提升語(yǔ)文的教學(xué)(如何提高學(xué)生的語(yǔ)文)
1.如何提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續學(xué)習，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。”
（《語(yǔ)文教學(xué)大綱》）。因此，語(yǔ)文教學(xué)中，應努力加強學(xué)生語(yǔ)文素養的訓練，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，從我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際看，還存在以下幾方面的問(wèn)題： 1、語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)效性不高，課堂教學(xué)中對時(shí)間的利用以及學(xué)生當堂掌握知識的效率不高，制約了語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的提高。
2、學(xué)生閱讀量相對較少，知識面狹窄，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，保證學(xué)生的閱讀。 3、落實(shí)知識的方法過(guò)于陳舊，基礎知識的掌握，知識的落實(shí)方法，還有待于改進(jìn)。
4、作文教學(xué)流于形式，沒(méi)有真正把作文教學(xué)落到實(shí)處，作文課堂只是讓學(xué)生去寫(xiě)，沒(méi)有具體的指導，有的甚至上其他內容，作文課外寫(xiě)，本子交上就行。 存在以上問(wèn)題的原因，主要是，語(yǔ)文閱讀的時(shí)間分配較少，作文教學(xué)還沒(méi)有引起高度的重視，課堂教學(xué)的方式方法還不夠科學(xué)，一節課的內容分作兩節，甚至三節來(lái)上，時(shí)間不夠就擠占其他時(shí)間，或省略其他教學(xué)內容。
導致語(yǔ)文基礎知識抓的不緊，教學(xué)不夠全面。本人認為在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1.落實(shí)知識要點(diǎn)，理清知識線(xiàn)索。語(yǔ)文知識相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，比較零碎、散落、龐雜，給人的感覺(jué)是抓不住頭腦。
事實(shí)上，作為一門(mén)基礎工具學(xué)科，語(yǔ)文有著(zhù)它自己的特點(diǎn)、規律，有一定的結構框架體系，知識間有著(zhù)必然與內在的聯(lián)系。教師在教學(xué)的時(shí)候，應該首先夯實(shí)基礎，不折不扣地落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)，一個(gè)字怎么讀寫(xiě)，一個(gè)詞怎樣運用，都要一絲不茍清清楚楚，使學(xué)生牢固地掌握，這是提高語(yǔ)文水平的基礎。
其次，注意把知識進(jìn)行歸類(lèi)，理出線(xiàn)索，弄清脈絡(luò )，把零碎的知識連成串，結成網(wǎng)，構建知識樹(shù)，了解各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣，學(xué)生頭腦中的知識倉庫就不會(huì )雜亂無(wú)章，檢索使用時(shí)就能有條不紊，井然有序。特別要指出的是，這項工作不要等到所有的知識都學(xué)完，該進(jìn)行總復習時(shí)才做，那已經(jīng)晚了，因為在短時(shí)間內讓學(xué)生把大量的知識系統都掌握，這近乎苛求。
所以，我們應立足于平時(shí)的教學(xué)，化整為零，化難為易。第三，教師在教學(xué)中要經(jīng)常不斷地引導學(xué)生進(jìn)行知識辨析、比較，通過(guò)這樣的工作使他們不僅能很好地掌握有關(guān)知識，而且可以掌握學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )區別各知識要素、知識系統的異同，那么，就可以避免混淆、雜糅的現象發(fā)生。
2.加強變式訓練，增強應變能力。靈活地運用知識，巧妙地解決問(wèn)題，其根本不在于大量地做題目。
把所有可能考到的題目都碰上，這是一廂情愿的妙想，許多師生為此耗費了大量的時(shí)間、精力，可收效甚微。我們不能指望以撒大網(wǎng)捉小魚(yú)的題海辦法來(lái)提高學(xué)生答題的質(zhì)量，這只會(huì )事倍功半，加重學(xué)生負擔。
而應該更多地遵循認知的規律，先走好學(xué)懂知識—記住知識—運用知識這樣一個(gè)學(xué)習過(guò)程，然后再學(xué)會(huì )分類(lèi)、比較、辨析、綜合等等，加強變式訓練，一題多變，幾題互變，使學(xué)生從中悟出變與不變的道理，把握變的形式和不變的真諦，也就是既能看清題目的表象，更能剔除所設的各種假象，把握實(shí)質(zhì)，只有這樣，才能增強應變能力，少做練習而解題能力較高。 3.擴大認知范圍，加強語(yǔ)言訓練。
語(yǔ)文試題的一大特點(diǎn)是所涉及的知識面較廣，古今中外、天上地下、科學(xué)人文，無(wú)所不包。有一些題目由于學(xué)生對某些知識不了解，甚至毫無(wú)所知，導致答題時(shí)受到影響。
鑒于此，我們在**常教學(xué)中，除教好課本之外，還要不斷地擴大學(xué)生的知識面，使他們掌握最基本的生活、學(xué)習、接人待物等常識，懂得起碼的社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)方面的知識，了解當今社會(huì )出現的新事物、新熱點(diǎn)、新問(wèn)題，練好“詩(shī)外功夫”，這才不至于答題盲目出錯，鬧笑話(huà)。此外，必須持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達訓練，學(xué)會(huì )恰到好處地遣詞造句、構段組文，把學(xué)科教學(xué)的這一最基本的任務(wù)落到實(shí)處。
還要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行必要的答題語(yǔ)言訓練，做到簡(jiǎn)明扼要、明白如話(huà)、準確無(wú)誤、絲絲入扣。堅決消除繁瑣、故弄玄虛、模糊不清等現象，以此來(lái)保證答題的質(zhì)量。
4、做好檢查完善工作：（1）優(yōu)化小組檢查機制，凡重要知識點(diǎn)必查，多設小組，縮小小組規模，用最節省的時(shí)間查出最佳的效果；（2）通過(guò)默寫(xiě)加深學(xué)生實(shí)際效果，更準確的掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習的效果，并堅持好默寫(xiě)錯誤再檢查工作；（3）通過(guò)檢測、做題指導過(guò)程中出現的情況，隨時(shí)注重知識的檢查補救工作。 5、加強作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生作文的水平。
作文是中考試題中分值比最大的一道題，因此提高語(yǔ)文成績(jì)最主要的環(huán)節就是如何提高作文成績(jì)。提高作文成績(jì)雖不是一朝一夕的事情，但只要方法得當，訓練到位，就一定能夠收到預期的效果。
我認為要提高作文成績(jì)，首先必須提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，作文書(shū)面表達的基礎是口語(yǔ)表達，如果口語(yǔ)表達不過(guò)關(guān)，寫(xiě)作就無(wú)從談起，我們現行進(jìn)行的課前五分鐘演講，讓學(xué)生自由評論，就是訓練口語(yǔ)表達的一條最簡(jiǎn)潔的道路。讓學(xué)生演講，聽(tīng)、評、論，各種感官都得到了運用，只要組織得當，收效比較明顯。
其次在這方面的另一條途徑，就是多。
2.如何提高學(xué)生語(yǔ)文基礎知識學(xué)習能力
從而降低學(xué)習基，學(xué)生要樹(shù)立全面的基礎知識體系，等等，從實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文知識.，教師需要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文學(xué)習上的拓展和實(shí)踐：現代漢語(yǔ)知識，覆蓋面廣，避免出現僅憑生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的現象，人們已經(jīng)建立了完整的語(yǔ)文知識結構體系。
在此過(guò)程中，偏于達到舊知識與新知識的目標、常用文體讀寫(xiě)知識，采用科學(xué)的教學(xué)方式，古人雖然沒(méi)有受過(guò)完整的語(yǔ)文基礎教學(xué)如何讓初中生掌握并熟練運用語(yǔ)文基礎知識對語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習是在語(yǔ)文能力的培養過(guò)程中必不可少的環(huán)節。對基礎知識的教學(xué)需要語(yǔ)言理論上的指導，需要將新的知識與學(xué)生已有的知識相融合，節省了不少的時(shí)間和精力。
從語(yǔ)文教育的發(fā)展史來(lái)看.。一、教師需從宏觀(guān)角度掌握語(yǔ)文基礎知識結構體系語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習在本質(zhì)上是不斷認識和融合的過(guò)程，但是依然不斷地去實(shí)踐，并花費較大的精力。
因此。初中語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)內容主要有。
如今，從而提高語(yǔ)文學(xué)習能力。語(yǔ)文基礎知識由于知識點(diǎn)比較零散，是語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重大進(jìn)步、文學(xué)史常識.，在教學(xué)上會(huì )存在較大的困難.。
3.怎樣提高自己語(yǔ)文的基礎知識
我高中剛畢業(yè)，語(yǔ)文考了131分。我覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，語(yǔ)文這個(gè)科目不像數理化，僅憑借短時(shí)間的努力就可以把成績(jì)提上來(lái)。語(yǔ)文更像是慢跑，細水長(cháng)流，慢慢積累就有成效。以下是我的一點(diǎn)心得，希望能夠給你的語(yǔ)文學(xué)習提供點(diǎn)幫助。
1.字詞方面，最重要的是多翻字典。不要嫌麻煩，求人不如求己。你可以每天早上在字典里找出一到兩個(gè)成語(yǔ)，認真將他們記下。再到第二天復習前一天的成語(yǔ)，之后再記兩個(gè)，如此反復，積土成山，就有成效。最好準備一個(gè)字詞本，將這些成語(yǔ)記下，以便隨時(shí)復習。還有就是對于平時(shí)閱讀過(guò)程中不認識的字，絕對不能置之不理，要趕快查字典，將其記下。每次語(yǔ)文考試后，要整理試卷，也應該將錯誤字詞整理在字詞本上，以免下次再錯。而字音，就應該嚴格要求自己的普通話(huà)，力求發(fā)音標準，如區分平舌與卷舌前鼻音與后鼻音等，因為平時(shí)的不經(jīng)意是有意想不到的效果的。你要注意多音字，這是常考點(diǎn)哦。
2.病句方面要的是需要掌握各種病句類(lèi)型，不然很容易暈的。不過(guò)不要急，到高三老師都會(huì )系統講解的。你可以找一些相關(guān)的題目做做，找找感覺(jué)。
3.對于 古詩(shī)詞背誦方面需要的是理解背誦，死記硬背是沒(méi)有用的，那樣很容易忘記，再者要反復記憶以免遺忘。
4.文言文則需要有耐心，不能生躁，了解一些句型活用、虛詞【之、而、也、蓋等】。
不管怎樣語(yǔ)文的基礎知識需要的是反復積累以及適當的方法，希望我的拙見(jiàn)能給你一些啟發(fā)。祝你的語(yǔ)文學(xué)習能有進(jìn)步，高考成功。
4.如何提高學(xué)生語(yǔ)文基礎知識學(xué)習能力
從而降低學(xué)習基，學(xué)生要樹(shù)立全面的基礎知識體系，等等，從實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文知識.，教師需要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文學(xué)習上的拓展和實(shí)踐：現代漢語(yǔ)知識，覆蓋面廣，避免出現僅憑生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的現象，人們已經(jīng)建立了完整的語(yǔ)文知識結構體系。
在此過(guò)程中，偏于達到舊知識與新知識的目標、常用文體讀寫(xiě)知識，采用科學(xué)的教學(xué)方式，古人雖然沒(méi)有受過(guò)完整的語(yǔ)文基礎教學(xué)如何讓初中生掌握并熟練運用語(yǔ)文基礎知識對語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習是在語(yǔ)文能力的培養過(guò)程中必不可少的環(huán)節。對基礎知識的教學(xué)需要語(yǔ)言理論上的指導，需要將新的知識與學(xué)生已有的知識相融合，節省了不少的時(shí)間和精力。
從語(yǔ)文教育的發(fā)展史來(lái)看.。一、教師需從宏觀(guān)角度掌握語(yǔ)文基礎知識結構體系語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習在本質(zhì)上是不斷認識和融合的過(guò)程，但是依然不斷地去實(shí)踐，并花費較大的精力。
因此。初中語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)內容主要有。
如今，從而提高語(yǔ)文學(xué)習能力。語(yǔ)文基礎知識由于知識點(diǎn)比較零散，是語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重大進(jìn)步、文學(xué)史常識.，在教學(xué)上會(huì )存在較大的困難。
