語文積累高一(高一語文)

1.高一語文基礎(chǔ)知識(shí)

語文學(xué)習(xí)分四大部分 第一部分：語文基礎(chǔ)知識(shí) 語文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字.詞.句（語法.標(biāo)點(diǎn).修辭）.文體知識(shí).文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面. 知識(shí)要點(diǎn) 一.字 1.字音： 漢語拼音規(guī)則.及容易讀錯(cuò)的字. 掌握帶寫規(guī)則的重點(diǎn)字.這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了.就可以達(dá)到觸類旁通.舉一反三的效果.這些字分別是： （1）維.會(huì).溫.駝.優(yōu).流的拼寫規(guī)則 （2）英.呀.煙.葉.暈的拼寫規(guī)則 （3）公.榮.雄.翁.擁.窘的拼寫規(guī)則 （4）女.綠.掠.虐.與.機(jī).區(qū).需.魚的區(qū)別. 除此之外.再注意拼寫的隔音符號(hào).皮襖pí ǎo兒化標(biāo)音花兒huār輕聲不標(biāo)詞. 2.字形： 注意形近字與同音字之間的區(qū)別. 大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字，也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字.一般是書下帶注音的字.和書后 的關(guān)于字音的練習(xí). 學(xué)法指導(dǎo) 1.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣 2.可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上.定時(shí)集中糾正 3.還可以進(jìn)行形似字.同音字的組詞練習(xí). 二.詞 知識(shí)要點(diǎn) 應(yīng)掌握詞的本文.語境義.及辨析.近義詞.反義詞.辨析詞的褒貶義. ①詞的本義與語境不同的詞. ②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語. ③結(jié)合語境判斷詞的褒貶.及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩. 學(xué)法指導(dǎo) 1.每學(xué)新課.先要將自己不會(huì)的詞語畫出來.通過查字典再結(jié)合語境理解詞語.不能死記硬背. 2.在具體語境中有的詞義發(fā)生變化.一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容. 3.書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn) 4.學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持[長流水.不斷線".根據(jù)自己情況.每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語.到一定時(shí)期.自測(cè)之 后.將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來.再次復(fù)習(xí).直至越來越少. 5.將自己積累的詞語記在一個(gè)本子里.最好分類.既有利于語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.又有利于協(xié)作. 三.句 知識(shí)要點(diǎn) （一）語法 應(yīng)掌握短語.單句.復(fù)句這三方面知識(shí) 短語：五種基本結(jié)構(gòu).并列.偏正.動(dòng)賓.補(bǔ)充.主謂 單句：六種基礎(chǔ)成份.主語.謂語.賓語.定語.狀語.補(bǔ)語 復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型.并列.遞進(jìn).轉(zhuǎn)折.選擇.因果.假設(shè).條件 學(xué)法指導(dǎo) 近年來由于淡化語法知識(shí).有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了.其實(shí)學(xué)語法對(duì)于我們學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言是非常有幫助 的.運(yùn)用這些語法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容，運(yùn)用這些語法知識(shí).使自己的文章寫得更加通順.簡明.連貫. 1.短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子.要結(jié)合短語在句子中的作用.理解句子的組成. 2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置.和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握. ①〔狀語〕 （定語） 主語|| 〔狀語〕 謂語 （定語） 賓語 注意：表時(shí)間.地點(diǎn)的狀語一般在主語前.而表時(shí)間.地點(diǎn)的詞語如在謂語后.稱之為補(bǔ)語. ②巧用結(jié)構(gòu)助詞[的"[地"[得" [的"字前一般是主語或賓語的定語. [地"字前一般是謂語的狀語. [得"字后一般是謂語的補(bǔ)語. 3.對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型.熟記口訣.便于記憶. 有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣.幾分鐘就能背熟.可以一試. 既又也還表并列.不是而是別記錯(cuò)， 不是就是是不是.或者要么表選擇， 不僅不但表遞進(jìn).而且并且更還也， 雖然但是為轉(zhuǎn)折.盡管可是加可卻， 因?yàn)樗约热痪?因而因此是因果，只有和才只有就.條件還有無論都，如果和就即使也.要是和就表假設(shè). 4.學(xué)習(xí)語法知識(shí)重在運(yùn)用語法知識(shí)提高語言的表達(dá)能力.不必單純地死記語法的名詞術(shù)語.概念.理論.單句側(cè) 重在病句修改，復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解.因此.在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語法的基本知 識(shí)的基礎(chǔ)上.學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí).為正確運(yùn)用語言服務(wù). （二）標(biāo)點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 1990年3月.國家語言文字工作委員會(huì).上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的中指出：[標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)是書面語中不可缺少的部分.用來表示停頓.語氣以及詞語的性持和作用.因此.必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使 用." 中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào).下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號(hào)： 句.逗.頓.分.冒.問.感嘆號(hào)，（7種） 引.括.省.破.連.名.還有間隔和著重.（9種） （其中[名"指書名號(hào)和專名號(hào)） 學(xué)法指導(dǎo) 在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底.這顯然不行.另外.冒號(hào).引 號(hào).分號(hào).這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò).這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方.另外冒號(hào).引號(hào)也常易出錯(cuò). 如：①我說：[你來.他不來." ②[你來.他不來."我說. ③[你來".我說.[他不來." 這類的題型.幾乎每年都會(huì)考查.同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意.同時(shí)在閱讀中要會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來理解文章的內(nèi)容. （三） 修辭： 知識(shí)要點(diǎn) 應(yīng)掌握三個(gè)方面知識(shí). 1.八種修辭方法：比喻.擬人.排比.夸張.對(duì)偶.反復(fù).反問.設(shè)問， 2.了解常見的八種句式：主動(dòng)句.被動(dòng)句.肯定句.否定句.陳述句.疑問句.祈使句.感嘆句.會(huì)根據(jù)表達(dá)的 需要選擇使用句式， 3.語言表達(dá)力爭(zhēng)做到簡明.連貫.得體. 學(xué)法指導(dǎo)： 在閱讀中分析理解修辭手法.句式變化的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)中心有何作用.在寫作中掌握這方面的知識(shí).提高自己對(duì)語 言的運(yùn)用能力. 文體知識(shí)： 包括四部分：記敘文.說明文.議論文.應(yīng)用文.文體知識(shí). 1.記敘文 知識(shí)要點(diǎn)： ①要素：時(shí)間.地點(diǎn).人物.（事件的）起因.經(jīng)過.結(jié)果 ②人稱：第一（我）.第二（你）.第三（他.他們） ③順序：順敘.倒敘.插敘 ④中心：通過記人.敘事.狀物.寫景表達(dá)作者的思想. ⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫.要具體.生動(dòng).與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫. 2.說明文 知識(shí)要點(diǎn)： ①對(duì)。

2.高中語文基礎(chǔ)應(yīng)如何積累

一、隨時(shí)積累

語文學(xué)習(xí)無處不在，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，俯拾皆是。看電視、報(bào)刊和雜志，可以積累語文基礎(chǔ)知識(shí)等；逛街時(shí)，可以積累令人回味的廣告詞和標(biāo)語等；旅游時(shí)，可以積累人文景觀介紹等；回家路上，可以積累街頭巷尾精妙的語言和對(duì)聯(lián)等；與人聊天時(shí)，可以積累偶爾出現(xiàn)的熟語和歇后語等。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)口袋筆記本，隨身攜帶，隨時(shí)把你發(fā)現(xiàn)的覺得有用的東西記下來。生活中不缺少學(xué)習(xí)語文的材料，缺少的是發(fā)現(xiàn)材料的那雙眼睛。

二、摘抄積累

學(xué)語文，我們面對(duì)著大量的閱讀機(jī)會(huì)，如果能將讀過的文章雁過留聲，把其精彩之處記錄下來并熟讀，為我所用，那我們就不會(huì)覺得“書到用時(shí)方恨少”了。我們不妨給自己下一個(gè)積累任務(wù)：規(guī)定自己每個(gè)星期摘抄20個(gè)自己認(rèn)為有價(jià)值的詞，摘抄10條自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，寫一篇50字的讀書札記。無論何時(shí)，有閱讀就有摘抄，讀到精彩之處就把“精彩”留下。長此以往，我們“厚積”了，才可以“薄發(fā)”。

三、歸納積累

語文知識(shí)浩瀚如海，包羅萬象，如果我們不把這些知識(shí)系統(tǒng)地歸納學(xué)習(xí)，就會(huì)像猴子掰玉米一樣，顧此失彼。因此，我們需要?dú)w納廣泛、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，并從中找出規(guī)律，遇到問題時(shí)便可有計(jì)可施、依水找源。我們可以歸納積累自己感到陌生的音、字、詞（包括成語），可以歸納積累課內(nèi)外自己不熟悉的典故、名言名句、文學(xué)文化常識(shí)，還可以歸納積累做題時(shí)得出的各種規(guī)律和技巧。只要我們能對(duì)遇到的知識(shí)加以歸納，并積累經(jīng)驗(yàn)找出規(guī)律，在以后的學(xué)習(xí)中自然就事半功倍了。

四、錯(cuò)題積累

語文學(xué)科也有不少特例，而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會(huì)失誤。因此，建立一本錯(cuò)題積累本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。把在平時(shí)考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)、作業(yè)中做錯(cuò)了的題目用記錄或剪貼的方式積累起來，正、反兩面同時(shí)使用，正面貼錯(cuò)題，用紅筆記下方法、出處和時(shí)間，反面寫標(biāo)準(zhǔn)答案、做錯(cuò)的原因、后記。每學(xué)期整理一遍，然后把已經(jīng)很熟悉的已經(jīng)改正過來的錯(cuò)誤刪除，接著再增加新的錯(cuò)誤，到考試前溫故知新，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯錯(cuò)誤之處，用“前車之鑒”避免“重蹈覆轍”。

五、作文積累

語文考試“成也作文，敗也作文”，而考試作文是限時(shí)作文，又受考試心理等因素的影響，弄不好，很容易導(dǎo)致“文思塞車”。假如我們平時(shí)練筆多了，積累多了，就不會(huì)搜腸刮肚和望著天花板嘆氣了。因此，我們應(yīng)多寫多積累，并將平時(shí)寫的書信、日記、周記、隨感、作業(yè)作文、考試測(cè)驗(yàn)作文等積累下來，形成自己的“寫作軟件”，考試也就可以駕輕就熟了。再說，平時(shí)的寫作大都是應(yīng)情應(yīng)景有感而發(fā)的，對(duì)考試作文有相當(dāng)?shù)膮⒖己椭笇?dǎo)作用。

3.高一語文該積累什么

高中學(xué)習(xí)主要就是為了高考能取得好的成績，因此，應(yīng)該有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)

語文的學(xué)習(xí)主要是積累的過程，因此高一的學(xué)習(xí)也同樣應(yīng)該注重積累

可以看一下高考語文考試的題型，有目標(biāo)有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍

首先上課注意聽課，把課本上基礎(chǔ)的東西先拿到手

其次就是做題時(shí)注重積累，例如字音字形等，這些都是日?？磿鲱}的時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)積累下的

而不能靠集中學(xué)習(xí)記住的，如果你每天記住幾個(gè)字音字形的話會(huì)比較容易，如果讓你集中一起記住很多很多的字音字形，相信智力和記憶力再好的人也比較困難

再就是多讀一些書，培養(yǎng)語感很重要

注重語感的培養(yǎng)，等到高三的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題你也不一定完完全全的說出做題的理由，但是你就是能做對(duì)！這就是靠的語感和對(duì)語文的敏感

綜合上面這些，其實(shí)就是兩個(gè)重要的字“積累”，有了這個(gè)相信想取得好的成績就不難了

最后，希望你在高中的學(xué)習(xí)中能夠取得很好的成績！加油！

希望采納，謝謝！

4.人教版新課標(biāo)高中語文必修一基礎(chǔ)知識(shí)

必修一基礎(chǔ)知識(shí)大盤點(diǎn)一、踏實(shí)字音橘子jú 百舸 gě 寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng 遏止è 遒勁qiú 灰燼jìn 筆桿gǎn 瞳孔tóng 惆悵chóu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ 不屈不撓náo 礦藏zàng 閃爍shuò 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng 棲息qī 倔強(qiáng)jué 誕生dàn 迷惘wǎng 炫耀xuàn 沉湎miǎn 眷戀juàn 溺愛nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕絆bàn 汗流浹背jiā 感慨kǎi 企望qǐ 掙脫zhèng 愚昧mèi 干癟biě 召喚zhào 厭倦juàn 蒙蔽méng 藐視miǎo 恪盡職守kè 吮吸shǔn 欽佩qīn 教誨huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雛形chú 纖細(xì)xiān 忐忑tǎn tè 抉擇jué 瞠目結(jié)舌chēng 奢侈chǐ 商榷què 思忖cǔn 茍延殘喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái 狹隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 時(shí)髦 máo 什剎海shí chà 僻靜pì 菜圃pǔ 黏合nián 別墅shù 逃遁dùn 惦念diàn 貧瘠jí 悲愴chuàng 酒闌燈灺xiè 搭訕shàn 崎嶇qíqū 濡染rú 烙印lào 締造dì 低徊huí 方興未艾ài 翹首qiáo 遷徙xǐ 撼動(dòng)人心hà 按捺不住nà 顛簸bǒ 拋錨máo 煙垢gòu 倉皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蟄居zhé 豐腴yú 綠林lù 驚駭hài 震撼hàn 安謐mì 瘴氣zhàng 停滯zhì 驀地mò 醞釀yùn 蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 愜意qiè 漣漪yí 吞噬shì 喧囂xiāo 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo 殘羹gēng 毛骨悚然sǒng 扳機(jī)bān 餓殍piǎo二、無畏字形寥廓 崢嶸 遒勁 遏制 風(fēng)華正茂 灰燼 搖曳 曙光 筆桿 瞳孔 撒遍 倔強(qiáng) 金碧輝煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 雜夾 溺愛 惆悵 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 輕率 鞭笞 洋溢 涉獵 瑣碎 廢寢忘食 引吭試啼 銹鈍 磕絆 孕育 懊惱 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驅(qū)使 蒙蔽 廢墟 嚙噬 鬼迷心竅 妄自菲薄 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 完美無瑕 斑斕 妥帖 邏輯 勾銷 執(zhí)著 百無聊賴 不可或缺 忐忑不安 瞠目結(jié)舌 茍延殘喘 四肢百骸 跋涉 豐盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋興嘆 名勝 蜻蜓 僻靜 喘氣 菜圃 逃遁 惦念 海鷗 靜謐貧瘠 悲愴 矯飾 烙印 一無所有 搭訕 褪色 融化 熔化溶解 濡染 朦朧 締造 發(fā)軔 魂?duì)繅?mèng)縈 鎩羽而歸 寄人籬下 衣錦夜行 含辛茹苦 休戚相關(guān) 憔悴 顛簸 惶惑 溫馨 焦躁不寧 索然無味 坍塌 證據(jù) 榆樹 牲畜蟄居 明朗 豐腴 潤澤 肅殺 喧嘩 恣意 逍遙 曝背談天 直截了當(dāng) 誑語 顫抖 霧靄 混沌 彌漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖慵懶 揮霍 漣漪 廝守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戲 蠕動(dòng) 疲憊 內(nèi)涵 毛骨悚然 無動(dòng)于衷三、文學(xué)常識(shí)1、毛澤東，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，也是杰出的詩人。

詞作有《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《水調(diào)歌頭·游泳》等。2、食指，本名郭路生，生于1948年。

食指早期的詩歌有一種對(duì)待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。3、張潔，作品《森林里來的孩子》《誰生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，電視劇《有一個(gè)青年》獲全國優(yōu)秀電視劇評(píng)一等獎(jiǎng)。

《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭(zhēng)。

4、畢淑敏，著有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》（8卷）等5、赫爾曼·黑塞，詩人、小說家。生于德國，后入籍瑞士。

代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

6、荀子，（約公元前313—前238），名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹饔小盾髯印范怼?/p>

標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。

《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。7、韓愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”，人們也稱他韓昌黎。

韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為“以文為詩”。

與孟郊、賈島等人自成一派，史稱“韓孟詩派”。詩文被門人輯為《昌黎先生集》。

8、老舍：滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長篇小說《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長篇《四世同堂》。

1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。話劇《龍須溝》《茶館》。

9、柯靈：原名高季琳，現(xiàn)代作家。少時(shí)因家貧失學(xué)，走上了文學(xué)道路。

建國前的主要著作有兒童詩歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說《掠影集》等。建國后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》。

根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。10、郁達(dá)夫：名文，字達(dá)夫。

郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《沉淪》。11、高建群：新時(shí)期重要的西部小說家，國家一級(jí)作家、陜西省作協(xié)副主席。

12、蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家、字子瞻，號(hào)東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇。