小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)試題(小學(xué)語(yǔ)文教師考試及答案,及于入城考試準備的)
1.小學(xué)語(yǔ)文教師基礎知識考試及答案,及于入城考試準備的
小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題 第一部分基礎知識（60%） 一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫(xiě)出的詞語(yǔ)有誤的一項是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項是（ ） A、你跑不過(guò)他|也得跑。B、你跑不過(guò)|他也得跑。
C、你跑|不過(guò)他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)我不知道”的意思的一項是（ ） A、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
B、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。C、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
D、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。5、下列沒(méi)有錯別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀(guān)摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏(yíng)得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個(gè)標新立異，一個(gè)循規蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（） 有些書(shū)可供一，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應當 消化的。
這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細心地讀，還有不多的幾部書(shū)應當全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著(zhù)各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠(chǎng)展品室里陳列著(zhù)花卉、鳥(niǎo)獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車(chē)向神農架山區奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
④貨柜上擺滿(mǎn)了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。A、應接不暇琳瑯滿(mǎn)目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿(mǎn)目應接不暇美不勝收 C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿(mǎn)目 D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿(mǎn)目8、下列各句語(yǔ)言表達不連貫的是（） A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥(niǎo)緩聲唱。C、我沿著(zhù)小路走著(zhù)，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話(huà)所表達的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準不能動(dòng)用流動(dòng)資金。
（2）非得經(jīng)過(guò)批準才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請，他才會(huì )來(lái)的。
（2）除非你去請，他是不會(huì )來(lái)的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會(huì )出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現一些差錯。10、下列各句在表達上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢(qián)財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節煤作用的劣質(zhì)煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫(xiě)。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹(shù)，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。
有的才展開(kāi) 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要。（4分）3、默寫(xiě)李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著(zhù)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長(cháng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話(huà)說(shuō)得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的成績(jì)一直很好，尤其是數學(xué)和物理，高二那一。
2.小學(xué)語(yǔ)文教師知識競賽試卷
小學(xué)語(yǔ)文教師知識競賽試卷一、課標試題：15分1、語(yǔ)文教學(xué)應在（ ）平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
（ ）是語(yǔ)文學(xué)習的主人，（ ）是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。 2、課程目標按（ ）整體設計，根據（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設計。
3、語(yǔ)文課程標準將原來(lái)的中高年級“以寫(xiě)記敘文為主”改成了“能寫(xiě)（ ）”。4、新課程倡導 （ ）、（ ）、（ ） 的學(xué)習方式。
5、識字是（ ）和 （ ）的基礎，是（ ）的教學(xué)重點(diǎn)。 6、教學(xué)目標有兩種敘寫(xiě)方式： （ ）。
二、基礎知識：（30分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8′） dàngyàng wàngxiǎng shòuxuē kāngkǎi ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎojiàn piāoyì tiěxiù tǎngruò （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根據拼音寫(xiě)同音字（4′） Juàn （ )戀 試（ ） 疲（ ） 羊（ ） Ling （ )聽(tīng) （ ）羊 （ ）寒 年（ ） 3、下面四幅對聯(lián)貼貼在哪兒合適？（2′） ①學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。②萬(wàn)千星斗心胸里，十二時(shí)辰手腕間。
③綜聲繪香繪聲繪影，有水有山有物有人。④聞香下馬，知味停車(chē)。
飯店（ ） 書(shū)店（ ） 鐘表店（ ） 攝影店（ ） 4、判斷下面的句子的說(shuō)法是否正確。對的打“√”，錯的打“*”（4′） ①、《如夢(mèng)令》作者是李清照寫(xiě)的。
（ ） ②、“童孫未解供耕織”中的“耕”是指耕田，需要用木犁將土翻松（ ） ③、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句詩(shī)是描寫(xiě)春天的（ ） ④、我想和大家談一談“合作”的話(huà)題，這個(gè)句子中的雙引號表示強調指出（ ） 5、把下列各組詞語(yǔ)補充完整，然后回答后面填空題。（4分） （1）自私自（ ） 夸夸（ ）談 垂頭（ ）氣 陰謀（ ）計 （2）斗志（ ）揚 （ ）己為人 嚴于（ ）己 臨危不（ ） （3）高（ ）遠矚 好高（ ）遠 精（ ）求精 神（ ）奕奕 上面各組詞語(yǔ)中，歸類(lèi)不當的一組是（ ）。
6、寫(xiě)出下列表示“看”的詞語(yǔ)。（3分） 向高處看______向遠處看_______ 尊敬地看__________ 向低處看______大概地看_______ 聚精會(huì )神地看_______ 7、下面的三組詞語(yǔ)里，每組各有一個(gè)搭配不當的，把它的序號寫(xiě)在括號里。
（3分） （1） (2) (3) ①明亮的教室 ①暴露目標 ①天空晴朗 ②周密的安排 ②開(kāi)鑿隧道 ②增加水平 ③繁重的腳步 ③提高方法 ③改正缺點(diǎn) （ ） （ ） （ ） 8、修改病句。（2分） （2）在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。
_______________________________ （3）這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊？ _________________________________三、閱讀（20分） 閱讀下面一段話(huà)，回答后面問(wèn)題。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測線(xiàn)路。
哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。
‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著(zhù)學(xué)生和工人，扛著(zhù)標桿，背著(zhù)經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構圖。
塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他還常常請教當地的農民。
遇到困難，他總是想；這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì )使中國工程師失掉信心。
1、下面哪一項較好地概括出文中寫(xiě)的詹天佑他們所做的事情？選出這項。（ ）（3分） A、修筑鐵路 B、勘測線(xiàn)路 C、定點(diǎn)構圖 D、繪圖計算 2、從文中看，修鐵路要經(jīng)過(guò)的這個(gè)地方，地形有什么特點(diǎn)？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括_______________________________ （2分） 3、用橫線(xiàn)在文中劃出寫(xiě)自然條件惡劣的語(yǔ)句。
（3分） 4、分析文中詹天佑說(shuō)的話(huà)，指出這表現了詹天佑的什么特點(diǎn)。_________________________（4分） 5、文中以“常常請教當地農民”這事，寫(xiě)出詹天佑的_________________（4分）6、文中寫(xiě)詹天佑的心理，在“中國人”之后還要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表現了他________________（4分）四、教法設計（20分）請為《廣玉蘭》的課文片段設計教案。
廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。
有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(cháng)。盛開(kāi)著(zhù)的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。
先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(cháng)成近兩寸長(cháng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著(zhù)新生命的種子。
遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數世同堂，生生不息的大家族。 五、反思與創(chuàng )新反思自己過(guò)去一年的教學(xué)，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)方面的成功和不足之處。
希望自己在新的學(xué)期在這方面有哪些新的打算？答案 小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文模擬考試一、1、（平等）、（學(xué)生）、（教師） 、2、（九年一貫 ）（知識與能力）、（過(guò)程與方法 ）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) ） 3、（簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文）”4、（自主）、（合作）、（探。
3.誰(shuí)有小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)考試試題
小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養測試題（考試時(shí)間：2小時(shí)30分） 一、教育理論、心理學(xué)試題（18分） 1、選擇題（12分） ⑴“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結合思想最早出自（ ）。
A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教師的根本任務(wù)是（ ） A.教書(shū) B.育人 C.教書(shū)育人 D.帶好班級 ⑶對小學(xué)生的輿論起主要導向作用的是（ ）。 A.班干部 B.教師 C.學(xué)生自身 D.***** ⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ ） A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要 C、求知與審美需要 D、自我實(shí)現需要 ⑸馬克思認為，人的勞動(dòng)能力是（ ）的總和。
A.知識與能力 B.智力與能力 C.體力與智力 D.體力與能力 ⑹王強考試不及格時(shí)總是說(shuō)：“那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說(shuō)明我沒(méi)有能力，其實(shí)分數是無(wú)所謂的。”這是（ ）。
A.合理化 B.反向作用 C.補償 D.壓抑 2、寫(xiě)出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分） 名 字 主 要 教 育 思 想 他 （她） 的 教 育 名 言 二、《語(yǔ)文課程標準》知識試題（18分） 1、填空題（12分） ⑴語(yǔ)文課程總目標總共（ ）條，根據（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設計。
⑵（ ）與（ ）的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 ⑶《語(yǔ)文課程標準》中要求，第一學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩(shī)文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少于（ ）萬(wàn)字；第二學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩(shī)文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少于（ ）萬(wàn)字；第三學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩(shī)文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少于（ ）萬(wàn)字。
2、簡(jiǎn)答題（6分） ⑴語(yǔ)文課程標準的基本理念是什么？ ⑵新課程中，小學(xué)生的語(yǔ)文基本素養包括什么？ 三、語(yǔ)文學(xué)科知識和基本技能試題（65分） 一語(yǔ)言積累（14分） 1、請將成語(yǔ)中用錯的字改正過(guò)來(lái)（4分） 大言不殘（ ） 囹圄吞棗（ ） 為虎作張（ ） 高深莫側（ ） 鴉鵲無(wú)聲（ ） 原形必露（ ） 審時(shí)度事（ ） 換然一新（ ） 2、古詩(shī)文填空（10分） ① ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》） ② ，為有源頭活水來(lái)。
（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》） ③ ，化作春泥更護花。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》） ④寫(xiě)出一句表達“友情”的古代詩(shī)句： ⑤寫(xiě)出一句表達鄉情鄉愁的古代詩(shī)句： 二閱讀感悟（15分） 父 親 ①父親是3天前的一個(gè)下午到家的，當時(shí)無(wú)人在家，他擱下背篼蹲在門(mén)口抽葉子煙。
樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯的孩子，局促地搓著(zhù)雙手，目光游移，囁嚅著(zhù)說(shuō)：“下次，我一定要穿周正一點(diǎn)。”
②家里不寬敞，我們把父親和兒子安排一間屋里：父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲，開(kāi)門(mén)一看，見(jiàn)兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準你親我，滾出去。”我對兒子動(dòng)了武，妻子對我怒目而視。
父親垂著(zhù)手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉反側的聲音。
③次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的。”
中午我倆回來(lái)，看見(jiàn)滿(mǎn)地的水，父親正蹲在地上，拿著(zhù)帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門(mén)。
父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來(lái)。 ④下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。
父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋duīqì的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著(zhù)一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。
⑤父親說(shuō)：“我去買(mǎi)東西了，不會(huì )買(mǎi)，也不知你們缺啥，就琢磨著(zhù)買(mǎi)了這些。” ⑥父親說(shuō)：“蜂蜜治胃病，你記著(zhù)，一早一晚都要喝一勺。
她是用腦的人，核桃粉補腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買(mǎi)了健脾糕，吃了開(kāi)胃。” ⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢(qián)是我賣(mài)雞賣(mài)豬攢的，都攢3年了。
我用處不大，你拖家帶口的用得著(zhù)，拿著(zhù)。我明天就回去了，你有空就回來(lái)，看看你媽的墳，你爺的墳。
沒(méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢！”說(shuō)完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交待，又揣了回去。 ⑧父親執意要走。
怎么留也不行，我決定叫輛出租車(chē)送他回去。 ⑨一生都沒(méi)坐過(guò)小車(chē)的父親不知怎么打開(kāi)車(chē)門(mén)，他的手在車(chē)門(mén)上東摸西摸，一臉gāngà。
我上前一步，彎下腰來(lái)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，侍候父親坐進(jìn)車(chē)，再為他關(guān)上車(chē)門(mén)。父親伸出頭來(lái)，一臉的幸福，他說(shuō)：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。”
說(shuō)完，抬手抹著(zhù)眼圈，憨憨地笑著(zhù)看我，我剎時(shí)百感交集。 ⑩ 活在世上，活在城里，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過(guò)腰，為許多人開(kāi)過(guò)車(chē)門(mén)，但從沒(méi)有為父親彎腰開(kāi)過(guò)車(chē)門(mén)。
父親是農民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無(wú)法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂(yōu)愁。
但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開(kāi)一次車(chē)門(mén)，就叫他心滿(mǎn)意足，淚流滿(mǎn)面。那一彎腰，對父親來(lái)說(shuō)，是一種孝道和良知，對我來(lái)說(shuō)，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！ 1、根據語(yǔ)境和拼音寫(xiě)。
