蘇教版六級語(yǔ)文上冊訓練(蘇教版六年級上冊各單元練習)
1.蘇教版六年級上冊各單元練習
我的打字速度不好！所以我的慢慢地打！你得等 基礎知識 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（10分） qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò （ ） （ ） （ ） （ ） yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén （ ) （ ) （ ) （ ) 二、組詞。 （8） 1、比一比，組詞語(yǔ)。
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ） 挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 2、多音字組詞。 bō（ ） qiáng( ) mēng （ ) 剝 強 qiǎng （ ) 蒙 méng ( ) bāo( ) jiàng( ) měng（ ) 三、按查字典的要求填空。
（4.5分，每空0.3分） 要查 的字 部首查字法 音序查字法 應選那種解釋 （用“√”在序號上標出） 部首 再查幾畫(huà) 音序 音節 盛氣凌人 ①興盛 ②強烈 ③盛大 ④深厚 濫用 ① 流水漫出 ②過(guò)度，無(wú)限制 歧途 ①岔（道） ②不相同，不一致 四、填空。（12.5分） 1、在括號里填上加點(diǎn)詞的反義詞，組成成語(yǔ)。
（每詞0.5分） 得不償（ ） 無(wú)中生（ ） 出生（ ）（ ） 同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ） 弄（ ）成真 （ ）爭暗斗 外強 （ ）干 深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ） 損公肥（ ） （ ）口同聲 三長(cháng)兩（ ） 2、把下面各組中不是同類(lèi)的詞找出來(lái)，寫(xiě)在后面的括號里。（每空0.5分） ① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 （ ） ② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ） ③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ） ④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ） 3、選詞填空。
（3分） 隱蔽 隱藏 發(fā)現 發(fā)覺(jué) （1）地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。 夸口 夸耀 夸獎 （2）大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來(lái)不（ ）自己。
（3） 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。
小明的學(xué)習成績(jì)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結果。 五、按要求改寫(xiě)句子。
（6分） 1、雷鋒精神值得我們學(xué)習。 改為反問(wèn)句： 2、總理站起來(lái)對我說(shuō)：“我要去休息了。”
改為轉述句： 3、花兒開(kāi)了。 擴寫(xiě)句子： 4、他被敵人抓起來(lái)了。
改“把”字句： 5、他一定要去上學(xué)。 改為雙重否定句： 6、父親那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發(fā)的小腦袋上看。
縮句： 六、指出下面的句子各用了什么樣的修辭手法，寫(xiě)在括號里。（2.5分） 1、是誰(shuí)創(chuàng )造了人類(lèi)世界？是我們的勞苦大眾。
（ ） 2、這不是偉大的奇觀(guān)嗎？ （ ） 3、楊樹(shù)枝條在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，向我們招手。 （ ） 4、“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。
（ ） 5、我謹慎地把握住生活的小船。 （ ） 七、用修改符號在原句上修改病句，寫(xiě)出病因。
（6分） 1、一切任何困難都嚇不倒我們。（ ） ________________________________________________ 2、聽(tīng)了這個(gè)故事，受到深刻的教育。
（ ） __________________________________________________ 3、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。（ ） ___________________________________________________ 4、半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文知識提高了。
（ ） ___________________________________________________ 5、我聽(tīng)見(jiàn)他一個(gè)人在默默地唱歌。（ ） _________________________________________________________ _6、星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅畫(huà)。
（ ） _________________________________________________________________________________ 課內閱讀 一、默寫(xiě)古詩(shī)《長(cháng)征》，并按要求填空。（6分） ________________ ___________________________，__________________________。
___________________________，___________________________。 ___________________________，___________________________。
___________________________，___________________________。 這首詩(shī)前兩句的意思是：_________________________ 這首詩(shī)表達了 _______________________________________________________________ _________________________精神。
二、根據課文內容填空。（6.5分） （1）、《一夜的工作》重點(diǎn)講了周總理工作勞苦和生活儉樸。
工作勞苦，著(zhù)重從 ____________________________________________________________________________ 方面講。生活儉樸，著(zhù)重從 方面講。
（2）、“真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’。”這一句與開(kāi)頭一段有什么聯(lián)系？ （3）、把下列詩(shī)句補充完整。
愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，___________________. 虛心竹___________，傲骨梅_____________. 課外閱讀 閱讀短文，完成練習。（13分） 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)，曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方--龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì )兒，滿(mǎn)園桃花便呈現在我們的眼前。
這里的桃花品種繁多，有“櫻桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香。
你們看 那兒有許多蝴蝶 一個(gè)同學(xué)指著(zhù)前邊說(shuō) 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng) 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱(chēng)它為“蝴蝶花。”‖ 飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀念碑前。
紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿(mǎn)嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀。
2.蘇教版六年級語(yǔ)文上冊復習資料
16、黃山奇松1、《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。
抒發(fā)了作者對他們的贊美和對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。2、黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機。
枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀(guān)賞美麗的黃山風(fēng)光。
送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(cháng)長(cháng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
3、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(cháng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。4、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿(mǎn)山遍野 錦繡山河 江山如畫(huà)5、辨析：“屹立”著(zhù)重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著(zhù)，常用來(lái)比喻堅定不可動(dòng)搖。
“矗立” 著(zhù)重在“矗”， 常用來(lái)表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。“聳立” 著(zhù)重在“聳”，常用來(lái)表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 著(zhù)重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿(mǎn)，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹(shù)瀑布1、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美，表現了大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。
2、寫(xiě)近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽(tīng)（諦聽(tīng)） 沉醉（陶醉）寫(xiě)反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴展（收縮） 沉醉（清醒）3、黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來(lái)。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹(shù)小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。4、黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。
例：①剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
5、形容氣勢大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣貫長(cháng)虹一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 勢如破竹 氣吞山河6、寫(xiě)瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18、莫高窟1、為莫高窟設計一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！2、課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng )造力。3、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著(zhù)這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”
這段話(huà)采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。仿寫(xiě)！如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè )曲；有的閉目凝神，側耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱……” 練習五一、把句子寫(xiě)具體：1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。
直插云霄2、早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。二、公益用語(yǔ)示例：1、心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。3、愛(ài)花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、做普通人，講普通話(huà)。7、生活中不能沒(méi)有綠色！（愛(ài)護綠地）8、知識就是力量。
（尊重知識）9、水，生命之源！（珍惜資源）10、保護環(huán)境，人人有責。（環(huán)保）11、綠了大地，潤了人心。
（環(huán)保）12、功在當代，造福子孫。（環(huán)保）看到莫高窟想到的四字詞語(yǔ)：精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 豐富多彩 燦爛輝煌 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無(wú)二 斷崖絕壁 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 看到黃果樹(shù)瀑布想到的四字詞語(yǔ)：氣勢非凡 雄偉壯觀(guān) 雷聲轟鳴 山回谷應 訇然作響遠近聞名 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無(wú)二看到黃山奇松想到的四字詞語(yǔ)：郁郁蒼蒼 飽經(jīng)風(fēng)霜 千姿百態(tài) 姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 充滿(mǎn)生機四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象 琳瑯滿(mǎn)目 美不勝收 目不暇接 五花八門(mén) 應接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應有盡有 無(wú)所不有 洋洋大觀(guān) 層出不窮 俯拾即是（fǔ shí jí shì）第五單元的，其他單元以后再發(fā)了。
3.六年級上冊語(yǔ)文基礎訓練
【我的發(fā)現】：
通篇采用擬人寫(xiě)法。
比喻、擬人、聯(lián)想的
【日積月累】
一、組詞不用說(shuō)了吧。
二、
（清爽）早晨，我們在清爽的空氣中采蘑菇。
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹(shù)。
（優(yōu)雅）這棟別墅里的環(huán)境很優(yōu)雅。
三、化作春泥更護花 造物無(wú)言卻有情 蟲(chóng)聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?不知云與我俱東 不是花中偏愛(ài)菊
四、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì )兒繞著(zhù)山奔跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開(kāi)滿(mǎn)花的空地 煮熟的竹筍
【閱讀園地】
1.(,。“”,“”,“”,,,。)
2.華美 細弱
3.荷蘭人用工廠(chǎng)、房屋換郁金香、荷蘭人小心地把郁金香帶回國培養
4.荷蘭人從我國帶走了幾支郁金香，并把它推為國花。
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通篇采用擬人寫(xiě)法。
比喻、擬人、聯(lián)想的
一、組詞不用說(shuō)了吧。
二、
（清爽）早晨，我們在清爽的空氣中采蘑菇。
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹(shù)。
（優(yōu)雅）這棟別墅里的環(huán)境很優(yōu)雅。
三、化作春泥更護花 造物無(wú)言卻有情 蟲(chóng)聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?不知云與我俱東 不是花中偏愛(ài)菊
四、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì )兒繞著(zhù)山奔跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開(kāi)滿(mǎn)花的空地 煮熟的竹筍
1.(,。“”,“”,“”,,,。)
2.華美 細弱
3.荷蘭人用工廠(chǎng)、房屋換郁金香、荷蘭人小心地把郁金香帶回國培養
4.荷蘭人從我國帶走了幾支郁金香，并把它推為國花。
4.【蘇教版六上冊1
1.兩桶油共重102千克，甲桶油的重量是乙桶油的2.4倍.兩桶油各重多少千克？解設：乙桶重x千克，甲桶重2.4千克. 2.4x+x=102 3x=102 x=34 2.4x=81.62.友誼小學(xué)二年級人數是一年級的1.5倍，二年級比一年級多30人，一、二年級各有多少人？解設：一年級x人，二年級1.5x人. 1.5x-x=30 0.5x=30 x=60 1.5x=803.光的速度是每秒鐘30萬(wàn)千米，這個(gè)距離大約比地球赤道的7倍多2萬(wàn)千米，地球赤道大約有多少萬(wàn)千米？解設：地球赤道大約x萬(wàn)千米.7x+2=30 7x=28 x=44.一個(gè)長(cháng)方體的水池，長(cháng)20米，寬10米，深1.5米，占地多少平方米？20*10=200（米） 答：占地200平方米.5.一個(gè)長(cháng)方體，長(cháng)12厘米，寬和高都是8厘米，這個(gè)長(cháng)方體的表面積是多少平方厘米？12*8*4+8*8*26.用96厘米長(cháng)的鐵絲焊接成一個(gè)正方體的框架，然后用紙給它的表面包裹起來(lái)，至少需要多少平方厘米的紙？96/12=8 8*8*67.一個(gè)長(cháng)方體和一個(gè)正方體的棱長(cháng)之和相等，已知長(cháng)方體的長(cháng)為5厘米，寬為3厘米，高為4厘米，求正方體的棱長(cháng).（5+3+4）*4=48 48/12=48.有2個(gè)長(cháng)、寬、高分別為4厘米、3厘米和2厘米的小長(cháng)方體，拼成一個(gè)表面積最大的長(cháng)方體，這個(gè)大長(cháng)方體的表面積是多少平方厘米？（4*3+4*2+3*2）*29.天天游泳池，長(cháng)25米，寬10米，深1.6米，在游泳池的四周和池底砌瓷磚，砌瓷磚的面積是多少平方米？如果瓷磚的邊長(cháng)是1分米的正方形，那么至少需要這種瓷磚多少塊？25*10+(25*1.6+10*1.6)*2=262（平方米）=26200平方分米 26200/(1*1)=26200 10.有一根長(cháng)52厘米的鐵絲，恰好可以焊接成一個(gè)長(cháng)6厘米，寬4厘米，高多少厘米的長(cháng)方體？52/4=13（厘米） 13-6-4=31.小強家有給長(cháng)方體5面的玻璃魚(yú)缸，長(cháng)6分米，寬5分米，高4分米，周這個(gè)魚(yú)缸要玻璃（ ）平方厘米.在這個(gè)魚(yú)缸里注入90升水，水深大約（ ）厘米（玻璃厚度，忽略不計算）再往水里放入鵝卵石、水草和魚(yú)，水面上升了3厘米.這些鵝卵石、水草和魚(yú)的體積一共是（ ）立方厘米.列算式（注意單位）2.甲、乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從同一地點(diǎn)相背而行，2.4小時(shí)后兩車(chē)相遇192千米.乙車(chē)每小時(shí)行38千米，甲車(chē)每小時(shí)行多少千米？（方程解）3.王軍和高強集郵.王軍集的張數是高強的3.5倍.如果高強再集100張就和王軍同樣多，兩人原來(lái)各有郵票多少張？（方程解）有幾題有答案，見(jiàn)諒見(jiàn)諒！只有數學(xué)，不好意思。
5.六年級語(yǔ)文復習資料（蘇教版）
漢語(yǔ)拼音知識點(diǎn) ?①準確認讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。
?②準確讀出輕聲和兒化音節。 ?③會(huì )按順序寫(xiě)出大小寫(xiě)字母，能運用音序查字法查字典。
?④能準確熟練拼讀音節，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。 ?⑤知道大寫(xiě)字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫(xiě)，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫(xiě)。姓和職務(wù)、稱(chēng)呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱(chēng)號，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)。 2. 漢語(yǔ)地名、專(zhuān)有名詞（如書(shū)名、機關(guān)、團體等）的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
如Bei jing（北京）B要大寫(xiě)，Shang hai（上海）S要大寫(xiě)，Ning bo （寧波）N要大寫(xiě)。如果專(zhuān)有名詞是詞組，要按詞連寫(xiě)，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫(xiě)。 3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。
4. 商標和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。 漢字知識點(diǎn) ?①認識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 ?②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。 ?④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結構勻稱(chēng)，紙面干凈。 ?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語(yǔ)中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。
?望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望 ?喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） ?滿(mǎn)a全部充實(shí)，達到容量的極點(diǎn)b使滿(mǎn)c達到一定期限d全e滿(mǎn)足f驕傲 ?滿(mǎn)不在乎（）場(chǎng)面爆滿(mǎn)（）心滿(mǎn)意足（） 詞語(yǔ)知識點(diǎn) ?①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì )用。 ?②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)。 ?用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話(huà)的括號里。
?王老師非常關(guān)心愛(ài)護我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習要（）認真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗。
?填字成詞，再按要求寫(xiě)序號進(jìn)行歸類(lèi)。 ?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） ?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） ?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。 ?③通過(guò)縮寫(xiě)練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴句練習，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。
?④能運用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ?⑤會(huì )修改常見(jiàn)的病句。
?⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。 句式變化包括： ?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。 ?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。 ?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 ?如果……就……即使……也…… ?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 ?只有……才……只要……就…… ?（）打個(gè)電話(huà)，維修部（）會(huì )派人上門(mén)修理。
?這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請維修部派人上門(mén)，（）能修好。 標點(diǎn)符號知識點(diǎn) ?①綜合運用學(xué)過(guò)的常用標點(diǎn)：句號、問(wèn)號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
?②認識分號。 ?③能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長(cháng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語(yǔ)積累知識點(diǎn) ?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統復習，對學(xué)生易錯易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。 ?②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
?③了解構詞規律，懂得各類(lèi)詞的特點(diǎn)，對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。 疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權有勢大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?模仿詞語(yǔ)結構，寫(xiě)詞語(yǔ)的有： ?①什么—怎么樣—什么—怎么。
6.蘇教版六年級上冊語(yǔ)文競賽知識點(diǎn)······· 是語(yǔ)文呀·····
六（上）語(yǔ)文常識練習（2） 15、青海高原一株柳1、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀(guān)而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹(shù)偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。
2、本文作者陳忠實(shí)，現任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。
4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……5、背誦最后一個(gè)自然段。6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。
7、課后習題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀(guān)的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因為柳樹(shù)對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。
（2）這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著(zhù)自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì )產(chǎn)生奇跡。
8、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因為：這株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機盎然。
“望而生畏”是因為柳樹(shù)不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰。”
這句話(huà)不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話(huà)給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng )造奇跡。10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
16、草原1、《草原》是著(zhù)名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。2、老舍：中國現代著(zhù)名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。
這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對著(zhù)一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。4、“嗯，剛吃過(guò)。
（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著(zhù)草原的無(wú)限樂(lè )趣。”
這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。5、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會(huì )、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。6、背誦1、2兩個(gè)自然段。
17、麋鹿1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現了國家對保護野生動(dòng)物的高度重視。 2、麝鹿為何又稱(chēng)作“四不像”。
3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。4、珍貴的國家保護動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國古代小說(shuō)《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。
麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著(zhù)的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(cháng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
6、“……是麋鹿野生放養的理想場(chǎng)所。”中的“放養”側重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(cháng)。
“只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養的18頭麋鹿生長(cháng)良好……”中的“飼養”是講麋鹿在英國的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養。“數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲”中的“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。
“流落在國外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)死去”。7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。
銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。
8、背誦1-4自然段。練習5《練習》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
18、給家鄉孩子的一封信1、《給家鄉孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。 2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。
3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著(zhù)名作家，曾作中國作家協(xié)會(huì )主席，作品有。
7.蘇教版六年級上冊語(yǔ)文書(shū)的練習1、2、4、5、6、7的口語(yǔ)交際,每
練習1傣族最盛大的節日是潑水節。
時(shí)間在每年四月。按時(shí)序計算，陽(yáng)歷的四月，相當于傣歷正月。
潑水節也就是傣歷新年節，按照傳統習慣，這一天清早，人們要采來(lái)鮮花綠葉到佛寺供奉，擔來(lái)碧澄清水為佛像洗塵。練習2小記者：我是一名小記者，您能接受我的采訪(fǎng)嗎？被采訪(fǎng)的人（如：優(yōu)秀班干部，運動(dòng)員等）：好的小記者：（問(wèn)提）被采訪(fǎng)的人：（他/她的回答）（一直重付問(wèn)和答）小記者：謝謝您配合我的采訪(fǎng)被采訪(fǎng)的人：不客氣練習4題目是【我最喜歡的電視節目吧】 只要講一講你為什么喜歡，喜歡它的哪個(gè)方面，它的知識化還是什么，影響最深的地方是什么，哪期節目會(huì )最喜歡，是因為什么，就oK了練習6“世上無(wú)難事，只怕有心人。
”這句話(huà)一點(diǎn)也不錯。王羲之七歲時(shí)拜女書(shū)法家衛鑠為師。
王羲之臨摹衛書(shū)一直到十二歲，雖已不錯，但自己卻總是覺(jué)得不滿(mǎn)意。為了練好書(shū)法，他每到一個(gè)地方，總是跋山涉水四下鈐拓歷代碑刻，積累了大量的書(shū)法資料。
他在書(shū)房?jì)龋鹤永铮箝T(mén)邊甚至廁所的外面，都擺著(zhù)凳子，安放好筆，墨，紙，硯，每想到一個(gè)結構好的字，就馬上寫(xiě)到紙上。 他在練字時(shí)，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。
而現在，王羲之已經(jīng)是大名鼎鼎了。只要肯下決心去做，任何困難都能克服。
練習7推薦魯濱遜漂流記告訴我們自己想辦法解決，不要依靠別人幫忙。這樣才能求得真知！選我吧，偶是第一個(gè)答滴！還有兩個(gè)練習我忘了是神馬內容了。
8.蘇教版六年級語(yǔ)文上冊第三單元組詞練習題
蘇教版六年級上冊第三單元語(yǔ)文練習題姓名（ ）學(xué)號（ ）得分（ ）一、基礎知識積累與運用。
（30分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）cán jí sh?n shang jǚ sàng yōu jìng h? xíe( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給多音字組詞。
（3分）qiáng( ) ju?( ) zh?ng（ )強 覺(jué) 重 jiàng( ) jiào( ) ch?ng ( )3、填上合適的詞，再按要求分類(lèi)。（7分）（ ）手（ ）腳 自（ ）自（ ） 心（ ）肉（ ）（ ）（ ）澎 湃 （ ）（ ）不 安 流（ ）忘（ ）描寫(xiě)人物神態(tài)的有：描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的有：4、寫(xiě)出下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
（4分）1）桑娜沉（ ）.思.：丈夫不顧.惜.身體…… 勉強填飽肚子。（ ）2）孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。
（ ） ..3）外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（ ） ..5、按要求寫(xiě)句子。
（8分）1）我心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的表情。（改病句）2）沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。
（仿寫(xiě)句子）3）學(xué)校不遠處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。（縮句）4）都像你這樣白看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？（改成陳述句）6、下面省略號的作用是什么？請選擇正確項的序號填在括號里。
（3分）A 、表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完或語(yǔ)意未盡；b、表示列舉的省略；c、表示解釋。1）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下？？ （ ）2）自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了？？是他來(lái)啦？？？不，還沒(méi)有來(lái)！？？為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊！（ ）3）他們那么小？？一個(gè)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì )爬。
（ ）二、閱讀積累與運用。（30分）（一）閱讀《窮人》片段，解答問(wèn)題。
（14分）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂(yōu)慮。“恩，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“恩，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
但桑娜坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”
桑娜拉開(kāi)了帳子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。
（2分）2、根據原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞（3分）嚴肅——（ ） 憂(yōu)慮——（ ） 一動(dòng)不動(dòng)——（ ）3、用“”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的詞語(yǔ)，用“動(dòng)作的詞語(yǔ)。（1分）4、漁夫的語(yǔ)言中，哪一句話(huà)最令你感動(dòng)，請摘錄下來(lái)，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì )（2分）摘錄： 體會(huì )：5、“桑娜拉開(kāi)了帳子”，漁夫又會(huì )說(shuō)些什么呢？請你發(fā)揮合理的想象，寫(xiě)下漁夫的話(huà)。
（注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫(xiě)的句子也生動(dòng)、吸引人）（3分）6、讀了這篇文章，你會(huì )對桑娜夫婦說(shuō)些什么呢？（3分）（二）閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。迷途笛音那年我6歲。
離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來(lái)不準我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。一個(gè)夏季的下午，我隨著(zhù)一群小伙伴偷偷上那兒去了。
就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。
像只無(wú)頭的蒼蠅，我到處亂鉆（zuàn zuān），衣褲上掛滿(mǎn)了芒刺。.太陽(yáng)已落山，而此時(shí)此刻，家里一定開(kāi)始吃晚餐了，雙親正盼著(zhù)我回家？？ 想著(zhù)想著(zhù)，我不由得背靠著(zhù)一棵樹(shù)，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)？？突然，不遠處傳來(lái)了聲聲柳笛。
我像找到了救星，急忙循（dùn xún）.聲走去。一條小道邊的樹(shù)樁上坐著(zhù)一位吹笛人，手里還正削（xiāo xuē）.著(zhù)什么。
走近細看，他不就是被大家稱(chēng)為“鄉巴佬”的卡廷嗎？你好 小家伙 卡廷說(shuō) 看天氣多美 你是出來(lái)散步的吧我怯（qia qua）生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了。” .“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊不時(shí)把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。
沒(méi)過(guò)多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途？？當時(shí)，我心中只充滿(mǎn)感激，而今天，當我自己也成了祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！那天當他聽(tīng)到我的哭聲時(shí)，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現他，并跟著(zhù)他走出困境！卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個(gè)小男孩強烈的自尊。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
（2分）孤單（ ） 樸實(shí)（ ） 尊嚴（ ） 困難（ ）3、給第五自然段加上標點(diǎn)。（4分）4、卡廷說(shuō) 看天氣多美 你是出來(lái)散步的吧 （2分）卡廷先生這樣說(shuō)的用意是5、為什么說(shuō)卡廷先生用心良苦？（2分）6、第五自然段體現我心情變化的句子用“ ”畫(huà)出來(lái)。
（2分）7、你覺(jué)得卡廷先生是一個(gè)怎樣的人？（2分）三、習作（40分）1、口語(yǔ)交際：很多人的家里都習慣把廢舊的電池與其他垃圾混在一起丟棄，對此，你有什么看法？（5分）2、生活中，人與人之間需要相互理解、關(guān)心、幫助。請你細心觀(guān)察我們身邊所發(fā)生的事，選擇一件能體現人們相互關(guān)愛(ài)的事。
要寫(xiě)清楚事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，怎樣發(fā)生、變化等，還要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心里活動(dòng)等，要表達出真情實(shí)感。（35分）三億文庫3y.uu456.com包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻、行業(yè)資料、中學(xué)教育、外語(yǔ)學(xué)習資料、幼兒教育、小學(xué)教育、高等教育、各類(lèi)資格考試、蘇教版六年級上。
