初中歷史天天背(急求：初中歷史知識結構圖~~~~~~~~~~~~~加分)
1.急求：初中歷史知識結構圖~~~~~~~~~~~~~加分
就歷史知識而言，歷史知識可以分為歷史背景、歷史經(jīng)過(guò)、歷史影響等。
歷史背景又可分為動(dòng)機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現實(shí)原因，內因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和間接原因，根本原因和一般原因，主觀(guān)原因和客觀(guān)原因，主要原因和次要原因等。
歷史經(jīng)過(guò)一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、著(zhù)作、制度等。 歷史影響包括結果、性質(zhì)、功績(jì)、經(jīng)驗、教訓、意義等等。
歷史知識還可分為歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線(xiàn)索等。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念。
歷史概念是以歷史理論為指導，對歷史現象進(jìn)行抽象概括而成，是基本史實(shí)的拓展和深化，它反映著(zhù)歷史事物、歷史現象的本質(zhì)屬性和內在規律。由于歷史知識是由眾多有聯(lián)系的歷史概念所組成，因此，形成并掌握歷史概念，也就成了掌握歷史知識的關(guān)鍵。
另外，大家還要學(xué)會(huì )自學(xué)歷史課本。 一般來(lái)說(shuō)，自學(xué)歷史課本應包括以下幾個(gè)程序： 一、逐段寫(xiě)出小標題。
知道各個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么問(wèn)題，能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括，粗知教材梗概。 二、全面寫(xiě)出教材要點(diǎn)提綱。
逐段找出知識點(diǎn)和層次結構，進(jìn)行適當加工，形成提綱。 三、找出教材的內在聯(lián)系。
就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著(zhù)一環(huán)，搞清它的發(fā)展線(xiàn)索，形成一個(gè)系統結構。 四、總結基本觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)以上步驟，總結出一些歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)。 五、找出必須記住的內容并設法記牢。
什么是重要的歷史內容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。 六、對教材做出評價(jià)。
這是對讀書(shū)提出的最高的要求，也是善于讀書(shū)的標志。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
課本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，同學(xué)們應該大膽質(zhì)疑。 第二部分：掌握方法，增強信心。
許多同學(xué)頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學(xué)好歷史的基礎就是記憶。
人的智力系統包括觀(guān)察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎，思維力是核心。
法國著(zhù)名思想家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人如果沒(méi)有記憶力，就無(wú)法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng )造。”日本記憶學(xué)家高木重郎認為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng )造性的基礎。”
記憶的東西越多，觀(guān)察就越敏捷，思維推理就越縝密，判斷就越準確，就越富有創(chuàng )造力。因此，發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的，是發(fā)展智力的基礎和紐帶。
對于歷史學(xué)科的記憶來(lái)說(shuō)，有以下一些具體的方法： （1）順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。 （2） 特征記憶法：對于內容相似的知識，通過(guò)細致地觀(guān)察和全面地比較后，找出所要記憶內容中特別容易記住的特征。
（3）規律記憶法：在學(xué)習過(guò)程中，尋找具有規律性的東西加以記憶。 （4）隔年記憶法：將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規律的歷史事件放在一起，加以記憶。
（5）重復記憶法：通過(guò)反復閱讀來(lái)鞏固記憶。 （6）回憶記憶法：將學(xué)過(guò)的內容，經(jīng)常地、及時(shí)地嘗試回憶，在回憶過(guò)程中加強記憶。
（7）諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語(yǔ)或杜撰的句子，使之便于記憶。 （8）形象記憶法：對于較抽象的內容，可用圖、表等形象地描繪出來(lái)。
（9）討論記憶法：在學(xué)習過(guò)程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見(jiàn)與同學(xué)討論，在討論過(guò)程中正確的東西就比較容易記住。 （10） 口訣記憶法：將記憶內容編寫(xiě)成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
（11）詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。 （12）練習記憶法：一些可以通過(guò)動(dòng)手來(lái)記憶的內容可以自己親自練習、檢測、實(shí)驗，增強記憶效果。
（13）聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。 （14）多種感官參與記憶法：多種感覺(jué)器官參與記憶活動(dòng)，可大大提高記憶的水平。
（15）信息壓縮記憶法：先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節，由粗到細進(jìn)行記憶。 （16）對比記憶法：在記憶相類(lèi)似的事物時(shí)，可將兩種事物進(jìn)行對比，找出異同。
（17）歸類(lèi)記憶法：把要記憶的內容列出提綱，分門(mén)別類(lèi)整理歸納，然后進(jìn)行記憶。 （18）重點(diǎn)記憶法：記住整個(gè)內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點(diǎn)，作為記憶的“鏈條”來(lái)聯(lián)系全部?jì)热荨?/p>
（19）理解記憶法：只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。 （20）推理記憶法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來(lái)記憶。
（21）網(wǎng)絡(luò )記憶法：如能把所學(xué)的各知識點(diǎn)連成線(xiàn)，組成面，編成網(wǎng)的話(huà)，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見(jiàn)了。 最后，需要提醒同學(xué)們的是：重復是記憶之母。
明末清初的著(zhù)名思想家、學(xué)者顧炎武，可以背誦14.7萬(wàn)字的十三經(jīng)。據《先正讀書(shū)訣》記載：“林亭（即顧炎武）十三經(jīng)盡皆背誦。
每年用3個(gè)月溫故，余月用以知新。”我國當代著(zhù)名橋梁專(zhuān)家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數點(diǎn)后一百位以?xún)鹊臄怠?/p>
有人向他請教記憶訣竅，他的回答是：“重復！重復！再重復！”一分耕耘，一分收獲。記憶就是如此。
2.初中歷史政治的背誦方法
我可以推薦你幾個(gè)方法
（我是初一的，政治是92分，歷史是98分冊
政治主要就是抓住重點(diǎn)，其他的不需要耗費時(shí)間，你可以先選好重點(diǎn)，然后每天的讀、背。還有每天都復習，復習后在背新的內容。恩，除了課本的還有練習冊上的一些比較典型的題目。政治就是靠背，一定要堅持。
歷史嘛。。。就是主要的朝代就好了，年份不一定都背起來(lái)，像一些比較重要的人物或事件就著(zhù)重的背，還有聯(lián)練習冊上的一些題目，都要背哦。
你不可帶著(zhù)僥幸的心理去背哦，有一次我的同桌就是偷懶了，之后就↓，加油哦！
3.初中歷史每一單元的巧背口訣
如果你讀過(guò)三字經(jīng)，應該很容易記憶了。三字經(jīng)中有一段是這樣說(shuō)的：自羲農，至黃帝，號三皇，居上世。 唐有虞，號二帝，相揖遜，稱(chēng)盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱(chēng)三王。 夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。 周武王，始誅紂，八百載，最長(cháng)久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說(shuō)。 始春秋，終戰國，五霸強，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。 高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻。 魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。 北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統緒。 唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng )國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。 梁唐晉，及漢周，稱(chēng)五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。 遼與金，皆稱(chēng)帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。 太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。 權閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。 由康雍，歷乾嘉。民安富，治績(jì)夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。 同光后，宣統弱。傳九帝，滿(mǎn)清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
把這些記住了，中國的歷史基本也掌握了。
4.怎么學(xué)好歷史
歷史吧！我自己曾學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的，有一套方法，不知適合你否。
歷史嘛，多背是應該的，但要有技巧，平時(shí)要將知識點(diǎn)歸納起來(lái)，列成樹(shù)狀圖，先背好主干知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時(shí)間就要看書(shū)，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當天所背過(guò)的內容，回憶不起的第二天就馬上看書(shū)。
不過(guò)一定不要死記硬背，否則你就一定會(huì )討厭歷史的.因為死記硬背有很多弊端，意思費力大，收效小，事倍功半，背了好張時(shí)間，也沒(méi)有記住多少東西。二是記不準，易混淆，張冠李戴，錯記漏記，把觀(guān)念或原理弄得支離破碎，殘缺不全。
三是記不牢，容易忘，費九牛二虎之力，好不容易記住的東西，沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間就忘得一干二凈了。所以歷史就要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。
