地理科學(xué)中學(xué)地理(地理學(xué)的基本知識有哪些?)
1.地理學(xué)的基本知識有哪些?
地理學(xué)可分為自然地理學(xué)和人文地理學(xué)，地理信息系統是計算機在自然地理學(xué)、人文地理學(xué)上的應用。
地理學(xué)的基本知識有十分廣泛，首先要具備的基本功：數學(xué)（包括高等數學(xué)、統計學(xué)），物理（包括流體力學(xué)），化學(xué)（包括分析化學(xué)、有機化學(xué)）；遙感、測量、素描……其次的基本知識是地理要素基礎課：地球概論（天文、歷法）、氣象學(xué)、水文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、計算機基礎、經(jīng)濟地理學(xué)（交通地理、國際貿易地理、城市規劃、歷史地理、文化與社會(huì )地理、人口地理、旅游地理、政治地理……）、。
2.地理學(xué)的基本知識有哪些?
地理學(xué)可分為自然地理學(xué)和人文地理學(xué)，地理信息系統是計算機在自然地理學(xué)、人文地理學(xué)上的應用。
地理學(xué)的基本知識有十分廣泛，首先要具備的基本功：數學(xué)（包括高等數學(xué)、統計學(xué)），物理（包括流體力學(xué)），化學(xué)（包括分析化學(xué)、有機化學(xué)）；遙感、測量、素描…… 其次的基本知識是地理要素基礎課：地球概論（天文、歷法）、氣象學(xué)、水文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、計算機基礎、經(jīng)濟地理學(xué)（交通地理、國際貿易地理、城市規劃、歷史地理、文化與社會(huì )地理、人口地理、旅游地理、政治地理……）、。
3.中學(xué)地理課程的基本理念有哪些?
第一條基本理念是“培養現代公民必備的地理素養。設計具有時(shí)代性和基礎性的高中地理課程，提供未來(lái)公民必備的地理知識，增強學(xué)生的地理學(xué)習能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區域發(fā)展等問(wèn)題，以利于學(xué)生正確認識人地關(guān)系，形成可持續發(fā)展的觀(guān)念，珍愛(ài)地球，善待環(huán)境”。
第二條基本理念是“滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿(mǎn)足學(xué)生探索自然奧秘、認識社會(huì )生活環(huán)境、掌握現代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習需要”。
第三條基本理念是“重視對地理問(wèn)題的探究。倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，開(kāi)展地理觀(guān)測、地理考察、地理實(shí)驗、地理調查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。
第四條基本理念是“強調信息技術(shù)在地理學(xué)習中的應用。充分考慮信息技術(shù)對地理教學(xué)的影響，營(yíng)造有利于學(xué)生形成地理信息意識和能力的教學(xué)環(huán)境”。
4.教師資格證考試初中《地理》考什么
《地理》考試內容：
1. 地理科學(xué)知識與運用：
理解地理科學(xué)的基本概念；熟悉主要的地理過(guò)程；掌握組成地理環(huán)境的基本要素以及相互之間的關(guān)系；熟悉中國和世界的地理概況。
2. 教學(xué)知識與運用：
熟悉初中地理課程在學(xué)校課程體系中的地位和特點(diǎn)；熟悉初中地理課程設置和設計思路；掌握初中地理課程的基本理念和培養目標。熟悉《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》。
3. 教學(xué)設計：
確定教學(xué)目標了解一般初中學(xué)生的地理學(xué)習基礎和需求。
分析教學(xué)內容確立適切的教學(xué)重點(diǎn)。恰當分析教學(xué)內容的知識結構。
選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統一組織的普通話(huà)考試中成績(jì)達到二級乙等（中文專(zhuān)業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。
5.初中地理核心素養有哪些
(1)地理素養的構成要素（地理知識、地理方法、地理能力、地理態(tài)度、地理情感等）之間相互影響、相互聯(lián)系。
（2）地理素養是一個(gè)復合性概念，是一個(gè)統一的整體。任何一種尺度的劃分都會(huì )破壞地理素養的整體結構。
但為了說(shuō)明問(wèn)題的方便，筆者依據地理素養的內容，把地理素養分為地理科學(xué)素養、地理人文素養和地理技術(shù)素養三個(gè)部分。實(shí)際上，這三個(gè)部分也是相互包含的。
（3）地理科學(xué)素養、地理人文素養和地理技術(shù)素養三個(gè)部分也都或多或少地包含地理素養的構成要素。（4）地理素養構成要素論其重要性并不處于同一層面之中，它們在構筑地理素養過(guò)程中的職能也不是完全等同的。
（一）地理科學(xué)素養 地理學(xué)是一門(mén)旨在解釋地區特征以及人類(lèi)和事物在地球上出現、發(fā)展和分布情況的科學(xué)。[1]它不僅包括以人地關(guān)系地域系統為核心的特有知識體系，也蘊涵有區域比較、區域綜合與分析、觀(guān)察、野外實(shí)踐等獨特的思維方法和研究方法，此外它還包含了地理學(xué)家在探索地球表層過(guò)程中所表現出來(lái)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
因此，地理科學(xué)素養是公眾科學(xué)素養的重要組成部分，它既具備了公眾科學(xué)素養的共性特征，也融合了地理學(xué)科的個(gè)性特征。筆者依據地理學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的心理發(fā)展水平和未來(lái)社會(huì )的需求，把地理科學(xué)素養的構成劃分為地理科學(xué)知識、地理科學(xué)能力、地理科學(xué)方法、地理科學(xué)品質(zhì)和地理科學(xué)意識五個(gè)組成部分 1.地理科學(xué)知識 地理科學(xué)知識是地理科學(xué)素養的基礎，是養成地理科學(xué)能力、地理科學(xué)方法和地理科學(xué)品質(zhì)的載體。
地理科學(xué)知識指以人地關(guān)系為核心的地理基礎知識，如地理術(shù)語(yǔ)、地理概念、地理現象、地理空間分布、地理過(guò)程、地理因果關(guān)系、地理特征、地理規律、地理科學(xué)史等內容。總體來(lái)說(shuō)，地理科學(xué)知識涵蓋了以下幾個(gè)問(wèn)題的內容：“它在哪里？它是什么樣子的？它為什么在那里？它是什么時(shí)候發(fā)生的？它產(chǎn)生了什么作用？怎樣使它有利于人類(lèi)和自然環(huán)境？” 2.地理科學(xué)能力 地理科學(xué)能力是學(xué)生智力、能力與地理學(xué)科的有機結合，是地理科學(xué)素養的核心。
地理科學(xué)能力既應該包括一般科學(xué)能力，也應該包括地理學(xué)科特有的科學(xué)能力。美國《國家地理標準》將地理能力目標確定為培養五項核心地理技能：（1）提出地理問(wèn)題的技能；（2）收集地理問(wèn)題的技能；（3）整理地理問(wèn)題的技能；（4）分析地理問(wèn)題的技能；（5）回答地理問(wèn)題的技能。
雖然這五項地理技能與地理學(xué)家的科學(xué)研究過(guò)程基本吻合，但應該說(shuō)突出反映了一般科學(xué)能力，并沒(méi)有真正體現地理學(xué)科特色。盡管地理思維、想象、觀(guān)察等能力的培養要求已蘊涵在五項核心技能當中，但仍不利于突出地理科學(xué)能力的培養重點(diǎn)。
我們試圖依據《地理教育國際憲章》提到的地理學(xué)的幾個(gè)核心問(wèn)題，[1]對應給出具有地理學(xué)科特色的相應能力：（1）空間定位能力；（2）區域差異的比較與概括能力；（3）空間相互作用的分析概括能力；（4）空間分布格局的覺(jué)察能力；（5）地理過(guò)程的簡(jiǎn)單預測與合理想象能力。 3.地理科學(xué)方法 地理科學(xué)方法是人們在認識地理科學(xué)對象，以及作用于地理科學(xué)對象過(guò)程中所采用的方法、途徑和手段，地理科學(xué)思想方法是其核心。
科學(xué)方法教育已經(jīng)逐漸成為各國基礎教育的重要支撐。地理科學(xué)方法教育是學(xué)生學(xué)習地理科學(xué)知識的必要條件，也是學(xué)生自我發(fā)展和自我完善的必然需要，更是地理科學(xué)素養養成的重要基礎。
地理科學(xué)方法中包含了科學(xué)研究的一般方法，如比較、分類(lèi)、歸納、演繹、分析、綜合等，但在地理科學(xué)素養的養成中，更要側重培養具有地理學(xué)科特色的科學(xué)方法，如地理觀(guān)察、地理實(shí)地考察或野外調查、區域綜合分析、區位比較、地理實(shí)驗等方法。 4.地理科學(xué)品質(zhì) 地理科學(xué)品質(zhì)包括地理科學(xué)精神、地理科學(xué)態(tài)度以及對地理科學(xué)的興趣、情感和動(dòng)機等。
其中地理科學(xué)精神是地理科學(xué)素養的重要表現形式，它對學(xué)生從事地理科學(xué)認識活動(dòng)起著(zhù)指導和制約的作用，力圖讓學(xué)生領(lǐng)悟與感受地理學(xué)家在科學(xué)探索和科學(xué)研究過(guò)程中所表現出來(lái)的思想品質(zhì)和崇高精神。地理科學(xué)精神是指在地理科學(xué)研究和交流過(guò)程中逐漸地、自然地形成的約束科學(xué)家行為的價(jià)值規范或準則，即實(shí)事求是，崇尚理性，尊重實(shí)踐，不固守傳統，不迷信權威，勇于探索，勇于創(chuàng )新，敢于堅持真理，謙虛、謹慎，不怕困難和挫折，善于團結合作，樂(lè )于思想交流，遵守科學(xué)的職業(yè)道德等。
歸納起來(lái)，地理科學(xué)精神包括地理科學(xué)研究中的理性精神、求實(shí)精神、合作精神、批判精神、奉獻精神和創(chuàng )新精神。地理科學(xué)態(tài)度是指個(gè)體對地理科學(xué)現象和本質(zhì)作出的反應，它具有理智、情感和行為傾向三種成分。
5.地理科學(xué)意識 地理科學(xué)意識指社會(huì )群體或個(gè)人對地理科學(xué)的思想認識和覺(jué)悟程度。它包括正確的地理科學(xué)觀(guān)、地理科學(xué)技術(shù)觀(guān)以及正確理解和應用地理科學(xué)與技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系等內容。
地理科學(xué)意識是正確認識地理科學(xué)價(jià)值、合理運用地理科學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵，因此是地理科學(xué)素養中不可或缺的重要內容。 地理科學(xué)素養的上述組成之間并不是孤立的、分離的，各種構成彼此互相滲透、互相作用、互相聯(lián)系，構成了地理科學(xué)素養的主體。
其中地理科學(xué)知識和地理科學(xué)能力屬于。
6.地理科學(xué)是學(xué)什么的
業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備地理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學(xué)校、企業(yè)從事科研、教學(xué)、管理、規劃與開(kāi)發(fā)及在行政部門(mén)從事管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。師范類(lèi)要求培養中等以上學(xué)校從事地理教學(xué)、教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
業(yè)務(wù)培養要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習地理科學(xué)的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗的訓練，具有較好的科學(xué)素養，掌握運用地圖遙感及地理信息系統與資源環(huán)境實(shí)驗分析的基本技能并具有初步的教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)和管理能力。
主干學(xué)科：地理學(xué)
主要課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、現代地貌學(xué)、環(huán)境演變、計量地理學(xué)、測量地圖學(xué)、地理信息系統、區域地理等
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括室內與野外實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)論文，一般安排10周~12周。
主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗：地質(zhì)學(xué)實(shí)驗、地貌學(xué)實(shí)驗、氣象與氣候學(xué)實(shí)驗、水文學(xué)實(shí)驗、植物地理學(xué)實(shí)驗、土壤地理學(xué)實(shí)驗、沉積學(xué)實(shí)驗、地理模擬實(shí)驗、地理信息系統實(shí)驗等
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
相近或相關(guān)專(zhuān)業(yè)：資源環(huán)境與城鄉規劃管理、地理信息系統、天文學(xué)、海洋科學(xué)
開(kāi)設院校 （排名不分先后）：
陜西師范大學(xué) 重慶師范學(xué)院 四川師范大學(xué)
西華師范大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南師范大學(xué)
西藏大學(xué) 西安聯(lián)合大學(xué) 西北師范大學(xué)
青海師范大學(xué) 寧夏大學(xué) 新疆大學(xué)
新疆師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 天津師范大學(xué)
河北師范大學(xué) 山西大學(xué) 山西師范大學(xué)
內蒙古師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué)
吉林師范大學(xué) 齊齊哈爾大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué)
上海師范大學(xué) 南京師范大學(xué) 徐州師范大學(xué)
浙江師范大學(xué) 寧波大學(xué) 安徽師范大學(xué)
福建師范大學(xué) 江西師范大學(xué) 山東師范大學(xué)
曲阜師范大學(xué) 聊城大學(xué) 煙臺師范學(xué)院
河南大學(xué) 湖北大學(xué) 湖南師范大學(xué)
湖南科技大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣州大學(xué)
廣西師范學(xué)院 中國地質(zhì)大學(xué) 蘇州科技學(xué)院
北京大學(xué) 北京師范大學(xué) 東北師范大學(xué)
華東師范大學(xué) 南京大學(xué) 華中師范大學(xué)
中山大學(xué) 西南師范大學(xué) 佳木斯大學(xué) 佳木斯大學(xué) [英]Jiamusi University 佳木斯大學(xué)地處美麗富饒的三江平原腹地，坐落在風(fēng)光旖旎、景色宜人的北國最佳魅力生態(tài)城市佳木斯市。佳木斯大學(xué)是1995年6月27日，更多>>
渭南師范學(xué)院 蘭州大學(xué) 寶雞文理學(xué)院
太原師范學(xué)院 忻州師范學(xué)院 內蒙古科技大學(xué)
7.地理教師資格證考試,學(xué)科知識考試難度和高考地理難度哪個(gè)大
一、回歸課本為主， 找準備考方向
學(xué)生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。 無(wú)論哪個(gè)學(xué)科， 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的， 希望基礎不好的同學(xué)以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那么考試時(shí)除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。
二、循序漸進(jìn)，切忌急躁
在復習的時(shí)候， 由于是以自己為主導， 有時(shí)候復習的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當考試時(shí)會(huì )發(fā)現沒(méi)有復習到的部分丟分嚴重。導致成績(jì)不高。 但是已經(jīng)復習過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步，不要因為用一時(shí)的分數高低做為衡量標準，復習要循序漸進(jìn)，不要急躁。復習就像修一 條坑坑洼洼的路， 每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點(diǎn)開(kāi)始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時(shí)候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話(huà)， 1 -2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節到最后一個(gè)章節摸得差不多。
三、合理利用作業(yè)試題、試卷
簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業(yè)上，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是高考所考察的。語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)？ 要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績(jì)將會(huì )短期內提高。
四、建立信心， 不計一時(shí)得失
有些學(xué)生自認為自己是差生， 無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò)，考試不要記一時(shí)得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求并認真執行，獲取600分，只需要2-3個(gè)月，就能達到。
