零基礎入門(mén)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(零基礎,怎么學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法)
1.零基礎,怎么學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法
首先，我們要明白學(xué)習英語(yǔ)絕不是看一部動(dòng)畫(huà)片，不是一蹴而就的事。
要想不下一番苦功夫、不費一點(diǎn)力氣就能學(xué)好英語(yǔ)，那是絕對辦不到的。因此，我們學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，一定要有信心，要有耐心，循序漸進(jìn)地堅持學(xué)習下去，這樣才會(huì )有收獲。
第二，要想學(xué)好英語(yǔ)，就得先從聽(tīng)、說(shuō)入手。課上認真聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語(yǔ)。
課下多聽(tīng)錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。每天堅持讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。
人們常說(shuō)的“拳不離手，曲不離口”，就是這個(gè)道理。 第三，要想學(xué)好英語(yǔ)，就得有股子韌勁兒。
學(xué)過(guò)的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬(wàn)別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時(shí)，成百上千的單詞怎么能一下子背下來(lái)呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個(gè)小本兒隨身攜帶就更好。
比如今天學(xué)了10個(gè)單詞，記住了7個(gè)，其余3個(gè)怎么也記不住，這時(shí)你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來(lái)，看它幾眼，說(shuō)它幾遍。
看的次數多了，說(shuō)的次數多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。
通過(guò)句子記新單詞，不但擴大了詞匯量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。 第四，要想學(xué)好英語(yǔ)，還要多動(dòng)腦筋。
要采用多種方法、多種形式來(lái)巧學(xué)巧記。 對于一些較難理解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話(huà)概括起來(lái)，進(jìn)行記憶。
比如few和little的用法同學(xué)們常常用錯，就可以用以下的話(huà)來(lái)記憶：“‘字母少的’修飾可數名詞；‘字母多的’修飾不可數名詞；有a，就有少數幾個(gè)，就有一點(diǎn)點(diǎn)；沒(méi)a，就幾乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。” 有的則可以用順口溜、警句等來(lái)幫助記憶。
我好想學(xué)好英語(yǔ)能告訴我怎么學(xué)可以學(xué)的 常有人問(wèn)：學(xué)英語(yǔ)有什么訣竅？說(shuō)老實(shí)話(huà)，要想掌握一種語(yǔ)言，在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件下，實(shí)在沒(méi)有什么捷徑可走。 概括起來(lái)，只有四個(gè)字：下苦功夫。
我這絕對不是隨便說(shuō)說(shuō)漂亮話(huà)而已。 憑我這幾年學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì )，只有日積月累，通過(guò)量變，才有可能實(shí)現質(zhì)的飛躍。
記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語(yǔ)水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰(shuí)知等到再從新開(kāi)始學(xué)習時(shí)，才明顯的感覺(jué)到自己退步了許多。
從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學(xué)好英語(yǔ)，興趣很重要。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。
有人說(shuō)，英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺(jué)得，英語(yǔ)是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。
當我能夠用英語(yǔ)同外國朋友交流，了解國外的社會(huì )、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。 學(xué)好英語(yǔ)，一套科學(xué)的學(xué)習方法是必不可少的。
由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會(huì )，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng )造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習方法。
在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的一些體會(huì )，以供參考。 盡管在中學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)基礎不錯，但剛跨入大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我還是深深地感到了自己的差距。
要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個(gè)高中畢業(yè)生，我當時(shí)的詞匯量真是少得可憐。
于是，我決定把迅速擴大詞匯量作為主要突破口。 有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺(jué)得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運用。
我于是就把著(zhù)眼點(diǎn)放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞匯量我從一開(kāi)始就選擇一些當時(shí)對我們來(lái)說(shuō)難度偏大的閱讀材料。
上千字的文章，通常會(huì )有二、三十個(gè)生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。
我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著(zhù)重訓練閱讀能力，第二遍著(zhù)重擴大詞匯量并培養語(yǔ)感。起初進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，我參考了《Active Readers》這本書(shū)。
首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長(cháng)度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計算單位時(shí)間的閱讀量。
迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，并找出問(wèn)題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著(zhù)重解決。
第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴大詞匯量。具體做法是：把文章再過(guò)一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來(lái)背。
背單詞，我從不利用整時(shí)間。當學(xué)習別的內容效率較低的時(shí)候，對我來(lái)說(shuō)，背單詞最合適。
每次背的時(shí)間不一定很長(cháng)，貴在多次反復。 當時(shí)我使用的是英漢詞典，因為我覺(jué)得英文解釋不便于記憶。
而在擴大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著(zhù)閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。
只是到了后來(lái)準備TOEFL、GRE等考試時(shí)，我才開(kāi)始背詞匯手冊，并使用英文解釋?zhuān)粤私庠~的確切含義及使用的語(yǔ)言環(huán)境。 第二遍閱讀的第二個(gè)重點(diǎn)在于培養語(yǔ)感。
仔細地體會(huì )精彩的語(yǔ)言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至。
2.零基礎如何學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法
1.多背單詞而背單詞，要去積累。
慢慢來(lái) 勤奮和持續堅持。大多數人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
要有心理承受能力，要天天學(xué)點(diǎn)，不要攤多。 2. 把英語(yǔ)當成一門(mén)聲音而不是文字來(lái)學(xué)。
英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，文字不過(guò)是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。
和英語(yǔ)文化人多溝通，提高口語(yǔ) 3. 建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)大多數是有規律的，你記住了它的聲音，拼寫(xiě)也就簡(jiǎn)單了， 可以參加一些英語(yǔ)協(xié)會(huì )，互相多交流一下經(jīng)驗。
3.英語(yǔ)語(yǔ)法零基礎,自學(xué)想盡快學(xué)會(huì )可以寫(xiě)出句子,該學(xué)哪些語(yǔ)法知識學(xué)
一，須相信自己，再者好好對自己有信心。
二，準備好以下東西：課堂筆記本，一臺MP3/MP4，英文報紙，完形填空，閱讀理解，優(yōu)秀作文雜選。 三，上課須記好筆記，課后須好好復習。
課后須網(wǎng)上下載英文歌曲及英文電影，每天堅持兩份英文版報紙，須每天花兩小時(shí)時(shí)間做完型及閱讀，另作文須看須積累篇章中好詞好段。另須常和親戚朋友交流英語(yǔ)，到哪里都須英語(yǔ)陪在身邊，每時(shí)每課英文不離身。
四，學(xué)唱英文歌曲，多學(xué)電影中的英文字幕，多閱讀，多練習，多積累詞匯。 五，英語(yǔ)須從聽(tīng)，讀，積累，說(shuō)多個(gè)方面進(jìn)行。
好好加油，祝你成功…。
4.零基礎怎樣學(xué)英語(yǔ)
一、要有正確的學(xué)習態(tài)度 1.要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，使各項技能達到純熟的地步。
語(yǔ)言知識應該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。
就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。 2.要持之以恒。
學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。
人貴有志，學(xué)貴有恒。 二、要掌握正確的學(xué)習方法 1.要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。
語(yǔ)音是學(xué)習英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話(huà)，句子不能上口，后續的訓練就難以進(jìn)行。
要仔細聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。
對中國學(xué)生來(lái)說(shuō)要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。 2.注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別。
英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。
英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結構同漢語(yǔ)也存在著(zhù)一些差異。
中學(xué)生的漢語(yǔ)習慣已相當牢固，對英語(yǔ)學(xué)習有一定的干擾作用。從一開(kāi)始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。
一旦通過(guò)大量的閱讀，養成用英語(yǔ)思維的習慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì )逐步減少犯“中國式英語(yǔ)”的錯誤的機會(huì )。 3.掌握規律，事半功倍。
雖然學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。
學(xué)習語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習語(yǔ)法的關(guān)鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
5.英語(yǔ)0基礎學(xué)習
土豆網(wǎng)上有謝孟媛臺灣名師的學(xué)習視頻。
學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始要學(xué)發(fā)音。英語(yǔ)是拼音文字，由字母組成單字。
英語(yǔ)字母共有二十六個(gè)，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一個(gè)是輔音字母，其中y字母有時(shí)當元音字母用。每個(gè)字母可以有一個(gè)或一個(gè)以上的讀音，因此，英語(yǔ)語(yǔ)音共有五十個(gè)音位，音位的書(shū)寫(xiě)形式是音位字母，即音標符號，一個(gè)音位字母即音標，表示一個(gè)音位，所以，必須先學(xué)習五十個(gè)KK音標，然后根據發(fā)音規則拼讀單字。
謝孟媛名師的教學(xué)步驟，分為五個(gè)單元。第一單元叫做KK音標，包括二十一個(gè)元音和二十九個(gè)輔音。
第二單元叫做拼音練習，把元音和輔音配對進(jìn)行拼音練習，以二十一個(gè)元音為主體配上不同的輔音進(jìn)行拼讀。第三單元叫做自然發(fā)音規則。
一、輔音字母在單字中的發(fā)音一般是一對一的，如p-b、t-d、k(qu)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就發(fā)它的本音，一般字母和音標寫(xiě)法一致，或者字母名稱(chēng)當中，包含了這個(gè)字母的音素。二、有些輔音字母有多個(gè)發(fā)音。
如：字母c后面接a,o,u的時(shí)候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同，叫做“hard c sound”，當字母c后面接e,i，或y的時(shí)候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同，叫做“soft c sound” 。有時(shí)在e或i前面，c會(huì )發(fā)/?/音。
字母g后面接a,o,u的時(shí)候，所發(fā)的音叫做“hard g sound” ，當字母g后面接e,i，或y的時(shí)候，有時(shí)g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同，叫做“軟g音”。x在單詞中間或結尾時(shí)發(fā)/ks/音，在單詞中間時(shí)有時(shí)發(fā)/gz/音，在單詞起始位置時(shí)發(fā)/z/音。
y在單詞起始位置時(shí)發(fā)音為輔音/j/，單詞或音節中間或結尾時(shí)被當做元音，在重讀開(kāi)音節里發(fā)長(cháng)元音/a?/，在重讀閉音節里和詞末發(fā)短元音/?/。三、輔音字母組合的發(fā)音也是有規律可循的。
常見(jiàn)的輔音字母組合有：tr-dr，發(fā)音時(shí)舌身與r相似，舌尖貼上齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的t-d后立刻發(fā)r。ck只發(fā)一個(gè)k的音，ng的發(fā)音是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音，n在k之前也這樣發(fā)音。
四、復合字母構成的單音。digraph是兩個(gè)（或三個(gè)）輔音字母在一起只發(fā)一個(gè)音，通常指以下四種組合：ch(tch),sh,wh和th。
ch發(fā)/t?/音，sh發(fā)/?/音，一般來(lái)說(shuō)wh發(fā)/hw/音（清輔音），但在o前面發(fā)/h/音，th的發(fā)音則需要一些記憶力了，在虛詞和一部分代詞中發(fā)濁音（舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動(dòng)，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來(lái)），其它以th開(kāi)始的單詞基本上都發(fā)清音（舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來(lái)，但是聲帶不振動(dòng)）。五、在有些輔音字母組合中，其中一個(gè)字母是不發(fā)音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。
在羅曼語(yǔ)族詞匯里，輔音字母h一般也不發(fā)音；而在法語(yǔ)詞源的外來(lái)語(yǔ)里，輔音字母在詞末也不發(fā)音，如depot、ballet、faux pas等。六、英語(yǔ)里元音的發(fā)音比較復雜，每個(gè)元音都可以發(fā)多個(gè)音，掌握了元音的發(fā)音規律才能對整個(gè)單詞的發(fā)音有比較準確的掌握。
元音字母有五個(gè)：a,e,i,o,u，另外y在一個(gè)單詞的中間或結尾時(shí)也被當做元音。每個(gè)單詞里都包含有至少一個(gè)元音，元音是單詞的“最強音”。
元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。一般來(lái)說(shuō)，如果五個(gè)元音字母中的任意一個(gè)后面緊接著(zhù)一個(gè)或幾個(gè)輔音字母，這個(gè)元音字母就處于重讀閉音節中，發(fā)成短音：a發(fā)/?/、e發(fā)/?/、i和y都發(fā)/?/音、o發(fā)/α/、u發(fā)/?/音。
七、如果一個(gè)單詞以字母e結尾，前面的元音發(fā)長(cháng)音，叫做重讀相對開(kāi)音節（magic e）。如果一個(gè)元音是在一個(gè)單詞或重讀音節的結尾，該元音也發(fā)長(cháng)音，叫做重讀開(kāi)音節，所謂長(cháng)音就是元音字母的名字，如：a的長(cháng)音為/e/,e的長(cháng)音為/i/,i和y的長(cháng)音都是/a?/，o的長(cháng)音為/o/,u的長(cháng)音為/ju/。
重讀相對開(kāi)音節結尾的字母e只起到讓前面的元音發(fā)長(cháng)音的作用，自己是不發(fā)音的。八、當一個(gè)單詞或音節里有兩個(gè)元音時(shí)，通常第一個(gè)元音發(fā)長(cháng)音，第二個(gè)元音不發(fā)音，叫做vowel digraph。
但是al、au、aw、ou、o有時(shí)發(fā)/?/這個(gè)音，也是長(cháng)元音。但是，在一些特殊情況下，元音后面緊接著(zhù)輔音字母的時(shí)候，該元音是發(fā)長(cháng)音的。
如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要發(fā)長(cháng)音，但元音字母o接st時(shí)有時(shí)也發(fā)成長(cháng)元音/?/，如cost,lost等。九、雙元音是兩個(gè)元音音素組合在一起的，所以聽(tīng)上去有兩個(gè)音，盡管這兩個(gè)音并不是兩個(gè)元音所單獨發(fā)出的，如oi(oy)和ou(ow)分別發(fā)/??/和/a?/音。
十、元音字母與r結合起來(lái)后，發(fā)卷舌音，如ar發(fā)/αr/、or發(fā)/?r/、er、ir、ur都發(fā)/?/。十一、五個(gè)元音字母在非重讀音節中發(fā)弱元音/?/。
第四單元，叫做重音練習，包括單音節字、雙音節字、三音節字和四音節字的重音練習以及句子重音練習。如：?jiǎn)我艄澴郑鏶o、cat、beat、stop。
雙音節字，重音在第二音節，pre'tend,to'night。重音在第一音節，如'sunset、'modern、'notebook。
三音節字，重音在第一音節：'calendar,'digital、'article。重音在第二音節：to'morrow、po'tato。
重音在第三音節：refu'gee、engi'neer。四音節字：重音在第一音節：'hospitable、'dictionary。
重音在第二音節：in'visible。重音在第三音節：intro'duction、imi'tation。
重音在第四音節，多見(jiàn)于外來(lái)語(yǔ)，如：entrepre'neur。句子重音。
