蘇教版語(yǔ)文六級下冊6(蘇教版六年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn))

1.蘇教版六年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)

六年級語(yǔ)文第三單元測試卷 同學(xué)們，請你們拿起手中的筆，發(fā)揮你們的聰明才智，認真做好下面每一道題。

經(jīng)過(guò)一番努力，你們一定會(huì )駕駛“智慧之舟”滿(mǎn)載而歸的！ 一、積累運用。33分 1、拼音廣角------認認真真讀拼音，端端正正寫(xiě)漢字。

55分 hóu bǐng zhàng shú zhòu 諸（ ） （ ）報 拐 （ ） （ ）練 （ ）語(yǔ) 2、一字千金------ 寫(xiě)出“好”字在不同語(yǔ)境中的意思。2分 心情好（ ） 態(tài)度好（ ） 天氣好（ ）身體好（ ） 3、笑口常開(kāi)------請寫(xiě)出以“笑”字結尾的四字詞語(yǔ)。

2分 ___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑 4、對號入座------填成語(yǔ)猜人物。2+1+2 大（ ）神通 火眼金（ ） 明察秋（ ） 騰云（ ）霧 A、成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？_____________1分 B、你能再寫(xiě)四個(gè)與他相關(guān)的成語(yǔ)嗎？2 分 __________________________________________________________________ 5、牽線(xiàn)搭橋------用直線(xiàn)搭配相關(guān)的事物、人物。

4分 芝麻開(kāi)門(mén) 神舟五號 魯迅 《聊齋志異》 孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 《駱駝祥子》 嫦娥奔月的傳說(shuō) 三峽大壩 老舍 《繁星?春水》 高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡 《朝花夕拾》 6、句子迷宮------按要求寫(xiě)句子。1+2+2+1 (1)快樂(lè )是件奇怪的東西，________________________，自己得到的也越多。

（把句子補充完整。）1分 （2）唐僧無(wú)奈地對悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”

（改為不用引號的句子，意思不變。） ________________________________________________________________1分 （3）修改病句。

做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯誤。1分 （4）改為反問(wèn)句。

1分 一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。 __________________________________________________________________ 7、毛遂自薦------英雄人物我來(lái)演。

2分 《三國演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機會(huì )讓你來(lái)演一個(gè)角色，你最想演誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你自我推薦的理由，特別要談到自己對這個(gè)人物的認識喲。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8、鳥(niǎo)入古詩(shī)。2分 （1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

（2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。 （4）千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。

（5）兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。 9、課文傳真。

7分 1、《孫悟空三打白骨精》一文中妖精三次分別裝扮成__________、__________、____________，但都被孫悟空識破了。我從中認識______________的孫悟空，也知道了白骨精的詭計多端。

這部小說(shuō)中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分 2、“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。

都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國古典文學(xué)名著(zhù)《________》的開(kāi)卷詩(shī)。

1分 3、古詩(shī)是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習古詩(shī)詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首《如夢(mèng)令》，內容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，___________________。知否，知否，_________________。”

還要會(huì )想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_________________。”我不禁想到志南的一句詩(shī)：“沾衣欲濕杏花雨，________________。

”2分 二、閱讀欣賞。37分 （一）《螳螂捕蟬》節選 12分 少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。

蟬高高在上，悠閑地叫著(zhù)，自由自在地喝著(zhù)露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著(zhù)身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸獎?wù)f(shuō)：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？” 少年接著(zhù)說(shuō)：“是的，黃雀伸長(cháng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著(zhù)彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著(zhù)禍患呢！” 聽(tīng)了少年這番話(huà)，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)： _____________________________，告訴我們__________________________ ___________________________________________________________。3分 2、根據短文內容填空。

3+2分 蟬眼前的利益是_____________，身后的禍患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的禍患是_______________；黃雀眼前的利益是____________，身后的禍患是_________________。 蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_____________________，不顧_______ __________________。

3、聽(tīng)了少年這番話(huà)，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2分 _____________________________________________________________________ _____________________________。

2.蘇教版六年級下冊語(yǔ)文基礎訓練單元自測題中,第六大題怎么寫(xiě)

問(wèn)題： 1：第2自然段中提到"這是一次非常微妙的交通事故"，"微妙"在什么地方 2：認真讀一讀大兒子的這封信，你能從中讀出什么 3：母親最終放棄了自殺的念頭，為什么答案：1.第二自然段的：這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了加害者。

2.讀出了大兒子豆子沒(méi)煮好的愧疚和活下去的堅強和勇氣，還有對母親的關(guān)心和愛(ài)。 3.自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 辛苦，自己不能先輕言失敗，從兒子身上他看到活下去的勇氣和信心。

第3題也可以這樣答 母愛(ài)是人類(lèi)最純潔、最無(wú)私、最珍貴的情感，每一個(gè)孩子無(wú)不享受著(zhù)母親給予的幸福和快樂(lè )。但是，母愛(ài)是有分寸、有尺度的，過(guò)多過(guò)少都會(huì )對孩子的成長(cháng)造成不利影響。

特別是在充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì )條件下，在強調個(gè)性發(fā)展和獨立人格的教育環(huán)境中，母愛(ài)與現實(shí)教育的要求是有矛 答 回答者： 984525007 - 見(jiàn)習魔法師 二級 2009-5-17 17:01習作6 練習61、學(xué)會(huì )仿寫(xiě)書(shū)中的句子。2、春成語(yǔ)：春意盎然 春暖花開(kāi) 草長(cháng)鶯飛 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 春色滿(mǎn)園夏成語(yǔ)：揮汗如雨 夏日炎炎 驕陽(yáng)如火 酷暑難當 汗流浹背 秋成語(yǔ)：秋高氣爽 天高云淡 瑟瑟秋風(fēng) 一葉知秋 蟹肥菊黃冬成語(yǔ)：風(fēng)雪交加 天寒地凍 銀裝素裹 冰天雪地 滴水成冰 3、《馬詩(shī)》的作者是唐朝的李賀，人稱(chēng)“詩(shī)鬼”，其內容是大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡(luò )腦，快走踏清秋。“鉤”的意思是彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。

“金絡(luò )腦”的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。全詩(shī)意思：大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤兵器。

什么時(shí)候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地奔馳在疆場(chǎng)。這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，實(shí)際上是借馬抒情。

從詩(shī)中“何當金絡(luò )腦，快走踏清秋。”看出詩(shī)人因熱切期望為國建立功業(yè)，卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

4、給加點(diǎn)字注音。夾（ jia ）竹桃 金絡(luò ) （ luo ）腦 燕（yan ）山 燕 yan 子第七單元：師恩難忘21、莫泊桑拜師1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑；循循善誘、熱心提攜后輩的福樓拜；福樓拜三次教導莫泊桑的內容是1、肯吃苦，勤練習；2、細心觀(guān)察；3、持之以恒，善于發(fā)現事物的獨特之處。

2、課文告訴我們：1、仔細觀(guān)察；2、發(fā)現特點(diǎn)；3、善于寫(xiě)作；4、貴在堅持是提高寫(xiě)作水平的必經(jīng)之路。3、莫泊桑是19世紀法國著(zhù)名作家。

他的代表作有《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔于勒》等300名篇，他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的短篇小說(shuō)構思別具匠心，情節變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細致，刻畫(huà)人物世態(tài)惟妙惟肖，令人回味無(wú)窮。

4、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫(xiě)作的結果。”這句話(huà)是福樓拜對莫泊桑說(shuō)的，意思是寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才能具備才氣。

如：著(zhù)名畫(huà)家齊白石，每天堅持畫(huà)三幅畫(huà)，“不教一日閑過(guò)”，最終取得非凡的成就。5、“對你所要寫(xiě)的東西，光仔細觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

……”意思是在寫(xiě)作時(shí)，我們不僅要仔細觀(guān)察事物，還要善于抓住事物的獨特特點(diǎn)，發(fā)現與眾不同的地方，這樣才能有所創(chuàng )新。如：蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，人人都能看得見(jiàn)，而牛頓卻發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。

6、用“心”組詞，再填空。莫泊桑（ 真心 一心 ）拜福樓拜為師。

一天，他帶著(zhù)自己的文章（ 誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（ 耐心 悉心 ）指導。福樓拜強調指出：學(xué)寫(xiě)作光（ 細心 ）觀(guān)察還不夠，要發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的特點(diǎn)。

莫泊桑（ 專(zhuān)心）地聽(tīng)著(zhù)，把老師的話(huà)牢牢地記在心里，以后，他仔細觀(guān)察，積累了大量的寫(xiě)作素材，并對此進(jìn)行（ 精心 ）篩選，終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著(zhù)。7、形容學(xué)習認真、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦、全神貫注、聚精會(huì )神、手不釋卷、懸梁刺股、通宵達旦、形容心里著(zhù)急的成語(yǔ)：焦急萬(wàn)分、心急如焚、心急火燎、迫不及待、坐立難安形容很會(huì )說(shuō)話(huà)的成語(yǔ)：滔滔不絕、口若懸河、出口成章、才辯無(wú)雙、伶牙俐齒、巧舌如簧造句：滔滔不絕 （1）形容大水滾滾；造句：滾滾長(cháng)江水滔滔不絕地向東海奔去，這是多么壯麗的景象！ （2）形容說(shuō)話(huà)連續不斷；造句：小明是演講高手，所以，每當他與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，總會(huì )滔滔不絕 。

（一）福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫(xiě)作的結果。”

福樓拜繼續說(shuō)：“對你所要寫(xiě)的東西，光仔細觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。……”1、“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫(xiě)作的結果。”

中的“貴在堅持”的“貴”應取 （3）解釋。（1）價(jià)格高；（2）評價(jià)高；（3）以某種情況為可貴；（4）地位優(yōu)越。

“才氣”的意思是寫(xiě)作中表現寫(xiě)出來(lái)的才華，讀了福樓拜的話(huà)，你對擁有“才氣”的理解是 寫(xiě)作需要持之以恒，只有踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒，才能具備才氣。2、由畫(huà)線(xiàn)部分想到的成語(yǔ)是：持之以恒、堅持不懈、滴水穿石、鍥而不舍、業(yè)精于勤而荒于嬉；你想到的名言警句有：（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

——韓愈（2）天才來(lái)自勤奮。（3）只要功夫深，鐵杵磨成針。

（4）、天才是百分之一的靈感，加。

3.我想要蘇教版六年級下冊語(yǔ)文復習資料

六下課文復習要點(diǎn)第一單元主題是“人生感悟”。

五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。《文言文兩則》表達了學(xué)習應該專(zhuān)心致志和看待事物應該有不同角度的道理；《匆匆》表達了作者對時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，滲透著(zhù)珍惜時(shí)間的意識；《桃花心木》借物喻人，說(shuō)明人的成長(cháng)應該經(jīng)受考驗，學(xué)會(huì )獨立自主。

《頂碗少年》蘊含著(zhù)“失敗乃成功之母”的哲理。《手指》闡明“團結就是力量”的道理。

第一課《文言文兩則》1、背誦課文，默寫(xiě)。2、知識點(diǎn)：《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，《學(xué)弈》這個(gè)故事，說(shuō)明了學(xué)習應專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子.湯問(wèn)》，這個(gè)故事體現了兩小兒善于觀(guān)察，說(shuō)話(huà)有理有據以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無(wú)止境的道理。

3、注釋?zhuān)?）字、詞：弈：下棋。 通國：全國。

誨：教導。 惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋（的教導）。

鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。

俱：一起。 弗：不。

矣：了。 為：因為。

其：他的，指后一個(gè)人。★文中幾個(gè)“之”的意思辯斗：辯論，爭論。

以：認為。 去：離。

日中：正午。 及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。

湯：熱水。 決：判斷。

孰：誰(shuí)。 汝：你。

（2）句子：為是其智弗若與？曰：非然也。（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說(shuō)：不是這樣的。

我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也。（譯）我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠一些。

孰為汝多知乎？（譯）誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？（3）譯文：《學(xué)弈》弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓引箭把它射下來(lái)。

雖然他倆在一塊兒學(xué)習，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說(shuō)：不是這樣的。

《兩小兒辯日》有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠一些。”

另一個(gè)小孩卻認為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識淵博呢？”第二課《匆匆》（散文）（寫(xiě)作特色：作者運用設問(wèn)、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺(jué)的時(shí)光匆匆，一去不復返寫(xiě)得形象生動(dòng)，富有感染力）1、背誦課文。2、知識點(diǎn)：《匆匆》的作者是著(zhù)名散文大師朱自清（本文是他24歲時(shí)所寫(xiě)），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達了作者對時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。3、理解句子：（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達了作者對時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對已逝日子的深深留戀。

仿寫(xiě)：太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；月亮缺了，又再圓的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候。（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

比喻句。把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。

寫(xiě)出了時(shí)間消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現出作者十分無(wú)奈的愁緒。仿寫(xiě)：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲響，也沒(méi)法找尋。

（3）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。排比句。

作者從人們日常生活的細節，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。仿寫(xiě)1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去；寫(xiě)作的時(shí)候，日子從筆尖下過(guò)去；思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過(guò)去。

仿寫(xiě)2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過(guò)去；睡覺(jué)的時(shí)候，日子從枕邊過(guò)去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。仿寫(xiě)3：散步的時(shí)候，日子從我懶散的步伐間躍過(guò)；寫(xiě)字的時(shí)候，日子從我的筆尖跨過(guò)；彈琴的時(shí)候，日子從我的指間輕輕地流過(guò)。

（4）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著(zhù)些什么痕跡呢？比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫(xiě)：過(guò)去的日子如露珠，被陽(yáng)光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。過(guò)去的日子如彩虹，被白云遮擋了，如曇花，被白天送走了。

（同步練P4）在逝去如飛的日子里，我能做歡樂(lè )的飛鳥(niǎo)，我能做自由的蝴蝶，我還能做嬉笑的精靈。在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來(lái)的美好與歡樂(lè )，我還能做的是把握有限的今天。

4.六年級語(yǔ)文復習資料(蘇教版)

漢語(yǔ)拼音知識點(diǎn) ?①準確認讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。

?②準確讀出輕聲和兒化音節。 ?③會(huì )按順序寫(xiě)出大小寫(xiě)字母，能運用音序查字法查字典。

?④能準確熟練拼讀音節，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。 ?⑤知道大寫(xiě)字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫(xiě)，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫(xiě)。姓和職務(wù)、稱(chēng)呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱(chēng)號，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)。 2. 漢語(yǔ)地名、專(zhuān)有名詞（如書(shū)名、機關(guān)、團體等）的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Bei jing（北京）B要大寫(xiě)，Shang hai（上海）S要大寫(xiě)，Ning bo （寧波）N要大寫(xiě)。如果專(zhuān)有名詞是詞組，要按詞連寫(xiě)，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫(xiě)。 3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

4. 商標和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。 漢字知識點(diǎn) ?①認識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。

做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 ?②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。 ?④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結構勻稱(chēng)，紙面干凈。 ?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語(yǔ)中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

?望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望 ?喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） ?滿(mǎn)a全部充實(shí)，達到容量的極點(diǎn)b使滿(mǎn)c達到一定期限d全e滿(mǎn)足f驕傲 ?滿(mǎn)不在乎（）場(chǎng)面爆滿(mǎn)（）心滿(mǎn)意足（） 詞語(yǔ)知識點(diǎn) ?①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì )用。 ?②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

?③能按一定要求對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)。 ?用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話(huà)的括號里。

?王老師非常關(guān)心愛(ài)護我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習要（）認真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗。

?填字成詞，再按要求寫(xiě)序號進(jìn)行歸類(lèi)。 ?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） ?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） ?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ?①能正確理解句子的意思。

?②掌握常用的幾種修辭手法。 ?③通過(guò)縮寫(xiě)練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴句練習，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。

?④能運用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ?⑤會(huì )修改常見(jiàn)的病句。

?⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。 句式變化包括： ?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

?②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。 ?③直接引用和間接敘述互換。

?④肯定句和雙重否定句的互換。 ?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

?⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 ?如果……就……即使……也…… ?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 ?只有……才……只要……就…… ?（）打個(gè)電話(huà)，維修部（）會(huì )派人上門(mén)修理。

?這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請維修部派人上門(mén)，（）能修好。 標點(diǎn)符號知識點(diǎn) ?①綜合運用學(xué)過(guò)的常用標點(diǎn)：句號、問(wèn)號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

?②認識分號。 ?③能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長(cháng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語(yǔ)積累知識點(diǎn) ?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統復習，對學(xué)生易錯易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。 ?②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

?③了解構詞規律，懂得各類(lèi)詞的特點(diǎn)，對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。 疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權有勢大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?模仿詞語(yǔ)結構，寫(xiě)詞語(yǔ)的有： ?①什么—怎么樣—什么—怎么。

5.蘇教版六年級下語(yǔ)文的總復習資料,帶答案的

2010年初中一年級入學(xué)考試試卷 數 學(xué) 試 題 （時(shí)間：60分鐘 ） 題號 一 二 三 四 五 六 七 總分分值 6 22 10 10 24 6 42 120得分 閱卷人 復查人 一. 口算題 （每小題1分，計6分） 0.09 = 24*4%= 3.1-0.16-0.94= ÷ = 3.4÷0.17= * ÷ * =二. 填空題（每小題2分，共22分）1.將250389000省略萬(wàn)位后面的尾數約是（ ），改寫(xiě)成以“億”作單位，保留兩位小數約是（ ）億。

2. ( ) :35= =10÷（ ）=（ ）%=（ ）成3. 0 50千米 改寫(xiě)成數值比例尺是（ ）。4. 已知4A=0.7B，那么B:A=（ )：（ ) （填寫(xiě)最簡(jiǎn)比）5. 一個(gè)棱長(cháng)為6分米的正方體，把它切成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)圓柱體體積是（ ），再把這個(gè)圓柱體削成一個(gè)最大的圓錐體，削去部分的體積是（ ）。

6. 小李叔叔上月工資2400元，扣除2000元后按5%的稅率繳納個(gè)人所得稅，他應繳納（ ）元稅。7. “春運”期間，從甲地到乙地的長(cháng)途汽車(chē)票價(jià)從20元提高到25元，提價(jià) （ ）%，春節后，價(jià)格恢復原價(jià)，價(jià)格又降低了（ ）%.8、一個(gè)三位小數保留一位小數后是8.0，這個(gè)三位小數最大是（ ），最小是（ ）。

9、A=2*3*5 B=2*5*7 ，求最大公約數是（ ）， 最小公倍數是（ ）。10. 、0.87、87.6%和0.8四個(gè)數中，最小的數是（ ），最大的數是（ ）。

11. 連續五個(gè)自然數的和是5A，那么最小的一個(gè)是（ ），最大是（ ）。三. 反復比較，擇優(yōu)錄取 （每小題2分，共10分）1.一個(gè)三角形，三個(gè)內角度數的比是2:7:3，則這個(gè)三角形是（ ）。

A鈍角三角形 B直角三角形 C銳角三角形2.做同一個(gè)零件，甲獨做需3小時(shí)，乙獨做需4小時(shí)，甲乙工作效率比是（ ）A、1:1 B、3:4 C、4:3 D、5:33.a和b是兩個(gè)連續自然數，它們的最小公倍數是它們最大公約數的（ ）倍。A、ab B、a C、b D、a+b4.等底等高的圓柱和圓錐體積和是48立方米，則圓柱的體積是（ ）立方米。

A、12 B、144 C、36 D、165.一根繩子被剪成了兩段，第一段長(cháng) 米，第二段占全長(cháng)的 ，這兩段繩子相比（ ）。 A、第一段長(cháng) B、第二段長(cháng) C、一樣長(cháng) D、無(wú)法判斷四.判斷題（對的在括號里畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“*”）（每小題2分，共10分）1. 所有的質(zhì)數都是奇數。

（ ）2. 車(chē)輪的直徑一定，所行駛的路程和車(chē)輪轉數成正比例。 （ ）3. 把長(cháng)方體平均分成2份，表面積增加，體積的和不變。

（ ）4. 所有的平行四邊形都不是軸對稱(chēng)圖形。 （ ）5. 2010年， =5，所以爸爸的年齡和小明的年齡成正比例。

（ ） 五. 看清題目，巧思妙算 （每小題4分，共24分）1.能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。① 6.75*2.4+4.25*2.4-2.4 ② 2004*20022003 2. 解方程，我沒(méi)問(wèn)題！ x- x=21 320 :18% = 6.5x 3、列式計算。

甲數的 是24，乙數是24的 ，求甲乙兩數相差多少？一個(gè)數的60%比5.8多12.8， 這個(gè)數是多少？六.動(dòng)手操作我能行（6分） 某公司以每平方米2000元的價(jià)格征用了一塊市中心的圓形土地，土地的直徑是60米。（1） 請你按1:2000的比例尺將這個(gè)圓形土地畫(huà)在下面，先計算，再畫(huà)圖，以A點(diǎn)為圓心。

（3分）（2） 征用這塊土地需要_________萬(wàn)元。（3分）. A七.走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。

（每題6分，共42分）1.只列式，不計算。 ①甲有圖書(shū)120本，比乙多40本，甲比乙多百分之幾？②六年級體育達標率為88%，一共有24人沒(méi)有達標，問(wèn)全年級達標同學(xué)有多少人？2. 某工廠(chǎng)生產(chǎn)一批零件，前4天平均每天生產(chǎn)800個(gè)，后6天一共生產(chǎn)1500個(gè)，這10天平均每天生產(chǎn)多少個(gè)？3. 學(xué)校組織遠足活動(dòng)，原計劃每小時(shí)走3.8千米，3小時(shí)到達目的地，實(shí)際2.5小時(shí)行完全程，平均每小時(shí)多行多少千米？（用比例解答）4. 小明說(shuō)，今年他的年齡比爺爺的 還小3歲，已知小明今年15歲，爺爺今年多少歲？（列方程解）5. 把一個(gè)底面半徑為15厘米的圓錐形零件完全浸沒(méi)在一個(gè)底面半徑為30厘米圓柱形儲水箱里，當把零件從水箱中取出后，水箱里的水面下降了2.5厘米，這個(gè)圓錐形零件的高是多少？6. 一輛汽車(chē)從甲地向乙地行駛，行了一段后，距離乙地還有220千米，接著(zhù)又行了全程的25%，這時(shí)已行路程和未行路程的比是5:3，求甲乙兩地距離多少千米？7. 某校選出男教師的 和女教師12人參加廣播操比賽 ， 剩下的男教師人數是剩下女教師人數的2倍， 已知學(xué)校共有男女教師156名， 男教師有多少人？。

6.蘇教版六年級下冊語(yǔ)文習作6

“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現在餐桌上放著(zhù)幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)驗，將雞蛋從四樓丟下，想辦法不讓它碎。

我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著(zhù)，用心在頭里思想著(zhù)，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著(zhù)雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節拍器盒底墊上一塊海棉，接著(zhù)把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。

想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì )爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認為！”我緊接著(zhù)說(shuō)。

我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。

為了挑戰的我聰明才智，我決定再比兩次。第一次我又象以前那樣包裝好，然后從六樓往下丟，我心想：這回可千萬(wàn)別破了呀！不然我的希望就破碎了。可當我打開(kāi)外面，看見(jiàn)的卻是一個(gè)完完整整的還冒著(zhù)冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。

第二次可沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單，要從七樓半扔下去。這次我把設備都更加緊密了，來(lái)到目的地，我往下一丟，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它碎了嗎？”“我覺(jué)得它碎了！”我心里有一種恐懼感。可是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嗎！我把雞蛋撿起來(lái)，一打開(kāi)，哇！我高興得歡呼起來(lái)。

從這次實(shí)驗，我懂得要專(zhuān)心做一件事才能成功。

7.給我小學(xué)六年級（下）語(yǔ)文的復習資料蘇教版

綜合 一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。

2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過(guò)人，少年老成。

4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實(shí)富有人情味。

6.唐僧：嚴格執著(zhù)，堅韌不拔，執著(zhù)追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于觀(guān)察，善于思考，堅持不懈。

9.天游峰的掃路人：樸實(shí)，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)自信，豁達開(kāi)朗。10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。

11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。

13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，執著(zhù)追求，自強不息。

15.孔子：充滿(mǎn)智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩。

17、子路：豪爽、樂(lè )善。二、部分重要詞語(yǔ)解釋 美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。

碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連續不斷。

鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。

形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。 挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。

懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。

出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。

原來(lái)比喻軍容之盛，現在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。 乘（chéng）虛而入：趁著(zhù)空虛進(jìn)入。

毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設想：堪，能。

事情的結果無(wú)法想象，會(huì )向更壞、更危險的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。

形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。 望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。

課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。

形容眼睛明亮，精神飽滿(mǎn)。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛(ài)：惹，招引。

討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長(cháng)短、高低、大小不齊，不一致。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動(dòng)，連續不斷的樣子。比喻話(huà)很多，連續不斷。

直截了當：形容說(shuō)話(huà)、辦事、寫(xiě)文章干脆爽快，不繞彎子。無(wú)辜： 辜，罪。

沒(méi)罪的意思。 至仁至義：至，最。

最仁愛(ài)，最講正義。無(wú)可厚非：厚，深重。

非，反對，責備。沒(méi)有可過(guò)分責難的。

三、補充1、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。2、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運用清新活潑的語(yǔ)言，準確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛(ài)，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱(chēng)。

5、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺的海上景觀(guān)。6、課后習題2（體會(huì )兩個(gè)“撲”字的細微差別）：①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。

（“撲”讓人感到了海的壯觀(guān)景象。） ②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。

（“撲”展現了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）7、葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話(huà)集《稻草人》。

8、盧溝橋事變：也稱(chēng)“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。

9、積累本課有關(guān)戰斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線(xiàn)。11、詞牌是填詞時(shí)用的曲調的名稱(chēng)，詞牌名有：清平樂(lè )、令奴嬌、西江月、滿(mǎn)江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

12、課后習題3（體會(huì )一下帶點(diǎn)字的意思）：①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對，表示失去生命。）

②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有關(guān)讀書(shū)的名言警句（背誦補充習題P27三） 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品——莎士比亞 愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)——歌德 我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基14、四次實(shí)驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿(mǎn)蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純。

8.蘇教版六年級下冊語(yǔ)文課文復習資料

3.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將； 阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝； 小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

（《木蘭辭》）4.國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（杜甫《春望》）5.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。 寄書(shū)長(cháng)不達，況乃未休兵。

（杜甫《月夜憶舍弟》）6.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封；（張籍《秋思》）7.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）8.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。（自居易《邯鄲冬至夜思家》）9.稚子牽衣問(wèn)歸來(lái)何太遲？ 共誰(shuí)爭歲月；贏(yíng)得鬢邊絲？（杜牧《歸冢》）詩(shī)中鄉情1.君自故鄉來(lái)。

應知故鄉事。 來(lái)日綺窗前，寒梅著(zhù)花未？（王維《雜詩(shī)》）2.少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)？《賀知章《回鄉偶書(shū)》》3.嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復立春。 近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

《宋之文《渡漢江》》4.客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春 入舊年。 鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。

（王灣《次北固山下》）5.人春才七日，離家已二年。 人歸落雁后，思發(fā)在花前。

（薛道衡《人日思歸》）6.床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

（李白《靜夜思》7.誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿(mǎn)洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠椤?/p>

（李白《春夜洛城聞笛》）8.客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。 無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。

（劉皂《旅次朔方》） 期中復習培養良好的學(xué)習習慣（12）1、本冊課文中要求我們養成 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 和 在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用 的學(xué)習習慣。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”告訴我們，語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂中獲得，從課本中獲得，還可在社會(huì )上獲得，在大自然中獲得。

2、“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”的過(guò)程，也是開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，磨練意志，陶冶情操的過(guò)程。3、與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言：①、必須和社會(huì )現實(shí)接觸，使多讀的書(shū)活起來(lái)。

——魯迅②、用自己的眼睛去讀世間這部書(shū)。——魯迅與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相當古詩(shī)句有：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書(shū)示子聿》4、“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用”，你們曾參加過(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)？讀報剪報、制作《我的成長(cháng)冊》、寫(xiě)春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等5.結合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?如在春游中，我能感受到春天的美麗……6、看到故宮，你想到的成語(yǔ)有：金碧輝煌 氣勢恢宏 第一單元：壯麗山川1、長(cháng)江之歌1、《長(cháng)江之歌》是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》主題歌歌詞。

長(cháng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區，注入東海，全長(cháng)6300公里，是世界第 三 、中國第 一 大的大河。 2、“我們贊美長(cháng)江， ； ，你有母親的情懷。”

這句話(huà)在詩(shī)中多次出現，這樣的寫(xiě)作手法叫 反復 ，這樣寫(xiě)的好處是 強化語(yǔ)言的節奏感，增強中華兒女對長(cháng)江的熱愛(ài)、依戀的情感 。3、《長(cháng)江之歌》文中的"你"指 長(cháng)江 ，文章采用第 二 人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，這樣寫(xiě)的好處是：讓人讀起來(lái)更親切，更直接地抒發(fā)了對長(cháng)江的熱愛(ài)、依戀之情。

面對這樣的長(cháng)江，我們可以用 源遠流長(cháng)、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等成語(yǔ)來(lái)形容。4、《長(cháng)江之歌》從長(cháng)江的源遠流長(cháng)、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對長(cháng)江的熱愛(ài)、依戀之情。

5、請寫(xiě)出4條有關(guān)長(cháng)江的古詩(shī)句 （見(jiàn)《課課通》5頁(yè)）6、長(cháng)江與黃河都被稱(chēng)為中華民族的 母親河 。請寫(xiě)出有關(guān)黃河的古詩(shī)句： ①三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。

②九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。③黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

④黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。⑤白日依山盡，黃河入海流。

7、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解長(cháng)江“是無(wú)窮的源泉”和“有母親的情懷”的。（見(jiàn)《課課通》5頁(yè)）2、三亞落日 1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童 、大紅燈籠 、跳水員 。

2、活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè )的孩童。它歪著(zhù)紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數奪目的亮點(diǎn)。

于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。從“感染”一詞可以體會(huì )到 落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀(guān)奇景。

同時(shí)這奇異景象也被感染了作者，使得其渾身充滿(mǎn)了力量 。3、最后那落日像_________________那樣，以一個(gè)_________、__________的彈跳，再以一個(gè)______________________、_______________________的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道“再見(jiàn)”。

“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。

“碩大無(wú)朋的床面”指的是 大海 。 4、寫(xiě)出與“赤朱丹彤”結構相同的詞語(yǔ) 琴棋書(shū)畫(huà) 筆墨紙硯 鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng) 江河湖海 東西南北 喜怒哀樂(lè ) 梅蘭竹菊 風(fēng)雨雷電5、藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍藍的海面，真讓。

9.六年級下冊語(yǔ)文的基礎題

語(yǔ)文試卷一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（ ）的注音不是整體認讀音節。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。

4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節中，只有（ ）中的“i不是介母。

6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。 7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ） 8、補上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。

————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過(guò)江東。”

“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。 14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。

15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。

A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（ ） A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。

⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來(lái)。（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當的一句是（ ） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。

B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。 C、周?chē)寺暥Ψ小?/p>

⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。 B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。 D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。

⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。 B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。

C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。 D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。 ①、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③ ⑻、選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。

C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？ D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？ ⑼、“她激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。”縮句正確的一句是（ ）。

A、她激動(dòng)。 B、她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

C、她說(shuō)。 ⑽、下面不是句子的一項是（ ）。

A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務(wù) C、她是好樣的 D、她哭了。