小學藏文活動方案(小學創(chuàng)森知識教學設計)

1.小學創(chuàng)森知識教學設計

開展“創(chuàng)森知識進課堂”活動方案；為了貫徹落實縣教育局關于在全縣各中小學校廣泛開展；一、活動目標；開展“創(chuàng)森知識進課堂”活動，在全校廣泛開展創(chuàng)森知；二、工作重點；1、學習創(chuàng)森相關知識，認識創(chuàng)森的重要意義，明確創(chuàng)；2、召開創(chuàng)森相關會議，部署有關工作，制定激勵政策；3、開展各種活動，增強我校師生創(chuàng)森的緊迫感、使命；4、宣傳生態(tài)文明、生態(tài)安全，提升廣大人民綠化意識；開展“創(chuàng)森知識進課堂”活動方案為了貫徹落實縣教育局關于在全縣各中小學校廣泛開展“創(chuàng)森知識進課堂”活動的方案，讓創(chuàng)森知識深入人心，積極行動起來，為創(chuàng)森活動做出貢獻。

結合我校情況，制定如下方案：一、活動目標開展“創(chuàng)森知識進課堂”活動，在全校廣泛開展創(chuàng)森知識宣傳學習，努力營造全黨動員，全民動手，全社會參與創(chuàng)建國家森林城市工作的濃厚氛圍，實現“讓森林走進城市，讓城市擁抱森林”的創(chuàng)建宗旨，力爭創(chuàng)森知識深入人心，為安化縣早日實現國家森林城市創(chuàng)建目標作出應有的貢獻。二、工作重點1、學習創(chuàng)森相關知識，認識創(chuàng)森的重要意義，明確創(chuàng)森目標任務，增強廣大師生對創(chuàng)森的認同感、歸屬感、榮譽感；2、召開創(chuàng)森相關會議，部署有關工作，制定激勵政策、工作措施等，充分調動廣大師生參與創(chuàng)森的積極性；3、開展各種活動，增強我校師生創(chuàng)森的緊迫感、使命感和責任感；4、宣傳生態(tài)文明、生態(tài)安全，提升廣大人民綠化意識和創(chuàng)森知曉率，形成社會各界廣泛關注森林、參與創(chuàng)森的氛圍，樹立健康向上的生態(tài)文明觀念和道德情操。

三、活動內容與步驟1.在開學之初上好一堂創(chuàng)森課，宣傳普及生態(tài)環(huán)保和創(chuàng)森知識。2.將《創(chuàng)森知識20問》印發(fā)到各班，采取多種形式進行宣講。

3.充分利用校園網絡、宣傳欄等平臺，采用國旗下講話、主題班會、團隊活動等多種形式，提高“創(chuàng)森”知識的知曉率和參與“創(chuàng)森”活動的積極性。4、將創(chuàng)森知識列入校本課程的內容，組織課堂教學，集中學習創(chuàng)森知識。

5、充分利用植樹節(jié)等各種載體，策劃開展主題鮮明、形式新穎、立意深刻、具有實效性的主題宣傳活動，開展一次義務植樹活動。6、組織一次創(chuàng)森知識競賽活動，進行獎勵評比。

7、文學社組織一次創(chuàng)森主題征文活動。四、組織領導組長： 副組長： 組員： 馬路鎮(zhèn)中學第一課時：創(chuàng)建國家森林城市基礎知識講座（一）同學們，我們常聽說的“城市之肺”是說什么呢？為什么這樣說？（森林，因為森林有很多功能。

一：將我們呼出的二氧化碳凈化成空氣。二：提高空氣濕度。

三：保護水土，防范風沙，保護生命物種，維護生態(tài)平衡。）1.什么是國家森林城市？國家森林城市，是指城市生態(tài)系統(tǒng)以森林植被為主體，城市生態(tài)建設實現城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，各項建設指標達到標準，并經國家林業(yè)主管部門批準授牌的城市。

2.創(chuàng)建國家森林城市的宗旨是什么？創(chuàng)建國家森林城市的宗旨是“讓森林走進城市，讓城市擁抱森林”。3.國家森林城市評價指標有哪些？（一）組織領導（1）嚴格執(zhí)行國家和地方有關林業(yè)、綠化的方針、政策、法規(guī)；（2）政府高度重視、大力開展城市森林建設，創(chuàng)建工作指導思想明確，組織機構健全，政策措施有力；（3）在城市森林建設中，創(chuàng)造出富有特色的建設模式和成功經驗，對全國有示范、推動作用；（4）把城市森林作為城市基礎設施建設的重要內容，其建設資金有保障并納入政府公共財政預算。

（二）管理制度（1）認真編制城市森林建設總體規(guī)劃，并納入城市總體規(guī)劃予以實施。城市森林建設按照規(guī)劃嚴格實施，能按期完成年度建設任務，并有相應的檢查考核制度；（2）相關法規(guī)和管理制度配套齊全，執(zhí)法嚴格有效，無嚴重非法侵占林地、破壞森林和樹木事件，近三年沒有發(fā)生破壞綠化成果案件；（3）城市森林建設有長期穩(wěn)固的科技支撐；（4）城市森林建設工作有明確的管理機構；（5）城市森林資源管理檔案完整、規(guī)范，圖件齊備。

（三）森林建設（1）綜合指標①編制實施的城市森林建設總體規(guī)劃科學合理，有具體的階段發(fā)展目標和配套的建設工程。②城市森林建設理念切合實際，自然與人文相結合，歷史文化與城市現代化建設相交融，城市森林布局合理、功能健全、景觀優(yōu)美；③以鄉(xiāng)土樹種為主，通過喬、灌、藤、草等植物合理配置，營造各種類型的森林和以樹木為主體的綠地，形成以近自然森林為主的城市森林生態(tài)系統(tǒng)；④按照城市衛(wèi)生、安全、防災、環(huán)保等要求建設防護綠地，城市周邊、城市組團之間、城市功能分區(qū)和過渡區(qū)建有綠化隔離林帶，樹種選擇、配置合理，緩解城市熱島、渾濁效應等效果顯著；⑤江、河、湖等城市水系網絡的連通度高，城市重要水源地森林植被保護完好，功能完善，水源涵養(yǎng)作用得到有效發(fā)揮，水質近5年來不斷改善；⑥提倡綠化建設節(jié)水、節(jié)能，注重節(jié)約建設與管護成本。

（2）覆蓋率①城市森林覆蓋率南方城市達到35%以上，北方城市達到25%以上；②城市建成區(qū)（包括下轄區(qū)市縣建成區(qū)）綠化覆蓋率達到35%以上，綠地率達到33%以上，人均公共綠地面積9平方米以上，城市中心區(qū)人均公共綠地達到5平方米以上；③城市郊區(qū)森林覆蓋率因立地條件而異，山區(qū)應達到。

2.沒有基礎怎么學藏語呀因為課題及以后的研究需要,我需要學藏語,但

藏語也分很多方言，主要分兩種：安多語（青海地區(qū)）、康巴語。

這里面也分地方方言（每個小地方都有自己的方言，就跟國語一樣，分四川話和東北話一樣。）不過大都一樣。

至于學習方法，本人覺的環(huán)境最重要， 在可以用這門語言的環(huán)境里多聽、多說，應該沒什么問題的。書籍方面你可以參考《安多、康巴方言學習》（此類書本一般在拉薩市和青海西寧市新華書店等是有的，學習起來也很簡單）。

在翻譯方面我所知道的有一本民族出版社所出版的《漢藏互譯教程》，周季文和博同和著作。后面這本書本人感覺專業(yè)性比較強，而且沒有藏文底子是不行的。

希望對你有所幫助。

3.小學生文化活動方案

民族文化傳統(tǒng)文化又怎樣呢，還不過是要一個可行的活動方案；既然要學生體現他們的民族文化，那肯定要你這個老師引導的水平了。

我個人認為，第一，都是小學生，拋開民族文化不談，單純的年齡因素，也會讓他們很快大成一片；但是小學生的氣氛要控制好，否則太鬧騰，可能會有點安全隱患；第二，既然是要體現民族文化，難免要有競爭，可以提高學生的積極性；第三，不要忘了在活動最后來個團結式的結束，有利提高學生之間的信任和親密度。

具體方案給你點建議：

1.熱身游戲（20分鐘）

進化游戲

游戲過程：遵循一個進化過程，從蟑螂進化到鳥，再進化到猴子，最后到人；采用猜拳的方式，輸的都降到蟑螂，贏的則上升一級；用各種姿勢來表示各種級別，姿勢你就自己想好了。過程中是不可以說話的，要用姿勢來表明自己的等級，相同等級的猜拳，直到時間到了，看有多少人沒進化好。可以進行懲罰，這時可要求表演民族文化。

2.比比游戲（60）

按不同的民族分組，給大家二十分鐘時間彩排，排除各個民族最具特色的節(jié)目，要有小朋友在旁做獨白的，介紹自己的民族；然后一個組一個組的表演，獎勵制度你自己定。

3.心有千千結（30）

這個游戲是因為你上面有個互相合作，競爭在里面，所以要進行一次關于整體團結的游戲。

游戲活動很簡單，拉手圍圈，要學生記住左右手的人，然后放下手來在圈里隨意走動，喊停，再次拉住以前左右人的手，這樣就形成了很多結，然后你就要引導學生解開結。這個游戲中會出現很多情況，看你這個老師是怎么引導了，但是小學生有點那啥，你不讓他動，他會偷偷動，我估計這個結會比較輕松就可以解開，最好人數多點。

好了，最后就是說結束語了，類似的話你肯定說的比我好；希望能給你有些幫助。

4.小學課堂教學設計方案

教案名稱：叢林探寶 活動目的： 1 通過游戲，激發(fā)學生關愛他人，培養(yǎng)學生良好的團隊精神。

2 感受到集體活動的快樂，認識到團結協(xié)作的重要性。 3 通過引導、評議，教育學生遇事要善于動腦，勇敢自信。

游戲人數：12人 游戲準備：氣球若干個，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等 游戲規(guī)則： 1、探寶隊員背對背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。 如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發(fā)。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務。 3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

游戲過程： 一、引入： 1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。 你們看！ 親愛的同學們：你們好！ 歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗拿到藏寶圖，你將會得到傳說中，能幫助你實現三個愿望的金蘋果！ 獅子王 （出示多媒體，學生自由讀信） 2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？ 好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！ 二、探寶游戲 1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！ 現在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！ 學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊） 獅子王：出發(fā)前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！ （出示多媒體，讀游戲規(guī)則） 獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！Let's go! 2、學生游戲 （1） 各自的小隊加油助威。

（2）教師適時激勵游戲中的各個小動物。 如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務！” “相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！” 三、游戲評議： 獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！ 獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？ 四、游戲小結： 獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現什么愿望呢？ 學生：（討論）說出想要實現的三個愿望。

獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的愿望，留給那些需要關心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會實現的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！ 叢林指示牌： 藏寶圖 用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰臥起坐）用腳踩破氣球 用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球 用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球 我的話： 根據學生的年齡特點和心理特點，我設計的這個情景游戲，是為了讓學生在游戲的同時，獲得情感上的體驗，幫助學生更好地理解“集體”一詞的含義，體會到團結協(xié)作的重要性。

游戲需要學生學會仔細觀察，善于動腦，具備良好的動作協(xié)調能力，有克服困難的信心和勇氣。認識到一切行動聽指揮，得按規(guī)則辦事！樂意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。