小學(xué)教育與知識基礎選擇題題目(小學(xué)教育教學(xué)知識與能力試題)
1.小學(xué)教育教學(xué)知識與能力試題
2014年小教筆試真題 （120分鐘，150分） 一、單項選擇題（本大題29小題，每小題2分，共58分） 1.只有建立了統一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，稱(chēng)為支配兒童行為，并使它紀律化的一種影響因素。
提出這一集體教育主張的教育家是（ ） A.加里寧 B.馬卡連柯 C.凱洛夫 D.蘇霍姆林斯基 2.“當其可之謂時(shí)；不陵節而施之謂孫；相觀(guān)而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
發(fā)然后禁，則肝格而不勝，過(guò)時(shí)然后學(xué)，則勤苦而難成。”《學(xué)記》中的這句話(huà)表明兒童的身心發(fā)展具有（ ） A.差異性 B.可變性 C.穩定性 D.不平衡性 3.我國在世界各地開(kāi)班孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。
這說(shuō)明教育文化具有（ ） A.傳遞功能 B.創(chuàng )造功能 C.更新功能 D.傳播功能 4.在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（ ） A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制 5.在教育研究文獻中，各文物、教育史專(zhuān)著(zhù)，名師教育實(shí)錄等屬于（ ） A.事實(shí)性文獻 B.工具性文獻 C.理論性文獻 D.經(jīng)驗型文獻 6.當學(xué)生摔倒后出現頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采取（ ） A.電話(huà)通知家長(cháng)，具體告知情況 B.送校醫務(wù)室或附近醫院就診 C.臥床休息，適當減少飲水和進(jìn)食量 D.按摩并熱敷受傷的部位 7.三（1）班現在“每月一星”評比活動(dòng)中，將本月樂(lè )于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上，這種德育方法屬于（ ） A.說(shuō)服教育法 B.實(shí)踐指導法 C.陶冶教育法 D.品德評價(jià)法 8.小斌既想得高分，又不愿努力學(xué)習，這種心理沖突屬于（ ） A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.趨避式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突 9.同學(xué)們正在教室里聚精會(huì )神地聽(tīng)課，突然從外面飛進(jìn)來(lái)一只蝴蝶，大家都把視線(xiàn)轉向它，從心理學(xué)的角度看，這是（ ） A.有意注意 B.無(wú)意注意 C.隨意注意 D.有意后注意 10.小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語(yǔ)文課時(shí)特別認真。這種學(xué)習動(dòng)機屬于（ ） A.認知內驅力 B.附屬內驅力 C.生理內驅力 D.自我提高內驅力 11.麗麗花10分鐘背會(huì )了《山行》這首詩(shī)，接著(zhù)又繼續讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（ ） A.及時(shí)復習 B.使用記憶術(shù) C.分散集中結合 D.適當過(guò)度學(xué)習 12.針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表?yè)P，使小明逐漸克服了膽怯心理。
王老師運用的方法是（ ） A.強化法 B.代幣獎勵法 C.自我控制法 D.系統脫敏法 13.以布魯納為代表的教育家將教育目標分成三大領(lǐng)域，其中不包括（ ） A.認知領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域 C.意志領(lǐng)域 D.動(dòng)作技能領(lǐng)域 14.張老師用一套試卷對程度相當的兩個(gè)平行班進(jìn)行測試，學(xué)生的成績(jì)基本一致，這說(shuō)明這張試卷具有較好的（ ）A.信度 B.效度 C.難度 D.區分度 15.為了適應不同地區學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各地可以對國家統一規定的中小學(xué)課程結構進(jìn)行相應的調整，這體現了科學(xué)結構的（ ） A.可操作性 B.可替代性 C.可轉換性 D.可度量性 16.小學(xué)《品德—生活》的教學(xué)目標，應隨著(zhù)兒童生活及活動(dòng)過(guò)程的變化和需要不斷調整。教學(xué)內容應從教科書(shū)擴展到兒童生活的各個(gè)方面，課堂從教室擴展到家庭、社會(huì )、以及兒童的其他生活空間。
這段話(huà)說(shuō)明該課程具有（ ） A.生活性 B.綜合性 C.開(kāi)放性 D.活動(dòng)性 17.張老師開(kāi)始上《愛(ài)因斯坦與小女孩》時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？愛(ài)因斯坦不僅是一位世界著(zhù)名的大科學(xué)家，而且還會(huì )拉小提琴，今天我們就來(lái)學(xué)習這一課。”這屬于（ ） A.直接導入 B.經(jīng)驗導入 C.故事導入 D.直觀(guān)導入 18.烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)進(jìn)行思維的。
這觀(guān)點(diǎn)要求小學(xué)教學(xué)應當遵循（ ） A.啟發(fā)性原則 B.直觀(guān)性原則 C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則 19.根據載體不同，可以把課程資源劃分為（ ） A.校內課程資源與校外課程資源 B.教授化課程資源與學(xué)習化課程資源 C.條件性課程資源與素材性課程資源 D.文字性課程資源與非文字性課程資源 20.《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》規定：小學(xué)總是實(shí)踐活動(dòng)課程的具體內容由地方和學(xué)校根據教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。該課程屬于（ ） A.國家規定的必修課 B.國家規定的選修課 C.地方規定的必修課 D.學(xué)校規定的選修課 二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分） 1.簡(jiǎn)述我國教育目的的基本特征 2.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習興趣的特點(diǎn) 3.簡(jiǎn)述建立良好班風(fēng)的基本措施 三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題 24.榮獲第62屆美國年度國家教師大獎的瑞貝卡??去實(shí)現這一切 問(wèn)題：（1）說(shuō)說(shuō)你對“我們的學(xué)生就是我們的未來(lái)”的理解。
（10分） （2）結合材料，說(shuō)說(shuō)教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的作用。（10分） 25.作文課上，李老師說(shuō)：“作為材料像大海中的浪花，多得數不清。
??”“不對，??在作文材料的海洋里是不做又多又有價(jià)值的‘小魚(yú)’”。 問(wèn)題：（1）請對李老師的做法進(jìn)行評價(jià)（10分） （2）談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中預設和生產(chǎn)的關(guān)系（10分） 四、教學(xué)設計題（本大題共2小題，26、27任選一小題作答。
全選只按前一小題計分，40分） 26.請認真閱讀下文并按要求作答。 日月潭 日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖。
它在臺中附近的高山。
2.小學(xué)教育知識與能力必考題型解讀
一、小學(xué)綜合素質(zhì)題型：?jiǎn)雾椷x擇題、材料分析題、寫(xiě)作題 二、小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題型：?jiǎn)雾椷x擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題和教學(xué)設計題。
三、小學(xué)綜合素質(zhì)題型示例：1.單項選擇題 （1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是 A.馬上制止，讓小明站到講臺邊 B.不予理睬，繼續課堂教學(xué) C.稍作停頓，批評訓斥學(xué)生 D.幽默化解，緩和課堂氣氛 （2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是 A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語(yǔ)·為政》） 【注釋】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危險。 （3）下列對孔子這段話(huà)的理解，不正確的一項是 A.在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結合。
B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。 C.光學(xué)習不思考會(huì )越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習會(huì )越來(lái)越糊涂。
D.孔子學(xué)與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。2.材料分析題 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話(huà)，讓他下午到學(xué)校來(lái)。
放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門(mén)口，等在那里的徐老師當著(zhù)眾人的面，第一句話(huà)就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？” 問(wèn)題：請從教師職業(yè)道德規范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價(jià)。3.寫(xiě)作題 請以“我為什么要當教師”為題，寫(xiě)一篇論述文。
要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
四、小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題型示例：1.單項選擇題 （1）在世界教育學(xué)史上，被公認為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著(zhù)作是 A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C.杜威的《民主主義與教育》 D.布魯納的《教育過(guò)程》 （2）課堂導入方式多種多樣。通過(guò)對舊知識的回憶、復習、做練習等活動(dòng)，對照新內容，發(fā) 現新問(wèn)題，明確學(xué)習任務(wù)來(lái)導入新課。
這種導入方式稱(chēng)之為 A.直接導入 B.練習導入 C.事例導入 D.溫故導入 2.簡(jiǎn)答題 （1）小學(xué)生認知的主要特點(diǎn)是什么？（2）小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些？3.材料分析題 閱讀材料，回答問(wèn)題。（1）有一位班主任在介紹班風(fēng)建設經(jīng)驗時(shí)談到：“在我們學(xué)校，校長(cháng)要求班主任在教室‘盯 班’，及時(shí)了解班級情況，適時(shí)處理突發(fā)事件。
只要學(xué)生出教室門(mén)、宿 舍門(mén)都要排隊，班主 任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’：學(xué)生上課要到；課前打了預備鈴要到；學(xué)生聽(tīng)廣播要到；學(xué)生做眼保健操要到；學(xué)生上室外 課要到；學(xué)生去宿舍要到；學(xué)生去餐廳吃飯要到；學(xué)生生病要到；學(xué)生看電視時(shí)要到；學(xué)生打掃衛生時(shí)要到。
這一制度的施行，使班風(fēng)、班紀大為好轉。” 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。
問(wèn)題：請運用小學(xué)班級管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。（2）一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生歸納課文中描寫(xiě)獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而說(shuō)獵人很殘忍，同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。
原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師并沒(méi)有因為學(xué)生提出不同觀(guān)點(diǎn)而氣惱或回避，而是因勢利導，從保護野生動(dòng)物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見(jiàn)。
問(wèn)題：請結合所選擇的材料談?wù)勀銓πW(xué)教學(xué)中預設與生成及其關(guān)系的理解。 4.教學(xué)設計題 材料一：“周長(cháng)的認識”（具體教學(xué)內容略）。
材料二： “漢語(yǔ)拼音·認識漢字”（具體教學(xué)內容略）。材料三：（具體學(xué)科及其教學(xué)內容略） 問(wèn)題：請在上述材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標及某一教學(xué)環(huán)節（譬如課堂導入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設計。
2015上半年教師資格證全國統考筆試已落下帷幕，許多考生由于復習不夠充分，考試結果可能并不理想，而準備下半年參加考試的同學(xué)也想從本次考試中找到一些規律以便復習，那不妨跟我一起來(lái)分析一下今年的考試特點(diǎn)，為下半年參加考試作準備。首先，本次考試從難度上來(lái)講，與往年持平，沒(méi)有出現偏、難的知識點(diǎn)，但考察的知識點(diǎn)比較細，復習不夠細致的同學(xué)便有些抓狂了。
知識點(diǎn)的分布從考試大綱的模塊來(lái)看，教育基礎知識46分；學(xué)生指導22分；教學(xué)設計48分，其中40分是與學(xué)科知識結合；教學(xué)實(shí)施24分；班級管理10分。而從題型分布來(lái)看，與大綱中試卷結構相符，選擇題以教育基礎和學(xué)生指導兩大模塊為主；簡(jiǎn)答題教育基礎、學(xué)生指導、班級管理各一題；不同的是材料分析題一題屬于教學(xué)實(shí)施模塊，而另一題屬于教育基礎模塊；教學(xué)設計題也同往年一樣，語(yǔ)文、數學(xué)選做一題，相對來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的教學(xué)設計題比數學(xué)的教學(xué)設計題簡(jiǎn)單一些，考生更容易回答。
教學(xué)設計題一般必考的一問(wèn)是擬定教學(xué)目標，考生可根據三維目標結合材料進(jìn)行設計，對于學(xué)科知識的一問(wèn)，需要考生對課程標準有了解，另一問(wèn)一般為教學(xué)實(shí)施過(guò)程的某一步驟。其次，就具體知識點(diǎn)來(lái)分析，選擇題主要考查教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識。
考查教育學(xué)的基礎知識較多，主要包括個(gè)體身心發(fā)展、教育制度、教學(xué)等內。
3.小學(xué)生知識競賽試題
小學(xué)生安全知識競賽試題一、選擇題：（請將正確選項的符號填到括號里）1、火警電話(huà)是：（ ） A、110 B、119 C、1222、準許行人通過(guò)人行橫道的信號是：（ ） A、紅燈亮 B、綠燈亮 C、綠燈閃爍3、屬于遵守交通法規的行為是：（ ） A、穿越隔離帶 B、在車(chē)行道上滑滑板 C、在機動(dòng)車(chē)前排乘坐系安全帶4、小學(xué)生排路隊為什么要帶“小黃帽”？（ ） A、好看 B、色彩鮮艷，司機叔叔好辨認 C、學(xué)校規定5、我國在道路上行駛車(chē)輛，必須遵守（ ） A、右側通行的原則 B、左側通行的原則 C、中間通行的原則6、未滿(mǎn)（ ）歲的兒童不準在道路上騎自行車(chē)。
A、8 B、12 C、167、安全使用電器的做法是：（ ） A、電視、電暖氣等長(cháng)時(shí)間運轉 B、夜間長(cháng)時(shí)間使用電熱毯取暖不切斷電源 C、睡覺(jué)前或離家時(shí)切斷電器電源8、火災現場(chǎng)不正確的逃生方法是：（ ） A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。9、一個(gè)人在家時(shí)，如果遇到陌生人想要強行入室，你應該怎么辦？（ ） A、迅速打開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)來(lái) B、緊張得不知所措 C、立即到窗口大聲叫喊或撥打110報警。
10、被歹徒勒索錢(qián)物后應該怎么辦？（ ） A、由于怕父母批評，謊稱(chēng)錢(qián)物丟失了 B、害怕報復，花錢(qián)保平安 C、及時(shí)報告老師和家長(cháng)或者撥打報警電話(huà)11011、在火災現場(chǎng)，未成年人要堅持的原則是：（ ） A、先救火再逃生 B、先逃生 C、邊救火邊逃生12、遇到陌生人給你食物，你應該怎么辦？（ ） A、接過(guò)來(lái)就吃 B、出于禮貌，不好意思不吃 C、拒絕接受13、每年的11月9日被確定為：（ ） A、消防安全日 B、安全生產(chǎn)日 C、禁毒日14、上體育課時(shí)容易導致傷害事故的做法是：（ ） A、聽(tīng)從教師指揮完成規定動(dòng)作 B、離開(kāi)教師的保護，擅自做有危險的器械動(dòng)作 C、在指定區域內有序開(kāi)展活動(dòng)15、遇到不了解真相的網(wǎng)友約你見(jiàn)面，你應該怎么辦？（ ） A、欣然前往 B、無(wú)所謂 C、保持高度的警覺(jué)，不能去約見(jiàn)16、對學(xué)校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是（ ）A、由學(xué)校疏散人群、保護現場(chǎng)、及時(shí)與各部門(mén)取得聯(lián)系，尋求支援 B、等待領(lǐng)導到場(chǎng)后處理 C、讓家長(cháng)自己處理 D、讓學(xué)生自己處理17、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是（ ）A、在道路中間攔車(chē) B、上車(chē)時(shí)爭先恐后 C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外 D、乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)18、在騎自行車(chē)時(shí)下列行為安全的是（ ）A、一手騎車(chē)，一手撐傘 B、騎車(chē)轉向時(shí)，伸手示意 C、在機動(dòng)車(chē)道上行駛 D、逆向行駛19、在預防飲食安全方面做的不妥當的是（ ）A、購買(mǎi)和食用定型包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期、生產(chǎn)單位B、餐具要衛生，要有自己的專(zhuān)用餐具C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的無(wú)證無(wú)照的“路邊攤” D、養成良好的個(gè)人衛生20、齲齒在民間有“蛀牙”的說(shuō)法，防止齲齒不恰當的方法是（ ）A、調理飲食和營(yíng)養，多吃黃豆和豆類(lèi)制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶 B、使用含氟的牙膏 C、不吃粗硬的食物 D、養成早晚刷牙，飯后漱口好習慣21、上下樓梯應該靠（ ）走。 A、左邊， B、右邊 22、在穿越馬路時(shí)應該（ ）。
A、應先看左邊，再看右邊，在確認沒(méi)有機動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。 B、迅速奔跑，突然橫穿馬路。
23、乘坐公共汽車(chē)時(shí)，應該（ ） A、先上后下 B、先下后上 C、沒(méi)有一定順序 24、電器起火，首先要做的是（ ） A、呼救 B、撥打呼救電話(huà) C、切斷電源 25、發(fā)現有人觸電，下列做法不妥當的有（ ） A、用手將觸電者與電器拉開(kāi) B、用干燥的木棍將觸電者與電器分開(kāi) 26、作為一名學(xué)生，你發(fā)現一名成年人在寢室盜竊，你應（ ） A、立即制止 B、大聲喊叫 C、迅速向老師報告 27、騎自行車(chē)下列做法不正確的是（ ） A、不在騎車(chē)時(shí)戴耳機聽(tīng)廣播 B、不互相追逐打鬧 C、靠右邊行駛 D、途中遇雨為免遭雨淋埋頭猛騎 28、外出遇到雷雨天氣不正確的做法是（ ） A、趕快到大樹(shù)下躲雨 B、不要在空曠的野外停留，要及時(shí)躲避 C、迅速拋棄導電物體 D、盡量降低身體高度 29、肌肉拉傷的最佳處理方式是（ ） A、立即按摩 B、立即熱敷 C、立即冷敷 30、適合放煙花爆竹的地點(diǎn)是（ ） A、陽(yáng)臺 B、室內 C、空曠的室外 D、公共場(chǎng)所 二、判斷題：（請在題號前的括號里判斷正誤，正確的打“√”）（ ）1、放學(xué)后，有個(gè)自稱(chēng)是爸爸朋友的陌生人來(lái)接我，我高高興興的就跟著(zhù)他走了。（ ）2、每年的6月20日被確定為國際禁毒日。
（ ）3、在車(chē)行道上可以隨意招呼出租車(chē)。（ ）4、如果遇到有人觸電，應趕快找到開(kāi)關(guān)斷電；如果離開(kāi)關(guān)太遠， 可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！（ ）5、因為動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以平常接觸小動(dòng)物可以不加提防。
（ ）6、放學(xué)時(shí)，因為有急事，所以可以在樓道內搶道奔跑。（ ）7、未成年人不得出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳。
（ ）8、洪災發(fā)生時(shí)，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。 （ ）9、網(wǎng)上的不良內容不僅造成人的心理傷害，生理上也會(huì )出現傷害。
（ ）10、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校的途中發(fā)生傷害事故， 學(xué)校行為并無(wú)不當的，不承擔事故責任。 （ ）11、小學(xué)生不應直接參預撲救災。
（ ）12、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規則，不能。
4.急求小學(xué)教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)選擇題及答案
一、選擇題二、填空題三、名詞解釋四、簡(jiǎn)答題五、論述題 『教師資格考試』普通話(huà)水平測試模擬試題（一） ·一、讀單音節字100個(gè)麻 聚 槽 博 辟 泛 續 掐 莫 等夸 賊 寺 均 音 損 游 吞 惡 海臥 纏 彷 盯 坑 棉 竄 腔 勾 倆捐 狂 揚 坡 容 去 翁。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：274 推薦程度： 『教師資格考試』義務(wù)教育法學(xué)習測試題 ·一，單項選擇題：（每題2分，共40分） 1，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（ ）. A,2006 .9.1 B,2007.1.1 C,2007.9.1 2，義。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：5648 推薦程度： 『教師資格考試』2005—2006年度教育法試卷 ·一：選擇題（每題2分，20分） 1教育法律規范的結構通常包括假定（法定條件），獎懲，和（ ） A處理 B適應范圍 C效力等級 D名稱(chēng) 2國家教育權包括教育立法權，教育行政權。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：2958 推薦程度： 『教師資格考試』教育法考試知識點(diǎn)總結 ·選擇題（10題，每題2分，20分） 名詞解釋?zhuān)?題，每題3分，15分） 簡(jiǎn)答（5題，每題7分，35分） 論述（1分，15分） 案例分析（1題，15分，問(wèn)兩小題，可能是材料分。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：3134 推薦程度： 『教師資格考試』教育心理學(xué)練習題 ·第一章 1，與新教師相比，專(zhuān)家教師的課時(shí)計劃簡(jiǎn)潔，靈活并具有__________. 2，教師成長(cháng)的三個(gè)階段為 ， 和 . 3，以少數的學(xué)生為對象，在較短的時(shí)間內嘗試做小型的課。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：1033 推薦程度： 『教師資格考試』小學(xué)兒童教育心理學(xué)模擬試題一 ·一，填空 1，我國出現的第一本教育心理學(xué)著(zhù)作是房東岳翻譯的《--------》. 2，調查研究的四種基本類(lèi)型：現狀調查，----------，發(fā)展變化調查，----------。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：1086 推薦程度： 『教師資格考試』小學(xué)兒童教育心理學(xué)試題 ·名詞解釋?zhuān)海啃☆}4分，共20分） 1，遺傳 2，學(xué)習動(dòng)機 3，發(fā)展 4，性格 5，記憶二，填空：（每空1分，共15分） 小學(xué)兒童教育心理學(xué)主要研究________。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：289 推薦程度： 『教師資格考試』小學(xué)兒童教育心理學(xué)補修試卷 ·名詞解釋?zhuān)款}4分，共20分）（以下每題空3行） 學(xué)習認知風(fēng)格頭腦風(fēng)暴法個(gè)人效能感成就動(dòng)機不定項選擇題（每題2分，共20分） 1，皮亞杰把思維發(fā)展劃分為（ 。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：74 推薦程度： 『教師資格考試』小學(xué)兒童教育心理學(xué) 試題 ·一，填空（每空1分，共12分） 1.對某個(gè)人或某個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入而詳盡的觀(guān)察與研究，以便發(fā)現影響某種行為和心理現象的原因，這種研究方法稱(chēng)為_(kāi)_________________. 。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：147 推薦程度： 『教師資格考試』小學(xué)兒童教育心理學(xué)試題 ·一，名詞解釋 （16分） 1，學(xué)習動(dòng)機 2，性格 3，焦慮 4，品德 二，填空（14分） 1，小學(xué)兒童教育心理學(xué)主要研究________和_______領(lǐng)域里的______。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：147 推薦程度： 『教師資格考試』小學(xué)兒童教育心理學(xué)模擬試題（2） ·一，填空題：10分，每題02分 1， 人格差異有多種表現，其中最核心的是 和 差異. 2， 原理學(xué)習的兩種形式是 和 . 3， 發(fā)散思維的三個(gè)重要特性是 ， 和獨立性. 4。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：214 推薦程度： 『教師資格考試』自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題 ·一，單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內.錯選，多選或未選均無(wú)分. 1.用同一。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：63 推薦程度： 『教師資格考試』自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題 ·一，單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內.錯選，多選或未選均無(wú)分. 1.一種觀(guān)。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：57 推薦程度： 『教師資格考試』自考小學(xué)教育心理學(xué)試題 ·一，單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內.錯選，多選或未選均無(wú)分. 1.研。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：113 推薦程度： 『教師資格考試』教育心理學(xué)試題 ·單項選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內.每小題2分，共20分） 1.下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學(xué)習.（ ） 。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：445 推薦程度： 『教師資格考試』北師大教育心理學(xué)試題 ·方向：教育心理學(xué)；科目：教育心理學(xué) （一）解釋術(shù)語(yǔ)（30分） 1.自我效能（self-efficacy） 2.形成性測量與評價(jià)（formative measurement a。
軟件大小：未知 授權方式：免費軟件 下載：122 推薦程度： 『教師資格考試』《小學(xué)教育學(xué)》函授自學(xué)指導用書(shū) ·前言《小。
5.小學(xué)語(yǔ)文教師基礎知識考試及答案,及于入城考試準備的
小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題 第一部分基礎知識（60%） 一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫(xiě)出的詞語(yǔ)有誤的一項是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項是（ ） A、你跑不過(guò)他|也得跑。B、你跑不過(guò)|他也得跑。
C、你跑|不過(guò)他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)我不知道”的意思的一項是（ ） A、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
B、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。C、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
D、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。5、下列沒(méi)有錯別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀(guān)摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏(yíng)得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個(gè)標新立異，一個(gè)循規蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（） 有些書(shū)可供一，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應當 消化的。
這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細心地讀，還有不多的幾部書(shū)應當全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著(zhù)各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠(chǎng)展品室里陳列著(zhù)花卉、鳥(niǎo)獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車(chē)向神農架山區奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
④貨柜上擺滿(mǎn)了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。A、應接不暇琳瑯滿(mǎn)目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿(mǎn)目應接不暇美不勝收 C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿(mǎn)目 D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿(mǎn)目8、下列各句語(yǔ)言表達不連貫的是（） A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥(niǎo)緩聲唱。C、我沿著(zhù)小路走著(zhù)，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話(huà)所表達的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準不能動(dòng)用流動(dòng)資金。
（2）非得經(jīng)過(guò)批準才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請，他才會(huì )來(lái)的。
（2）除非你去請，他是不會(huì )來(lái)的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會(huì )出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現一些差錯。10、下列各句在表達上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢(qián)財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節煤作用的劣質(zhì)煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫(xiě)。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹(shù)，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。
有的才展開(kāi) 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要。（4分）3、默寫(xiě)李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著(zhù)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長(cháng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話(huà)說(shuō)得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的成績(jì)一直很好，尤其是數學(xué)和物理，高二那一。
