中班幼兒分析(中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)及主要表現)
1.中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)及主要表現
一、中班年齡特點(diǎn)：1、注意力集中了。
集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(cháng)，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。2、能動(dòng)能靜。
反應快，動(dòng)作靈活多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動(dòng)方式。
如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動(dòng)安排的多，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養成幼兒園生活、學(xué)習的規律。
3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。
時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。千萬(wàn)別忘了來(lái)點(diǎn)表情。
舉例：4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì )玩游戲。
會(huì )自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。
而且，有了相對穩定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來(lái)呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，（結合活動(dòng)舉例：小指勾一勾）不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執和攻擊性行為。
我們正確對待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責備。
下面我就簡(jiǎn)單的分析一下我們中班年段孩子各方面的情況：二、年段幼兒現狀分析 開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，孩子們很快適應了幼兒園的生活，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(cháng)的一種表現，是家長(cháng)們配合我們工作的結果。生活方面：1、用餐：現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話(huà)、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。
我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養。在這里，我要求家長(cháng)們在家也要求孩子不挑食，在一定的時(shí)間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養。
用餐后應自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì )隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間中讓孩子喝水，希望各位家長(cháng)在家也培養幼兒的良好習慣。
2、午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12:00,20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(cháng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣，尿褲子的現象越來(lái)越少了。
學(xué)習方面：隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，培養孩子的傾聽(tīng)習慣與專(zhuān)注性也非常重要。因此，我建議家長(cháng)在家開(kāi)展15―20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對孩子良好習慣的養成是一個(gè)積極的促進(jìn)。
有的家長(cháng)可能在家讓孩子寫(xiě)字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。
所以，我們不贊成教中班的幼兒寫(xiě)字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、涂色練習，練習時(shí)注意孩子的握筆姿勢，這樣會(huì )給孩子打下一個(gè)良好的基礎。
三、教育工作計劃 初步讓幼兒掌握：1、社會(huì )知識；2、自然知識；3、對數的探索；（認識1-5數字的含義）4、音樂(lè )和美術(shù)教給幼兒有關(guān)唱歌、跳舞、欣賞音樂(lè )的初淺知識和技能，教給幼兒有關(guān)繪畫(huà)、手工及對美術(shù)作品的欣賞等；5、生活自理能力的培養，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書(shū)、收拾玩具等基本技能。6、語(yǔ)言運用能力：引導幼兒掌握口頭語(yǔ)言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物，會(huì )正確回答別人的問(wèn)題。
有許多家長(cháng)不理解，希望我們老師能教孩子認識漢字、拼音、加減法，為日后上小學(xué)做準備，我們之所以學(xué)習以上的6個(gè)方面技能，也是希望孩子能全面發(fā)展，不是只會(huì )認識幾個(gè)漢字和做算術(shù)，我在2008年了解了三明師范附小的面試題目，是在2008年中國發(fā)生了哪兩件的大事，也請各位家長(cháng)想想是什么大事？（汶川大地震、奧運會(huì )）從這個(gè)題目也說(shuō)明小學(xué)希望接收的是全面發(fā)展的孩子。四、家園配合1、讓孩子堅持上幼兒園，我想這對大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園，兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)的話(huà)，孩子的分離焦慮就會(huì )一直存在，甚至更長(cháng)。
所以，請家長(cháng)堅持每天送孩子來(lái)園；2、及時(shí)與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現時(shí)，家長(cháng)應及時(shí)與老師交流，因為孩子在家里的表現不一定會(huì )在幼兒園表現出來(lái)。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正。
另外，家長(cháng)對我們有什么意見(jiàn)或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂(lè )意接受大家的意見(jiàn)的。以上內容是由武漢端木幼師培訓學(xué)校整理分享，更多幼師學(xué)習課程請通過(guò)上方聯(lián)系方式咨詢(xún)我們。
2.幼兒教育基本知識
第一節 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是學(xué)校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì )主義學(xué)校教育機構性質(zhì)和學(xué)制系統第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔負著(zhù)雙重任務(wù)：一是對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人；二是為家長(cháng)安心參加工作和學(xué)習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會(huì )活動(dòng)”。其特征有三：一是人類(lèi)社會(huì )所特 有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據社會(huì )的要求對 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)職人員承當的，其任務(wù)是專(zhuān)門(mén)培養獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專(zhuān)職幼教工作者根據社會(huì )的要 求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì )活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(cháng)補短、協(xié)同作戰是個(gè)大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì )主義性質(zhì)，決定了它是我國社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會(huì )要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容 我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人 人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話(huà)，下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次：學(xué)期目標 第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節課的教育目標。以教育目標的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類(lèi)幼兒園。
第二層次：指導一個(gè)幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次：指導一個(gè)班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導一個(gè)單元活動(dòng)的目標，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導一個(gè)教育活動(dòng)或一節課的目標。
5.實(shí)現幼兒園教育目標應注意的問(wèn)題（1）目標逐層轉化時(shí)要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(cháng)和教師在把教育目標具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì ) 思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力。
（3）在實(shí)現統一的教育目標過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進(jìn)社會(huì )發(fā)展職能的內容：一是著(zhù)眼于長(cháng)期目標，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，“從娃娃抓起”；二是著(zhù)眼于近期目標，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權 利，如幼兒的受教育權、學(xué)習權、發(fā)展權、游戲權等，讓每一個(gè)幼兒達到在其現實(shí)條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容，一是著(zhù)眼于幼兒終身發(fā)展的長(cháng) 遠目標，培養其適應未來(lái)、適應終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨立性、合 作精神、樂(lè )于助人等現代社會(huì )需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì )上自律自控、有責任感地生活，成為社會(huì )的合格公民。
二是著(zhù) 眼于近期目標，幫助幼兒作好上小學(xué)的準備，主要在必需的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性、身 體素質(zhì)以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方面，幫助他們大好基礎。
3.幼兒園中班學(xué)什么內容有哪些
幼兒園中班數學(xué)主要學(xué)習內容如下。
1、讓孩子認識1-10以?xún)鹊臄底郑斫鈹底值暮x，并學(xué)會(huì )用這些數字去表示物體的數量。
2、正確判斷10以?xún)鹊臄盗浚桓兄腕w驗10以?xún)茸匀粩盗兄邢噜弮蓴档臄挡铌P(guān)系。
3、能根據不同的標準對物體進(jìn)行分類(lèi)，可以按照兩種屬性（大小、顏色、形狀等）進(jìn)行分類(lèi)。
4、認識、比較物體的寬窄，并將物體按寬、窄排序；引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，并能發(fā)現規律知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。
5、能從各個(gè)方向說(shuō)出物體的位置，并能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個(gè)是不同的。
6、能準確說(shuō)出10以?xún)鹊膯螖怠㈦p數，感知10以?xún)鹊膯巍㈦p數，能分辨10以?xún)茸畲蟮膯螖怠㈦p數和最小的單數、雙數。
幼兒園的知識學(xué)會(huì )學(xué)好的前提，自己的主動(dòng)能力，或是幼兒園小朋友家長(cháng)的推導作用。無(wú)論自己學(xué)會(huì )學(xué)好幼兒園知識，還是課外總結能力，自己的主動(dòng)能力最為關(guān)鍵。
幼兒園課前預備能力，有句諺語(yǔ)說(shuō)：事無(wú)成敗，預備最先。這句話(huà)說(shuō)的就是這個(gè)道理。
幼兒園小朋友的理論知識的初步認識，理論知識的定義。
4.幼兒園中班語(yǔ)言方面掌握的知識
(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)。能說(shuō)普通話(huà)，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，不跑題。學(xué)習用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴。繼續學(xué)習交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣。逐步學(xué)習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規則。學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規則，并能及時(shí)做出相應的反應。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現自己的理解。能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，仿編或續編一個(gè)情節或畫(huà)面。
(5)能仔細觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細節，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內容，增強預知故事情節發(fā)展和結局的能力。懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道圖書(shū)的構成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認讀規律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫(huà)。
5.幼兒園中班應該接觸哪些知識
自我服務(wù)能力、適應能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面的知識及能力
1、學(xué)習控制、調整自己的情緒。
2、獨立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習整理床鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習對自己的身體進(jìn)行適當的保護。愛(ài)吃各種食物，養成主動(dòng)喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛生。
4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺(jué)。
5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應力，動(dòng)作自然、協(xié)調。
1、學(xué)習注意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)。
2、學(xué)習用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
3、學(xué)習欣賞文學(xué)作品，樂(lè )意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習復述故事。
4、學(xué)習有順序地看圖書(shū)，樂(lè )意與同伴交流圖書(shū)的主要內容。喜歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè )意將熟悉的內容與同伴進(jìn)行交流。
1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(cháng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì )工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè )和成果。
3、覺(jué)察他人的快樂(lè )、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出適宜的反應。
4、學(xué)習簡(jiǎn)單評價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
6、樂(lè )意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
6.求中班常識活動(dòng)總結怎樣總結
一、班主任和團支部重視，各同學(xué)積極配合，活動(dòng)熱情高漲 班主任老師和團支部高度重視我班的暑期社會(huì )實(shí)踐工作，將此項工作納入學(xué)生工作的重要組成部分，并要求同學(xué)們要在參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，將所學(xué)到的書(shū)本知識和社會(huì )的實(shí)際情況結合起來(lái)，深入實(shí)際、深入生活，通過(guò)理論和實(shí)踐的結合，提高自己分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展自身的全面素質(zhì)。
在老師和團支部的重視下，同學(xué)們熱情參與，組成了多支社會(huì )實(shí)踐團隊，結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng)為當地建設貢獻力量。 二、把握時(shí)代脈搏，展現專(zhuān)業(yè)特色 為了在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體現時(shí)代特色，在今年的社會(huì )實(shí)踐中，將我班的中文專(zhuān)業(yè)特色與社會(huì )實(shí)踐目的有機結合。
今年的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)主要分為四大部分： 1， 以張愛(ài)翎、盧禮濤同學(xué)為代表的在各地方報社進(jìn)行實(shí)習。尤其張愛(ài)翎同學(xué)更是從報社暑期實(shí)習生的新穎角度寫(xiě)出了有關(guān)報業(yè)集團就業(yè)前景的調查報告。
2， 戴姝黎、龔葉蓮、王亦清等同學(xué)選擇了電臺為他們實(shí)習的地點(diǎn)。體驗不同于學(xué)校的生活，接觸真實(shí)的社會(huì )，是他們共同的體驗。
而如何從工作期望和現實(shí)的落差中尋找平衡點(diǎn)是他們另一個(gè)發(fā)現。 3， 與教育有關(guān)的家教一直是我們師范生社會(huì )實(shí)踐的重要內容，同學(xué)們從實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)經(jīng)歷。
皇甫清云和許婷婷等同學(xué)就在今年選擇了這樣的社會(huì )實(shí)踐內容。他們更在實(shí)踐中發(fā)現了家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育的的沖突以及教育模式必須改變這一現狀。
4， 不同于以上三類(lèi)的，王曉倩、梁軍等同學(xué)選擇了服務(wù)業(yè)作為了實(shí)踐的類(lèi)別。在工作過(guò)程中，他們擺正心態(tài)，從一些小事上，學(xué)會(huì )了換位思考，從分工合作中，提高團隊協(xié)作能力、溝通能力。
此外，還有一些同學(xué)選擇了文秘、檔案管理、工廠(chǎng)體驗等一系列有聲有色的社會(huì )實(shí)踐。同學(xué)們都能做到緊跟時(shí)代步伐，將書(shū)本知識與社會(huì )知識相融合，鍛煉、提高自己。
三、多種渠道鞏固實(shí)踐成果 今年我班的社會(huì )實(shí)踐工作內涵更為豐富，形式也更為多樣，實(shí)踐的深度和廣度有了增加，使社會(huì )實(shí)踐整體工作上了一個(gè)新臺階。9月，同學(xué)們在通過(guò)社會(huì )實(shí)踐得到第一手的感性素材的基礎上，及時(shí)進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐總結，撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐報告，將感性認識上升到理性認識，深化和鞏固了社會(huì )實(shí)踐成果。
每年的社會(huì )實(shí)踐交流會(huì )是我班的一道風(fēng)景線(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都能在會(huì )上與全班同學(xué)交流經(jīng)驗、互相學(xué)習，將一個(gè)人的經(jīng)驗變成四十六個(gè)人共有的經(jīng)驗。交流會(huì )上氣氛活躍，同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，交流彼此社會(huì )實(shí)踐的收獲，使得社會(huì )實(shí)踐工作成果進(jìn)一步得到鞏固，社會(huì )實(shí)踐影響進(jìn)一步擴大。
后記 事實(shí)證明，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是順應時(shí)代發(fā)展需要，符合青年學(xué)生成長(cháng)成才的活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義重大，影響深遠。大學(xué)生應是集政治素質(zhì)、社會(huì )責任和專(zhuān)業(yè)技能于一身的高層次人才，因此更加需要大力開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中引導學(xué)生弘揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，培養克服困難，勇于拼搏、樂(lè )于奉獻的精神，增強合作意識和集體主義精神。
