安全文化體會(huì)(企業(yè)安全文化心得體會(huì))

1.企業(yè)安全文化心得體會(huì)

當(dāng)**年我滿懷憧憬與希望第一次踏進(jìn)公司的時(shí)候，首先感受到的便是公司的豪華與氣派，其次便是“我的伊泰，我的家”那句醒目的標(biāo)語(yǔ)。在朦朧的狀態(tài)下，我感受這句話最深就是公司對(duì)員工的待遇不斷改善。

近期，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識(shí)，對(duì)企業(yè)的“誠(chéng)和”文化有了更深的了解。企業(yè)文化綱要分章節(jié)的從各方面闡述了企業(yè)的理念及行為系統(tǒng)。條理清晰地概括了企業(yè)文化各方面的內(nèi)容。一個(gè)人要有一種精神，一個(gè)企業(yè)要有一個(gè)核心。人的精神就是理想，企業(yè)的核心就是企業(yè)文化。伊泰的企業(yè)核心就是“誠(chéng)和”。圍繞著“誠(chéng)、信、和、樂(lè)、勤、明、智、簡(jiǎn)”八字箴言和“百年伊泰，用心傳遞能量”的目標(biāo)文化展開(kāi)，形成特有的企業(yè)精神和發(fā)展理念，充分調(diào)動(dòng)全體職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供精神支撐。

構(gòu)建和諧企業(yè)不僅是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而且是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的必然要求。伊泰的企業(yè)原則就是堅(jiān)持“四個(gè)不變”原則，即堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，集團(tuán)公司黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心不變；堅(jiān)持合法經(jīng)營(yíng)、照章納稅，兩個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的方向不變；堅(jiān)持依靠廣大職工，充分尊重廣大職工的主人翁地位的宗旨不變；堅(jiān)持為地方和國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)積極做貢獻(xiàn)的思想不變。伊泰在為創(chuàng)建品牌的發(fā)展過(guò)程中，從國(guó)家能源戰(zhàn)略大局出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)營(yíng)形態(tài)，著力建設(shè)成為國(guó)際化、專業(yè)化的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。

建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)就是要用先進(jìn)的觀念管理企業(yè)，使員工的心往一處想，勁兒往一處使，伊泰的管理思想及人才理念都積極倡導(dǎo)人本主義。以人本、簡(jiǎn)約、效率、適控的管理理念凝聚人心，以適應(yīng)、敬業(yè)、親和、創(chuàng)新為用人準(zhǔn)則。我們要積極發(fā)揚(yáng)伊泰“誠(chéng)信、盡責(zé)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神，加強(qiáng)人與人之間的溝通協(xié)作，相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互支持，努力“學(xué)習(xí)新知識(shí)、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”，使大家充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，積極倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提升自己生命的價(jià)值。

一個(gè)企業(yè)由不同的部門(mén)構(gòu)成，只有部門(mén)和部門(mén)之間相互協(xié)作，嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，以大局為重，企業(yè)才能更好的發(fā)展。我們應(yīng)該發(fā)揮伊泰“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美地團(tuán)隊(duì)”的精神，做一個(gè)積極向上，有朝氣，有正氣，有愛(ài)心，講團(tuán)隊(duì)精神的年輕人。充分發(fā)揮“我的伊泰，我的家”的主人翁精神，把伊泰當(dāng)做自己的家，去愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，建設(shè)它，時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，熱情工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，使自己從思想上到實(shí)踐中有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。

企業(yè)發(fā)展了，我們的工作環(huán)境變好了，薪酬福利提高了，發(fā)展空間變寬了，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報(bào)”從更深的角度闡述了伊泰的感恩文化?！凹乙苑綀A”體現(xiàn)新的發(fā)展階段對(duì)家文化“由圓向方，方圓相濟(jì)”的完善和突破?！案卸骰貓?bào)”是伊泰家文化的最高境界，是解決新時(shí)期主要矛盾、培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要需求。所謂知恩者樂(lè)、報(bào)恩者得、施恩者福。

2.企業(yè)安全文化讀后感

通過(guò)這段時(shí)間對(duì)《企業(yè)安全文化》的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到“安全為了誰(shuí)”、“誰(shuí)是安全最大的收益者”的深刻含義。是自己、是家庭、是親朋、是企業(yè)、是社會(huì)，只有自己做到“安全第一，預(yù)防為主”，讓安全成為一種習(xí)慣，才能做到為自己負(fù)責(zé)，為家庭、企業(yè)負(fù)責(zé)。

“沒(méi)有安全知識(shí)，員工就會(huì)在不經(jīng)意間受傷害；沒(méi)有安全知識(shí)，事故就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。安全知識(shí)重要，安全意識(shí)更重要。有了安全意識(shí)，人們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安全就會(huì)有保障。知道“安全為了誰(shuí)”，才能從“要我安全”變成“我要安全”；知道“安全為了誰(shuí)”，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦；知道“安全為了誰(shuí)”，才能讓安全成為一種習(xí)慣；明白“安全為了誰(shuí)”，才能找到安全意識(shí)之母、安全工作之魂。”這是《生命第一——員工安全意識(shí)手冊(cè)》書(shū)中第一段文字，強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性，意識(shí)左右思維，意識(shí)控制行為。

書(shū)中談到最多的是“安全為了誰(shuí)”這句話，話里蘊(yùn)藏著精深的含義，我們只要深度的理解了他，遠(yuǎn)比“要遵章守紀(jì)、按章作業(yè)”這種強(qiáng)調(diào)式的安全教育方式更有號(hào)召力和感召力，它能啟迪員工發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，員工才能從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?；才能在生產(chǎn)過(guò)程中警鐘長(zhǎng)鳴、緊繃安全弦；才能在實(shí)際的操作行為中讓安全成為一種習(xí)慣，在沒(méi)有監(jiān)管的情況下，自覺(jué)的消除安全隱患并按照各項(xiàng)規(guī)程的要求確保本崗位的安全。

企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵在于“安全文化”的把握和建設(shè)?！拔摹笔菫榱税踩砟畹膫鞑?，“化”是為了變安全理念為安全動(dòng)力，化而用之。始終把“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”貫徹落實(shí)到每一個(gè)安全生產(chǎn)管理的細(xì)節(jié)中，在明確“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”安全工作方向的基礎(chǔ)上，提煉出“綜合預(yù)控，全員防范”的安全理念，夯實(shí)安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了文化落地、安全持續(xù)。

結(jié)合日常發(fā)生在我們身邊的三違以及工傷事故來(lái)看，主要體現(xiàn)在員工的主體安全意識(shí)淡薄，首先是“安全第一”的意識(shí)沒(méi)有建立，沒(méi)有形成自我保護(hù)觀念；其次是“預(yù)防為主”的意識(shí)沒(méi)有落實(shí)，盲目直觀的做事，沒(méi)有意識(shí)到潛在的安全隱患的存在。之所以做不到“安全第一”，之所以沒(méi)有“預(yù)防為主”，根子在于員工的安全主動(dòng)性不夠，在于不知道“安全究竟為了誰(shuí)”。

本書(shū)從方方面面都說(shuō)的很具體深刻，真正道出了安全的真諦，把安全從含義到意義用大量事實(shí)和典故做了系統(tǒng)的闡述，讓人讀后，對(duì)安全知識(shí)及安全工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)員工在規(guī)范作業(yè)方面有很大的幫助，提高了員工在工作中的安全意識(shí)，對(duì)安全工作有十分重要的促進(jìn)作用。

我們要用安全設(shè)施更好的保護(hù)自己，用安全知識(shí)武裝自己，安全意識(shí)約束自己，安全意愿強(qiáng)化自己。為自己負(fù)責(zé)，為家庭、為企業(yè)負(fù)責(zé)。

3.如何發(fā)揮安全文化在安全管理中的積極作用

一、以植根理念為切入點(diǎn)，夯實(shí)思想基礎(chǔ) 企業(yè)安全文化理念是在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)工作實(shí)踐中積累驗(yàn)證而形成的，最終提煉升華為一種被企業(yè)員工認(rèn)可的文化理念。

然而，這種理念的宣傳、灌輸乃至植根于員工的思想靈魂之中，并逐步轉(zhuǎn)化為員工的自覺(jué)行動(dòng)，則需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的安全思想教育來(lái)完成。這個(gè)過(guò)程既需要正面熏陶，也需要反面警示。

（一）正面熏陶要念好理論“經(jīng)”。理論學(xué)習(xí)過(guò)程包括“聞、觀、記”。

聞，即以全體員工為對(duì)象，通過(guò)電視講座、報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)班、班前會(huì)、班組宣講等時(shí)機(jī)，以及安全月、知識(shí)競(jìng)賽等，長(zhǎng)期進(jìn)行安全思想、安全態(tài)度、安全責(zé)任、安全法制、安全價(jià)值觀等方面的宣傳教育，并從安全哲學(xué)、安全文學(xué)、安全美學(xué)、安全藝術(shù)等多角度進(jìn)行安全文化的滲透，讓員工聽(tīng)到并入腦入心，從根本上提高對(duì)安全的認(rèn)識(shí)；觀，即全方位構(gòu)建企業(yè)安全文化空間，利用安全宣傳欄、燈箱、短信網(wǎng)絡(luò)群、班組安全文化墻等平臺(tái)，時(shí)時(shí)處處讓員工看到，使其耳熏目染，潛移默化，增強(qiáng)員工對(duì)安全理念的認(rèn)知和理解；記，在各類學(xué)習(xí)中讓員工做好學(xué)習(xí)筆記，并通過(guò)培訓(xùn)、考試和安全知識(shí)答題活動(dòng)等形式，使其記牢安全文化理念。反面警示要精挑典型“事”。

運(yùn)用典型事故案例開(kāi)展教育是安全文化建設(shè)的重要手段，也是安全教育培訓(xùn)的一大特色。堅(jiān)持“用身邊的事教育身邊的人”和分層分類施教的原則，選擇身邊的違章行為及系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的典型案例，通過(guò)制作“安評(píng)”曝光照片宣傳展板、召開(kāi)安全大討論、組織安全事件剖析和開(kāi)展安全征文等形式，引導(dǎo)員工暢談安全經(jīng)驗(yàn)、事故教訓(xùn)和心得體會(huì)，自覺(jué)糾正不安全習(xí)慣和行為，讓職工認(rèn)清“安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹”、“寧繞百丈遠(yuǎn)，不冒一步險(xiǎn)”，真正懂得發(fā)生事故對(duì)個(gè)人、家庭、企業(yè)和國(guó)家的傷害，從主觀能動(dòng)性上解決“我要安全”的問(wèn)題，為企業(yè)安全生產(chǎn)增加了一條“防護(hù)鏈”，為員工人身安全增添了一道“保護(hù)鎖”。

理念指導(dǎo)思想，思想決定行動(dòng)。企業(yè)通過(guò)各種形式的安全教育，充分闡釋安全文化，大力傳播安全文化，系統(tǒng)灌輸安全文化，認(rèn)真實(shí)踐安全文化，喚醒人們對(duì)安全健康的渴望，形成生命第一的潛意識(shí)觀念，樹(shù)立“安全是企業(yè)最大的成本、安全是企業(yè)最大的效益、安全是企業(yè)發(fā)展的基石、安全是員工生命與健康的保障”的理念，科學(xué)、準(zhǔn)確擺正安全在各項(xiàng)工作中的位置。

當(dāng)安全理念文化建設(shè)達(dá)到一定的程度，自然就會(huì)影響到安全行為文化，具備良好的行為文化，剔除不良行為，很多事故就可以避免了。二、以親情滲透為著力點(diǎn)，培養(yǎng)良好心態(tài) 剖析諸多安全事故，并非由于人的安全意識(shí)不強(qiáng)、安全知識(shí)不夠，而是因?yàn)槿说倪^(guò)度情緒化所致。

不正常的心態(tài)和不穩(wěn)定的情緒，有時(shí)將突破安全意識(shí)和安全知識(shí)的防線，表現(xiàn)為安全行為的失控和失誤，導(dǎo)致無(wú)意或故意違章。而因情緒化而導(dǎo)致事故，懲罰是必要的，但僅靠懲罰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這就需要我們引入“家文化”，以親情滲透來(lái)化解思想隱患，護(hù)航安全生產(chǎn)。（一）“家文化”要付出耐心。

管理者要以企業(yè)為“家”，以全體員工為親人，廣泛開(kāi)展“交友談心、現(xiàn)場(chǎng)辦公”等活動(dòng)，堅(jiān)持做好“一人一事”的思想政治工作，經(jīng)常走入員工中間，深入職工生產(chǎn)生活，收集和了解他們的思想動(dòng)態(tài)。如若發(fā)現(xiàn)一個(gè)員工的不安全行為，不是批評(píng)，而是通過(guò)交談，了解這個(gè)員工為什么這么做，還要分析領(lǐng)導(dǎo)有什么責(zé)任。

讓員工談出自己的想法，為什么會(huì)有這樣的不安全行為，知道真正的原因在哪里，是這個(gè)員工不按操作規(guī)程作，安全意識(shí)不強(qiáng)，還是上級(jí)管理不夠、重視不夠。通過(guò)拉近距離，使員工把安全想法反映到高層來(lái)，只有知道了基層的不安全行為、因素，才能對(duì)整個(gè)安全管理提出規(guī)劃、整改。

（二）“家文化”要融入愛(ài)心。讓親情文化喚起員工對(duì)安全的渴望，摒棄生硬的訓(xùn)斥和簡(jiǎn)單的說(shuō)教，對(duì)職工常懷人文關(guān)愛(ài)，傾注溫情親情。

比如開(kāi)展親情寄語(yǔ)、全家福、一封家書(shū)、員工家屬交流會(huì)、安全特使等等曉之以理、動(dòng)之以情的親情化治理措施，切實(shí)解決員工的實(shí)際困難，最大限度地化解不良情緒，消除治理盲點(diǎn)，把親情因素持續(xù)不斷地注入到職工日常的安全生產(chǎn)中，使職工從對(duì)親人的珍惜角度上增強(qiáng)自我保護(hù)的責(zé)任感、壓力感，從而身心愉悅地從事生產(chǎn)活動(dòng)，在行動(dòng)上杜絕違章操作，防止事故的發(fā)生?！凹椅幕笔且环N獨(dú)具特點(diǎn)的文化現(xiàn)象，它以人為本，以文化為載體，通過(guò)情感的滲透提高人的安全價(jià)值觀和規(guī)范人的行為。

構(gòu)建企業(yè)家文化，營(yíng)造一種良好的安全人文氛圍和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，對(duì)人的觀念、意識(shí)、態(tài)度、行為等將產(chǎn)生從無(wú)形到有形的影響，從而達(dá)到對(duì)不安全行為產(chǎn)生控制的作用和減少事故的目的。三、以活動(dòng)載體為結(jié)合點(diǎn)，提升安全素養(yǎng) 安全文化載體是企業(yè)安全文化的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)企業(yè)員工安全意識(shí)具有潛移默化的作用。

（一）安全文化載體的種類，可以百花齊放。安全文化載體形式多樣，包括藝術(shù)載體、宣傳教育載體、環(huán)境物態(tài)載體、活動(dòng)載體等。

其中藝術(shù)載體形式新穎，通常以安全文藝、安全漫畫(huà)、安全文學(xué)，小說(shuō)、成語(yǔ)、散文、詩(shī)歌等方式，將先進(jìn)的安全文化理念、態(tài)度、認(rèn)識(shí)、知識(shí)灌輸給每一個(gè)員。

4.談?wù)勀銓?duì)企業(yè)安全文化及企業(yè)安全文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)(500字)

一、文化是人類在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所創(chuàng)造出的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一方面創(chuàng)造了財(cái)富，另一方面也帶來(lái)重大傷亡事故。因此，企業(yè)安全文化是企業(yè)從業(yè)人員在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，為維護(hù)自身免受意外傷害而用鮮血總結(jié)出來(lái)的成果。它具有以下幾個(gè)特征：

(1)企業(yè)安全文化是保護(hù)員工的身心健康、尊重員工的生命、科學(xué)安全地實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的文化，其核心是安全素質(zhì)，包括文化素質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、安全技能、行為規(guī)范等等。

(2)企業(yè)安全文化是一個(gè)群體性概念，要注重預(yù)防、預(yù)測(cè)。

(3)企業(yè)安全文化同時(shí)也是一門(mén)產(chǎn)業(yè)。其附加值是以人力資源為本，通過(guò)提高員工的安全素質(zhì)，達(dá)到安全文化普及的目的。它將企業(yè)效益放在首位，通過(guò)企業(yè)效益的擴(kuò)大贏得中、長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)效益。

企業(yè)安全文化可以規(guī)范員工的安全意識(shí)和行為，加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)就奠定了安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)提供了動(dòng)力。企業(yè)安全文化建設(shè)的這種地位和作用，是其本質(zhì)屬性的體現(xiàn)，也是由安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律所決定的。

第一、企業(yè)安全生產(chǎn)的主體是人，人的安全意識(shí)如何，直接作用于安全生產(chǎn)的具體工作。一方面，通過(guò)建立企業(yè)安全文化，可以創(chuàng)造一種良好的安全氛圍和協(xié)調(diào)的人、機(jī)工作環(huán)境，對(duì)人的觀念、態(tài)度、行為形成深遠(yuǎn)的影響，從而對(duì)人的不安全行為進(jìn)行控制，達(dá)到減少人為事故的目的。另一方面，由于其群體性的特點(diǎn)，通過(guò)全員的參與，有利于提高員工的整體安全素質(zhì)。

第二、國(guó)家安全生產(chǎn)法和企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制的貫徹落實(shí)，是安全管理的重要保障。通過(guò)倡導(dǎo)企業(yè)安全文化，開(kāi)展安全教育，使國(guó)家安全生產(chǎn)和企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任深入人心，從而形成良好的安全生產(chǎn)氛圍。

第三，由于企業(yè)安全文化體現(xiàn)了預(yù)防為主的特點(diǎn)，在建立企業(yè)安全文化的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)重大危險(xiǎn)源的分析確定及HSE安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，可預(yù)先采取控制風(fēng)險(xiǎn)的措施，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

第四、企業(yè)安全文化的群眾性特征，有利于提高企業(yè)的生產(chǎn)力，使企業(yè)從長(zhǎng)期的收益中真正感受到安全責(zé)任重于泰山。

要實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的根本好轉(zhuǎn)，必須付出長(zhǎng)期的艱苦努力，必須警鐘長(zhǎng)鳴、長(zhǎng)抓不懈。隨著企業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)的國(guó)際化，用工標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要因素，從企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要出發(fā)，著手建立企業(yè)安全文化，將具有深遠(yuǎn)的意義。然而，整體素質(zhì)的差異、理念的轉(zhuǎn)變也非一日之功，這都需要我們從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地在建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，多方面、多渠道地探索建立企業(yè)安全文化的途徑。

二、企業(yè)安全文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)最高決策層統(tǒng)一思想，并首先具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)安全文化的迫切愿望。

(2)建設(shè)過(guò)程中，首先注重外顯企業(yè)安全文化建設(shè)，特別是應(yīng)首先加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，提高標(biāo)準(zhǔn)化水平，以外顯文化帶動(dòng)內(nèi)隱文化建設(shè)。

(3)堅(jiān)持一貫性原則，都要堅(jiān)持同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，真正使“安全”成為一種理念和追求。

(4)在充分評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量保持員工隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，以利于形成統(tǒng)一的企業(yè)安全文化。

(5)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念，加強(qiáng)市場(chǎng)開(kāi)拓，激勵(lì)員工的工作熱情，盡量滿足員工不同層次的需求。

(6)企業(yè)安全文化建設(shè)沒(méi)有終點(diǎn)，要始終使企業(yè)安全文化適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，符合先進(jìn)文化的發(fā)展方向。

5.關(guān)于安全的心得體會(huì)500~600字!謝謝

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安全心得體會(huì)500字

前言：生命只有一次，請(qǐng)好好珍惜。 安全心得體會(huì) 通過(guò)一系列安全教育活動(dòng)我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是教師和當(dāng)事人對(duì)安全意識(shí)淡薄，教師的責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)校管理不到位才發(fā)生的。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn)，多一份責(zé)任心，很多事故是可以避免的。 所以首先應(yīng)提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生，家長(zhǎng)和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度，提高隨時(shí)、隨地防范不測(cè)事件的意識(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶。學(xué)生的安全，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長(zhǎng)放心，學(xué)校順心，政府安心；學(xué)生不安全，家長(zhǎng)傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。學(xué)校的安全工作稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)引起校園的波動(dòng)、學(xué)校所在地區(qū)的社會(huì)局面的顫動(dòng)。 其次應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍；在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等。 再次，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，思維，習(xí)慣，安全防護(hù)，應(yīng)急和自救的技能和知識(shí)，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活

6.安全知識(shí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。

然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。

而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。 紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。

為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議： 1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德； 2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧； 3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路； 4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。 放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。

學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。

這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳?。俊睂W(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。 老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。

孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。 遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。

當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。

讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。 今天是第十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。

當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

7.大學(xué)生安全與文化如何理解安全的內(nèi)涵

安全是生命之源、幸福之本。

健康長(zhǎng)壽是人類永恒的追求。大學(xué)生具備較高的安全文化，不僅能夠使自己終生受益，而且能為社會(huì)消除不安全隱患和減少事故損失做出更大的貢獻(xiàn)。

本書(shū)是為提高我國(guó)大學(xué)生安全文化知識(shí)而專門(mén)編撰的教材。內(nèi)容涵蓋了基本安全文化和專業(yè)安全文化，全書(shū)包括：安全與安全文化、基礎(chǔ)安全知識(shí)、心理和生理保健、職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)、職業(yè)安全知識(shí)、抵御危機(jī)知識(shí)、安全文化綜合測(cè)試題等內(nèi)容。

本書(shū)采用科普性的創(chuàng)作寫(xiě)法；同時(shí)，為了提高其可讀性和趣味性，書(shū)中插入上百幅精選的安全幽默漫畫(huà)，每頁(yè)的頁(yè)邊都插入一些富有哲理的安全警句諺語(yǔ)和名言，每節(jié)結(jié)尾還插入一些安全謎語(yǔ)、幽默，以起到增強(qiáng)安全文化氛圍的效果。

8.有關(guān)“安全學(xué)習(xí)心得”的內(nèi)容

為拋出主題—提出主題中的問(wèn)題一思考討論問(wèn)題一尋找答案一歸納總結(jié)。

教師在前兩個(gè)環(huán)節(jié)是主導(dǎo)，學(xué)員在中間兩個(gè)環(huán)節(jié)為主導(dǎo)，培訓(xùn)教師和學(xué)員之間平等對(duì)話、互動(dòng)交流，通過(guò)參與、合作、分享、體驗(yàn)，使參與培訓(xùn)的學(xué)員獲得并建立新的安全知識(shí)，形成新的理念，產(chǎn)生愉悅自信的體驗(yàn)。充分體現(xiàn)安全培訓(xùn)“以人為本。

創(chuàng)新培訓(xùn)”的新理念。比如：在區(qū)隊(duì)長(zhǎng)以上的干部安全培訓(xùn)班上，采用主題研討法，諸如“我是如何當(dāng)好班隊(duì)長(zhǎng)的？”主題演講活動(dòng)，效果會(huì)更好一些。

（2）問(wèn)題歸納法。其策略一般程序?yàn)樘岢鰡?wèn)題一掌握知識(shí)一解決問(wèn)題，也就是將教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活的表現(xiàn)以及存在問(wèn)題先請(qǐng)學(xué)員提出，然后教師運(yùn)用書(shū)本知識(shí)來(lái)解決上述問(wèn)題，最后歸納總結(jié)所學(xué)基本原理及知識(shí)。

（3）典型案例法。其策略一般程序?yàn)榘咐庹f(shuō)一嘗試解決一設(shè)置懸念一理論學(xué)習(xí)一剖析方案一小組討論一成果分享一總結(jié)歸納。

這種方法直觀具體，生動(dòng)形象，環(huán)環(huán)入扣，對(duì)錯(cuò)分明，印象深刻，氣氛活躍。 （4）情景創(chuàng)設(shè)法。

其策略一般程序?yàn)樵O(shè)置問(wèn)題一創(chuàng)設(shè)愿景一搭建平臺(tái)一激活學(xué)員。這種方法將參加培訓(xùn)人員分為若干組，為每組隊(duì)員提供一份經(jīng)典管理案例，組員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合本崗位實(shí)際，總結(jié)出“責(zé)任要分解到人”、“工作要養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊、精益求精的習(xí)慣” 、“執(zhí)行要從大處著眼、小處著手”、“細(xì)節(jié)決定成敗”等一系列觀點(diǎn)，“執(zhí)行力”的概念也潛移默化地深深印刻在了每個(gè)人的腦海里。

（5）多維思辨法。其策略程序?yàn)榻庹f(shuō)原理—分析優(yōu)劣一發(fā)展理論。

即把現(xiàn)有定論、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法提供給學(xué)員，讓學(xué)員挑刺，提出優(yōu)劣加以完善，這種方法課堂氣氛熱烈，分析問(wèn)題深刻，自由度較大，所以教師要收放得當(dāng)，對(duì)新情況、新問(wèn)題、新思路具有極高的分析探索能力。3 注重互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新 在堅(jiān)持傳統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)模式外，安全技術(shù)培訓(xùn)教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要不斷創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)的形式。

（1）積極探索網(wǎng)上互動(dòng)培訓(xùn)方式。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)媒體，一是在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上建立起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的菜單平臺(tái)，培訓(xùn)教師隨時(shí)上傳學(xué)員所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問(wèn)題，同時(shí)，教師可以在這個(gè)平臺(tái)上闡述自己的觀點(diǎn)和理念，解答學(xué)員的問(wèn)題，二是培訓(xùn)教師和學(xué)員建立互動(dòng)博客，每個(gè)學(xué)員可以到自己所喜歡的博客上學(xué)習(xí)，這種網(wǎng)上互動(dòng)式學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了資源共享，是互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的新趨勢(shì)。

（2）模擬訓(xùn)練。模擬訓(xùn)I練就是把學(xué)生帶入一個(gè)虛擬的假定情景中，人為制造種種復(fù)雜疑難的情節(jié)，讓學(xué)生去面對(duì)困難、矛盾和沖突，獨(dú)自去處理、解決矛盾，從中觀察學(xué)生應(yīng)付管理突發(fā)事件的態(tài)度和解決管理疑難復(fù)雜問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程可以采用現(xiàn)場(chǎng)演示評(píng)議法，跟蹤拍攝回放法，分組對(duì)壘法，角色換位法等方式進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這樣可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （3） “hot seat”方式（熱椅子）。

即在培訓(xùn)者和被訓(xùn)者之中每天產(chǎn)生一名坐上“熱椅子”的人員。眾多個(gè)學(xué)員可以向他提問(wèn)。

通過(guò)“熱椅子”形式，旨在給學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)的條件，提供互動(dòng)的機(jī)會(huì)。為了給學(xué)生示范，第一天坐上“hot seat”的應(yīng)該是教師，最后發(fā)展為學(xué)員們爭(zhēng)坐“hot seat”.自己去探索、體會(huì)與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通情感的樂(lè)趣，課堂氣氛自然而然地活躍起來(lái)。

總之，煤礦安全生產(chǎn)是構(gòu)建和諧礦區(qū)的重中之重，而安全技術(shù)培訓(xùn)又是確保煤礦生產(chǎn)安全的關(guān)鍵，為此，采用新的培訓(xùn)技術(shù)，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)是非常必要的，只要我們堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于改革，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)一定會(huì)收到實(shí)效。I（編輯/陳志華）安全生產(chǎn)應(yīng)急管理是安全生產(chǎn)工作重要組成部分和有效手段。

企業(yè)重視加強(qiáng)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理，既是貫徹落實(shí)“安全第一， 預(yù)防為主，綜合治理”安全生產(chǎn)方針的重要任務(wù)，更是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。為此，企業(yè)要把應(yīng)急管理工作納入安全生產(chǎn)整體規(guī)劃和建設(shè)之中，堅(jiān)持“險(xiǎn)時(shí)搞救援，平時(shí)搞防范”的基本原則，突出抓好安全生產(chǎn)應(yīng)急管理五項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

一、強(qiáng)化編制應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急準(zhǔn)備 編制應(yīng)急救援預(yù)案是事故預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備的核心內(nèi)容，是及時(shí)、有序、有效地開(kāi)展應(yīng)急救援工作的重要前提。企業(yè)通過(guò)編制應(yīng)急救援預(yù)案，確定應(yīng)急救援的范圍和建立救援體系，使應(yīng)急管理不再無(wú)據(jù)可依、無(wú)章可循；在重大事故發(fā)生后，能及時(shí)按照預(yù)定方案進(jìn)行救援，在短時(shí)間內(nèi)使事故得到有效控制；而平時(shí)工作狀態(tài)下發(fā)揮應(yīng)急預(yù)案的預(yù)防作用，又盡可能化解會(huì)導(dǎo)致突發(fā)公共事件的風(fēng)險(xiǎn)隱患，最大程度地減少突發(fā)公共事件的發(fā)生。

企業(yè)應(yīng)急救援預(yù)案必須符合國(guó)家、行業(yè)的有關(guān)規(guī)定和本單位實(shí)際情況，所以在進(jìn)行編制時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）根據(jù)可能發(fā)生的安全生產(chǎn)事故類型及其應(yīng)急救援工作的特點(diǎn)，分門(mén)別類制定應(yīng)急預(yù)案；（2）要分級(jí)編制應(yīng)急預(yù)案，即上一級(jí)應(yīng)急預(yù)案的編制應(yīng)以下一級(jí)應(yīng)急預(yù)案為基礎(chǔ)，加以統(tǒng)籌和提高，做到從總公司（集團(tuán)公司、總廠）到子公司、分公司直至基層相互關(guān)聯(lián)，形成上下對(duì)應(yīng)、互為銜接、健全完善的預(yù)案體系； （3）應(yīng)急預(yù)案要充分反映各作業(yè)崗位安全評(píng)價(jià)的結(jié)果。包括重大危險(xiǎn)源的數(shù)量、種類及分布情況，。

重大事。

9.安全知識(shí)觀后感

觀看安全生產(chǎn)事故感想. 20010年6月是全國(guó)安全月，這次主題是“遵章守法、關(guān)愛(ài)生命”。

我在觀看了安全事故板報(bào)后，現(xiàn)場(chǎng)的情景觸動(dòng)了我的內(nèi)心，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，一幅幅畫(huà)面映入眼連，內(nèi)心此起披拂，感受到生命的可貴和安全生產(chǎn)的重要性。真愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)幸福、善待自己和他人。

事故原因表明我們的職工在安全生產(chǎn)過(guò)程中違章較多但后果是嚴(yán)重的難以挽回的。安全生產(chǎn)的前提是遵章守法。

切實(shí)做到安全生產(chǎn)提高安全意識(shí)從每一天的工作做起，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。職工生產(chǎn)在第一線，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜有時(shí)存在著不確定的因素，這就要求我們?cè)诠ぷ骱吞幚韱?wèn)題時(shí)，應(yīng)時(shí)刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業(yè)務(wù)技能以不變應(yīng)萬(wàn)變，防范各種突發(fā)情況。

每一位職工都要有危機(jī)意識(shí)，事故是對(duì)思想麻痹者的懲罰。切莫讓一時(shí)的疏忽，成為你終身的遺憾。

這次觀看完之后還使我認(rèn)識(shí)到班組安全管理是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要保證。作為企業(yè)各項(xiàng)制度的執(zhí)行者，班組安全第一責(zé)任人，班組長(zhǎng)必須實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真的作好班組的安全管理工作是在工作中，班組長(zhǎng)應(yīng)多留心，隨時(shí)掌握組員的情緒和行為變化等情況。

發(fā)現(xiàn)有波動(dòng)者，必須采取不同方式加以疏導(dǎo)和解決，避免事故的發(fā)生。只有這樣班組這個(gè)集體才會(huì)更有活力，長(zhǎng)期安全才能有保障。

活動(dòng)中我們乙班每一位員工立足于本崗、深刻體會(huì)遵章守法對(duì)于安全生產(chǎn)的重要性，安全生產(chǎn)關(guān)愛(ài)著每一位家庭的幸福和美滿，幸福是人生最大的愿望，安全生產(chǎn)才是人生幸福的基礎(chǔ)。 乙班：xxxxx 觀后感 安全教育是企業(yè)安全管理的“第一道工序”。

職工通過(guò)安全教育，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，才能為安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。安全教育要從各種方式，把職工的健康和生命安全方在第一位，讓職工真正意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)自己的重要性，將思想工作和安全教育工作融會(huì)貫通，通過(guò)改變教育方式和形式。

10.對(duì)行車安全文化的認(rèn)識(shí)有哪些

出車這前想一想，檢查車輛要周詳。

起車之前想一起，觀察鳴號(hào)再前往。

行車之中想一想，中速行駛理應(yīng)當(dāng)。

遇到障礙想一想，提前處理心不慌。

轉(zhuǎn)彎之前想一想，減速鳴號(hào)靠右方。

雨雪道路想一想，路滑要把車速降。

停車之前想一想，選擇地點(diǎn)要妥當(dāng)。

回庫(kù)之后想一想，檢查保養(yǎng)不能忘。

大巷走路別說(shuō)笑，對(duì)面來(lái)車好躲道。

水溝蓋板有窟窿，走路小心別崴腳。

蹬車抓住要知道，出事難買(mǎi)后悔藥。

上車下車須注意，一定要到摘電區(qū)。

機(jī)車有時(shí)弓子掰，頭車坐人不應(yīng)該。

不讓你坐你硬坐，出現(xiàn)事故誰(shuí)負(fù)責(zé)。

趟趟機(jī)車快如梭，往來(lái)交鋒一邊躲。

車不停穩(wěn)竄車空，很難避免車不挫。

接近風(fēng)門(mén)或彎道，前面瞅來(lái)后面瞧。

危險(xiǎn)要是提防早，轉(zhuǎn)危為安事故少。