八級下語(yǔ)文訓練試題及答案(八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案)
1.八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案
八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案：
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發(fā)自?xún)刃牡淖晕铱隙ㄅc相信。只有自己相信自己，他人才會(huì )相信你。人之所以能，是因為相信能。“為中華崛起而讀書(shū)”是少年周恩來(lái)的自信；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”是中年李白的自信；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒(méi)有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動(dòng)你的理想。世上無(wú)難事，只怕無(wú)自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺(jué)規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人云：“君子責己，小人責人。”能否嚴于律己是衡量一個(gè)人道德修養高下的標準，因此，我們應該在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話(huà)，就可能損壞你個(gè)人乃至整個(gè)中學(xué)生的形象；你不嚴于律己，聽(tīng)課不認真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會(huì )浪費你寶貝的青春，也會(huì )使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結交社會(huì )上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無(wú)意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。
認識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。
作為學(xué)生，我們更應該學(xué)會(huì )自律，學(xué)會(huì )做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛(ài)；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強！
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
另一篇：節水·環(huán)保：還剩幾“滴”水
這年頭，新聞播報缺水越來(lái)越嚴重了，一直在呼吁人們節水，學(xué)生們的教材里也有專(zhuān)門(mén)學(xué)習如何節水的版塊。
但是。。.真正能認識到節水重要性并去節水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無(wú)視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說(shuō)。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開(kāi)了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類(lèi)的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類(lèi)的標語(yǔ)司空見(jiàn)慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱(chēng)號。曾記得上次去聽(tīng)講座看到的這樣一則故事。一個(gè)生活在2070年的世界最年長(cháng)者寄給當代的一封信。大致說(shuō)的是地球上水很少，每個(gè)人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車(chē)這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒(méi)那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類(lèi)平均壽命僅僅為20-30歲。
這個(gè)故事很觸動(dòng)人心，即便他是科學(xué)家設想的，但極有可能成為現實(shí)。
我們能用的水一天天減少著(zhù)，但究竟還剩多少呢？人們總覺(jué)得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類(lèi)為了謀取利益，無(wú)節制地破壞大自然。可是你們有沒(méi)有想過(guò)，有一天，人類(lèi)什么都有了，但是水沒(méi)了，空氣無(wú)法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類(lèi)呢？結果只有一個(gè)，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場(chǎng)未來(lái)的浩劫，卻是人類(lèi)一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個(gè)呼吁人們節水的視頻，但現實(shí)是不允許的，況且那個(gè)對一半以上的人來(lái)說(shuō)是無(wú)用的，頂多那些結果、數據暫時(shí)震撼一下他們的心靈。也許，人類(lèi)真的要到了科學(xué)家所語(yǔ)言的2070年才會(huì )珍惜現在的生活吧。
我不想在結尾處去刻意再呼吁什么，我想表達的已經(jīng)在文章中體現出了。只想輕輕的問(wèn)一句：“還剩幾滴水？”
2.八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案
八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案：其中有一篇自信與自律的作文：自信是發(fā)自?xún)刃牡淖晕铱隙ㄅc相信。
只有自己相信自己，他人才會(huì )相信你。人之所以能，是因為相信能。
“為中華崛起而讀書(shū)”是少年周恩來(lái)的自信；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”是中年李白的自信；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒(méi)有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動(dòng)你的理想。
世上無(wú)難事，只怕無(wú)自信。生活總是未知，人們總在改變。
既然選擇了遠方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。
不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺(jué)規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人云：“君子責己，小人責人。”
能否嚴于律己是衡量一個(gè)人道德修養高下的標準，因此，我們應該在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規范》。
課堂上，你的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話(huà)，就可能損壞你個(gè)人乃至整個(gè)中學(xué)生的形象；你不嚴于律己，聽(tīng)課不認真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會(huì )浪費你寶貝的青春，也會(huì )使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結交社會(huì )上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無(wú)意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。
認識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。
作為學(xué)生，我們更應該學(xué)會(huì )自律，學(xué)會(huì )做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛(ài)；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強！是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。另一篇：節水·環(huán)保：還剩幾“滴”水這年頭，新聞播報缺水越來(lái)越嚴重了，一直在呼吁人們節水，學(xué)生們的教材里也有專(zhuān)門(mén)學(xué)習如何節水的版塊。
但是。
.真正能認識到節水重要性并去節水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無(wú)視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說(shuō)。
上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開(kāi)了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類(lèi)的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類(lèi)的標語(yǔ)司空見(jiàn)慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱(chēng)號。
曾記得上次去聽(tīng)講座看到的這樣一則故事。一個(gè)生活在2070年的世界最年長(cháng)者寄給當代的一封信。
大致說(shuō)的是地球上水很少，每個(gè)人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車(chē)這種方法。
人人都是剃的光頭，因為沒(méi)那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類(lèi)平均壽命僅僅為20-30歲。這個(gè)故事很觸動(dòng)人心，即便他是科學(xué)家設想的，但極有可能成為現實(shí)。
我們能用的水一天天減少著(zhù)，但究竟還剩多少呢？人們總覺(jué)得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。
貪婪的人類(lèi)為了謀取利益，無(wú)節制地破壞大自然。可是你們有沒(méi)有想過(guò)，有一天，人類(lèi)什么都有了，但是水沒(méi)了，空氣無(wú)法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類(lèi)呢？結果只有一個(gè)，滅絕。
如同上古世紀的恐龍一樣，但這場(chǎng)未來(lái)的浩劫，卻是人類(lèi)一手造成的。我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個(gè)呼吁人們節水的視頻，但現實(shí)是不允許的，況且那個(gè)對一半以上的人來(lái)說(shuō)是無(wú)用的，頂多那些結果、數據暫時(shí)震撼一下他們的心靈。
也許，人類(lèi)真的要到了科學(xué)家所語(yǔ)言的2070年才會(huì )珍惜現在的生活吧。我不想在結尾處去刻意再呼吁什么，我想表達的已經(jīng)在文章中體現出了。
只想輕輕的問(wèn)一句：“還剩幾滴水？”。
3.語(yǔ)文八年級基礎訓練答案
八年級上冊語(yǔ)文基礎練習卷（答案） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫(xiě)+病句修改+綴詞成段（私人整理） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫(xiě)+病句修改+綴詞成段（私人整理）<<隱藏 2010~ 珠廈中學(xué) 2010~2011 學(xué)年度第一學(xué)期八年級語(yǔ)文基礎練習卷 不 xiǔ（朽 （答案） 答案） 一、詞語(yǔ)積累 （一）、根據拼音寫(xiě)漢字 Kuì（潰）退 jiān（殲）滅 逃 cuàn（竄） 寒 jìn（噤） 地 jiào（窖） 銳不可 dāng（當） xiāo（消）耗 suí（綏）靖 qiú（泅）水 偷 xí（襲） 間 xiē（歇） fú（拂）曉 竹 gāo（篙） yōu（悠）閑 xiè （ 泄）氣 jiàn 賞（ 鑒 jiàohuì（ 教誨 cuán 攏（ 攢 liú lí（ 嶙峋 piān( ng（萌）發(fā) 衍（ yǎn ） 咎（jiù） 永垂不 xiǔ（朽） 洗 jié（劫） 翩 ）Shè影（ 攝 ） 薔薇 著(zhù) 依 bàng（ ) 傍 ） ） ） ） ）qiángwēi（ ) 池 zhǎo（ 沼 ） qìng（ 磬 zhuó眼（ ） ） áo 頭（ 鰲 ）休 qì（ 憩 ）然 pán 龍 （ 蟠 ） wéi 幕（ 帷 ） yùn（孕 ）育 銷(xiāo)聲 nì（ 匿 ）跡 連 qiáo（ 翹 ） mé 繁 cì（次）第 shuāi（衰 ）草連天 chú） 蟾蜍（ chán ）（ 陌（mò）生 褶 zhě） （ 皺 潮 （Xī） 汐 ） （ 追溯（sù） 歸 藩（fān）籬 張 huáng（皇）失措 骸（haí）骨 劫難（jié）（nàn） 隕（yǔn）石 斑斕（bānlán） 扼（è）殺 塵āi（ 埃） yǎo（舀）出 精 pí（疲）力 jié（竭） 閃 shuò（爍） Jū gōng（鞠 ）（躬） 眼花 liáo（繚）亂 zāng（贓）物 荒 miù（謬） zhuì（綴） 晨 xī（曦） 制 cái（裁） zhuì（墜）落 暗 hú（ 弧） （二） 、給加下劃線(xiàn)的漢字注音（略） piē（瞥）見(jiàn) 二、理解性默寫(xiě)。
理解性默寫(xiě)。 恍 hū（惚） 1、國破山河在，城春草木深 2、會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小 3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4、少壯不努力，老大徒傷悲。
dàng（蕩）然無(wú)存 wān yán（蜿蜒） 肅 mù（穆） 高 liáng（粱） 顫 wēiwēi（巍巍） púfú（匍匐） lǔ qù shū jí qǔ ） chóu chú ） sù sù nián xìng ） （ 黏性 輕蔑 gān gà ）（ 尷尬 ） 5、東皋薄暮望，徒倚欲何依。 6、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
7、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 （ 擄去 ） （ 書(shū)籍 ） （ 躊躇 wèijiè （慰 藉 （ 取締 （ 簌簌 dì qióng kǔ liáo dǎo qīng miè ） （ 窮苦潦倒 ） （ ） 8、日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
9、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
chuāng bā （ pán shān ） kū lóu ） （ 骷髏 ） （ qiào 撬開(kāi) kāi ） 瘡疤 ） （ 蹣跚 yì （翳 ） zuàn （ 攥 11、適與野情愜，千山高復低。 12、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 三、修改病句 pī lì （ 霹靂 è hào diào yàn ）（噩耗 ） （吊唁 ） huāng pì ） （ 荒僻 ） 1、【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或 缺賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）③將“發(fā)展”和“傳承”調換位置（每空 1 分） lián shēng nuò nuò （連聲諾諾 wēi bù zú dào jiāo zhuó ） （焦灼 fán zào （微不足道 ） （煩躁 jǔ ） zhù suǒ ） （瑣屑 xiè ） 2、答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格 局”也可）。
（2）第②處應將“源流”改為“源泉” 。（3）第③處應 在句末添加“的活動(dòng)” 。
（4）第④處應將“發(fā)展”和“傳承”調 換位置。 jiāo xiè 卸 ） 透視：這是一道在語(yǔ)段中修改病句的試題。
整個(gè)語(yǔ)段有四處加 線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，命題者在文段后列出常見(jiàn)的四種病因，讓考 生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上 降低了修改的難度。
因此，解答此題，考生只要根據病因，逐 題進(jìn)行修改就可以了。 huáng kǒng yiān yǐn （惶恐 fù xián ） ） （煙癮 jīng sǒng （驚悚 ） kě （渴慕 yǎo ） ） （ 舀米 mù ） ） （ 舉箸 hài （ 駭 ） （賦閑 móu （謀死 biē （憋住 sǐ ） chù mù shāng huái （觸 目 傷 懷 ）（ 交 zhù mǐ zhǒng zhàng （腫脹 ） ） yān 沒(méi)（ 湮 ） 推 chóng（ 崇 ） 鋪 qì（砌） wéimiàowéixiào（ 惟妙惟肖 3、答案：B 分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒(méi)有語(yǔ) 病的一項。
命題從三個(gè)方面設置語(yǔ)病，要求考生進(jìn)行辨析。A 【參考示例一：揚鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自 句搭配不當， “茂名”不是“季節” ，應改為“茂名的盛夏（時(shí)節） 2、生活是多么愜意呀！ /參考示例二： 人生路上常遇艱難險阻， 是個(gè)收獲的季節” 句成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)，應去掉“通過(guò)” 由， 。
C 憑著(zhù)堅韌的意志， 揚鞭策馬不停步， 或“使” 句否定不當，應去掉“并非”或將“不無(wú)”改為“沒(méi) 我們只有倔強地迎難而上， 。D 有” 。
考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。 才能闖出海闊天空的新天地。
】 （三）略 4、【答案】C (A 項搭配不當，改“季節”為“地方” 項 ；B 成分殘缺，在“偉大祖國”后補“六十華誕”或“的盛大節日” ； D 項語(yǔ)序不當， “境外指揮”應在“境內行動(dòng)”之前， “有預謀” 應在“有組織”之前) 5、C 6、D 7、C 8、D 四、綜合性學(xué)習 （一）示例：1. (1)觀(guān)看有關(guān)貧困地區人們艱苦生活的錄像。 （2） 尋找我們什么需要幫助的人。
（3） 談?wù)劵顒?dòng)感受。 2. 示 例：捐出一周零用錢(qián)，表達一份關(guān)愛(ài)情。
3.示例：同學(xué)們，我 們是幸福的人。因為，在我們的中國，還有無(wú)數貧窮挨餓的人， 他們吃不飽，穿不暖，連基本的生活也難保證。
大家都是有愛(ài) 心之人，讓我們都伸出友愛(ài)之。
4.關(guān)于語(yǔ)文人教版八年級下冊基礎訓練的第四,五,單元檢測答案
第五單元的
一、1.(1)韓愈 唐宋八大家
(2)東坡居士 文學(xué)
2.甚解 榮利 德隆 援疑
3.(1)銅雀春深鎖二喬
(2)身世浮沉雨打萍
(3)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺
(4)短褐穿結 簞瓢屢空 晏如也
(5)而伯樂(lè )不常有
二、（一）1.吳均 文學(xué)
2.負：憑借 戾：至 息：平息 經(jīng)綸：籌劃、治理
3.奇山異水，天下獨絕。
4.(1)喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見(jiàn)底，游魚(yú)細石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。 （2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹(shù)，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。
5.流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。
6.略（語(yǔ)句優(yōu)美，抓住景物特點(diǎn)即可）
（二）1.zhàn huì jiǎn wō
2.是說(shuō)感受琴聲進(jìn)入到心里，心和音樂(lè )交融的一種審美境界。
3.(1)都有情感，都是晶瑩的液體。
(2)形象生動(dòng)的表達嫩葉熱愛(ài)生活的情感。
4.(1)聽(tīng)舒曼的《夢(mèng)幻曲》；（2）拾起綠葉看到貓和藍天。
5.(1)奇異，（2）強烈，（3）可遇不可求，（4）有苦有樂(lè )。
6.略（語(yǔ)言流暢即可）
7.略（能把自己聽(tīng)音樂(lè )時(shí)那種真實(shí)的感受描述出來(lái)即可）
（三）（1）高山流水（鐘子期、俞伯牙）的故事。
(2)馬克思、恩格斯的友誼。
三、略
第四單元的
一、1.踞 酬 譬 攬 淳 忌 瑩 矩
2.(1)即物起興：開(kāi)頭先詠他物起興抒情。
(2)引經(jīng)據典：引用經(jīng)典中的話(huà)作為立論的根據。
3.(1)√ （2）√ （3）* (4)√
4.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
二、（一）1.①有一回他在我身后“喲”了一聲，把我嚇了個(gè)馬趴。等我站起身來(lái)，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。②語(yǔ)言質(zhì)樸，但也不乏幽默風(fēng)趣。
2.也許當初這一聲“喲”在兒童內心確實(shí)是一種驚恐，引來(lái)一陣顫栗，但事過(guò)多年后，作為成年人的作者回憶起來(lái)，便只剩下有趣和懷念。
3.(1)冰糖葫蘆，嘎嘎脆、嘎嘎甜。
(2)大瓜子，比種子還大的大瓜子。
4.提示：我喜歡的飲料是：非常可樂(lè )。
口頭廣告：喜氣洋洋，喜從天降，喜聚一堂，有喜事，當然非常可樂(lè )。
（二）1.cǔn jǔ zhì xiā
2.C
3.向釋圓尋求解脫痛苦的辦法。
4.(1)因人生與沏茶道理相同。（2）人生如茶，經(jīng)歷浮現坎坷，才能留下人生幽香；不經(jīng)風(fēng)雨，生活平靜的人生，就像溫水沏的茶平淡懸浮著(zhù)，不能飄出生命和智慧的幽香。
5.茶葉在沸水中浮沉釋放幽香，人生在坎坷中綻放花朵
6.(1)挫折是突來(lái)的風(fēng)雨，風(fēng)雨過(guò)后，人生便會(huì )出現美麗的彩虹。
(2)挫折是狂猛的暴風(fēng)，頂住了，人生便會(huì )風(fēng)和日麗。
7.提示：《人生如棋》
（三）提示：最佩服的人物：吳用；
性格：沉著(zhù)、冷靜、足智多謀；
有關(guān)情節：智取生辰綱、智取大明府。
三、作文不會(huì )
5.八年級語(yǔ)文試題
07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二年級語(yǔ)文試卷一、基礎知識積累及運用（25分） 1、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分） ⑴氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。 ⑵樹(shù)樹(shù)皆秋色，______________。 ⑶蕩胸生曾云，_______________ 。 ⑷______________，恨別鳥(niǎo)驚心。 ⑸_____________，萬(wàn)物生光輝。 ⑹ ， 煙波江上使人愁。 ⑺予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，________。 ⑻《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》的句子是：“山高月小，_____________。” ⑼《陋室銘》中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的一句是：“_________” 。 2、根據拼音寫(xiě)漢字（3分） ⑴張huáng失措（ ） ⑵荒miù （ ） ⑶ gān, gà（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字詞（4分） ⑴無(wú)案牘之勞形______________ ⑵阡陌交通______________ ⑶詘右臂支船______________ ⑷男有分，女有歸______________ 4、填入下列空缺處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（ ）（2分）孩子們對未來(lái)的（ ），對生命的（ ），對死亡的（ ），對親人的（ ），父母失子的哀傷和（ ），塞爾維亞人對暴力的（ ）和對自由的執著(zhù)……這些都強烈地震憾著(zhù)我。 A.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 控訴 反抗 B.喜悅 憧憬 呼喚 控訴 恐懼 反抗 C.憧憬 喜悅 恐懼 反抗 呼喚 控訴 D.喜悅 憧憬 呼喚 恐懼 反抗 控訴 5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，恰當的一句是（ ）（2分） A.伊拉克戰爭中，最讓全世界文史專(zhuān)家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。 B.在防治非典的過(guò)程中，我國一大批高科技醫療設備應運而生，如紅外線(xiàn)測溫儀、隔離式救護車(chē)、護士助手機器人等。 C.楊凡在今年的數學(xué)奧賽中奪得全國一等獎，真是駭人聽(tīng)聞。 D.學(xué)習上遇到了問(wèn)題，我們一定要不恥下問(wèn)，虛心向老師請教。 6、根據下面的內容擬一則新聞標題。（2分）《揚子晚報》6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門(mén)，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個(gè)世紀的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F實(shí)。標題：_____________________________________ 7、續寫(xiě)填空，使之構成排比句。（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè )章，__________________，__________________，只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。二、閱讀理解（31分）㈠范元琰為人善良（10分）范元琰，字伯珪，吳郡錢(qián)塘人也。及長(cháng)好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長(cháng)驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見(jiàn)人盜其菘①，元琰遽退走。母問(wèn)其故，具以實(shí)答。母問(wèn)盜者為誰(shuí)，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因③伐木為橋以度之。自是盜者大慚，一鄉無(wú)復竊。 （選自《南史·隱逸下》） [注釋] ①菘：白菜。②啟：說(shuō)出。③因：于是。 8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） ⑴嘗出行，見(jiàn)人盜其菘_____________ ⑵母問(wèn)其故，具以實(shí)答_____________ ⑶向所以退，畏其愧恥______________ ⑷自是盜者大慚______________ 9、選出與“元琰因伐木為橋以度之”中“之”用法相同的一項（ ）（2分） A、予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染 B、漁人甚異之，復前行，欲窮其林 C、孔子云：何陋之有？ D、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之 10、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。 ______________________________________________________________ 11、文中的范元琰對待“盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同他的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分） ______________________________________________________________
6.八年級下冊語(yǔ)文綜合能力訓練答案
八年級語(yǔ)文下冊綜合練習一答案一、答案：1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B 7.A 評分：本題共14分。
每小題2分。二、按要求完成8~10題。
（7分） 8.答案：①瑞腦消金獸 ②此中有真意 ③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花評分：本題3分。每空0.5分。
9.①梨子的價(jià)格便宜。 ②蘿卜的味道好。
評分：2分。每小題1分。
10.全球掀起漢語(yǔ)學(xué)習熱。（意思對即可）評分：2分。
三、文言文閱讀。（6分）11.B (1分)12.①衣食這類(lèi)養生的東西，（我）不敢獨自享用，一定把（它）分給別人。
②（這只是）小的信用，不能（受到神靈的充分）信任，神是不會(huì )保佑你的。評分：本題2分。
每小題答對給1分。詞語(yǔ)翻譯不準，句子意思不對，句子不通，不能得分。
13.答案：小大之獄，雖不能察，必以情。 評分：本題1分。
多字、少字、錯字、顛倒字的順序，不得分。14.答案：寫(xiě)長(cháng)勺之戰的具體經(jīng)過(guò)和曹劌論述這次戰斗取勝的原因。
評分：本題2分，答對1點(diǎn)給1分，意思對即可。四、現代文閱讀一閱讀《友邦驚詫論》選段，完成15-18 題。
（7分）15.在評述過(guò)程中列舉了大量事實(shí)，揭露日本帝國主義的侵略罪行和帝國主義列強相互勾結的實(shí)質(zhì)，并由此自然引出要批駁的靶子。（本題2分。
意思對即可。） 16.友邦人士，莫名驚詫?zhuān)L(cháng)此以往，國將不國。
（ 本題1分。） 17.作者用三個(gè)“不驚詫”和一個(gè)“驚詫”列舉事實(shí)，形成了對比，鮮明、深刻地揭露了“友邦”與中國人民為敵的反動(dòng)本質(zhì)。
（2分） 18.本文語(yǔ)言鮮明、犀利，極富戰斗性。如“好個(gè)‘友邦人士’！”一句，充滿(mǎn)了強烈的義憤，揭露“友邦人士”的兇惡嘴臉，毫不留情。
（2分）二閱讀《霧》，完成19-22題。（7分） 19.低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納（1分），過(guò)剩水汽凝結成小水滴或小冰晶（1分），浮游在低空中，就形成了霧。
（1分）（評分：本題3分。意思對即可。
超出50字扣1分）20.文章第③段從以下三個(gè)方面說(shuō)明了霧的危害：霧對交通的影響，霧對農業(yè)生產(chǎn)的危害，霧對人體健康的危害。（本題共2分。
答出兩個(gè)方面1分，答出三個(gè)方面2分。意思對即可）21.運用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了人工消霧的三種方法。
（本題1分。意思對即可）22.吸濕法 （1分）三閱讀《難忘的一躬》，完成23-26題。
（9分） 23.體現在兩個(gè)方面：⑴學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應學(xué)生什么事，總會(huì )做到 （評分：本題2分。每方面1分。）
24.⑴生動(dòng)形象地突出了孫老師“待人處事無(wú)可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。
（本題2分。）25.有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來(lái)給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。
（本題2分）26.此題答案開(kāi)放，可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等等。（本題3分）五、作文：共50分。
請參照近年中考作文評分標準和記敘文、抒情文的基本特征來(lái)評分。一類(lèi)文二類(lèi)文三類(lèi)文四類(lèi)文五類(lèi)文分值（50-46）(45-41)(40-36)(35-31)(30分以下)說(shuō)明1.漏寫(xiě)正文題目的扣2分；2.錯別字每三個(gè)扣1分，重現的不計，最多扣3分；3.全文一逗到底或沒(méi)有標點(diǎn)符號的扣2分，文中因缺標點(diǎn)符號而影響意思表達的，扣1分。
八年級語(yǔ)文下冊綜合練習二答案第一部分積累·運用（22分）一、答案：1.C 2.B 3.D 4.A 5. B 6.C 評分：本題共12分。每小題2分。
二、按要求完成7~10題。（11分）7.①兩三點(diǎn)雨山前 ②八百里分麾下炙 ③皓月千里 靜影沉璧 ④如：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。峰回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
（4分。每空0.5分。
四小題只要寫(xiě)出兩句，符合要求且無(wú)錯別字即可得分。）8.例：林沖本為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，被高俅陷害，發(fā)配滄州。
起初只想忍氣吞聲，無(wú)奈之下奮起反抗。最終風(fēng)雪山神廟，雪夜上梁山。
（2分）9.答案：（1）星羅棋布 （2）得天獨厚 （3）夢(mèng)寐以求 （4）歡欣鼓舞 （3分）10.本題共2分，不設統一答案。評分要點(diǎn)：①點(diǎn)明是“年輕時(shí)期”得0.5分；②點(diǎn)明“科學(xué)創(chuàng )造上取得成果”得1分：③語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔得0.5分；④超過(guò)字數扣0.5分。
三、閱讀文言文。閱讀《桃花源記》，完成11-14題。
（9分）11.C 評分：本小題1分。 12.⑴整齊的樣子 ⑵類(lèi) ⑶戰亂（動(dòng)亂） ⑷詳細 評分：本小題2分，每個(gè)0.5分。
13.⑴桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現一座山。或：桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，（然后）便出現一座山。
⑵其余的人各自又把漁人請到自己家中。⑶（我們這個(gè)地方）不值得對外邊人的人說(shuō)啊。
評分：本小題3分，每句1分。要求重要詞語(yǔ)“盡”“得”“延”“其”“足”“道”必須譯出，語(yǔ)句要大體通順。
14.生活環(huán)境的美好，自給自足、安居樂(lè )業(yè)的生活，人際關(guān)系的和諧、平等。 評分：本小題3分，每方面1分。
（意思相近或某一方面有不同答案且符合文本也可。）四、現代文閱讀。
一閱讀《在柏林》，完成15-18題。（10分）15。
7.《八年級語(yǔ)文》基礎知識題
1.放縱的反義詞是：約束.
2.空格中填疊詞
風(fēng)塵仆仆 氣息奄奄 默默無(wú)聞 鬼鬼祟祟 面面相覷（qu 讀去聲） 熙熙攘攘
文質(zhì)彬彬
3.小說(shuō)的三要素是人物，事情，背景.其中背景又可分為兩類(lèi)，即自然背景和社會(huì )背景.
消息結構的五部分：標題，時(shí)間，概括，內容（或稱(chēng)正文），結尾.
4.填反義字，組成成語(yǔ).
居安思危 憶苦思甜 逢兇化吉 以少勝多 苦盡甘來(lái)
弄巧成拙 拈輕怕重 棄暗投明 喜新厭舊 由此及彼 敵明我暗 深入淺出
5.根據各句意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)
鼓勵某人去做（某事）：0_0
活動(dòng)紛繁，非常熱鬧的樣子：熱火朝天.
超出一般：出類(lèi)拔萃.
讀書(shū)只求領(lǐng)會(huì )要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫：不求甚解.
6，寫(xiě)出下列成語(yǔ)的近義成語(yǔ)
繼往開(kāi)來(lái)：承前啟后
瓜熟蒂落：0_0
有名無(wú)實(shí)：名不副實(shí)
尋章摘句：0_0
盡善盡美：0_0
口是心非：心口不一（言不由衷）
7.根據拼音寫(xiě)出漢字
怙惡不梭 錯落有致
8.空格中填表示動(dòng)物的字，組成成語(yǔ)
（ 龍）爭（ 虎）斗 （？ ）竊（？ ）偷
（虎 ）背（熊 ）腰 （虎 ）踞（蛇 ）盤(pán)
（ 狐）群（狗 ）黨 （狼 ）心（ 狗）肺
9.指出加點(diǎn)的詞各屬什么詞類(lèi).
他在教室里（？）他在看書(shū)（？ ）他在教室里看書(shū)（？ ）
我跟雷鋒比童年（連詞 ） 我跟著(zhù)黨干革命（動(dòng)詞 ）
我開(kāi)始下窖背炭（ 動(dòng)詞） 他在井下干了21年（副詞 ）
老師在小凌肩上拍了一下（ 量詞） 我一下?lián)涞綃寢屔砩希?副詞）
田爺爺在船尾把著(zhù)舵（動(dòng)詞 ）她把書(shū)打開(kāi)（介詞 ）你拿把（量詞）鎖（名詞）把（介詞）門(mén)鎖（動(dòng)詞）上
（天啊，哪個(gè)老師出的那么無(wú)聊的題？簡(jiǎn)單的幼兒園也會(huì )，難的百思不得其解.呵呵，我文學(xué)功底還算深厚，大部分做出來(lái)了哈！0_0的符號表示不會(huì )啊！）
8.八年級下冊語(yǔ)文試卷
其他回答 共2條 八年級第三單元自檢題 （時(shí)間：120分鐘，總分：120分） 一、知識積累與運用（26分） 1.閱讀下列文字，按要求答題。
（4分） “慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，至愛(ài)親情，血濃于水。慈愛(ài)、恩愛(ài)、關(guān)愛(ài)、孝悌，滲透在濃濃的親情之中。
一個(gè)背影，róng注了深深的父愛(ài)；甜甜的泥土，蘊含著(zhù)和暖的春暉；人琴俱亡，展現了兄弟的手竹之情；優(yōu)厚的條件，割不斷父母對子女的情sù……家庭是生命的起點(diǎn)、人生的慰籍和社會(huì )的細胞。我愛(ài)我家，我愛(ài)親人。
①根據文中的拼音寫(xiě)出相應的漢字。 ②這段文字中有兩個(gè)錯別字，你能找出來(lái)并改正嗎？ 改為 改為 2.選擇填空。
（4分） ①我心里又想起母親的勞苦， （A翻來(lái)覆去 B輾轉反側 C滾來(lái)滾去）睡不著(zhù)，很想起來(lái)陪陪母親。 ②與此成對照的是，有一位四十歲上下的男人，他衣衫 （A破舊 B襤褸 C骯臟），那副寒酸相在人群中也十分顯眼。
③一會(huì )兒，又 （A情不自禁 B不由自主 C自然而然）地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上…… ④哪知老境卻如此頹唐！他 （A觸景生情 B觸目驚心 C觸目傷懷），自然情不能已。 3.下列標點(diǎn)符號使用不正確的一項是（ ）（2分） A.我再三勸他不必去；他只是說(shuō)：“不要緊，他們去不好！” B.說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！ C.他，又笑了，那泥土，甜絲絲的。
D.《背影》選自《朱自清散文全集》（江蘇教育出版社1998年版）。 4.仿句練習。
（2分） 母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規勸；母愛(ài)是遠行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是 。 5.默寫(xiě)填空。
（8分） ①海內存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ② ，化作春泥更護花。
（龔自珍《己亥雜詩(shī)》） ③我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽；穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手 著(zhù)上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》） ④ “人生得一知己足，斯世當以同懷視之”說(shuō)的是友情，“ ， ”說(shuō)的是親情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國情。
6.讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分） 某中學(xué)對該校300名八年級學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，就“2005年感動(dòng)中國人物評選”和“超級女生”兩大電視節目進(jìn)行調查，統計如下： 情況 2005年感動(dòng)中國人物評選 超級女生 喜歡 不太關(guān)注 喜歡 不太關(guān)注 原因 事跡感人 很受教育 與自己的 關(guān)系不大 有趣，能 表現個(gè)性 品味不高 人數 91 209 245 55 比例 30.3% 69.7% 81.7% 18.3% ①請你概括說(shuō)明統計表反映的情況。
②以上調查的結果說(shuō)明了什么問(wèn)題？請簡(jiǎn)要回答。 二、閱讀與理解（48分） （一）閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
（14分） 我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。
在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)绤枺郎戏胖?zhù)一根兩指闊的竹板。我背向著(zhù)他立著(zhù)背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。
我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。
嗚嗚咽咽地背著(zhù)那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?zhù)背，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對我表著(zhù)十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著(zhù)的、斷斷續續的聲音里勉強說(shuō)著(zhù)“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強硬著(zhù)頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。
如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著(zhù)我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著(zhù)我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿(mǎn)肚子裝著(zhù)已成熟的絲的蠶身一樣。
母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 （選自鄒韜奮《我的母親》） 7.文中的父親和母親對待孩子的態(tài)度有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4分） 8.文中有幾處“哭”的同義詞，找出來(lái)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
（2分） 9.文中的母愛(ài)和現在家長(cháng)的“溺愛(ài)”有什么不同，你認為哪一種好呢？（3分） 10.選文中“母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻”一句運用了什么描寫(xiě)？表現了母親的什么特點(diǎn)？（3分） 11.你是如何看待作者的父親教育子女的方式？（2分） （二）閱讀《特殊的電話(huà)號碼》，回答問(wèn)題。（22分） 我家是一個(gè)單親家庭，聽(tīng)隔壁的多莉太太說(shuō)，我的母親生下我不久便去世了。
在我的印象中，父親是一個(gè)很冷漠的人，他從不跟我多說(shuō)話(huà)，在生活和學(xué)習上對我的要求卻很?chē)栏瘛?父親有一家公司，他每天開(kāi)車(chē)去公司時(shí)，都會(huì )經(jīng)過(guò)我們學(xué)校，可是他從來(lái)不肯讓我搭他的便車(chē)。
為此，我在心里很瞧不起父親，有時(shí)甚至恨得咬牙切齒。 18歲的我就要離開(kāi)美國去新西蘭求學(xué)了。
這是我第一次離開(kāi)父親這么遠，但我對父親卻沒(méi)有多少留戀，甚至希望早點(diǎn)離開(kāi)他，離開(kāi)這個(gè)令人窒。
