新入職員工財務(wù)培訓(新進(jìn)員工財務(wù)知識培訓大致應該包含哪些內容)
1.新進(jìn)員工財務(wù)知識培訓大致應該包含哪些內容
新進(jìn)財務(wù)人員的培訓包括入職培訓，崗位技能培訓，資格職稱(chēng)證書(shū)培訓和最新科技、經(jīng)濟等
知識培訓（講座））入職培訓②入職培訓的內容包括公司簡(jiǎn)介和企業(yè)發(fā)展戰略、企業(yè)文化介紹工作職責說(shuō)明、各項管理制度和條例、勞動(dòng)合同和福利薪資、及集團和所在公司組織架構說(shuō)明等③入職培訓的時(shí)間為新財務(wù)人員報到當月進(jìn)行，時(shí)間安排一般不超過(guò)一周，由聘用公司人事部施④新進(jìn)財務(wù)人員集團統一會(huì )計核算制度、財務(wù)管理制度的培訓由集團財務(wù)部安排，所在公司已有財務(wù)經(jīng)理的，由財務(wù)經(jīng)理對其進(jìn)行為期二月的帶教輔導。新開(kāi)辦分公司新進(jìn)財務(wù)人員統一到財務(wù)部培訓或由財務(wù)部指定相關(guān)分公司安排實(shí)習和帶教輔導。（2）崗位培訓。①崗位培訓的對象為財務(wù)人員。②崗位培訓的內容包括基本技能培訓、專(zhuān)業(yè)技能培訓、管理技能培訓和創(chuàng )新技能培訓。（3）資格和職稱(chēng)證書(shū)教育培訓：①資格和職稱(chēng)證書(shū)教育培訓的對象為尚未達到任職崗位必備的資格或相關(guān)等級職稱(chēng)證書(shū)的財務(wù)人員。②資格和職稱(chēng)證書(shū)教育培訓的內容主要包括資格考試、職稱(chēng)考試等，由財務(wù)人員根據自身發(fā)展需要自行選擇。
2.如何對員工進(jìn)行財務(wù)基礎知識培訓
一、培訓財務(wù)六大要素，包括資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。內容如下：
1、資產(chǎn)由固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)等組成；
2、負債由流動(dòng)負債、長(cháng)期負債等組成；
3、所有者權益由實(shí)收資本、盈余公積等組成；
4、收入由主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、營(yíng)業(yè)外收入等組成；
5、費用由制造費用、經(jīng)營(yíng)費用、管理費用、財務(wù)費用等組成；
6、利潤由營(yíng)業(yè)利潤扣除各項開(kāi)支后的項目等組成；
二、如何看財務(wù)報表，主要內容如下：
1、資產(chǎn)負債表的財務(wù)分析。
2、損益表的財務(wù)分析。
3、利潤分配表的財務(wù)分析。
4、現金流量表的財務(wù)分析。
擴展資料
主要內容
會(huì )計實(shí)操培訓的內容有會(huì )計基本理論教學(xué)、手工帳教學(xué)、財務(wù)軟件教學(xué)、納稅申報教學(xué)、稅收策劃及財務(wù)規劃方案教學(xué)等。
適用范圍
適合于即將進(jìn)入會(huì )計實(shí)際工作的初級會(huì )計人員的崗前培訓，能迅速掌握會(huì )計做賬工作技能，納稅申報技能等，一般教學(xué)模式涉及學(xué)生全套賬務(wù)處理，包括憑證制作，登記賬簿，月底年底結賬，編制財務(wù)會(huì )計報告，納稅申報處理等。會(huì )計恰恰是一門(mén)技能性很強的課程，會(huì )計實(shí)操越來(lái)越受到人們的重視。
參考資料：百度百科-會(huì )計實(shí)操培訓
3.工作單位對剛進(jìn)入會(huì )計領(lǐng)域的新員工提供哪些培訓
工作單位對剛進(jìn)入會(huì )計領(lǐng)域的新員工提供培訓基本內容有：
一、企業(yè)認同培訓
認知培訓主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內容，學(xué)習的方式實(shí)行集中培訓，并由公司的管理者和人力資源部門(mén)主講。認知培訓主要是幫助新員工全面而準確的認識企業(yè)、了解企業(yè)，從而盡快找準自己的企業(yè)中的定位。
認知培訓時(shí)間2天為好，建議增加1天帶領(lǐng)新員工參觀(guān)公司的工廠(chǎng)或代表性的地方，并安排座談交流。認知培訓結束后一定要進(jìn)行認知性的測驗，以強化企業(yè)的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。
二、崗位認知培訓
職業(yè)培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門(mén)的學(xué)生完成角色轉換，成為一名職業(yè)化的工作人員。其內容主要包括：社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業(yè)實(shí)際情況，內外部均可。
需要注意的是職業(yè)培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能采用互動(dòng)式，讓新員工在互動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟所學(xué)的知識，這樣才能在以后的工作中運用自如。當然，職業(yè)培訓結束時(shí)還是可以進(jìn)行考核的，建議采用開(kāi)放式的考核方式，比如論文或者情景模擬等。
三、崗位技能培訓
技能培訓主要是結合新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)技能培訓，現在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓的表現形式之一。 個(gè)人認為技能培訓有兩種培訓模式：
一是集中培訓，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來(lái)進(jìn)行培訓，這樣可以擴大技能的傳播范圍，節約培訓成本，但溝通難以深入，并且要達到一定的人數才適合集中培訓；
一是分散式培訓，即由技能熟練的老員工對相應崗位的新人進(jìn)行指導，并確定指導責任制，一名老員工可以指導一名或多名新員工。不過(guò)實(shí)際工作中，我們常常是將這兩種培訓模式結合起來(lái)運用，使技能培訓作的更好。
4.財務(wù)知識培訓都有哪些內容
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內容來(lái)自用戶(hù)：駱美玲
財務(wù)知識培訓
一、會(huì )計知識
1、會(huì )計六大要素：資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。此六者構成了企業(yè)財務(wù)的全部。
2、關(guān)系具體如下：
資產(chǎn)由固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)等組成；
負債由流動(dòng)負債、長(cháng)期負債等組成；
所有者權益由實(shí)收資本、盈余公積、未分配利潤等組成；
收入由主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、營(yíng)業(yè)外收入等組成；
費用由銷(xiāo)售費用、管理費用、財務(wù)費用等組成；
利潤由營(yíng)業(yè)利潤扣除各項開(kāi)支后的項目等組成；
會(huì )計衡等式：
資產(chǎn)=負債+所有者權益
3、財務(wù)報表
(1)、資產(chǎn)負債表：反應了企業(yè)在某一定時(shí)間的財務(wù)狀況，它揭示了公司擁有什么，即公司的資產(chǎn)；公司欠什么人的債，即公司的負債；以及公司凈資產(chǎn)價(jià)值，即股東的權益。
(2)、利潤表：反應企業(yè)在某一段時(shí)間內的獲得情況。
凈利潤（損失）=毛收入—總費用
營(yíng)業(yè)利潤=銷(xiāo)售收入—成本費用
二、相關(guān)財務(wù)術(shù)語(yǔ)
1、毛利率：企業(yè)成本價(jià)與售價(jià)之間的差額被稱(chēng)為毛利。因此：銷(xiāo)售價(jià)格=成本+毛利。
在營(yíng)銷(xiāo)中，最通行的慣例是將毛利率表示為售價(jià)的百分比，以這種方式表示毛利更易于操作。
計算公式：毛利率=（銷(xiāo)售收入—銷(xiāo)售成本）/銷(xiāo)售收入*100%
2、凈利潤率：是指稅后利潤與銷(xiāo)售收入凈額的比率，它反映企業(yè)銷(xiāo)售收入中創(chuàng )造的凈利潤所占的份額。計算公式：存貨周轉銀行匯票主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：支票主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：4、
5.新員工入職該怎么培訓,培訓什么內容
入職培訓，主要是公司對每一個(gè)初入公司的新員工介紹公司歷史、基本工作流程、行為規范，組織結構、人員結構和處理同事關(guān)系等活動(dòng)的總稱(chēng)，目的是為了使員工融入這個(gè)團隊。
有效的入職培訓應包括如下內容：
提高員工忠誠度
增強員工適應度
提高員工工作效率
提高員工歸屬感
企業(yè)文化與理念
發(fā)展目標與愿景
企業(yè)規章制度
工作職責與方式
入職培訓形式可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是傳統型培訓形式，主要有：在職培訓、現場(chǎng)培訓、講座培訓與程序化教學(xué)培訓等；另一類(lèi)是新型培訓形式，主要有非正規學(xué)習培訓、試聽(tīng)化培訓、模擬式培訓、遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，戶(hù)外式培訓與咨詢(xún)式培訓等。
無(wú)論是傳統型培訓，還是新型培訓形式，皆有其優(yōu)劣性。關(guān)鍵是針對培訓資源，培訓對象等因素特點(diǎn)，將其靈活組合，使其發(fā)揮最大效用。
一般來(lái)講，經(jīng)過(guò)有效培訓，新員工都能逐漸地認可公司，并很快地進(jìn)入工作角色。不過(guò)，在實(shí)踐中，一些公司的新員工培訓內容充實(shí)，形式多樣，但效果卻不盡如人意。問(wèn)題出在哪里？[1]
主要原因是效果評估環(huán)節出了問(wèn)題。培訓評估工作要做好，必須注意以下幾個(gè)方面：
其一，培訓一定要考核，且要有淘汰機制。
沒(méi)有考核、沒(méi)有淘汰機制的培訓，會(huì )使新員工沒(méi)有學(xué)習壓力，容易得過(guò)且過(guò)，甚至濫竽充數。例如，南京某路橋公司的做法比較好，他們會(huì )在試用期后讓新員工進(jìn)行自身評估，同時(shí)也讓上下級對其進(jìn)行評估和其溝通，使其明白自身能力的“短板”。[1]
其二，分階段進(jìn)行培訓效果評估。
不能等到培訓最后，才知道培訓的效果不理想。分段進(jìn)行效果評估，不合格者還可以進(jìn)行補充培訓。
其三，對培訓效果評估要全面。
可以從公司級培訓、車(chē)間/公司業(yè)務(wù)培訓、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習等幾個(gè)維度（按照實(shí)際需要賦予不同的權重）進(jìn)行評估。
其四，評估的方式可靈活多變。
可采用柯氏四級評估方法，前期可多采用反應評估，了解新員工對培訓的滿(mǎn)意度；后期可多采用學(xué)習評估，通過(guò)筆試、現場(chǎng)操作、模擬演示等方式了解新員工對知識、技能的掌握程度；必要時(shí)還可采用行為評估，即了解培訓后的新員工在工作上應用的行為狀況等。[1]
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