公務(wù)員公共答題技巧(公共基礎考試技巧)
1.公共基礎考試技巧
公共基礎知識解題技巧 公共基礎知識覆蓋的知識面太廣，復習難度大，內容枯燥，個(gè)人感覺(jué)還是在做題目中吸收知識點(diǎn)比較有趣。
公務(wù)員考試中《公共基礎知識》是一種常識測驗，主要考查的是考生在行政管理方面的潛力和傾向。測試的題目大都為考生所熟悉，所用到的知識也不會(huì )超出中學(xué)范圍。
但由于題量大、時(shí)間緊，再加上很多題目只有在找到一種簡(jiǎn)潔方法后才能在短時(shí)間內算出。然而，輔導老師提醒大家注意，很多考生恰恰是在尋找簡(jiǎn)便方法上浪費了大量的時(shí)間，結果導致無(wú)法按時(shí)完成所有試題，最終與高分無(wú)緣。
公務(wù)員考試考查的就是考生做題方法和速度及應變能力，通過(guò)做題方法和速度來(lái)反應考生各方面的能力，應試者要想拿到高分，必須掌握正確的答題技巧。 1、選擇至關(guān)重要 在公務(wù)員考試中方法和速度都是十分重要的。
但是速度的提高是以方法的優(yōu)化為前提的。可以說(shuō)，沒(méi)有好的方法就沒(méi)有快的速度。
方法是第一位的，是最為關(guān)鍵的。 2、學(xué)會(huì )放棄 好方法固然能提高做題速度，但并不是每個(gè)題目的簡(jiǎn)便方法都是一眼即可識破的。
有些題目用常規方法做可能要花費很長(cháng)時(shí)間，而尋找簡(jiǎn)便方法可能會(huì )花費更多的時(shí)間。因此，為了保證整體的做題速度，就一定要學(xué)會(huì )放棄。
尤其是在遇到一個(gè)新題型時(shí)，如果一分鐘之內仍找不到簡(jiǎn)便方法的話(huà)，就一定要果斷地放棄。 3、審清題意，切忌盲目答題 公務(wù)員考試中答題時(shí)一定要先審清題意，弄清題目的要求。
公務(wù)員考試的題量大、時(shí)間緊，對大部分考生來(lái)說(shuō)，能按時(shí)完成所有題目已經(jīng)是相當不錯了。因此，如果審錯了題意，再重新答題的話(huà)，即使做對了題目也與做錯或沒(méi)做沒(méi)有太大的區別，因為它擠占了解答后面題目的時(shí)間。
所以，做題前一定要看清題目，審清題意，減少答題的盲目性，避免因改正錯誤而浪費時(shí)間。 4、重視直覺(jué)思維 在公務(wù)員考試過(guò)程中，往往還會(huì )遇到這種情況：針對一問(wèn)題，想到了好幾種可能情況，或者覺(jué)得幾種答案都對又只能選一種時(shí)，應試者往往會(huì )陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。
既浪費時(shí)間，又不能保證準確率。在這種情形下，建議采用“最先想到”的方案，也就是說(shuō)，要重視直覺(jué)思維的結果。
直覺(jué)思維是以過(guò)去的體驗和知識水平為基礎產(chǎn)生的，因此有一定的正確性，它比隨意瞎猜要更有效一些。 5、克服考試中的緊張心理 生活中常有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來(lái)，有一種話(huà)到嘴邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
這是由于情緒緊張造成的。要想避免這種情況的出現，就是在心理上一定要放松，暫時(shí)把“攔路虎”放在一邊，先做其他的題目，過(guò)一會(huì )兒再回過(guò)頭來(lái)思考這一問(wèn)題，也許就會(huì )恍然大悟。
2.公共基礎考試技巧
公共基礎知識解題技巧 公共基礎知識覆蓋的知識面太廣，復習難度大，內容枯燥，個(gè)人感覺(jué)還是在做題目中吸收知識點(diǎn)比較有趣。
公務(wù)員考試中《公共基礎知識》是一種常識測驗，主要考查的是考生在行政管理方面的潛力和傾向。測試的題目大都為考生所熟悉，所用到的知識也不會(huì )超出中學(xué)范圍。
但由于題量大、時(shí)間緊，再加上很多題目只有在找到一種簡(jiǎn)潔方法后才能在短時(shí)間內算出。然而，輔導老師提醒大家注意，很多考生恰恰是在尋找簡(jiǎn)便方法上浪費了大量的時(shí)間，結果導致無(wú)法按時(shí)完成所有試題，最終與高分無(wú)緣。
公務(wù)員考試考查的就是考生做題方法和速度及應變能力，通過(guò)做題方法和速度來(lái)反應考生各方面的能力，應試者要想拿到高分，必須掌握正確的答題技巧。 1、選擇至關(guān)重要 在公務(wù)員考試中方法和速度都是十分重要的。
但是速度的提高是以方法的優(yōu)化為前提的。可以說(shuō)，沒(méi)有好的方法就沒(méi)有快的速度。
方法是第一位的，是最為關(guān)鍵的。 2、學(xué)會(huì )放棄 好方法固然能提高做題速度，但并不是每個(gè)題目的簡(jiǎn)便方法都是一眼即可識破的。
有些題目用常規方法做可能要花費很長(cháng)時(shí)間，而尋找簡(jiǎn)便方法可能會(huì )花費更多的時(shí)間。因此，為了保證整體的做題速度，就一定要學(xué)會(huì )放棄。
尤其是在遇到一個(gè)新題型時(shí)，如果一分鐘之內仍找不到簡(jiǎn)便方法的話(huà)，就一定要果斷地放棄。 3、審清題意，切忌盲目答題 公務(wù)員考試中答題時(shí)一定要先審清題意，弄清題目的要求。
公務(wù)員考試的題量大、時(shí)間緊，對大部分考生來(lái)說(shuō)，能按時(shí)完成所有題目已經(jīng)是相當不錯了。因此，如果審錯了題意，再重新答題的話(huà)，即使做對了題目也與做錯或沒(méi)做沒(méi)有太大的區別，因為它擠占了解答后面題目的時(shí)間。
所以，做題前一定要看清題目，審清題意，減少答題的盲目性，避免因改正錯誤而浪費時(shí)間。 4、重視直覺(jué)思維 在公務(wù)員考試過(guò)程中，往往還會(huì )遇到這種情況：針對一問(wèn)題，想到了好幾種可能情況，或者覺(jué)得幾種答案都對又只能選一種時(shí)，應試者往往會(huì )陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個(gè)答案。
既浪費時(shí)間，又不能保證準確率。在這種情形下，建議采用“最先想到”的方案，也就是說(shuō)，要重視直覺(jué)思維的結果。
直覺(jué)思維是以過(guò)去的體驗和知識水平為基礎產(chǎn)生的，因此有一定的正確性，它比隨意瞎猜要更有效一些。 5、克服考試中的緊張心理 生活中常有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來(lái)，有一種話(huà)到嘴邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
這是由于情緒緊張造成的。要想避免這種情況的出現，就是在心理上一定要放松，暫時(shí)把“攔路虎”放在一邊，先做其他的題目，過(guò)一會(huì )兒再回過(guò)頭來(lái)思考這一問(wèn)題，也許就會(huì )恍然大悟。
3.公共基礎知識答題方法答題技巧,求解
搜《奪冠行測，行測秒殺看選項知答案，行測絕殺，2012公務(wù)員行測技巧 》，淘寶有賣(mài)，才10個(gè)大洋。對于蒙題還是可以的，還有多練習就行了。練反應速度。
比如：
第一蒙：選項里有整數也有小數，小數多半是答案。
見(jiàn)例5:64,24,44,34,39,()
A.20 B。32 C 36.5 D。19
直接猜C!
例23:2,2,6,12,27,()
A.42 B 50 C 58.5 D 63.5
猜：發(fā)現選項有整數有小數，直接在C、D里選擇，出現“.5”的小數說(shuō)明運算中可能有乘除關(guān)系，觀(guān)察數列中后項除以前項不超過(guò)3倍，猜C
4.公共基礎知識考試的答題技巧是什么
您好，中公教育為您服務(wù)。
1、公共政策分析的原則和方法 公共政策分析必須遵循系統性原則、預測性原則、協(xié)調性原則、信息化原則、科學(xué)性原則、民主性原則。 公共政策分析的方法包括系統科學(xué)方法、定性分析方法、定量分析方法、預測方法等幾種基本形式。
2、公共政策分析模式 （1）內容—過(guò)程分析模式 這是美國學(xué)者麥考爾與韋伯提出的分析模式。它強調公共政策分析應集中在內容與過(guò)程的分析上，主張使用規范性分析和描述性分析兩種方法。
（2）系統分析模式 這是美國行政學(xué)家沃爾夫提出的分析模式。它強調政策分析既要重視對政策制定的分析，也應加強對政策執行的分析。
（3）信息轉換分析模式 這一模式是由美國學(xué)者鄧恩提出的。該模式認為，公共政策分析主要是事實(shí)、價(jià)值、規范三大問(wèn)題，由此產(chǎn)生了經(jīng)驗方法、評價(jià)方法、規范方法三種分析方法。
3、公共政策體系的結構 從時(shí)間和空間兩個(gè)向度來(lái)劃分，公共政策體系的結構可以分為縱向結構和橫向結構。（1）縱向結構包括總政策、基本政策和具體政策。
（2）橫向結構包括政治政策、經(jīng)濟政策、文化政策、社會(huì )政策和對外政策。4、公共政策決策思維模式 （1）經(jīng)驗決策模式：最傳統的決策思維模式。
指決策者依據個(gè)人決策實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行公共政策抉擇的思維方式。（2）理性決策模式：二戰后西方行為主義政治學(xué)家特別倡導的公共政策決策模式，又叫科學(xué)決策模式。
指決策者采用科學(xué)實(shí)證的量化分析技術(shù)和嚴格的邏輯程序，對確定的公共政策問(wèn)題作出最優(yōu)的公共政策方案設計和政策決定的思維模式。（3）非理性決策模式：指決策者依靠直覺(jué)、信仰、意志、感情等非理性因素對公共政策作出選擇和決定的思維方式。
（4）漸進(jìn)決策模式：該模式認為政策決定是人們根據政策經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)政治互動(dòng)和漸進(jìn)調試的過(guò)程，而獲得共同一致看法的政策活動(dòng) （5）綜視決策模式：綜合理性決策模式和漸進(jìn)決策模式的特點(diǎn)，即運用漸進(jìn)決策模式方法從宏觀(guān)角度找出重點(diǎn)政策問(wèn)題之所在，運用理性決策模式方法從微觀(guān)角度對重點(diǎn)政策問(wèn)題作細微的分析決策。5、公共政策決策過(guò)程模式 （1）政治系統決策模式：這一理論是由美國政治學(xué)家戴維·伊斯頓提出的，他指出公共政策是政治系統對全社會(huì )價(jià)值所做的權威性分配。
政治系統的公共政策決策過(guò)程是一個(gè)包括環(huán)境、輸入、要求、支持、輸出和反饋等環(huán)節的有機整體。（2）功能過(guò)程決策模式：政治科學(xué)的創(chuàng )始人哈羅德·拉斯韋爾最早提出了決策過(guò)程的七功能分析模式，認為公共政策活動(dòng)過(guò)程的七個(gè)互相連續的功能活動(dòng)環(huán)節是情報、建議、規定、行使、運用、評價(jià)和終止。
在七功能分析模式的基礎上，安德森提出五階段功能過(guò)程決策模式理論。即問(wèn)題的形成、政策方案的制定、政策方案的通過(guò)、政策的實(shí)施、政策的評價(jià)。
（3）制度程序決策模式：制度程序化決策模式理論，是西蒙提出的程序化決策和非程序化決策理論，這一理論從動(dòng)態(tài)的角度分析管理決策過(guò)程，積極倡導運用現代決策技術(shù)，提出可以運用手段—目的分析法來(lái)使非程序化決策轉化為程序化決策。（4）公共選擇決策模式：這一理論是美國經(jīng)濟學(xué)家和政治學(xué)家布坎南在20世紀60年代提出的，實(shí)質(zhì)就是對公共政策的研究。
這一理論既想實(shí)現個(gè)人利益最大化，又想實(shí)現公共選擇公平合理，這種良好的主觀(guān)動(dòng)機卻克服不了兩者的內在矛盾。（5）追逐決策模式：這是指在公共政策決定實(shí)施后，通過(guò)追蹤信息反饋，決策系統對原政策方案進(jìn)行補充、修正、使政策方案完善更新的決策模式。
其主要特點(diǎn)是通過(guò)追蹤和反饋實(shí)現二次決策。6、影響公共政策制定的因素 （1）公共政策制定的體制因素 公共政策制定機構的設置及其權限設置，對政策設置有極其重要的影響。
一般而言，公共政策制定體制有民主型和專(zhuān)制型兩類(lèi)。這兩類(lèi)體制對政策制定的質(zhì)量產(chǎn)生的影響是不同的。
（2）公共政策制定者因素 公共政策最終是由人來(lái)制定的，因此政策制定者的個(gè)人素質(zhì)，對政策制定的影響是至關(guān)重要的。一般來(lái)說(shuō)，決策者個(gè)人的智力和能力的水平與政策水平是成正比的。
（3）公共政策的客體因素 公共政策是調整和規范人的行為以及人與人之間的關(guān)系，尤其是利益關(guān)系。它所發(fā)生作用的社會(huì )成員在相當程度上影響著(zhù)公共政策的制定。
因此，政策制定者在制定政策之前了解社會(huì )成員的需要、利益和心態(tài)，對于制定科學(xué)合理的政策是非常重要的。（4）公共政策制定的技術(shù)因素 公共政策制定中所使用的政策制定手段和方法，對政策質(zhì)量和政策結果也會(huì )產(chǎn)生重要的影響。
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5.公務(wù)員考試做題有什么答題技巧么
天下武功無(wú)堅不破，唯快不破！速度，我認為是最重要的！ 一般來(lái)說(shuō)，試題一般有70%都是常識題，平時(shí)有聯(lián)習的話(huà)基本都會(huì )做。
也就是說(shuō)能有充足的時(shí)間全部做完的話(huà)，做對70%以上是不成問(wèn)題的。那么就要考練做題速度，做到能過(guò)把全部題都做完，那么達到70分以上應該不是難事。
而上了70分的話(huà)，命中率會(huì )比較高了。 要提高速度，我建議可以這么做：你去找10份卷子，用一般的速度做一邊，你就會(huì )發(fā)覺(jué)自己哪些題是比較擅長(cháng)比較快的了，我是這樣安排的：試卷發(fā)下來(lái)，有大概5分鐘時(shí)間是不動(dòng)筆的，就用那個(gè)時(shí)間消滅掉前面的數字題，答案用手指甲劃在試卷上。
一開(kāi)考就直接奔向后面的統計題，先看問(wèn)題和答案，再看資料，這些題都不需要思考而且花時(shí)間肯定能全對的撿分題。做完一看試卷都消滅了好幾頁(yè)，會(huì )很有成就感的，士氣大漲，然后繼續做圖形和邏輯，這些題練多了要看1眼解決1條，每條不會(huì )超過(guò)5秒鐘，實(shí)在不會(huì )的可以放過(guò)等下倒回來(lái)看。
然后做語(yǔ)言的，注意也不要糾纏太久，1分鐘一條就差不多了。然后時(shí)事相關(guān)的題，有時(shí)只有單選，有時(shí)有多選+判斷，平時(shí)多關(guān)注時(shí)事，基本都可以搞定，也是一眼一條。
最后只剩下數學(xué)題了，一眼看上去會(huì )做的全部做了，不會(huì )做的就放過(guò)去。這樣下來(lái)，可以保證整個(gè)試卷70%的題都做完了而且都是比較有把握的題。
可以先涂答案，涂的時(shí)候就會(huì )發(fā)現哪些沒(méi)做的，看一下有時(shí)思路馬上就出來(lái)了。涂完答案又解決一部分。
然后再回過(guò)頭來(lái)慢慢思考和猜剩下的題了，實(shí)在不會(huì )做就選B或C吧。 當然上面這些只是我個(gè)人的情況，每個(gè)人的情況都不相同，每次考試的題也不會(huì )一樣，但要找準了自己的擅長(cháng)的領(lǐng)域，題量也做得差不多了，就可以安排好做題的順序，并練練速度。
要每次按照規劃的做戲順序和規定的速度來(lái)做題，形成習慣。反正我每次按照這個(gè)安排，速度上至少都能保證全部做完。
磨刀不誤砍柴工，多復習一下，就比別人多一份把握，建議你還是再多努力吧，會(huì )有回報的。 完全原創(chuàng )答案，希望能幫到你，祝你好運。
6.公考的公共基礎知識 感覺(jué)內容好多 有難度,做這類(lèi)考卷竅門(mén)是什么,
備考公共基礎知識時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：1.有的放矢，切忌面面俱到盡管公共基礎知識涉及的內容極其廣泛，但是從考生的角度來(lái)說(shuō)，在復習時(shí)，是有一定方法的。
作為國家公務(wù)員是要具備一定的法律、經(jīng)濟和公文方面的知識，而這些內容在考試中都會(huì )有所體現。然而這些內容通過(guò)針對性的復習，也是可以掌握的。
因此，國家公務(wù)員考試網(wǎng)提示考生在復習時(shí)，可以將這些內容作為重點(diǎn)，進(jìn)行復習。像科技、語(yǔ)文等內容涉及的范圍極其廣泛，其備考依靠的是平時(shí)的“積累”，并非一日之功，在復習過(guò)程中考生要注意時(shí)間，注重效率，不應在這些方面花過(guò)多的時(shí)間。
因此，在復習時(shí)要抓住重點(diǎn)，避免面面俱到，求多求全。2.關(guān)注時(shí)事，注重社會(huì )熱點(diǎn)對于時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注不僅是出于備考的需要，這也是對公務(wù)員的基本要求，尤其是時(shí)政在試題中可能以主觀(guān)題的形式出現，因此更要對時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題予以足夠的重視。
在備考過(guò)程中，國家公務(wù)員考試網(wǎng)提示考生要對黨和國家的大政方針以及重大的社會(huì )問(wèn)題予以密切的關(guān)注，例如，政府工作報告、中央一號文件、中央經(jīng)濟工作會(huì )議等相關(guān)內容。另外，平時(shí)可以多看看《瞭望新聞周刊》、《南風(fēng)窗》、《半月談》等，并有意識地進(jìn)行積累。
3.適當的做題不可缺少做題是每個(gè)考生在復習過(guò)程中一定要做的工作，尤其是歷年真題。通過(guò)做題可以鞏固復習效果，了解考查范圍，熟悉考查形式，提高答題能力。
考生在做題時(shí)一定要：（1）勤于動(dòng)手，避免眼高手低。（2）總結同類(lèi)題目的答題技巧，分析方法。
（3）注重做錯的題目，及時(shí)查缺補漏。
7.公務(wù)員考試有哪些答題技巧
1 對考查代詞指代內容的理解時(shí)，從代詞最近的句子中尋找，并且大多數情況下代詞所指代的內容是代詞前的句子。
2 對考查名詞含義的理解時(shí)，一定要注意在文段中轉折或并列的句子。來(lái)源：
3 對考查近義詞、同義詞的辨析時(shí)，一定要注意文段中的詞語(yǔ)搭配、詞義及感情色彩三個(gè)方面來(lái)考慮。
4 在片段閱讀中句子的關(guān)系主要有：總→分，分→總，總→分→總。因此在練習過(guò)程中一定要注意各句子之間的關(guān)系。
5 一般情況下太片面、太絕對的句子都是不正確的，特別要注意一些限制性的詞語(yǔ)如“除了”，“大多數”，“只有”等。
6 在轉折的句子中，轉折后面的句子一般都是文段的重點(diǎn)，因此在練習及考試中一定要注意上下文中帶有遞進(jìn)、并列、轉折等性質(zhì)的關(guān)聯(lián)的句子。
7 善于排除冗余信息，用已知的信息來(lái)判斷或衡量一些可從文段中推出的知識、觀(guān)點(diǎn)。
8.公務(wù)員考試綜合基礎知識做題技巧,有的說(shuō)哦,盡量多說(shuō)
各類(lèi)題型的解題方法和應試技巧 （一）選擇題 選擇題的類(lèi)型主要是單選題和多選題這兩種。
這兩種類(lèi)型在我國公務(wù)員錄用考試中應用較為廣泛。在解答過(guò)程中考生可以采用的方法主要有以下幾種： 1、淘汰法 此法最適合單選題。
當確定一個(gè)選擇項不符合題意時(shí)，便將自己的注意力迅速轉移到下一個(gè)選擇項，依次加以否定。假如第一個(gè)選擇項就是正確答案，那么后面的幾個(gè)選項就可以忽略不看，這樣可以節省時(shí)間。
當然，在這個(gè)判別過(guò)程中，具體操作的方式是靈活多樣的。 2、去同存異法 應試者在閱讀完試題內容和所有選擇項后，根據題意確定一個(gè)選擇項為參照項，該選擇項同其他選擇項存在著(zhù)比較明顯的特征差異。
然后將其他選擇項與之進(jìn)行對比，把內容或特征大致相同的項目去掉，而保留差別較大的選擇項。再將剩余的選項進(jìn)行比較，最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。
3、印象認定法 印象認定法是指根據印象的深刻來(lái)選擇答案。應試者在讀完一道試題的題干和各項選擇項后，各選擇項對于考生大腦的刺激強度是不同的。
有的較強，有的較弱，那些似曾熟悉的內容必然會(huì )在頭腦中最先形成正確選項的印象，因此，據此做出的判斷的命中率還是比較高的。 4、比較法 此方法應用范圍較廣。
在解答單項選擇題時(shí)，應試者可以將各選擇項同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據各自同題意要求差異的大小來(lái)確定最符合題意要求的答案。在解答多項選擇題時(shí)，就要求考生將選項同題意要求作縱向比較，再將前一過(guò)程中保留下來(lái)的選項進(jìn)行橫向對比，最后確定符合要求的正確答案。
一般經(jīng)過(guò)這兩次的對比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。 5、大膽猜測 如果運用其他方法都無(wú)法確定正確答案，可以通過(guò)猜測來(lái)選擇，這可以避免考生在這種試題上過(guò)分深究，影響自己的注意力和情緒，同時(shí)也有一定的命中率。
（二）判斷題 判斷題的命題通常是一些比較重要的或有意義的概念、事實(shí)、原理或結論。在判斷題的解答過(guò)程中，以下幾個(gè)方面值得應試者注意： 1、結論必須明確 判斷題中有的試題詞字較多，語(yǔ)句很長(cháng)，包含有很多各自可以獨立存在的內容。
其中有的表述正確，有的不正確，在這種情況下，應試者所做出的判斷，應該是針對試題的整體內容來(lái)說(shuō)的。只要有一部分是錯誤的，整個(gè)試題便應被視為錯誤。
2、分辨表現形式，確定解答思路 判斷題的表現形式一般分為直接結論式和間接結論式兩種類(lèi)型。間接結論式的特點(diǎn)是是非項的陳述在前，應試者在作答時(shí)，必須先對是非項進(jìn)行推理，然后才能得出結論。
直接結論式的試題本身的陳述就是一個(gè)判斷句。考生可對此直接進(jìn)行判斷，無(wú)需經(jīng)過(guò)推理便可做出結論。
回憶、辨析、差別定義的思維路線(xiàn)是這種判斷題的解答思路。 3、辨析設錯方式 解決判斷題的關(guān)鍵，在于考生能否正確地找出或辨析試題的設錯方式。
命題人員在編制試題時(shí)采用多種多樣的設錯方法和技巧。如事實(shí)錯、前提錯、邏輯錯、隸屬關(guān)系錯以及概念使用、詞語(yǔ)表達錯等等。
事實(shí)錯是指某一命題所表述的意思違反了事實(shí)真相；前提錯則是指所給出的前提無(wú)法推斷出命題的結論。總之，應試者在解答時(shí)必須仔細辨析命題的設錯方式，以免被一些干擾因素所迷惑。
（三）案例分析題 案例分析題是一種綜合性較強的題目類(lèi)型，它要求考生對此進(jìn)行仔細閱讀和分析。然后運用某種基本原理和理論知識對所提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，或做出評價(jià)。
解答案例分析題，考生應該仔細閱讀背景材料。為增強針對性，一個(gè)很好的辦法是帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀。
因為試題中的問(wèn)題會(huì )在背景材料中有直接或間接的某種暗示。把握題意后，緊接著(zhù)就應該確立分析重點(diǎn)，考慮需要運用哪些理論知識或原理來(lái)進(jìn)行分析。
就解題思路及具體分析過(guò)程中的要求來(lái)說(shuō)，案例分析題的解答同論述題有著(zhù)較大的相似之處。此外，考生在確立分析的原理或理論知識時(shí)，也要有主次之分，切忌面面俱到，以免被一些細枝末節的事情或現象所困擾。
原理的選項應該有較強的代表性，使之為重點(diǎn)內容的分析服務(wù)，從而提高答題的整體質(zhì)量。最后需要注意的是，考生在答題過(guò)程中必須擺正自己的位置，不能將自己置身于當事人的位置，而應以一個(gè)局外人的身份對此進(jìn)行客觀(guān)地分析或評價(jià)。
（四）公文糾錯題 此類(lèi)型題主要是考察考生的實(shí)際應用能力、判斷能力。公文糾錯題既有對整篇文章的改錯，也有對單句的改錯。
可以是對內容的改錯，也可以是對形式方面的改錯，如對格式、語(yǔ)言、語(yǔ)體、常規用法等的改錯。 考生在做此類(lèi)型題時(shí)，要非常仔細。
平時(shí)復習時(shí)，要特別注意各種常用公文的形式、寫(xiě)法、格式。對語(yǔ)言要進(jìn)行仔細推敲。
一般用其常規用法會(huì )避免不必要的失分。 （五）論述題 一般來(lái)說(shuō)，解答論述題應該抓住試題的中心議題，按照“是什么”、“為什么”和“怎么辦”的思路漸進(jìn)深入地進(jìn)行闡述。
1、確立中心議題 確立中心議題，是整個(gè)解答過(guò)程最為關(guān)鍵的步驟。為避免跑題，考生在解答前一定要仔細推敲題意。
對于試題的測試要求，應試者應該做到心中有數，并使全文的論述緊緊圍繞著(zhù)這個(gè)中心議題而展開(kāi)。 2、辨別試題類(lèi)型 根據不同的標準，論述題可以劃分為許多類(lèi)型。
