三級倍數題(小學(xué)三年級倍數問(wèn)題)
1.小學(xué)三年級倍數問(wèn)題
1，小明今年10歲，小強今年30歲，問(wèn)小強的年齡是小強的多少倍、 2桌子上面有5個(gè)蘋(píng)果，小李吃了一個(gè)蘋(píng)果。
問(wèn)剩下的蘋(píng)果和吃了的蘋(píng)果的幾倍？？ 1、王老師帶了8000元錢(qián)，買(mǎi)一臺電腦用去了6387元，買(mǎi)一臺打印機用去986元，還剩多少元？ 2、三、四年級同學(xué)一共收集樹(shù)種65千克，三年級同學(xué)收集6袋，每袋5千克，四年級心理學(xué)收集了多少千克？ 3、電視機廠(chǎng)第一天上午生產(chǎn)電視機274臺，下午生產(chǎn)196臺，如果第三天生產(chǎn)510臺，第一天比第二天少生產(chǎn)多少臺？ 4、家具廠(chǎng)上個(gè)月生產(chǎn)單人木床1500張，雙人木床1850張，鐵床2500張，鐵床比木床少生產(chǎn)多少張？ 5、手帕廠(chǎng)原計劃八月份生產(chǎn)手帕3280打。采用新的生產(chǎn)流水線(xiàn)后，生產(chǎn)的手帕運走了2960打，還剩875打。
比原來(lái)計劃增產(chǎn)多少打？ 6、少先隊員割草。第一小隊割草46千克，第二小隊割草54千克，第三小隊比第一、二小隊割草總數少39千克，第三小隊割草多少千克？ 7、第一養雞場(chǎng)養雞2670只，第二養雞場(chǎng)比第一養雞場(chǎng)少養980只，兩個(gè)養雞場(chǎng)一共養雞多少只？ 8、食堂九月份燒煤300千克，十月分比九月份節約用煤40千克。
兩個(gè)月共燒煤多少千克？ 9、童裝廠(chǎng)九月份計劃生產(chǎn)童裝2060套，結果上半月生產(chǎn)1208套，下半月生產(chǎn)1395套，超過(guò)計劃多少套？ 10、洗衣機廠(chǎng)九月份上半月生產(chǎn)洗衣機845臺，下半月生產(chǎn)968臺，八月分生產(chǎn)1560臺。九月份比八月份多生產(chǎn)多少臺？?jì)蓚€(gè)月共生產(chǎn)多少臺？ 1.39個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩，每3人一組，可以分成多少組？ 2.4棵楊樹(shù)苗48元，3棵松樹(shù)苗63元，哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些？ 3.三（1）班小朋友做玩具，一共做了48個(gè)，送給幼兒園15個(gè)，其余的平均分給一年級3個(gè)班，每班可以分得幾個(gè)？ 4.張教師帶100元去商場(chǎng)買(mǎi)3個(gè)小足球，找回了7元，你能知道每個(gè)小足球多少元嗎？ 5.一本《故事大王》共65頁(yè)，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明平均每天要看多少頁(yè)？小花呢？ 6.張大伯家養了18只鴨，養雞的只數是鴨的2倍，張大伯家養雞和鴨一共多少只？ 7.停車(chē)場(chǎng)有大汽車(chē)45輛，小汽車(chē)比大汽車(chē)多17輛，大汽車(chē)和小汽車(chē)一共有多少輛？ 8.明明有42張郵票，芳芳比他少15張，他們倆人一共有郵票多少張？ 9.一件上衣45元，褲子比上衣便宜12元，買(mǎi)一套衣服要多少元？ 10.小白兔拔了14個(gè)蘿卜，小灰兔拔的是它的3倍。
小白兔比小灰兔少拔了多少棵？ 11.校園里有水杉樹(shù)24棵，松樹(shù)的棵數是水杉樹(shù)的3倍。水杉樹(shù)和松樹(shù)一共有多少棵？水杉樹(shù)比松樹(shù)少多少棵？ 12.公園里有黑天鵝28只，白天鵝的只數比黑天鵝的3倍多9只。
白天鵝有多少只？ 13.三年級去圖書(shū)館借書(shū)，上午借了420本，下午比上午多借20本。這一天三年級共借書(shū)多少本？ 14.用6個(gè)邊長(cháng)1厘米的小正方形拼成一個(gè)大長(cháng)方形，拼成的長(cháng)方形的長(cháng)和寬各是多少厘米？周長(cháng)是多少厘米？ 15.一個(gè)長(cháng)方形操場(chǎng)，長(cháng)55米，寬35米，小華沿操場(chǎng)的邊跑了2圈，跑了多少米？ 16.用一根線(xiàn)正好圍成一個(gè)邊長(cháng)是8厘米的正方形。
這根線(xiàn)長(cháng)多少厘米？ 17.養魚(yú)場(chǎng)去年放養魚(yú)苗896尾，今年放養的魚(yú)苗數是去年的2倍。今年放養多少尾？ 18.科學(xué)館上午有3批學(xué)生來(lái)參觀(guān)，每批169人，下午又有213名學(xué)生前來(lái)參觀(guān)。
這一天一共有多少學(xué)生來(lái)參觀(guān)？ 19.一頭牛一天要吃32千克草。2頭牛4天要吃多少千克草？ 20.有一塊土地， 用來(lái)種西紅柿， 用來(lái)種茄子，其余用種西瓜。
西瓜占地幾分之幾？ 21.李大伯家養了200只雞，第一天先賣(mài)128只，平均每只雞可賣(mài)9元，李大伯這天能賣(mài)多少元？ 剩下的雞第二天賣(mài)，每8只裝一籠，能裝多少籠？ 22.48個(gè)同學(xué)去采集昆蟲(chóng)標本，每3人分一組，可以分成多少組？ 23.同學(xué)們要種93棵樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？ 24.上海市六月份降水量是42毫米，七月份比六月份少了14毫米。六、七兩個(gè)月一共降水多少毫米？ 25.玩具廠(chǎng)每小時(shí)可以生產(chǎn)玩具600個(gè)，從上午十時(shí)到下午二時(shí)，大約可以生產(chǎn)玩具多少個(gè)？ 26.一個(gè)正方形花圃，邊長(cháng)是15米。
它的周長(cháng)是多少米？ 27.在一塊長(cháng)16米，寬8米的長(cháng)方形地的周?chē)鷩蠂鷻冢瑖鷻谝还查L(cháng)是多少米？ 28.少年宮學(xué)習繪畫(huà)的小朋友共108人，學(xué)習書(shū)法的小朋友人數比學(xué)習繪畫(huà)的2倍少36人。少年宮學(xué)習書(shū)法的有多少人？ 29.每根跳繩長(cháng)2米。
65米長(cháng)的一根繩子，最多能剪多少根跳繩？還剩幾米？ 30.李教師買(mǎi)了2副羽毛球拍，付出70元，找回6元。每副羽毛球拍多少元？ 31.一本科普書(shū)，小明準備6天看完，平均每天要看多少頁(yè)？ 32.同學(xué)們做了80朵紙花，每5朵扎一束，可以扎幾束？每4朵扎一束，可以扎幾束？ 33.一種練習本每本的單價(jià)是4角。
王教師用5元錢(qián)，最多可以買(mǎi)多少本這樣的練習本？ 34.小華去商店里買(mǎi)飲料，買(mǎi)了5瓶，付給營(yíng)業(yè)員100元，找回35元。每瓶飲料多少錢(qián)？ 35.同學(xué)們到果園參加義務(wù)勞動(dòng)，男同學(xué)有40人，女同學(xué)有38人。
每6人分一組，一共可以分成多少個(gè)小組？ 36.三（2）班有男生26人，女生22人。全班同學(xué)平均分成4個(gè)小隊。
平均每個(gè)小隊有多少名同學(xué)？如果每個(gè)同學(xué)發(fā)2本數學(xué)練習本，全班一共需要多少本數學(xué)練習本？ 37.學(xué)校舞蹈隊里有18名男生，女生人數是。
2.三年級數學(xué)和倍問(wèn)題應用題
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：tanxiwen2006三年級數學(xué)和倍問(wèn)題應用題復習（一）已知幾個(gè)數的和與這幾個(gè)數之間的倍數關(guān)系，求這幾個(gè)數的應用題稱(chēng)之為和倍問(wèn)題。
要想順利地解答和倍問(wèn)題，最好的方法是根據題目所給的條件和問(wèn)題，畫(huà)出線(xiàn)段圖，可以使數量關(guān)系一目了然，從而幫助我們理清思路，找到解題方法。在具體解題時(shí)，我們可以按照以下的方法，先求出倍數，再去解答題中提出的問(wèn)題。
和÷（倍數+1）=1倍數1倍數*倍數=幾倍數 或 和-1倍數=幾倍數例1、學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)來(lái)科技書(shū)和故事書(shū)共240本，其中故事書(shū)的本數是科技書(shū)的3倍。學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)來(lái)科技書(shū)和故事書(shū)各多少本？分析與解答：根據題意畫(huà)出線(xiàn)段圖。
題中是把（ ）看作1倍數，那么（ ）的本數就是3個(gè)1倍數，科技書(shū)與故事書(shū)的共240本就是（ ）個(gè)1倍數，因此可以先求（ ）的本數，用（ ）方法計算；再求（ ）的本數。試一試：1、某專(zhuān)業(yè)戶(hù)養雞、鴨共480只，其中鴨的只數是雞的3倍，這個(gè)專(zhuān)業(yè)戶(hù)養雞、鴨各多少只？2、學(xué)校買(mǎi)來(lái)籃球和足球共27個(gè)，其中籃球的個(gè)數是足球的2倍。
學(xué)校買(mǎi)來(lái)籃球和足球各多少個(gè)？3、校將360本圖書(shū)分給二、三年級，已知三年級所得的本數是二年級的3倍。二、三年級各分得多少本圖書(shū)上？4、副食店中白糖的千克數正好是紅糖的。
3.關(guān)于因數和倍數的練習題
原發(fā)布者：沈老師
因數與倍數練習題姓名：一、判斷題
( )1、任何自然數，它的最大因數和最小倍數都是它本身。
( )2、一個(gè)數的倍數一定大于這個(gè)數的因數。
( )3、個(gè)位上是0的數都是2和5的倍數。
( )4、一個(gè)數的因數的個(gè)數是有限的，一個(gè)數的倍數的個(gè)數是無(wú)限的。
( )5、5是因數，10是倍數。
( )6、36的全部因數是2、3、4、6、9、12和18，共有7個(gè)。
( )7、因為18÷9=2，所以18是倍數，9是因數。
( )9、任何一個(gè)自然數最少有兩個(gè)因數。
( )10、一個(gè)數如果是24的倍數，則這個(gè)數一定是4和8的倍數。
( )11、15的倍數有15、30、45。
( )12、一個(gè)自然數越大，它的因數個(gè)數就越多。
( )13、兩個(gè)素數相乘的積還是素數。
( )14、一個(gè)合數至少得有三個(gè)因數。
( )15、在自然數列中，除2以外，所有的偶數都是合數。
( )16、15的因數有3和5。( )17、在1—40的數中，36是4最大的倍數。（ ）18、是16的因數，16是16的倍數。（ ）19、8的因數只有2,4。( )20、一個(gè)數的最大因數和最小倍數都是它本身，也就是說(shuō)一個(gè)數的最大因數等于它的最小倍數。（ ）21、任何數都沒(méi)有最大的倍數。（ ）22、1是所有非零自然數的因數。
( )23、所有的偶數都是合數。
( )24、素數與素數的乘積還是素數。22333
4.2、3、5倍數練習題
2.5.3的倍數練習題
1.能被2整除數的特征是：________________________。
2.能被5整除數的特征是：________________________。
3.能被3整除數的特征是：________________________。
4.(1)在2.6.10.18.45.60、48.90、100、105.111中，能被2整除的數有（ ），
這些數都叫（ ）；其余不能被2整除的數叫做（ ）.
(2)在自然數中，最小的奇數是（ ），最小的偶數是（ ）.
5.在130.36.54.240.72.225.75這些數中，
①同時(shí)是2和5的倍數的數是：______________________，特征是：______________________。
②同時(shí)是2 和3的倍數的數是：______________________，特征是：______________________。
③同時(shí)是3和5的倍數的數是：______________________，特征是：______________________。
④同時(shí)是2、3和5的倍數的數是：______________________，特征是：______________________。
6.按要求，在下面的 （ ）里填上一個(gè)不同的數字。
(1)是2的倍數：3 ( ) 3 ( ) 3 ( )
(2)是5的倍數：20 ( ) 20 ( ) 4 ( )5
(3)是3的倍數：4 ( ) 8 ( )6 4 ( )6
⑷是3、5的倍數：7( ) ( )5 46( )
⑸是2、3的倍數：9( ) 5( ) ( )6
⑹是2、3和5的倍數： （ ）2( )
7.能同時(shí)被2、3和5整除的最小三位數是__，最大兩位數是 __，最小兩位數是___，最大三位數是__。
8.100以?xún)韧瑫r(shí)是3和5的倍數的最小偶數是（ ），最大奇數是（ ）。
9.用5.2.7三個(gè)數字排成一個(gè)三位數，2的倍數有（ ），5的倍數有（ ）。
10把下面的數按要求填入圈中。
26 37 15 120 408 63 44 111 95 50 207 10
2的倍數 5的倍數
不知道能用嗎？
5.小學(xué)三年級和倍（差）問(wèn)題
和差問(wèn)題
（和+差）÷2=大數
（和-差）÷2=小數
和倍問(wèn)題
和÷（倍數+1）=小數
小數*倍數=大數
（或者 和-小數=大數）
差倍問(wèn)題
差÷（倍數-1）=小數
小數*倍數=大數
（或 小數+差=大數）
姐姐做自然練習比妹妹做算術(shù)練習多用48分鐘，比妹妹做英語(yǔ)練習多用42分鐘
所以妹妹做英語(yǔ)練習比做算術(shù)練習多用了：48-42=6分鐘
又妹妹做英語(yǔ)，算術(shù)練習共用時(shí)間44分鐘
所以妹妹做英語(yǔ)練習需要用時(shí)：（44+6）÷2=25分鐘
妹妹做算術(shù)練習需要用時(shí)：（44-6）÷2=19分鐘
6.新人教版小學(xué)三年級數學(xué)上冊 倍的認識一個(gè)數幾倍是多少 教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能在建立“倍”的意義表象基礎上會(huì )解答有關(guān)“倍”的現實(shí)問(wèn)
2、經(jīng)歷探究倍數問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步豐富和完善“倍的意義表象，理解數問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
3、進(jìn)一步感知乘、除之間的聯(lián)系，初步構建完整的乘除法認知體系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數的幾倍是多少的計算方法，理解倍數問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步構建完整的乘、除法認知體系。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子，你喜歡大海嗎？為什么？你和爸爸、媽媽一起在海邊撿拾過(guò)貝殼嗎？你知道五彩斑斕的貝殼可以做成什么嗎？
人們把漂亮的貝殼制成各種各樣的工藝品，裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活。 我們學(xué)校科技小組的同學(xué)，正在自己動(dòng)手制作貝殼標本，我們一起去看看好嗎？
二、新授。
1、出示情境圖。請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在干什么？誰(shuí)能把自己看到的情景描述給大家聽(tīng)？
2、同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細。聽(tīng)了他們的對話(huà)，你能提出什么問(wèn)題？
1）林杰用了多少個(gè)貝殼？
2）王晶用了多少個(gè)貝殼？
3、小飛也想知道問(wèn)題的答案，我們能幫他解答嗎？
4、帶領(lǐng)學(xué)生一起解決第一個(gè)問(wèn)題。要想知道林杰用了多少個(gè)貝殼，需要知道哪些數學(xué)信息？
在學(xué)生自己思考后，可讓學(xué)生在小組中交流。
引導學(xué)生從對話(huà)中找出：劉林用了2個(gè)貝殼，林杰用的貝殼數是劉林的3倍。
5、請同學(xué)們用學(xué)具擺出劉林用的貝殼數。
你能試著(zhù)用學(xué)具擺出林杰用的貝殼數嗎？誰(shuí)能到上黑板上給大家演示？
充分讓學(xué)生自己動(dòng)手擺。說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣擺？在交流中，使學(xué)生明白“求2的3倍是多少，就是求3個(gè)2是多少。”同位互相交流再說(shuō)一下。
3個(gè)2的和就是6，我們可以用乘法算式怎樣表示？2*3 =6（個(gè)）
剛才同過(guò)大家的共同努力我們一起解決了林杰用了多少個(gè)貝殼，我們知道了求2的3倍是多少，也就是求3個(gè)2是多少。
6、要想知道王晶用了多少個(gè)貝殼，需要知道哪些數學(xué)信息呢？請同學(xué)們自己尋找相應的數學(xué)信息。你能試著(zhù)自己想辦法解決嗎？讓學(xué)生在小組中交流自己的想法。教師在巡視中發(fā)現問(wèn)題，給予適當的指導。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
三、練習鞏固。
1第一題：畫(huà)一畫(huà)。
1）請同學(xué)們讀題，弄懂題意。
2）獨立完成練習。教師巡視發(fā)現存在問(wèn)題的學(xué)生，給予一定的指導。
3）己的想法。在學(xué)生的回答中進(jìn)一步明確“求一個(gè)數的幾倍是多少，實(shí)際上就是求幾個(gè)幾是多少。”
2、第二題：連一連。
1）認真看題，明白題目要求。
2）提出心算要求，并要求在字條下面寫(xiě)出心算結果再連線(xiàn)。
3）全部做完的小組交流答案。
3、第三題：計算。
1）復習用乘法口訣求商的方法以及進(jìn)位加法、退位減法的方法。
2）規定時(shí)間進(jìn)行口算比賽。
3）訂正答案，比賽正確率。
4、第四題。
1）自己讀題，看懂題意。把自己的理解在班里交流。
2）小組中交流自己找到的數量之間的關(guān)系。
3）自己列式計算。交流答案，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
5、第五題：涂一涂，使紅球的個(gè)數是綠球的五倍。
1）學(xué)生看懂圖意后自己獨立完成。
2）全班交流，說(shuō)一說(shuō)先涂什么顏色的球，再涂什么顏色的球。通過(guò)交流，引導學(xué)生發(fā)現，先涂綠色的球確定各書(shū)，再根據紅色的球是綠色的球的5倍這個(gè)關(guān)系，涂出紅色球的個(gè)數。
3）小組交流，說(shuō)自己的答案。通過(guò)交流，使學(xué)生知道，由于受總個(gè)數所限，涂的綠色球的個(gè)數不能超過(guò)4個(gè)。
6、第六題。
1）請學(xué)生觀(guān)察題中呈現的4幅圖。獨立編出數學(xué)故事。強調故事中要體現圖中呈現的數學(xué)信息。
2）聽(tīng)了這個(gè)數學(xué)故事，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
3）小組同學(xué)討論交流。將學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。
4）你想解決哪個(gè)問(wèn)題？自己解答。交流答案。
四、小結。
同學(xué)們，這節課我們一起學(xué)習了求一個(gè)數的幾倍是多少？你有什么收獲？
