八級部編版下冊(八年級下冊復習資料)
1.八年級下冊復習資料
一、快讀查疑。
首先瀏覽課本，遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語(yǔ)，集中抄在一個(gè)本上，以便隨時(shí)復習，重點(diǎn)記憶。 二、以點(diǎn)帶面。
以一個(gè)單詞或語(yǔ)言點(diǎn)為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語(yǔ)和用法。比如，學(xué)習一個(gè)名詞，應知道它是可數的還是不可數的；如果是可數名詞，其復數形式怎樣變化；是不可數名詞，又應怎樣使用；它有沒(méi)有動(dòng)詞形式或形容詞形式。
再如一個(gè)動(dòng)詞，其第三人稱(chēng)單數形式、現在分詞形式是怎樣變化的？應如何使用？有沒(méi)有固定用法？運用這個(gè)方法，可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。如縱向方面，每一個(gè)單詞的讀音、拼寫(xiě)和用法如何，某一個(gè)語(yǔ)法現象是怎么回事；橫向方面，如同音詞有I-eye,meat-meet,where-wear等；同義句Could you give me a hand?-Could you help me？；反義詞bring-take,in-out，現在進(jìn)行時(shí)與一般現在時(shí)的對比等等。
三、歸納比較。將同類(lèi)的知識點(diǎn)歸納在一起，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比如，表示“帶、拿”的幾個(gè)詞：take, bring, get, carry， 應如何區別運用？in, on, at怎樣表達不同的時(shí)間？一定要掌握它們的細微差別，并能熟練運用。 英語(yǔ)復習要注意以下幾個(gè)方面： 1.以課本為主，鞏固基礎知識。
課本是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，也是測試的根據。試卷中大部分考點(diǎn)都來(lái)源于課本。
2.不斷篩選，穩扎穩打。語(yǔ)言基礎知識包含語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，我們復習時(shí)要按照一定的順序，全面進(jìn)攻，各點(diǎn)擊破，掌握的知識放下，沒(méi)有掌握的重新學(xué)習，直至掌握。
3.以練為主，精學(xué)精練。復習時(shí)我們可以先結合課本的深度和難度進(jìn)行有針對性的學(xué)習，之后就應馬上進(jìn)行相關(guān)的練習，只有在練習中我們才能更容易地發(fā)現問(wèn)題，找出自己沒(méi)有掌握的知識，然后再進(jìn)行更加有針對性的學(xué)習和練習。
這樣不斷地查漏補缺，我們就會(huì )在有限的時(shí)間內掌握更多的知識。 4.加強基本技能的訓練。
基礎知識掌握了，可以說(shuō)考試已經(jīng)有了很大把握。如果我們對自己的要求再?lài)栏褚恍敲淳蜁?huì )很輕松地獲得高分。
怎樣嚴格呢？對于課文我們不僅要背誦下來(lái)，而且還要默寫(xiě)、改寫(xiě)、復述。課后，我們還要聽(tīng)、讀英語(yǔ)材料，掌握相應的技能。
英語(yǔ)復習“要”與“不要” 要熟悉構詞法知識。近年的英語(yǔ)試題有一個(gè)趨勢，就是每年都有不少的"綱外詞"，有派生詞和合成詞、加注詞（即加注了中文的生詞）、純生詞。
對這些"綱外詞"同學(xué)們沒(méi)有事先準備，只能憑語(yǔ)感和特定語(yǔ)篇中的語(yǔ)境進(jìn)行猜測，而派生詞和合成詞則是一些同學(xué)似熟非熟的詞，要想搞定它們，一個(gè)比較好的辦法就是借助構詞法知識。 要注意語(yǔ)法題的常考考點(diǎn)。
英語(yǔ)語(yǔ)法題的常考考點(diǎn)有：名詞、不定代詞、冠詞、形容詞和副詞的比較等級及用法、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、it用法等。這些考點(diǎn)在具體命題時(shí)，往往會(huì )涉及一定的語(yǔ)言環(huán)境，使之具備一定的情景性。
所以同學(xué)們在復習時(shí)，不能只死背一些語(yǔ)法條條框框，而應注意語(yǔ)法規則在具體語(yǔ)言中的靈活運用。 要注意全面發(fā)展。
這里說(shuō)的全面發(fā)展，是指英語(yǔ)范圍內的全面發(fā)展，它包括兩個(gè)方面的內容：一方面指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四會(huì )"的全面發(fā)展，另一方面也指各個(gè)題型的全面發(fā)展。同學(xué)們千萬(wàn)不要憑興趣只顧及自己喜歡的"一面"，而忽略了其他方面。
不要放松聽(tīng)力訓練。考前放松聽(tīng)力訓練有兩種可能：一是有的同學(xué)認為自己的聽(tīng)力不行，反正再練也不會(huì )有什么提高，所以干脆放棄；二是有的同學(xué)認為自己的聽(tīng)力已達到了一定的水平，而自己其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽(tīng)力放下，強化一下其他方面。
這兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們，聽(tīng)力是一種比其他能力（如閱讀能力、寫(xiě)作能力等）更容易喪失的能力，不容片刻忽視。
不要死摳教材。讀好教材固然重要，但如果只是讀好教材，那還是遠遠不夠的，至少閱讀量就大大地不夠，教材所提供的英美文化背景也很有限。
所以同學(xué)們除認真讀好教材外，還應主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)要兼顧各種題材和體裁，有意識地擴大自己的知識面，培養語(yǔ)感和提高綜合能力。 不要過(guò)分追究"所以然"。
一般認為，學(xué)習不僅要知其然，而且要知其所以然，但英語(yǔ)學(xué)習有所不同。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，在許多情況下都是約定俗成的，從某種意義上說(shuō)，語(yǔ)感比那種所謂的理由更有價(jià)值。
不要用漢語(yǔ)思考英語(yǔ)。用漢語(yǔ)思考英語(yǔ)弊端不少。
比如當你做聽(tīng)力題時(shí)，用漢語(yǔ)思考，會(huì )跟不上錄音；當你做閱讀題時(shí)，用漢語(yǔ)思考，不僅會(huì )多用不少時(shí)間，而且會(huì )不易掌握大意；當你做書(shū)面表達題時(shí)，用漢語(yǔ)思考，會(huì )寫(xiě)出一些違背英語(yǔ)習慣的漢語(yǔ)式的句子（注：書(shū)面表達題評分時(shí)，視不合英語(yǔ)表達習慣的句子為"大錯"）。 不要忽視書(shū)寫(xiě)。
有不少同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)，字跡潦草，這對書(shū)面表達題的得分是十分不利的。如果書(shū)寫(xiě)不規范，會(huì )丟失一些"冤枉"分；同時(shí)，按評分標準本身，字跡不工整也要扣除卷面分的。
所以，同學(xué)們在考前應重視書(shū)寫(xiě)練習。一、快讀查疑。
首先瀏覽課本，遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語(yǔ)，集中抄在一個(gè)本上，以便隨時(shí)復習，重點(diǎn)記憶。 二、以點(diǎn)帶面。
以一個(gè)單詞或語(yǔ)言點(diǎn)為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語(yǔ)和用法。比如，學(xué)習一個(gè)。
2.八年級下語(yǔ)文復習提綱
練一練 八年級期末考試 語(yǔ) 文 試 卷 （全卷共三大題， 滿(mǎn)分100分， 120分鐘完卷） 題號 一 二 三 總分 總分人 題分 20 40 40 100 得分 親愛(ài)的同學(xué)，本學(xué)期一百多個(gè)歡快的日子轉瞬即逝，面對眼前的試卷，只要你認真審題，從容應對，你一定會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷以迎接快樂(lè )的暑假生活。
祝你成功！ 一、積累與運用（20分） 1. 下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項是 （ ） （2分） A. 匿（nì）名 牟（móu）取 朔（sú）方 頷（hàn）首低眉 B. 禁錮（gù） 招徠（lái） 詰（jié）責 眾目睽睽（kuí） C. 稽（jǐ）首 眷（juàn）念 門(mén)楣（méi） 即物起興（xīng） D. 哂（xī）笑 彷（páng）徨 惟（jiāo）悴 廣袤（mào）無(wú)垠 2. 下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項是 （ ） （2分） A. 落弟 奧秘 相形見(jiàn)絀 翻來(lái)覆去 C. 狼藉 咫尺 粗制濫造 滄海桑田 C. 挑畔 和煦 莫衷一是 冥思瑕想 D. 侏儒 躊躇 慷概大方 不容值疑 3. 默寫(xiě)下列詩(shī)句（6分） （1）沉舟側畔千帆過(guò)，____________________________。（劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》） （2）____________________________，直掛云帆濟滄海。
（李白《行路難》） （3）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ ______________________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》） （4）不畏浮云遮望眼，_______________________________。
（王安石《登飛來(lái)峰》） （5）________________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》） （6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，__________________________。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 4. 請將下面陸游《岳池農家》里的兩句詩(shī)寫(xiě)在后面的空格內. （2分） 小姑畫(huà)得城中眉，一雙素手無(wú)人識。 5. 請你寫(xiě)出一句有日月山水或花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的古詩(shī)詞名句，填在下面的空格內。
（2分） 6. 下面畫(huà)橫線(xiàn)的句子都是病句， 請任選2個(gè)修改. （4分） 從2003年5月21日開(kāi)始，①省人大在全省范圍內召開(kāi)了聲勢浩大的義務(wù)教育執法檢查，②歷時(shí)大約整整6個(gè)月。依據有關(guān)義務(wù)教育的法律法規和政策，此次檢查的主要內容有七個(gè)方面，③即政府執行義務(wù)教育法律法規及履行義務(wù)教育職責，落實(shí)基礎教育管理體制的情況，義務(wù)教育經(jīng)費投入情況，義務(wù)教育普及情況，④中小學(xué)布局調整，增加辦學(xué)條件情況，教育違規收費情況，⑤教師隊伍建設與教師利益保障情況等。
第_____，應改為_(kāi)_____________________________________________________。 第_____，應改為_(kāi)_____________________________________________________。
7. 以“愛(ài)心”為陳述對象，仿照下面的句式造句，使之與前后句子構成一組排比句。（2分） 愛(ài)心是一片照射在冬天的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是____________________________，_________________________________________；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
三、閱讀題（40分） （一）閱讀下面的文段， 分別回答問(wèn)題. （10分） 有一天，本級的學(xué)生會(huì )干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。
但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是： “你改悔罷！” ……其次的話(huà)，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績(jì)。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開(kāi)同級會(huì )，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請全數到會(huì )勿漏為要”，而且在“漏”宇旁邊加了一個(gè)圈。
我當時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那宇也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。 …… 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。
但我接著(zhù)便有參觀(guān)槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。
但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著(zhù)看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
到第二學(xué)年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺。 8.簡(jiǎn)要概括上文所寫(xiě)的主要的兩件事。
（4分） （1）_________________________________________________________ (2)_________________________________________________________ 9.怎樣理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子？（4分） 答： 10.文中“嗚呼，無(wú)法可想”的感慨，表現了“我”怎樣的思想認識？（2分） 答： 11.文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫從文”的選擇，對你有哪些啟示？ （寫(xiě)對兩點(diǎn)可得4分） （1）___________________________________________________________________ (2)___________________________________________________________________ (3)_____________________________。
3.人教版八年級下冊語(yǔ)文文學(xué)常識
1.胡適（1891—1962）（第2課《我的母親》） 字適之，筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。
安徽績(jì)溪人，14歲到上海求學(xué)。1910年赴美留學(xué)。
初學(xué)農學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。l917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。
曾任北京大學(xué)教授、校長(cháng)，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。早年積極提倡白話(huà)文，對新文化運動(dòng)、新文學(xué)革命做了一定的貢獻。
l917年1月，發(fā)表<文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”。1920年出版第一部新詩(shī)集《嘗試集》。
主要著(zhù)作有：《胡適文存》《中國哲學(xué)史大綱》《白話(huà)文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。 2.海倫·凱勒（1880—1968）（第5課《再塑生命》） 美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。
一生寫(xiě)了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會(huì )活動(dòng)。1964年獲總統自由勛章。
著(zhù)名作家馬克.吐溫曾說(shuō)：19世紀出現了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。她的事跡曾兩次被拍成電影。
3.郭沫若（第7課《雷電頌》）見(jiàn)七年級上第27課 4.巴金（第8課《短文兩篇》） 1904年生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。
現、當代著(zhù)名文學(xué)家。1927年初赴法國留學(xué)，寫(xiě)成了處女作長(cháng)篇小說(shuō)《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。
主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長(cháng)篇小說(shuō)，出版了《復仇》《將軍》《神·鬼·人》等小說(shuō)集和《海行集記》《還魂草》《龍.虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《隨想錄》，引起巨大反響。 5.高爾基（1868—1936）（第9課《海燕》） 前蘇聯(lián)作家，“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)），社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)奠基人、無(wú)產(chǎn)階級革命文學(xué)導師。
l892年9月高爾基發(fā)表了他的處女作《馬加爾·楚德拉》，l9世紀90年代末，高爾基的創(chuàng )作思想臻至成熟，發(fā)表了第一部著(zhù)名長(cháng)篇小說(shuō)《福瑪·高爾杰耶夫》（1899），這一時(shí)期還寫(xiě)了許多具有極大社會(huì )意義的劇本，如《小市民》（1901）、《底層》（1902）、《太陽(yáng)的孩子》（1905）、《野蠻人》（1905）、《仇敵》（1906）等。l906年高爾基最著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)《母親》問(wèn)世。
在準備“十月革命”的年代里，高爾基完成了自傳性三部曲的前兩部——《童年》和《在人間》，第三部《我的大學(xué)》于l923年完成。“十月革命”后完成了長(cháng)篇小說(shuō)《阿爾達莫諾夫家的事業(yè)》（1925）。
高爾基最后一部長(cháng)篇小說(shuō)《克里姆·薩姆金的一生》是一部史詩(shī)式的不朽巨著(zhù)。 6.紀伯倫（1883~1931）（第10課《組歌》） 黎巴嫩文壇巨匠，和泰戈爾一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅。
同時(shí)，他也是阿拉伯現代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。上世紀20-年代初，以紀伯倫為中堅和代表形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派“敘美派”曾聞名全球。
早在1923年，紀伯倫的散文詩(shī)就由茅盾先生介紹到中國。1931年冰心先生翻譯了《先知》，為中國讀者進(jìn)一步了解紀伯倫開(kāi)闊了文學(xué)的窗扉。
7.位夢(mèng)華（第l3課《旅鼠之謎》） 1940年生于山東平度。l962年考入北京地質(zhì)學(xué)院。
主要著(zhù)作有《奇異的大陸——南極洲》《南極政治與法律》《南極之夢(mèng)》《美國隨想與南極夢(mèng)說(shuō)》《南極屬于誰(shuí)》《冰雪世界的資源》《北極的呼喚》等，由位夢(mèng)華主編的叢書(shū)《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書(shū)獎大獎（1996）和第三屆國家圖書(shū)獎提名獎（1997）. 8.墨新一（第l5課《喂——出來(lái)》） 1926年9月生于日本東京，現代小說(shuō)家，在日本被稱(chēng)為“微型小說(shuō)的鼻祖”。l974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，達十八卷之多。
9.沈從文（1902—1988）（第16課《云南的歌會(huì )》） 湖南風(fēng)凰人，現代作家、歷史文物研究家。早期作品所描寫(xiě)的湘西鄉俗民風(fēng)，引人注目。
《蕭蕭》《牛》《柏子》《阿麗思中國漫游奇遇記》顯示了他早期小說(shuō)較成功的鄉土抒寫(xiě)和歷史文化思考。抗戰前，出版作品集20多部，代表作有《石子船》《虎雛》《月下小景》《八駿圖》等。
中篇小說(shuō)《邊城》于l934年問(wèn)世，標志著(zhù)他小說(shuō)創(chuàng )作的成熟。1949年以后，長(cháng)期從事文物研究工作。
1981年出版了《中國古代服飾研究》專(zhuān)著(zhù)。 10.汪曾祺（1920—1997）（第17課《端午的鴨蛋》） 江蘇高郵人，作家，代表作有短篇小說(shuō)《大淖紀事》《受戒》等。
11.蕭乾（1910—1999）（第18課《吆喝》） 原名蕭炳乾，北京人，著(zhù)名記者、作家、文學(xué)翻譯家。蕭乾是第二次世界大戰時(shí)我國在歐洲惟一的戰地記者。
l995年中國作家協(xié)會(huì )授予他“抗戰勝利者作家紀念牌”。1990年，80高齡的蕭乾和夫人文潔若著(zhù)手翻譯了英國著(zhù)名小說(shuō)家詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》。
12.馮驥才（第20課《俗世奇人》）見(jiàn)七年級下第26課 13.吳均（第21課《與朱元思書(shū)》） 字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。
著(zhù)名史學(xué)家。他著(zhù)有《齊春秋》之十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢(qián)塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書(shū)》九十卷等。
14.韓愈（768—824）（第23課《馬說(shuō)》） 字退之。河陽(yáng)（今河南孟縣）人。
4.八年級下的復習提綱,各科
初二下歷史復習提綱1.1949年9月，在北平召開(kāi)的第一屆政治協(xié)商會(huì )議通過(guò)了《中國人民政治協(xié)商會(huì )議共同綱領(lǐng)》，選舉中華人民共和國中央人民政府委員會(huì )，選舉毛澤東為中央人民政府主席，決定了新中國的國家象征有：以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌，以北平為首都并改名北京，采用公元紀年為紀年方法。
在首都天安門(mén)建立一座人民英雄紀念碑。 2、國旗的象征意義是：紅色象征革命，大五角星象征中國共產(chǎn)黨，小五角星象征各行各業(yè)革命人民，小星圍著(zhù)大星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民大團結。
3、第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議通過(guò)的重要文件簡(jiǎn)稱(chēng)《共同綱領(lǐng)》，起到了臨時(shí)憲法的作用 4.中央人民政府委員會(huì )首次會(huì )議決定以“共同綱領(lǐng)”為中央人民政府的施政方針，任命周恩來(lái)為政務(wù)院總理兼外交部長(cháng)。 5.1949年10月1日，北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行開(kāi)國大典，宣告中華人民共和國誕生了。
6. 中華人民共和國成立的歷史意義： （1）中華人民共和國的成立開(kāi)辟了中國歷史新紀元。從此，中國結束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來(lái)了，成為國家的主人。
（國內意義） （2）新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì )主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。（國際意義） 7.1951年，西藏和平解放，標志著(zhù)中國大陸獲得統一。
西藏和平解放的意義是：使祖國大陸獲得了統一，實(shí)現了各族人民大團結。 8.1950年，中國出兵朝鮮的目的是：抗美援朝，保家衛國。
抗美援朝的中國軍隊叫中國人民志愿軍，總司令員是彭德懷。 9.因為中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中，發(fā)揚高度的愛(ài)國主義和革命英雄主義精神，所以被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。
10、1953年7月，美國被迫在停戰協(xié)定上簽字，抗美援朝戰爭勝利。 11. “土改”的原因是：新中國成立后，占全國三億多人口的新解放區還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，地主、富農憑借占有的土地，殘酷剝削和壓迫農民，這種封建土地制度嚴重阻礙了農村經(jīng)濟和中國社會(huì )的發(fā)展，廣大農民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。
12.“土改”過(guò)程：①1950—1952年底，我國進(jìn)行了土地改革，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，規定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實(shí)行農民的土地所有制。②1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革 13.土地改革的意義：土地改革的完成，徹底摧毀了在我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。
這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產(chǎn)力，農業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設準備了條件。 14.50年代“土改”的特點(diǎn)：注意保存富農經(jīng)濟、在政治上中立富農。
1942年“土改”保留地主土地所有制；1947年廢除地主土地所有制。 15. “一五計劃”的時(shí)間是1953—1957年，“一五計劃”的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現代化的初步基礎；相應的發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)；相應的培養建設人才。
16.通過(guò)“一五計劃”，我國開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì )主義工業(yè)化邁進(jìn)。 17.1954年9月一屆人大在北京召開(kāi)，大會(huì )制定了《中華人民共和國憲法》，憲法規定：我國堅持人民民主專(zhuān)政，堅持社會(huì )主義道路，一切權利屬于人民。
這部憲法成為我國有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法，是我國第一部社會(huì )主義類(lèi)型的憲法。 18.三大改造的實(shí)施辦法：①農業(yè)、手工業(yè)實(shí)行合作化（即走集體化和共同富裕的社會(huì )主義道路）；②資本主義工商業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)（由國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買(mǎi)”，按當時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，實(shí)現了和平過(guò)渡，這是國家對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造的創(chuàng )造性政策）。
19.三大改造的時(shí)間是1953年—1956年。1956年底，國家基本上完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造（三大改造完成），實(shí)現了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣?huì )主義公有制的任務(wù)。
我國初步建立起社會(huì )主義的基本制度，從此，我國進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。20.三大改造的意義：實(shí)現了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣?huì )主義公有制的任務(wù)。
我國初步建立起社會(huì )主義的基本制度，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，從此，進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。 21.1956年，中共八大召開(kāi)，這是探索建設社會(huì )主義道路的良好開(kāi)端。
大會(huì )指出當前黨和人民的主要任務(wù)是：集中力量發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力，實(shí)現國家工業(yè)化，逐步滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的物質(zhì)和文化需要。 22、1958年提出的建設社會(huì )主義“總路線(xiàn)”的主要內容是：鼓足干勁、力爭上游，多快好省地建設社會(huì )主義 23.“左”的錯誤在全國各地嚴重泛濫開(kāi)來(lái)的主要標志是：高指標、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。
“左”錯誤的做法（或現象）有：“大躍進(jìn)”運動(dòng)和人民公社化運動(dòng)。 24.“文化大革命”的起因是：20世紀60年代中期，毛澤東錯誤的認為，黨中央出了修正主義，黨和國家面臨資本主義復辟的危險，于是他決定發(fā)動(dòng)“文化大革命”，目的是為了防止資本主義復辟， 25、文化大革命的領(lǐng)導機構是：“中央文革小組” 2。
5.歷史八下必須掌握的基礎知識有哪些
第1課 中華人民共和國的成立 講述開(kāi)國大典的史實(shí)，認識新中國成立的歷史意義。
簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)。 ⒈中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一次會(huì )議（1949，北平） ①制定了《共同綱領(lǐng)》。
《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用。 ②選舉了中央人民政府委員會(huì )。
毛澤東為中華人民共和國中央人民政府主席。 ③確定了首都（北平→北京）、國旗（五星紅旗）、國歌（《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌）。
這次會(huì )議為新中國的成立做了重要準備。 2.中華人民共和國成立： ⑴1949年10月1日下午，中央人民政府委員會(huì )舉行第一次會(huì )議，毛澤東等國家領(lǐng)導人宣布就職。
會(huì )議接受《共同綱領(lǐng)》為政府施政方針，任命周恩來(lái)為中央人民政府政務(wù)院總理兼外交部長(cháng)、朱德為人民解放軍總司令。 ⑵開(kāi)國大典：毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立。
開(kāi)國大典標志著(zhù)新中國的誕生。 ⑶中華人民共和國成立的歷史意義：中華人民共和國的成立，標志著(zhù)中國新民主主義革命的勝利，結束了中國百年來(lái)任人宰割的屈辱歷史，國家贏(yíng)得了獨立，人民當家作了主人，中國從此進(jìn)入了向社會(huì )主義過(guò)渡的新時(shí)期。
新中國的成立是20世紀世界最偉大的事件之一，它沉重地打擊了帝國主義，壯大了世界和平、民主和社會(huì )主義的力量，鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取解放的斗爭。 認識：①新中國的成立是經(jīng)過(guò)無(wú)數革命先烈的鮮血澆灌而成的。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要緬懷革命先輩的豐功偉績(jì)，繼承他們的革命精神，刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，為祖國的富強而努力。
6.人教版八年級下冊數學(xué)（全書(shū)）概念
第16章 分式 （約13課時(shí)） 第17章 反比例函數 （約8課時(shí) ） 第18章 勾股定理 （約8課時(shí) ） 第19章 四邊形 （約17課時(shí)） 第20章 數據的分析 （約15課時(shí)） 本冊書(shū)的5章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的內容.其中對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，本冊書(shū)在第19章和第20章分別安排了一個(gè)課題學(xué)習，并在每一章的最后安排了2~3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)落實(shí)“實(shí)踐與綜合應用”的要求.這5章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，前兩章基本屬于“數與代數”領(lǐng)域，隨后的兩章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，最后一章是“統計與概率”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系.在各章具體內容的編寫(xiě)中，又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系. 一、內容分析 “第16章 分式” 本章主要研究分式及其基本性質(zhì)，分式的加、減、乘、除運算，分式方程等內容.這些內容分為三節安排. 第16.1節類(lèi)比著(zhù)分數的概念給出了分式的概念，類(lèi)比著(zhù)分數的基本性質(zhì)探討了分式的基本性質(zhì)，類(lèi)比著(zhù)分數的約分、通分介紹了分式的通分、約分等，這些內容為后面兩節的學(xué)習打下理論基礎.第16.2節討論分式的四則運算法則，教科書(shū)從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，首先研究了分式的乘除運算，類(lèi)比著(zhù)分數的乘除，探討了分式的乘除運算法則；接下去，教科書(shū)也是從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，采用與分數加減相類(lèi)比的方法，研究了分式的加減運算，得出了運算法則，并學(xué)習分式的四則混合運算；最后，教科書(shū)結合分式的運算，研究了整數指數冪的問(wèn)題，將正整數指數冪的運算性質(zhì)推廣到整數范圍，并完善了科學(xué)記數法.本節內容是全章的重點(diǎn)，其中分式的混合運算也是全章的一個(gè)難點(diǎn).第16.3節討論分式方程的概念和解法，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程.教科書(shū)從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，分析問(wèn)題中的數量關(guān)系，列出分式方程，由此引出分式方程的概念，接下去研究分式方程的解法，教科書(shū)采用與學(xué)生已有經(jīng)驗相聯(lián)系的方式，探討了如何將分式方程轉化為整式方程，從而得到分式方程的解的問(wèn)題.解分式方程中要應用分式的基本性質(zhì)，并且出現了必須驗根的情況，這是以前學(xué)習的方程中沒(méi)有遇到的問(wèn)題，教科書(shū)結合具體例子，對分式方程為什么需要驗根進(jìn)行了解釋.分式方程提供了一種解決實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)模型，它具有整式方程不可替代的特殊作用，根據實(shí)際問(wèn)題列出分式方程，是本章教學(xué)中的另一個(gè)難點(diǎn). “第17章 反比例函數” 本章的主要內容包括反比例函數的概念、圖象和性質(zhì)，以及用反比例函數分析和解決實(shí)際問(wèn)題等.本章是繼八（上）“第11章 一次函數”后的又一章函數的內容.全章分為兩節：第17.1節反比例函數，第17.2節實(shí)際問(wèn)題與反比例函數，全章內容緊緊圍繞著(zhù)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，實(shí)際問(wèn)題是貫穿全章的一條主線(xiàn). 第17.1節主要研究反比例函數的概念、圖象和性質(zhì).本節中，教科書(shū)首先從幾個(gè)學(xué)生熟悉的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，分析實(shí)際問(wèn)題中變量間的對應關(guān)系，列出反比例函數的解析式，從而引進(jìn)反比例函數的概念，使學(xué)生對反比例函數的認識經(jīng)歷一個(gè)由感性到理性的過(guò)程；接下去，教科書(shū)利用描點(diǎn)法畫(huà)出了函數和的圖象，通過(guò)探究?jì)蓚€(gè)函數圖象共同特征，給出了反比例函數的圖象屬于雙曲線(xiàn)的事實(shí)，并進(jìn)一步得到函數和的圖象關(guān)于x軸和y軸對稱(chēng)的結論，接下去，教科書(shū)又讓學(xué)生利用這個(gè)結論畫(huà)出函數和的圖象，并進(jìn)一步通過(guò)分析畫(huà)出的這四個(gè)函數的圖象，得到反比例函數的性質(zhì).第17.2節的內容是利用反比例函數分析、解決實(shí)際問(wèn)題.本節中，教科書(shū)以例題的方式，給出了四個(gè)實(shí)際問(wèn)題，這四個(gè)問(wèn)題基本上是按照數量關(guān)系由簡(jiǎn)單到復雜的順序安排的（依次是圓柱的底面積與高，做工時(shí)間與做工速度，動(dòng)力是動(dòng)力臂，輸出功率與電阻），它們從不同的方面體現了反比例函數是解決實(shí)際問(wèn)題有效的數學(xué)模型. “第18章 勾股定理” 本章主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現、證明和應用.全章分為兩節，第18.1節是勾股定理，第18.2節是勾股定理的逆定理. 在18.1節中，教科書(shū)從畢達哥拉斯觀(guān)察地面發(fā)現勾股定理的傳說(shuō)談起，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察計算一些以直角三角形兩條直角邊為邊長(cháng)的小正方形的面積與以斜邊為邊長(cháng)的正方形的面積的關(guān)系，發(fā)現兩直角邊為邊長(cháng)的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長(cháng)的正方形的面積，從而發(fā)現勾股定理，這時(shí)教科書(shū)以命題1的形式呈現了勾股定理.關(guān)于勾股定理的證明方法有很多，教科書(shū)正文中介紹了我國古人趙爽的證法.通過(guò)推理證實(shí)命題1的正確性后，教科書(shū)順勢指出什么是定理，并明確命題1就是勾股定理.之后，通過(guò)三個(gè)探究欄目，研究了勾股定理在解決實(shí)際問(wèn)題和解決數學(xué)問(wèn)題（畫(huà)出長(cháng)度是無(wú)理數的線(xiàn)段等）中的應用，使學(xué)生對勾股定理的作用有一定的認識.第18.2節是研究勾股定理的逆定理，教科書(shū)從古埃及人畫(huà)直角的方法說(shuō)起，給出如果一個(gè)三角形的三邊滿(mǎn)足，那么這個(gè)三角形是直角三角形的結論，然后讓學(xué)生畫(huà)出一些兩邊的平方和等于第三邊的平方的三角形，探索這些三角形的形狀，可以發(fā)現畫(huà)出的三角形都是直角三角形，從而猜想如果三角形的三邊滿(mǎn)足這種。
7.人教版初中數學(xué)八年級下冊重點(diǎn)教學(xué)內容是哪些
數學(xué)：選擇題（把正確答案的序號寫(xiě)在后面的括號里）（每小題1分共6分） 1、如果a÷7/8=b*7/8(ab都是自然數)，那么（ ）。
[ ①a>b ②a=b ③ a<b ] 2、在自然數中，凡是5的倍數（ ） [ ①一定是質(zhì)數 ② 一定是合數 ③可能是質(zhì)數，也可能是合數] 3、小麥的出粉率一定，小麥的重量和磨成的面粉的重量（ ） [ ①成反比例 ②成正比例 ③不成比例 ] 4、一個(gè)比的前項是8，如果前項增加16，要使比值不變，后項應該（ ）。 [ ①增加16 ②乘以2 ③除以1/3 ] 5一個(gè)三角形的三個(gè)角中最大是89度，這個(gè)三角形是（ ） [ ①銳角三角形 ②直角三角形 ③鈍角三角形 ] 6、一個(gè)圓柱體，如果它的底面直徑擴大2倍，高不變，那么它的體積擴大（ ）倍。
[ ① 2 ② 4 ③ 6 ] 二、填空題（1—9題每題2分，10—11每題4分）（共26分）。 1、二千零四十萬(wàn)七千寫(xiě)作（ ），四舍五入到萬(wàn)位，約是（ ）萬(wàn)。
2、68個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月 4升20毫升=（ ）立方分米 3、0.6:( )= 9.6÷（ ）=1.2= 1 5 =( )% 4、自然數a除自然數b，商是18,a與b的最小公倍數是（ ）。 5、在比例尺是1 :50000的圖紙上，量得兩點(diǎn)之間的距離是12厘米，這兩點(diǎn)的實(shí)際距離是（ ）千米。
6、在一個(gè)比例里，已知兩個(gè)外項互為倒數，其中一個(gè)內項是最小的質(zhì)數，另一個(gè)內項是（ ）。 7、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體等底等高，如果它們的體積相差32立方分米，那么圓錐體的體積為（ ）立方厘米。
8、從168里連續減去12，減了（ ）次后，結果是12。 9一根鋼材長(cháng)5米，把它鋸成每段長(cháng)50厘米，需要 3/5小時(shí)，如果鋸成每段長(cháng)100厘米的鋼段，需要（ ）小時(shí)。
10、一個(gè)長(cháng)方體木料的長(cháng)和寬都是4分米，高是8分米，這根木料的體積是（ ）；如果把這根木料鋸成兩個(gè)正方體，那么這兩個(gè)正方體的表面積的和是（ ）。 11、一個(gè)長(cháng)方形的面積是210平方厘米，它的長(cháng)和寬是兩個(gè)連續的自然數，這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是（ ）。
三、觀(guān)察與思考（4分） （1）算式中的 和 各代表一個(gè)數。已知（ + *0.3=4.2， ÷0.4=12。
那么， =（ ）， =（ ） （2）觀(guān)察右圖，在下面的括號內填上一個(gè)字母，使等式成立。 前面面積 上面面積 c b ( ) ( ) a 四、計算題：（12分） 1、2、3、4、16*45+99*1001*0?86400÷120 五、列式計算。
（9分） 1. 已知甲數是乙數的1.4倍， 2、某機關(guān)精簡(jiǎn)后有工作人員75人， 兩數相差9.8，求乙數. （用方程解） 比原來(lái)少45人，精簡(jiǎn)了百分之幾？ 2、甲數是33.5，乙數與丙數的平均數是30.5， 這三個(gè)數的平均數是多少？ 六、應用題（4+4+4+4+4+6+6+6） 1、甲乙兩地相距405千米。一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，4小時(shí)行駛了180千米。
照這樣的速度，再行駛多少小時(shí)，這輛汽車(chē)就可以到達乙地？ 2、壓路機的滾筒是一個(gè)圓柱體。滾筒直徑⒈2米，長(cháng)⒈5米。
現在滾筒向前滾動(dòng)120周，被壓路面的面積是多少？（π取3.14） 3、某廠(chǎng)生產(chǎn)一批水泥，原計劃每天生產(chǎn)150噸，可以按時(shí)完成任務(wù)。實(shí)際每天增產(chǎn)30噸，結果只用25天就完成了任務(wù)。
原計劃完成生產(chǎn)任務(wù)需要多少天？（用比例解） 4、加工一批零件，甲乙合作5小時(shí)完成，甲獨做9形式完成。已知甲每小時(shí)比乙多加工2個(gè)零件，這批零件共有多少個(gè)？ 5、體育場(chǎng)買(mǎi)來(lái)16個(gè)籃球和12個(gè)足球，共付出760元。
已知籃球與足球的單價(jià)比是5:6，體育場(chǎng)買(mǎi)籃球和足球各付出多少元？ 6.某商店購進(jìn)一批皮涼鞋，每雙售出價(jià)比購進(jìn)價(jià)多15%。如果全部賣(mài)出，則可獲利120元；如果只賣(mài)80雙，則差64元才夠成本。
皮涼鞋的購進(jìn)價(jià)每雙多少元？ 7.張師傅要利用兩張鐵皮（見(jiàn)下圖）做一個(gè)圓柱體，選用其中一張剪出兩個(gè)底面，然后用另一張做側面。要求做成的圓柱的體積盡可能大，那么張師傅做成的這個(gè)圓柱體的表面積是多少？體積是多少？（不考慮接縫，π取⒊14） 8、甲乙兩堆煤，如果甲堆運往乙堆10噸，那么甲堆就會(huì )比乙堆少5噸。
現在兩堆都運走相同的若干噸后，乙堆剩下的是甲堆剩下的17 。這時(shí)甲堆剩下的煤是多少?lài)崳?20 七、解決問(wèn)題（5分） 廈門(mén)某大型兒童樂(lè )園的門(mén)票零售每張20元。
六（1）班有46人，請你根據樂(lè )園管理處規定（如圖），設計兩種購票方式，并指出哪種購票方式最便宜。 語(yǔ)文：一、積累與運用（35分） 1、你一定記得這些同音字，想一想把字寫(xiě)準確美觀(guān)。
（6分） jiao （ )往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 shi （ )跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗 yu 榮（ ） （ ）險 （ ）防 給（ ） 2、把下列成語(yǔ)補充完整，再按要求每項寫(xiě)出2個(gè)來(lái)，你一定能行！（7分） 歡（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直氣壯 高（ ）遠矚 死得（ ）所 （ ）銖必較 千頭萬(wàn)（ ） 口若（ ）河 （1）寫(xiě)出自歷史或寓言故事的成語(yǔ)： （2）寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)： （3）寫(xiě)出表現人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)： 3、同學(xué)們，古詩(shī)詞是我國燦爛的文化瑰寶，在六年的學(xué)習中，你一定學(xué)會(huì )了很多首古詩(shī)詞，試試看，你能根據要求把古詩(shī)詞寫(xiě)正確嗎？（6分） （1）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉的人，望著(zhù)皎潔的月光不禁想起了家鄉，于是吟起詩(shī)來(lái)： ， 。 （2）明代著(zhù)名的政治家詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首《石灰吟》表現自己高尚的情操，你知道這首詩(shī)中表現詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句嗎？ ， 。
（3）母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么。
8.八年級下冊數學(xué)有哪些知識點(diǎn)
第1章 二次根式 二次根式屬于“數與代數”領(lǐng)域的內容，它是在學(xué)生學(xué)習了平方根、立方根等內容的基礎上進(jìn)行的，是對七年級上冊“實(shí)數”“代數式”等內容的延伸和補充。
二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運算時(shí)，所使用的運算法則與整式、分式的相關(guān)法則類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的加減時(shí)，所采用的方法與合并同類(lèi)項類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的乘除時(shí)，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類(lèi)似。這些都說(shuō)明了前后知識之間的內在聯(lián)系。
本章的主要內容有二次根式，二次根式的性質(zhì)，二次根式的運算（根號內不含字母、不含分母有理化）。 一、教科書(shū)內容和教學(xué)目標 本章的教學(xué)要求。
（1）了解二次根式的概念，了解簡(jiǎn)單二次根式的字母取值范圍； （2）了解二次根式的性質(zhì)； （3）了解二次根式的加、減、乘、除的運算法則； （4）會(huì )用二次根式的性質(zhì)和運算法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數的簡(jiǎn)單四則運算（不要求分母有理化）。 本章教材分析。
課本在回顧算術(shù)平方根的基礎上，通過(guò)“合作學(xué)習”的三個(gè)問(wèn)題引出二次根式的概念，并說(shuō)明以前學(xué)的數的算術(shù)平方根也叫做二次根式。在例題和練習的安排上，著(zhù)重體現三個(gè)方面的要求：一是求二次根式中字母的取值范圍；二是求二次根式的值；三是用二次根式表示有關(guān)的問(wèn)題。
對于二次根式的性質(zhì)，課本利用第4頁(yè)圖1-2給出的。該圖的含義是如果正方形的面積為，那么這個(gè)正方形的邊長(cháng)就是；反之，如果正方形的邊長(cháng)為，那么這個(gè)正方形的面積就是，因此就有。
從而得出二次根式的第一個(gè)性質(zhì)。至于第二個(gè)性質(zhì)，可以通過(guò)學(xué)生的計算來(lái)發(fā)現，所以課本安排了一個(gè)“合作學(xué)習”，讓學(xué)生自己去發(fā)現和歸納。
該節第一課時(shí)的重點(diǎn)在于對這兩個(gè)性質(zhì)的理解和運用，例題和練習的設計就圍繞這兩個(gè)性質(zhì)展開(kāi)。第二課時(shí)是學(xué)習二次根式的另外兩個(gè)性質(zhì)，課本安排兩組練習，意在讓學(xué)生通過(guò)自己的嘗試，與同學(xué)的合作交流來(lái)發(fā)現這兩個(gè)性質(zhì)。
通過(guò)兩個(gè)例題和一組練習，使學(xué)生知道運用二次根式的性質(zhì)，可以簡(jiǎn)化實(shí)數的運算，也可以對結果是二次根式的式子進(jìn)行化簡(jiǎn)。課本第9頁(yè)的“探究活動(dòng)”既是對二次根式的運用，更在于培養學(xué)生的一種探究能力，觀(guān)察、發(fā)現、歸納等能力。
第1.3節二次根式的運算，包含了二次根式的加、減、乘、除四種運算以及簡(jiǎn)單應用，課本安排了3個(gè)課時(shí)，逐步推進(jìn)，逐漸綜合。第一課時(shí)側重于兩個(gè)（相當于兩個(gè)單項式）二次根式的乘除，其法則是從二次根式的性質(zhì)得到的，比較自然。
例1是對兩個(gè)運算法則的直接運用，讓學(xué)生有一個(gè)對法則的熟悉和熟練過(guò)程；例2是一個(gè)結合實(shí)際問(wèn)題的運用，其中有勾股定理和三角形的面積計算。第二課時(shí)是二次根式的加減和乘除混合運算，出現了類(lèi)似單項式乘以多項式、多項式乘以多項式（包括乘法公式、乘方）、多項式除以單項式的運算。
課本中沒(méi)有出現“同類(lèi)二次根式”的概念，只是提到“類(lèi)似于合并同類(lèi)項”“相同二次根式的項”，這種類(lèi)比的方法，學(xué)生是能夠理解的，也能夠與整式一樣進(jìn)行運算。第三課時(shí)是二次根式運算的應用。
例6的數字看上去比較復雜，其目的是為了二次根式的運算的應用；例7綜合運用了直角三角形的有關(guān)知識、圖形的分割、面積的計算等，其解答過(guò)程較長(cháng)，也是對二次根式知識的綜合運用。 二、本章編寫(xiě)特點(diǎn) 注重學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納、探究等能力的培養。
在本章知識的呈現方式上，課本比較突出地體現了“問(wèn)題情境——數學(xué)活動(dòng)——概括——鞏固、應用和拓展”的敘述模式，這種意圖大多通過(guò)“合作學(xué)習” 來(lái)完成。“合作學(xué)習”為學(xué)生創(chuàng )設了從事觀(guān)察、猜測、驗證交流等數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )。
如第5頁(yè)先讓學(xué)生計算三組與的具體數值，再議一議與的關(guān)系，然后得出二次根式的性質(zhì)“=”。二次根式的其他幾個(gè)性質(zhì)，課本中也是采用類(lèi)似的方法。
在學(xué)習了二次根式的有關(guān)性質(zhì)后，課本又設計了一個(gè)“探究活動(dòng)”，通過(guò)化簡(jiǎn)有關(guān)的二次根式，讓學(xué)生自己去發(fā)現規律、表示規律、驗證規律，并與同伴交流。所有這些都是教材編寫(xiě)的一種導向，以引起教與學(xué)方式上的一些的改變。
注重數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系。 教材力求克服傳統觀(guān)念上學(xué)習二次根式的枯燥性，避免大量純式子的化簡(jiǎn)或計算，適當穿插實(shí)際應用或賦予式子一些實(shí)際意義。
無(wú)論是學(xué)習二次根式的概念，還是學(xué)習二次根式的性質(zhì)和運算，都盡可能把所學(xué)的知識與現實(shí)生活相聯(lián)系，重視運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養。如二次根式概念的學(xué)習，課本通過(guò)三個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入，其目的就是關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程，克服機械記憶概念的學(xué)習方式。
又如，課本第3頁(yè)，用二次根式表示輪船航行的的距離，第11頁(yè)求路標的面積，第21頁(yè)花草的種植面積問(wèn)題等。特別是在二次根式的運算中，專(zhuān)門(mén)安排了一節內容學(xué)習二次根式運算的應用，例6選取的背景是學(xué)生熟悉的滑梯，例7選取的背景是學(xué)生感興趣的剪紙條，以及作業(yè)中的堤壩、快艇問(wèn)題等等。
充分利用圖形，使代數與幾何有機結合。 對于數與代數的內容，教材重視有關(guān)內容的幾何背景，運用幾何直觀(guān)幫助學(xué)生理解、解決有關(guān)代數問(wèn)題，是教材的一個(gè)編寫(xiě)特點(diǎn)，也是對教學(xué)的一種導。
