第五單元復習資料(人教版語(yǔ)文八年級上第五單元知識歸納)
1.人教版語(yǔ)文八年級上第五單元知識歸納
第五單元 桃花源記? 文學(xué)常識本文選自《陶淵明集》。
陶淵明，又名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節先生。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市）人，東晉著(zhù)名田園詩(shī)人。
不滿(mǎn)當時(shí)現實(shí)，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》都是傳世名篇。
我們還學(xué)過(guò)他的《歸園田居》。? 文言詞語(yǔ)【一般詞語(yǔ)】[緣]沿著(zhù)，順著(zhù)。
[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。
[數]幾。[芳]香花。
[落英]落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。
英，花。[繽紛]繁多樣子。
[復]再。[仿佛]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
[才]僅。[平曠]平坦開(kāi)闊。
[儼然]整齊的樣子。[屬]類(lèi)。
[阡陌]田間小路。[悉、咸]全，都。
[黃發(fā)]指老人。[垂髫]指小孩。
[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。
[具]詳細。[問(wèn)訊]打聽(tīng)消息。
[云]說(shuō)。 [嘆惋]感嘆驚訝。
惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。
[語(yǔ)（yù）]告訴。[扶]沿，順著(zhù)。
[向]從前，舊的。[及]到。
[詣]到。[遣]派。
[欣然]高興的樣子。[規]計劃。
[果]實(shí)現。【一詞多義】[中] ①年間。
（晉太元中）②中間。（中無(wú)雜樹(shù)） [志] ①標記。
（尋向所志）②做標記。（處處志之）[為] ①（wéi）作為（武陵人捕魚(yú)為業(yè)）②（wèi）對，向。
（不足為外人道也）[尋] ①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。
（尋病終）[聞]①聽(tīng)說(shuō)。（村中聞?dòng)写巳耍诼?tīng)到的事情。
（具言所聞）[舍]①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍儼然）[作] ①勞作。（其中往來(lái)種作）②做。
（設酒殺雞作食）【古今異義】[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。
[開(kāi)朗]古：地方開(kāi)闊，光線(xiàn)充足。今：樂(lè )觀(guān)，暢快，不陰郁低沉。
[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱(chēng)。
[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。
[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的境地。
[無(wú)論]古：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)。今：連詞，表示條件不同而結果相同。
[如此]古：像這樣。今：這樣。
[不足]古：不值得。今：不充足；不滿(mǎn)。
【詞類(lèi)活用】[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。
[盡]完，文中有消失之意。【通假字】[要]通“邀”，邀請。
【成語(yǔ)】[豁然開(kāi)朗]形容由狹窄幽暗變得開(kāi)闊明亮的樣子。也比喻對某個(gè)道理長(cháng)期思索不解而后突然明白。
豁然，開(kāi)闊敞亮的樣子。[無(wú)人問(wèn)津]比喻無(wú)人探問(wèn)價(jià)格或情況。
津，渡口。[怡然自樂(lè )]形容高興而滿(mǎn)足的樣子。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現實(shí)斗爭的美好世界。? 理解探究（一）用原文語(yǔ)句回答：1.描寫(xiě)桃花林美麗景色的語(yǔ)句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2.描寫(xiě)桃花源社會(huì )環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是：阡陌交通，雞犬相聞。3.描寫(xiě)桃花源人熱情好客的語(yǔ)句是：便邀還家，設酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊；余人各復延至其家，皆出酒食。
4.表現桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5.表現人民生活恬適的句子：往來(lái)種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。6.表明漁人總體感受的句子：豁然開(kāi)朗。
7.表明桃花源中人來(lái)桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)亂。8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說(shuō)如此。
（二）用自己的話(huà)概括回答：1.第一段描寫(xiě)桃花林又什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì )出現奇境，為寫(xiě)桃花源的美好做鋪墊。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現了漁人怎樣的心情？事出偶然，意料之外。
3. “欲窮其林”中的“窮”字表現了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。4. “豁然開(kāi)朗”照應前文什么內容？初極狹，才通人。
5. 為什么村人“見(jiàn)漁人，乃大驚”？村人對陌生人出現感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。6.“先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”表明先世生活年代的社會(huì )環(huán)境是怎樣的？社會(huì )動(dòng)蕩，戰爭頻繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；②社會(huì )環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂(lè )業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂(lè )。8.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說(shuō)了什么？桃花源外朝代更替，社會(huì )動(dòng)亂，人民生活痛苦。
9.桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫(xiě)出漁人的話(huà)？為時(shí)代變遷，桃花源外社會(huì )黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。本文主要寫(xiě)桃花源的美好，而不是世外戰亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒(méi)有必要一一寫(xiě)出。
10.桃花源中人“不復出焉”的原因是什么？先人已飽受戰亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì )中再過(guò)痛苦的生活。11.為什么村人說(shuō)“不足為外人道也”？對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。
12.作者為什么要寫(xiě)“尋向所志，不復得路”？表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)的虛幻世界，并不存在。也表達了作者的痛惜之情。
13.作者為什么要寫(xiě)劉子驥尋訪(fǎng)桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者無(wú)力改變社會(huì )現實(shí)的無(wú)奈。14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒(méi)有階級，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰亂，人人自食其力，安居樂(lè )業(yè)，和平安寧的理想社會(huì )。
15.作者為什么要虛構一個(gè)與現實(shí)對立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會(huì )批。
2.6年級上冊語(yǔ)文第5單元復習詳細資料
滿(mǎn)意回答檢舉|2012-11-23 19:23希望能夠幫到你，好好復習（*^__^*） 。
如果還需要更多資料，找我吧O（∩_∩）O~人教版五年級上冊語(yǔ)文第五單元復習 遨游漢字王國1 分為“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩個(gè)板塊2“寫(xiě)錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。
（3）.多筆少畫(huà)：酒、灑；（2）多豎少豎，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）.對字義不加分析致錯：如，象、像。
（5）由于心急，本應寫(xiě)前一字，心里卻想著(zhù)下一字，結果造成寫(xiě)錯……3 《倉頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類(lèi)早期長(cháng)期沒(méi)有文字，曾經(jīng)用過(guò)“結繩記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便。
三、四兩段講傳說(shuō)中是倉頡創(chuàng )造了漢字。他從模仿鳥(niǎo)的足跡開(kāi)始，進(jìn)而根據事物的形狀創(chuàng )造了漢字。
《“冊”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。
“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著(zhù)文冊，“刪”是用刀削去錯字。4 諧音歇后語(yǔ)：飛機上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）指事字：上（ ）上加一橫指上。
下（）下加一橫，指下。會(huì )意字：休（ ）表示人靠在樹(shù)旁休息。
采（）表示手在樹(shù)上摘。形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書(shū)4.隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū) 第六單元復習17地震中的父與子主要內容：有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著(zhù)危險，抱著(zhù)堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。
中心思想：歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚了深厚的父子之情。重點(diǎn)句：1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )跟我在一起。”
文中3次出現。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。
反復出現，多處呼應，通過(guò)父親的責任感充分表現了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對父親諾言的深信不疑說(shuō)明對父親多么信賴(lài)。了不起的父與子共同創(chuàng )造了奇跡。
2. “他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。” 這句話(huà)突出了父親挖的時(shí)間長(cháng)、過(guò)程艱難，表現出父親執著(zhù)的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”
說(shuō)父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實(shí)現對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！說(shuō)兒子了不起，是因為長(cháng)達38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險。
然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對父親真誠諾言的信賴(lài)；奇跡的出現來(lái)自偉大的父愛(ài)。（答題要點(diǎn)： 父親堅持不懈 信守承諾 兒子鼓勵同學(xué) 信賴(lài)父親 讓同學(xué)先脫離險境）19“精彩極了”和“糟糕透了”主要內容：這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩(shī)的評價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評價(jià)卻是“糟糕透了”。
許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達愛(ài)的方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”。
“我”對“精彩極了”的評價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)”。母親的評價(jià)是針對“我” 七八歲就會(huì )寫(xiě)詩(shī)這件事，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何；父親的評價(jià)注意的詩(shī)本身的質(zhì)量。
這兩種評價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。重點(diǎn)句：1.“我越來(lái)越體會(huì )到我當初是多么幸運。”
一是“我”有個(gè)常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng )作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
這一句話(huà)寫(xiě)出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個(gè)正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛(ài)”。正因為“我”，明白了父母的愛(ài)，所以在成長(cháng)的過(guò)程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì )產(chǎn)生自傲和自悲。
有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵下，不斷前進(jìn)。3.“在成長(cháng)的過(guò)程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：不會(huì )自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。
4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛(ài)的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛(ài)的平衡。
18* 慈母情深（梁曉聲）為什么母親第二次給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而我說(shuō)我沒(méi)。
3.人教版語(yǔ)文八年級上第五單元知識歸納
第五單元 桃花源記? 文學(xué)常識本文選自《陶淵明集》。
陶淵明，又名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節先生。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市）人，東晉著(zhù)名田園詩(shī)人。
不滿(mǎn)當時(shí)現實(shí)，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》都是傳世名篇。
我們還學(xué)過(guò)他的《歸園田居》。? 文言詞語(yǔ)【一般詞語(yǔ)】[緣]沿著(zhù)，順著(zhù)。
[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。
[數]幾。[芳]香花。
[落英]落花。一說(shuō)，初開(kāi)的花。
英，花。[繽紛]繁多樣子。
[復]再。[仿佛]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
[才]僅。[平曠]平坦開(kāi)闊。
[儼然]整齊的樣子。[屬]類(lèi)。
[阡陌]田間小路。[悉、咸]全，都。
[黃發(fā)]指老人。[垂髫]指小孩。
[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。
[具]詳細。[問(wèn)訊]打聽(tīng)消息。
[云]說(shuō)。 [嘆惋]感嘆驚訝。
惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。
[語(yǔ)（yù）]告訴。[扶]沿，順著(zhù)。
[向]從前，舊的。[及]到。
[詣]到。[遣]派。
[欣然]高興的樣子。[規]計劃。
[果]實(shí)現。【一詞多義】[中] ①年間。
（晉太元中）②中間。（中無(wú)雜樹(shù)） [志] ①標記。
（尋向所志）②做標記。（處處志之）[為] ①（wéi）作為（武陵人捕魚(yú)為業(yè)）②（wèi）對，向。
（不足為外人道也）[尋] ①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。
（尋病終）[聞]①聽(tīng)說(shuō)。（村中聞?dòng)写巳耍诼?tīng)到的事情。
（具言所聞）[舍]①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍儼然）[作] ①勞作。（其中往來(lái)種作）②做。
（設酒殺雞作食）【古今異義】[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。
[開(kāi)朗]古：地方開(kāi)闊，光線(xiàn)充足。今：樂(lè )觀(guān)，暢快，不陰郁低沉。
[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱(chēng)。
[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。
[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的境地。
[無(wú)論]古：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)。今：連詞，表示條件不同而結果相同。
[如此]古：像這樣。今：這樣。
[不足]古：不值得。今：不充足；不滿(mǎn)。
【詞類(lèi)活用】[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。
[盡]完，文中有消失之意。【通假字】[要]通“邀”，邀請。
【成語(yǔ)】[豁然開(kāi)朗]形容由狹窄幽暗變得開(kāi)闊明亮的樣子。也比喻對某個(gè)道理長(cháng)期思索不解而后突然明白。
豁然，開(kāi)闊敞亮的樣子。[無(wú)人問(wèn)津]比喻無(wú)人探問(wèn)價(jià)格或情況。
津，渡口。[怡然自樂(lè )]形容高興而滿(mǎn)足的樣子。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現實(shí)斗爭的美好世界。? 理解探究（一）用原文語(yǔ)句回答：1.描寫(xiě)桃花林美麗景色的語(yǔ)句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2.描寫(xiě)桃花源社會(huì )環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是：阡陌交通，雞犬相聞。3.描寫(xiě)桃花源人熱情好客的語(yǔ)句是：便邀還家，設酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊；余人各復延至其家，皆出酒食。
4.表現桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5.表現人民生活恬適的句子：往來(lái)種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè )。6.表明漁人總體感受的句子：豁然開(kāi)朗。
7.表明桃花源中人來(lái)桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)亂。8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說(shuō)如此。
（二）用自己的話(huà)概括回答：1.第一段描寫(xiě)桃花林又什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì )出現奇境，為寫(xiě)桃花源的美好做鋪墊。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現了漁人怎樣的心情？事出偶然，意料之外。
3. “欲窮其林”中的“窮”字表現了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。4. “豁然開(kāi)朗”照應前文什么內容？初極狹，才通人。
5. 為什么村人“見(jiàn)漁人，乃大驚”？村人對陌生人出現感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。6.“先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”表明先世生活年代的社會(huì )環(huán)境是怎樣的？社會(huì )動(dòng)蕩，戰爭頻繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；②社會(huì )環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂(lè )業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂(lè )。8.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說(shuō)了什么？桃花源外朝代更替，社會(huì )動(dòng)亂，人民生活痛苦。
9.桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫(xiě)出漁人的話(huà)？為時(shí)代變遷，桃花源外社會(huì )黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。本文主要寫(xiě)桃花源的美好，而不是世外戰亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒(méi)有必要一一寫(xiě)出。
10.桃花源中人“不復出焉”的原因是什么？先人已飽受戰亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì )中再過(guò)痛苦的生活。11.為什么村人說(shuō)“不足為外人道也”？對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。
12.作者為什么要寫(xiě)“尋向所志，不復得路”？表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)的虛幻世界，并不存在。也表達了作者的痛惜之情。
13.作者為什么要寫(xiě)劉子驥尋訪(fǎng)桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者無(wú)力改變社會(huì )現實(shí)的無(wú)奈。14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒(méi)有階級，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰亂，人人自食其力，安居樂(lè )業(yè)，和平安寧的理想社會(huì )。
15.作者為什么要虛構一個(gè)與現實(shí)對立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會(huì )批判。16。
4.生物八年級上冊基礎知識（第五單元）
生物8年級上 魚(yú)：魚(yú)所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的：一是能靠尾部的擺動(dòng)和鰭協(xié)調作用游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能用鰓在水中呼吸。
其他水生動(dòng)物： 腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門(mén)，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的事物殘渣仍由口排出體外。 軟體動(dòng)物：身體柔軟靠貝殼來(lái)保護（烏賊、章魚(yú)貝殼退化，也是軟體動(dòng)物） 甲殼動(dòng)物：體表長(cháng)有質(zhì)地較硬的甲。
蚯蚓的生長(cháng)環(huán)境，家兔的內部結構 8上P16 空中飛行的動(dòng)物：自然界中空中飛行的動(dòng)物早在幾億年前就出現了。先是無(wú)脊椎動(dòng)物中的昆蟲(chóng)，后來(lái)是有脊椎動(dòng)物中的鳥(niǎo)，以及哺乳動(dòng)物中的蝙蝠。
他們既是陸生動(dòng)物，又適于飛行。 世界上的鳥(niǎo)有9000多種 100萬(wàn)種以上的昆蟲(chóng) 鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。
鳥(niǎo)類(lèi)的身體結構和生理特點(diǎn)是與它的飛行生活相適應的。 昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)有三對足，能爬行；有的昆蟲(chóng)的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數昆蟲(chóng)都有翅，能飛行。
昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì )飛的動(dòng)物。 昆蟲(chóng)的身體：分為頭、胸、腹三部分，運動(dòng)器官——翅和足都生在胸部。
外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體里面的堅韌的外殼，有保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。 昆蟲(chóng)的分類(lèi)：昆蟲(chóng)的分類(lèi)屬于節肢動(dòng)物（身體由很多體節組成；體表有外骨骼；足和觸角分節的是節肢動(dòng)物） 兩棲動(dòng)物：水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。
動(dòng)物的運動(dòng)：家兔的骨骼，關(guān)節模式圖，肌肉與骨和關(guān)節的關(guān)系8上P29 骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合：骨的位置的變化產(chǎn)生運動(dòng)，但是骨本身是不能運動(dòng)的。骨的運動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。
運動(dòng)需要運動(dòng)系統，神經(jīng)系統的控制和調節。需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統等系統的配合。
動(dòng)物的行為：取食行為，防御行為，繁殖行為，遷徙行為等。也可分為先天性行為和學(xué)習行為。
社會(huì )行為的特征：具有社會(huì )行為的動(dòng)物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。這是社會(huì )行為的主要特征。
群體中的信息交流：8上P39 生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)，相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象就叫做生態(tài)平衡。
動(dòng)物與生物反應器：利用生物反應器來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的某些物質(zhì)，可以節省建設廠(chǎng)房和購買(mǎi)儀器設備的費用，可以減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。 動(dòng)物與仿生：科學(xué)家通過(guò)對生物的認真觀(guān)察和研究，模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備，這就是仿生。
菌落：細菌的菌落比較小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。
霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。 細菌的發(fā)現：荷蘭人列文·虎克制作了200~300倍的顯微鏡，觀(guān)察老人的牙垢，發(fā)現細菌。
巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產(chǎn)生的。還發(fā)現了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱(chēng)他為“微生物學(xué)之父”。
細菌的形態(tài)和結構：細菌的個(gè)體十分微小，大約10億個(gè)細菌堆積起來(lái)，才有一顆小米粒那么大。只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀(guān)察到細菌的形態(tài)……細菌沒(méi)有細胞核8上P60 細菌的生殖：細菌是靠分裂來(lái)進(jìn)行生殖的，有些細菌在生長(cháng)后期，個(gè)體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。
芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力 真菌的繁殖：真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代的。 細菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動(dòng)植物和人患病3.與動(dòng)物植物共生。
人類(lèi)對細菌和真菌的利用：8上P70 生物分類(lèi)：分類(lèi)的依據是生物在形態(tài)結構等方面的特征。分類(lèi)的基本單位是種。
植物的分類(lèi)：8上P81 生物分類(lèi)從大到小依次是：界，門(mén)，綱，目，科，屬，種。 生物8年級下 植物的生殖： 有性生殖：它們通過(guò)開(kāi)花、受粉并結出果實(shí)，由果實(shí)的種子來(lái)繁殖后代。
種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發(fā)育出來(lái)的。 無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體， 嫁接：就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結合在一起的兩部分長(cháng)成一個(gè)完整的植物體。
變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大。這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)。 不完全變態(tài)：經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài)。
鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛 基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子之間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現的。
相對性狀：同一性狀的不同表現形式。 基因和染色體：細胞核內有染色體，染色體內有蛋白質(zhì)和DNA。
每一種生物細胞內染色體的形態(tài)和數目都是一定的。 在生物的體細胞（除生殖細胞外）人的體。
5.高一下語(yǔ)文 老人教版 第五單元 文言復習資料
一、通假字 1、外連衡而斗諸侯 衡—橫 2、合從締交 從—縱 3、約從離衡 從—縱 4、于是從散約敗 從—縱 5、而倔起阡陌之中 倔—崛 6、贏(yíng)糧而景從 景—影 7、距關(guān) 距—拒 8、毋內諸侯 內—納 9、要項伯 要—邀 10、愿伯具言臣之不敢倍德也 倍—背 11、令將軍與臣有郤 郤—隙 12、不者，若屬皆且為所虜 不—否 13、交戟之衛士欲止不內 內—納 14、項王則受璧，置之坐上 坐—座 15、旦日不可不蚤自來(lái)謝項王 蚤—早 16、雖趣舍萬(wàn)殊 趣—取 17、信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何 何—呵（有的參考書(shū)作該解） 18、百有余年矣 有—又 二、古今異義詞 1、于是廢先王之道 古：在這時(shí)，在這種情況下；今：連詞，表示后一事由前一件事引起。
2、然后踐華為城 古：這樣之后；今：連詞，表示接著(zhù)某種動(dòng)作或情況之后。 3、然后踐華為城，因河為池 古：城墻，黃河；今：城市，泛指所 有河流。
4、以為固 古：把……作為……；今：認為 5、以致天下之士 古：用來(lái)招致；今：導致 6、山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古：崤山以東地區；今：省份名 7、沛公奉卮酒，約為婚姻 古：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻； 今，由結婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系 8、備他盜之出入與非常也 古：意外的事故；今：副詞，很 9、今人有大功而擊之 古：現在別人（指沛公）；今：現代的人，當代的人，與“古人”相對 10、將軍戰河北，臣戰河南 古：黃河以北，黃河以南；今：省份名 11、而聽(tīng)細說(shuō) 古：讒言；今：詳細說(shuō)來(lái) 12、夫人之相與 古：夫為發(fā)語(yǔ)詞；今：妻子 13、列坐其次 古：它（曲水）旁邊；今：次第較后，第二，次要的地位 14、亦將有感于斯文 古：這些詩(shī)文；今：文雅 15、問(wèn)征夫以前路 古：以為連詞，前為前面的；今：從前 16、悅親戚之情話(huà) 古：親人戚屬，包括父母兄弟在內； 今：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統關(guān)系的家庭及其成員 17、既窈窕以尋壑 古：幽深曲折的樣子；今：女子文靜而美好，或裝飾儀容美好 三、詞類(lèi)活用 1、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意 名作狀 像席子一樣，像包裹一樣，像布袋一樣，都有并吞之意 2、內立法度 名作狀，在內部，對內 3、外連衡而斗諸侯 名作狀 在外面，對外 4、外連衡而斗諸侯 使動(dòng)，使……相斗 5、會(huì )盟而謀弱秦 使動(dòng) 使……弱小 6、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡 名作狀，在南邊，在北邊，在西邊，在東邊 7、約從離衡 使動(dòng)，使……離散 8、追亡逐北 動(dòng)作名 逃走的人 9、吞二周而亡諸侯 使動(dòng)，使……滅亡 10、履至尊而制六合 名作動(dòng)，登上 11、南取百越之地 名作狀，在南邊 12、乃是蒙恬北筑長(cháng)城而守藩籬 名作狀，在北邊 13、卻匈奴七百余里 使動(dòng)，使……退卻 14、胡人不敢南下而牧馬 名作狀， 15、以愚黔首 使動(dòng)，使……愚昧 16、以弱天下之民 使動(dòng)，使……弱 17、然陳涉甕牖繩樞之子 名作動(dòng)，用破甕作，用繩子系 18、天下云集響應 名作狀，像云一樣，像回聲一樣 19、贏(yíng)糧而景從 名作狀，像影子一樣 20山東豪俊遂并起而亡秦族矣 使動(dòng)，使……滅亡 21、且夫天下非小弱也 形作動(dòng)，變小，變弱 22、序八州而朝同列 名作動(dòng)，招致 23、序八州而朝同列 使動(dòng)，使……朝拜 24、沛公軍霸上 名作動(dòng)，駐扎 25、沛公欲王關(guān)中 名作動(dòng)，稱(chēng)王 26、此其志不在小 形作名，小處，小的方面 27、素善留侯張良 形作動(dòng)，與……交好 28、項伯乃夜馳之沛公軍 名作狀，連夜 29、臣活之 使動(dòng)，使……活 30、吾得兄事之 名作狀，用對待兄長(cháng)的禮節 31、秋毫不敢有所近 形作動(dòng)，接觸 32、籍吏民 名作動(dòng)，登記造冊 33、于是項伯復夜去 名作狀，連夜 34、沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項王 使動(dòng)，使……跟從 35、范增數目項王 名作動(dòng)，用眼睛示意 36、常以身翼蔽沛公 名作動(dòng)，像鳥(niǎo)一樣用翅膀…… 37、交戟之衛士欲止不內 使動(dòng)，使……停止 38、頭發(fā)上指 名作狀，向上 39、刑人如恐不勝 名作動(dòng)，以刀割刺 40、先破秦入咸陽(yáng)者王之 使動(dòng)，使之為王 41、此亡秦之續耳 動(dòng)作名，后繼者 42、四人持劍盾步走 名作狀，徒步 43、道芷陽(yáng)間行 名作狀，取道 44、道芷陽(yáng)間行 名作狀，從小路 45、拔尖撞而破之 使動(dòng)，使……破碎 46、群賢畢至 形作名，賢士 47、少長(cháng)咸集 形作名，年長(cháng)的人，年少的人 48、映帶左右 名作動(dòng)，環(huán)繞 49、一觴一詠 名作動(dòng)，喝酒 50、所以游目騁懷 使動(dòng)，使……舒展，使……開(kāi)闊 51、死生亦大矣 形作名，大事 52、一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 意動(dòng)，把……看作一樣，把……看作相等 53、眄庭柯以怡顏 使動(dòng)，使……怡 54、園日涉以成趣 名作狀，天天 55、時(shí)矯首而遐觀(guān) 名作狀，時(shí)時(shí) 56、悅親戚之情話(huà) 意動(dòng)，以……悅 57、樂(lè )琴書(shū)以消憂(yōu) 意動(dòng)，以……為樂(lè ) 58、樂(lè )琴書(shū)以消憂(yōu) 名作動(dòng)，撫琴，看書(shū) 59、或棹孤舟 名作動(dòng)，劃船 60、善萬(wàn)物之得時(shí) 形作動(dòng)，羨慕，喜歡 61、樂(lè )夫天命復奚疑 意動(dòng)，以……為樂(lè ) 62、君安與項伯有故 形作名，交情 四、句式 1、被動(dòng)句 （1）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ （2）若屬皆且為所虜 （3）吾屬今為之虜矣 （4）既自以心為形役 2、判斷句 （1）此天子氣也。 （2）楚左尹項伯者，項羽季父也。
（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 （3）今人有大功而擊之，不義也。
（4）。
6.初三歷史 第五單元知識要點(diǎn)
.重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統治的原因
印度民族起義出現的原因：利用教材中反映英國在印度進(jìn)行殖民統治和經(jīng)濟剝削情況的材料，了解印度民族起義前的社會(huì )背景：英國工業(yè)革命和資產(chǎn)階級革命的完成使英國發(fā)展迅速，而此時(shí)的印度卻相對落后，與當時(shí)的英國形成反差，因此印度成為英國侵略的目標。充分認識印度民族起義爆發(fā)的必然性，
拉丁美洲獨立運動(dòng)的原因：依據地圖，了解拉丁美洲的地域范圍，說(shuō)明美洲和拉丁美洲是兩個(gè)不同的概念，使學(xué)生從地理概念上認識拉丁美洲：18世紀后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。強調獨立運動(dòng)爆發(fā)的原因主要有兩個(gè)方面：一個(gè)是內部原因，即殘酷的殖民統治和殖民掠奪；另一個(gè)是外部原因，即美國獨立戰爭和法國大革命的影響。其中國內原因可從兩個(gè)方面來(lái)把握：①經(jīng)濟方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財富，可是這些行為對于殖民地的經(jīng)濟來(lái)說(shuō)，卻是致命的打擊。②政治方面，處于最上層的是西班牙白人官吏，其次是土生白人。混血人種集團構成了殖民地小資產(chǎn)階級的基本核心，是反對殖民統治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會(huì )最底層，最受歧視和壓迫，成為日后革命軍隊的主力。哪里有壓迫，哪里就有反抗，這種經(jīng)濟、政治的雙重壓迫，必然會(huì )激起人們的反抗。
2.難點(diǎn)：玻利瓦爾、章西女王
從人物所處歷史背景，所發(fā)揮的歷史作用，所從事的歷史活動(dòng)方面理解，客觀(guān)公正地評價(jià)玻利瓦爾和章西女王。可結合印度電影《章西女王》，生動(dòng)描述女王頑強抗英，戰死疆場(chǎng)的英勇事跡，感受印度人民為捍衛民族尊嚴、爭取民族獨立的斗爭精神，增強對民族英雄的崇敬之情，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國敢于為國獻身的愛(ài)國主義精神。結合拉美獨立戰爭的經(jīng)過(guò)，明白玻利瓦爾為何被稱(chēng)為“南美的解放者”，出示“南美解放者杯博卡青年隊奪冠”，加強歷史與現實(shí)的聯(lián)系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學(xué)生獲得愛(ài)國主義的教育，明白一個(gè)人活著(zhù)就應該有所作為，要做一個(gè)對社會(huì )和人民有用的人。
三、學(xué)法指導
1.要點(diǎn)提煉法。本課知識點(diǎn)涉及較多，可以利用要點(diǎn)提煉法，將本課內容概括為四個(gè)“二”：①兩個(gè)歷史人物，即玻利瓦爾和章西女王，玻利瓦爾被稱(chēng)為“南美解放者”，章西女王被稱(chēng)為印度的民族女英雄。②兩次民族解放運動(dòng)，即拉美民族獨立運動(dòng)和1857—1859年的印度民族大起義。③兩大地區：即印度和拉丁美洲。④兩大主題：壓迫和抗爭。
2.列表歸納法。通過(guò)表格的形式，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的事件進(jìn)行比較，辨別得出事件之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生利用圖表概括總結歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)列表歸納殖民地人民抗爭情況，引導學(xué)生比較，發(fā)現問(wèn)題：①殘酷的殖民統治和掠奪是激起殖民地人民抗爭的根本原因；②同是反抗殖民統治爭取民族獨立的斗爭，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了，激發(fā)學(xué)生課后探究思考。
7.五年級下冊五單元數學(xué)復習資料
北師大版五年級下冊數學(xué)復習題 1、中位數的概念： 2、眾數的概念： 3、一組數據1,4,2,9,8,3,5,4,5,4的眾數、中位數及平均數分別是 、、。
4、已知一組數據2,3,4,5,5,6,6,7,8，其中眾數、中位數和平均數的大小關(guān)系是 5、三種統計圖的特點(diǎn)： 條形統計圖： 折線(xiàn)統計圖： 扇形統計圖： 6、小東看一本書(shū)，第一天看了全書(shū)的20%，第二天看了全書(shū)的25%，兩天正好看了108頁(yè)。這本書(shū)共有多少頁(yè)？ 7、因為 ，所以 噸可以寫(xiě)成75%噸。
（ ） 8、計算： 18*(3 – ) * + * ÷ * *3+ *3 45*(2– ) *75*20% 注：求一個(gè)數的幾分之幾是多少，用乘法； 9、校有男生250，女生人數是男生人數的 ，學(xué)校共有多少學(xué)生人？ 10、小軍讀一本書(shū)，每天讀全書(shū)的 ，3天讀了42頁(yè)，這本書(shū)共多少頁(yè)？ 11、把一個(gè)棱長(cháng)是40厘米的正方形鐵塊鍛造成一個(gè)長(cháng)是50厘米，寬是40厘米的長(cháng)方形鐵塊。這個(gè)長(cháng)方形鐵塊的厚多少厘米？ 12、一個(gè)邊長(cháng)為18厘米的正方形鐵盒裝滿(mǎn)了水，將它倒入一個(gè)長(cháng)9厘米、寬16厘米的長(cháng)方體水槽里，若鐵皮厚度不計，求水深。
13、下面是一個(gè)長(cháng)16厘米、寬8厘米的長(cháng)方形鐵皮，你能把它剪成五塊焊成一個(gè)底面是正方形的長(cháng)方體容器嗎？①不許浪費材料，試一試？畫(huà)出剪的圖②算一算，這個(gè)容器的容積是多少？ 16厘米 8厘米 14、將一個(gè)正方體的鐵塊燒熔后鍛造成長(cháng)方體，正方體和長(cháng)方體相比較，體積 ，表面積 。 15、0.5立方米= 立方分米 0.5立方米= 立方厘米 2.6立方分米= 立方分米 立方厘米 70立方米20立方分米= 立方米 12立方分米= 升 4.8升= 立方厘米 5080毫升= 升= 立方分米= 立方厘米 16、有一個(gè)完全封閉的容器，里面的長(cháng)是20厘米，寬是16厘米，高是10厘米，平放時(shí)里面裝了7厘米深的水。
如果把這個(gè)容器豎起來(lái)，水的高度是多少？ 17、解方程： X = X+ X =12 X – X = 30%X = 63 X÷ = X – X = 4 X – 1 = 18、涂一涂，算一算， * 是多少？ 19、長(cháng)方體的表面積： 字母表示： 長(cháng)方體的體積： 字母表示： 正方體的表面積： 字母表示： 正方體的體積： 字母表示：。
8.請問(wèn),關(guān)于漢字的復習資料（五年級第五單元人教）
呵呵我也是5年級的。
知道抄的多很累所以給你整理了一些短的。 漢字，亦稱(chēng)中文字、中國字、國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節文字，為上古時(shí)代的華夏族人所發(fā)明創(chuàng )制并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。
再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫(xiě)字體標準——楷書(shū)。漢字是迄今為止連續使用時(shí)間最長(cháng)的主要文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，有學(xué)者認為漢字是維系中國南北長(cháng)期處于統一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者將漢字列為中國第五大發(fā)明。
中國歷代皆以漢字為主要官方文字。 漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，其演變過(guò)程是： 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書(shū) → 楷書(shū) → 行書(shū) （商） （周） （秦） （漢） （魏晉） 草書(shū) 以上的“甲金篆隸草楷行”七種字體稱(chēng)為 “漢字七體” 一人 ，猜一個(gè)字 答案是：大 一人一張口，口下長(cháng)只手，猜一字 答案是：拿 一人在內，猜一字 答案是：肉 一人挑兩小人，猜一字 答案是：夾 一人腰上掛把弓，猜一字 答案是：夷 一口吃掉牛尾巴，猜一個(gè)字 答案是：告 一口咬定，猜一字 答案是： 交 一大二小，猜一個(gè)字 答案是：奈 一斗米，猜一個(gè)字 答案是：料 一月七日，猜一個(gè)字 答案是：脂 一加一，猜一字 答案是： 王 一半兒，猜一個(gè)字 答案是：臼 一字十三點(diǎn)，難在如何點(diǎn) ，猜一個(gè)字 答案是：汁 一百減一 ，猜一個(gè)字 答案是：白 一夜又一夜，猜一字 答案是：多 只吃一噸 男青年決定到農村老家舉行婚禮。
男方的父親給市里的親家來(lái)電報 問(wèn)：“能來(lái)多少人？好作準備。” 親家回電說(shuō)：“去不了多少人，只準備一噸飯就行了。”
他把“頓”寫(xiě) 成“噸”。 很快又接到農村的電報：“婚期推遲一月，因一噸飯的米一時(shí)難以湊 齊。”
一家商店的售貨員在黑板上寫(xiě)了“現在另售”四個(gè)字。 旁邊一顧客說(shuō)：“同志，零售的‘零’，你寫(xiě)的是別字。”
售貨員瞪了顧客一眼說(shuō)：“得了吧，‘別’字還有個(gè)立刀旁?xún)耗兀 ?上面的那些資料你挑一些抄下來(lái)吧。
