七級語(yǔ)文一單元小卷(七年級上冊語(yǔ)文第一單元字,詞,成語(yǔ),句子習題集錦及答案)
1.七年級上冊語(yǔ)文第一單元基礎知識字,詞,成語(yǔ),句子習題集錦及答案
2010年中考語(yǔ)文一輪復習七年級上冊第一單元基礎知識第一講：現代文一、字詞掃描1.會(huì )讀會(huì )寫(xiě)第一課癡想（chī xiǎng）隱秘（yǐn mì）鐵青（tiě qīng）凝成（níng chéng）誘惑（yòu huò）喧騰（xuān téng）一瞬間（yī shùn jiān）大事渲染（dà shì xuàn rǎn）宣泄（xuān xiè）寒暄（hán xuān）水泄不通（shuǐ xiè bù tōng）一瀉千里（yī xiè qiān lǐ）第二課訓誡（xùn jiè）聳立（sǒng lì）迂回（yū huí）凝視（níng shì）啜泣（chuò qì）啜茗（chuò míng ）筆耕不輟（bǐ gēng bú chuò） 點(diǎn)綴（diǎn zhuì）納罕（nà hǎn）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún ）心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）故弄玄虛（gù nòng xuán xū）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）第三課 零落（líng luò）斷續（duàn xù）收斂（shōu liǎn）寬恕（kuān shù）卑微（bēi wēi）一絲不茍（yī sī bù gǒu）聒聒（guō guō）第四課嚷（rāng）穗（suì）艙（cāng）綻（zhàn）沉淀（chén diàn）湊（còu）釀（niàng）發(fā)端（fā duān）終極（zhōng jí）迸濺（bèng jiàn）挑逗（tiǎo dòu）繁密（fán mì）佇立（zhù lì）凝望（níng wàng ）籠罩（lǒng zhào）伶仃（líng dīng）稀零 （xī ling）忍俊不禁（rěn jùn bù jīn） 仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）[來(lái)源：學(xué)。
科。網(wǎng)Z。
X。X。
K]蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）盤(pán)虬臥龍（ pán qiú wò lóng）浮想聯(lián)翩（fú xiǎng lián piān）甘拜下風(fēng)（gān bài xià fēng）羈絆（jī bàn）[來(lái)源：學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]挑釁（tiǎoxìn）澎湃（péng pài） 2.會(huì )譯會(huì )用（1）隱秘：隱蔽，不外露。（2）一瞬間：一眨眼之間。
（3） 納罕：驚奇，詫異。 （4） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（5） 聒聒：持續嘈雜，使人心煩（6） 寬恕：寬容饒恕（7） 忍俊不禁：忍不住笑。[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)]（8） 伶仃：孤獨，沒(méi)有依靠。
[來(lái)源：學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]二、文句采擷課內積累1.在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈。
3、我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步， 走了這一步 再走下一步，直到抵達我所要到的地方。4、它為了生命的延續，必須好好活著(zhù)。
5、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。課外拓展吟詠花木的詩(shī)句 A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
（蘇軾）B.日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍。（白居易）C.幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（白居易）D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易）E.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
（志南）F.清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧）G.楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。
（陸游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里）I.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
（杜牧）J.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（龔自珍）三、文學(xué)資訊[來(lái)源：學(xué)，科，網(wǎng)Z,X,X,K]1、《在山的那邊》選自《長(cháng)江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩(shī)，詩(shī)人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著(zhù)一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后 的勝利。
3、《短文兩篇》（蟬）作者小思，原名盧瑋鑾，（貝殼）作者席慕蓉。4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。
這篇文章通過(guò)對一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。
不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在閃光的花的河流上航行。5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。
四、基礎演練1.下面的注意有誤，請改正。癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開(kāi) 瀑（bào）布 凝（líng）成[來(lái)源：Zxxk.Com]擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤(pán)虬（yóu） 騷（shāo）擾2.找出下列短語(yǔ)中的錯別字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮 駐立凝望 孤零希落 庸祿無(wú)為 灰心傷氣錯別字： 改正： 3.解釋下列成語(yǔ)。[來(lái)源：學(xué)*科*網(wǎng)]小心翼翼：肅然起敬： 忍俊不禁 ：怡然自得：龐然大物：明察秋毫4.結合語(yǔ)境解釋下面黑體詞語(yǔ)。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。[來(lái)源：學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]解釋?zhuān)海?）但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
解釋?zhuān)簠⒖即鸢?、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。
忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂(lè )。
龐然大物：形容體識大而笨。
2.七年級上冊第一單元語(yǔ)文試題
七年級語(yǔ)文上第一單元檢測題（人教版） （滿(mǎn)分：100分，答卷時(shí)間：90分鐘） 一，基礎知識（28分） 1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字.（4分） 小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） xuān騰 （ ） chuō 泣（ ） sǒnɡ立（ ） ɡū負 （ ） 2.詞語(yǔ)積累.（3分） （ ）然起敬 小心（ ）（ ） 高不可（ ） 瘦骨（ ）峋 （ ）天撼地 仙露（ ）漿 3.結合語(yǔ)境理解下列句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)不正確一項是（ ）（3分） A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的心靈……（"漫濕"指心靈得到理想的滋潤，不再干枯.） B.我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能 應付一切.（前途茫茫指人生道路上遇到重重困難，舉步為維艱.） C.但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握.（"光彩"的意思是指活得體面，取得一定的地位，受人尊重.） D.只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其端，也不見(jiàn)其終極.（"輝煌"指盛開(kāi)的紫藤落蘿花氣勢非凡，一片燦爛.） 4.下列句子中成語(yǔ)運用有誤的一項是（ ）.（3分） A.敵人的進(jìn)攻銳不可當，我們就快支持不住了. B.他是一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)呆子，除了書(shū)本知識，什么都不會(huì ). C.父親從早到晚都在外面跑生意，深夜回家，已是精疲力竭了. .cn/Soft/List.asp?cat_id=67 2007-06-18 七年級語(yǔ)文期末考試題答案 七年級語(yǔ)文期末考試題答案 一，1,(1)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片.（2）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜.（3）未若柳絮因風(fēng)起.（4）怕會(huì )有鮫人在岸，對月流珠 （5）為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 （。
推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：25486 2007-10-07 上期第一次月考七年級語(yǔ)文試卷 一，積累與運用（12分） 1.加點(diǎn)字注音有誤的一項是（ ） A.頭暈目眩（xuàn） 啜泣（chuò） 吮吸（shuěn） B.采擷（xié） 倔強（jué ） 潸然（shān） C.扼制（è） 不屑（xiè） 繁衍（yǎn） D.枯萎（wěi） 棲息（qī） 擎天撼地（qíng） 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項是（ ） A.瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 暮色蒼茫 B.小心翼翼 灰心喪氣 擎天.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：2 2007-10-07 七年級第一學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題 語(yǔ)言積累與運用.（共22分） 1.請將下列話(huà)抄寫(xiě)在田字格中.（根據書(shū)寫(xiě)基礎，規范程度，卷面情況綜合評分）（3分） 人最寶貴的是生命 2.根據拼音寫(xiě)漢字.（3分） ①文學(xué)作品對人的影響，是qian yi mo hua（ )的. ②這幾句詩(shī)juan ke（ )在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出. ③邱士力zi xu（ )硬派小生，總是嘲諷女生. 3.下面句子中，語(yǔ).. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-10-07 七年級第一學(xué)期語(yǔ)文第一次月考 七年級第一學(xué)期語(yǔ)文第一次月考班級 姓名 學(xué)號 得分 一，文言文閱讀（50分） 默寫(xiě)（12分） 1， ，怕得魚(yú)驚不應人.. 2， ，風(fēng)雪夜歸人. 3，周處年少時(shí)， ，為鄉里所患. 4，父利其然也， ，不使學(xué). 3，《小兒垂釣》中描寫(xiě)小兒垂釣的兩句詩(shī)是： . （二）解釋下列句中加點(diǎn)的詞（12分） 4，自是指物作詩(shī)，立就 就： 5，邑人奇之 奇： 6，泯然.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-10-07 中學(xué)語(yǔ)文七年級第一學(xué)期月考（一） 中學(xué)語(yǔ)文七年級第一學(xué)期月考（一） （考試時(shí)間100分鐘） 班級 學(xué)號 姓名 得分 第一部分 閱讀（60分） 一，文言文閱讀（共30分） （一）記誦與積累（16分） 1，默寫(xiě)（5分） （1） ，見(jiàn)客棹歌回.笑入荷花去， . （2） ， .路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人. （3）柴門(mén)聞犬吠， . 2，根據要求完成題目（7分） （1）詩(shī)句"天寒白屋貧"選自 A 《小兒垂.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-10-07 第一學(xué)期第二次月考七年級語(yǔ)文試卷 第一學(xué)期第二次月考七年級語(yǔ)文試卷 （總分100分，時(shí)間120分鐘） 一，基礎知識及語(yǔ)言運用（20分） 1，看拼音寫(xiě)漢字（3分） 茫無(wú)yá（ ）際 根深dì （ ）固 一勞永yì（ ） 2，選出加點(diǎn)字注音正確的一項（2分） A，卷帙（juàn zhì） 匍匐（pú fú） 磅礴（pān bō） B，黛色（dài ） 主宰（zǎi ） 澄清（chén） C，蓑衣（suō ） 黃暈（yùn ） 醞.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-09-26 七年級上語(yǔ)文文學(xué)常識 七年級上語(yǔ)文文學(xué)常識課文出處作者朝代或國籍備注《在山的那邊》王家新《走一步，再走一步》莫頓●亨特美國《生命，生命》《杏林子作品精選》杏林子本名劉俠，女作家《紫藤蘿瀑布》《鐵蕭人語(yǔ)》宗璞《童趣》《浮生六記》沈復清朝字三白《理想》《流沙合詩(shī)集》流沙河《行道.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：3 2007-09-26 七年級語(yǔ)文上第一單元檢測題（人教版） 七年級語(yǔ)文上第一單元檢測題（人教版） （滿(mǎn)分：100分，答卷時(shí)間：90分鐘） 一，基礎知識（28分） 1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字.（4分） 小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） xuān騰 （ ） chuō 泣（ ） sǒnɡ立（ ） ɡū負 （ ） 2.詞語(yǔ)積累.（3分） （ ）然起敬 小心（ ）（ ） 高不可（ ） 瘦骨（ ）峋 （ ）天撼。
3.求人教版七年級語(yǔ)文第一單元試題
什么樣的試卷？不會(huì )是學(xué)校要考試的試卷吧？想要試卷可以從網(wǎng)上拉很快呢 單元檢測 一、基礎知識及運用 1.為下列詞語(yǔ)中粗體的字注音。
擎__天撼地 一瞬___間 啜 泣 盤(pán)虬 臥龍 2.依據下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字。 小qì（ ） lín（ )峋 伶dīng( ) gū（ ）負 3.解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義。
（1）忍俊不禁： （2）肅然起敬： 4.在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空。 震撼 迸濺 稀零 震動(dòng) （1）那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的 （2）紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像 的水花 5.《在山的那邊》第二部分開(kāi)頭句“在山的那邊是海”，句中用了什么修辭手法？“海”的真正含義是什么？ 二、古詩(shī)文閱讀理解 6.依據上下文提示默寫(xiě)。
（1）夏蚊成雷， 。 （2） ， ，蓋一癩蝦蟆 7.解釋下列文言語(yǔ)句中粗體詞語(yǔ)的含義。
（1）昂首觀(guān)之，項為之強（ ）。 （2）徐（ ）噴以煙。
（3）果如鶴唳（ ）云端。 （4）神游其中，怡然（ ）自得。
8.翻譯下列文言語(yǔ)句。 （1） 故時(shí)有物外之趣。
（2）一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。 9.《童趣》一文的作者，童年時(shí)對著(zhù)蚊子徐噴以煙，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。
他做這件事感受到怎樣的“物外之趣”？從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個(gè)富有生活情趣的人？ 三、現代文閱讀理解 （一）閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問(wèn)題。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。
在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。
這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著(zhù)我。
“下來(lái)吧，孩子，”他帶著(zhù)安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。” “我下不去！”我哭著(zhù)說(shuō)，“我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的！” “聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著(zhù)距離有多遠。
你只要想著(zhù)你是在走一小步。你能辦得到的。
眼睛看著(zhù)我電筒光照著(zhù)的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”
我說(shuō)。 “好。”
他對我說(shuō)，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。
我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”
我又照著(zhù)做了。我的信心大增。
“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。
我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
10.請你用10個(gè)字左右說(shuō)出這段選文敘述的事件。 11.當“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有？請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。
12.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ 13.文中的這位父親是值得贊賞的。
你認為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請說(shuō)明理由。 14.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，我們要識字、寫(xiě)字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒(méi)有背不過(guò)、寫(xiě)不完的感覺(jué)？讀完這篇文章之后，你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法？ （二）閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。
1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。
他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起尸他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
…… 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著(zhù)我。”他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。
他滿(mǎn)臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著(zhù)就一定會(huì )來(lái)救我，也就能救出大家。因為你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì )和我在一起尸“你現在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著(zhù)？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著(zhù)，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著(zhù)。”
父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著(zhù)！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達。”
“不，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )和我在一起。”
這對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地擁抱在一起。 15.這里所選幾段文字，敘述了一個(gè)什么事件？ 16.你認為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)得好嗎？請說(shuō)明理由。
17.請寫(xiě)出文中表現阿曼達父子心心相連的一句話(huà)。 18.文章結尾段說(shuō)這對父子“了不起”。
仔細閱讀文章，根據文中對父子二人的描。
4.初一上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測試題及答案
第一部分：基礎知識1.給下列加點(diǎn)字注音：（2分）誘惑（ ） 頭暈目眩（ ） 綻開(kāi)（ ） 伶仃（ ） 盤(pán)虬（ ）2.將下列作品和其作者連線(xiàn)：（3分） 《在山的那邊》 杏林子《走一步，再走一步》 宗璞 《生命 生命》 王家新 《紫藤蘿瀑布》 莫頓·亨特 《童趣》 沈復3.根據意思寫(xiě)出相應詞語(yǔ)：（3分）⑴但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！（ ）⑵我可以好好地使用它，也可以白白（浪費或損壞）它。
（ ）⑶又像一個(gè)（忍不住笑）的笑容，就要綻開(kāi)似的。（ ）4.讀《紫藤蘿瀑布》一文，揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì )寫(xiě)景的妙處。
（3分）⑴從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛 的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。⑵紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花，仔細看時(shí)，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
⑶每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓 鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。5.下面的詞語(yǔ)大多作為成語(yǔ)保留在現代漢語(yǔ)中，解釋時(shí)不妨采用講述大意的辦法。
示例：怡然稱(chēng)快（高興得連聲叫好）。解釋下列詞語(yǔ)：（3分）⑴明察秋毫：⑵怡然自得：⑶龐然大物：⑷夏蚊成雷：6.把下列句子組成一個(gè)單句，要求語(yǔ)句連貫，不改動(dòng)原意。
（2分）公路在大海和稻田之間。公路一邊是大海，另一邊是稻田。
大海白浪滔天，稻田碧波萬(wàn)頃。車(chē)隊在公路上呼嘯而過(guò)。
車(chē)隊由十多輛“奧迪”組成。車(chē)隊浩浩蕩蕩。
7.讀下面四首寫(xiě)雪的詩(shī)，完成后面的題目：（4分）⑴江山一籠統，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。
⑵昨夜北風(fēng)寒，天公大吐痰。一輪紅日上，便是化痰丸。
⑶大雪洋洋下，柴米都漲價(jià)。板凳當柴燒，嚇得床兒怕。
⑷新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
①沒(méi)有使用修辭方法的詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷②運用了不止一種修辭方法的兩首詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷③文雅優(yōu)美的詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷④俗不可耐的詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷⑤由此我們可以在修辭方法的使用上得到什么啟發(fā)呢？第二部分：閱讀分析（一）過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底。花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)化燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。8.仿照例句從文段中選一個(gè)精彩的句子作分析。
（2分）例句：每一朵盛開(kāi)的花都是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“張滿(mǎn)了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿(mǎn)了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。
選句：分析：9.紫色的藤蘿為什么會(huì )“流動(dòng)”？（2分）10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什么？（2分）11.“它張滿(mǎn)了帆”一句中“它”指什么？（2分）12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話(huà)中“香氣”是從嗅覺(jué)上說(shuō)的，“紫色”是從視覺(jué)上說(shuō)的，把嗅覺(jué)上的“香氣”比作視覺(jué)上的“紫色”，該怎樣理解？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）13.“我不覺(jué)加快了腳步”，我為何加快了腳步？（2分）（二）八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。
這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè )器能奏出那么優(yōu)美的曲調來(lái)。
果然，我成功了。它先是拍打著(zhù)翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙ィ挚謶帧?/p>
但后來(lái)它安靜下來(lái)，承認了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè )家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。
我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。
畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。
看來(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結果發(fā)現它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。
我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎？那時(shí)，正逢著(zhù)名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。
于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋?zhuān)骸爱斠恢幻乐蕻?huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些。”我聽(tīng)了，大吃一驚。
從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活。
5.七年級第一單元語(yǔ)文試卷
七年級下第一單元重點(diǎn)訓練
班 姓名
一、根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音
桑shèn( ) yōng（ )腫 腦suǐ（ ） 書(shū)shú（ ） 蟬tuì（ ）
人跡hǎn（ )至
mì（ ）食 叮zhǔ（ ） lí（ ）歌 花pǔ（ ） 雞毛dǎn（ )子 玉zān（ )花 zhà（ ）欄 衣jīn( ) jí（ ）妒 zhǎo（ )澤 shùn（ )息 yán（ )綿 荒草qīqī（ ） 環(huán)yè（ ） mǐn（ )然 攢（ ） 拗（ ） 確鑿（ ） 菜畦（ ） 臃（ ）腫 人聲鼎（ ）沸 收斂（ ） 覓（ ）食 訕（ ）笑 來(lái)勢洶洶（ ） 木屐（ ）沼（ ）澤 紳（ ）士 吐綬（ ）雞 荒草萋萋（ ） 佇（ ）立 涉（ ）足 環(huán)謁（ ）
二、課內重點(diǎn)閱讀 1 從百草園到三味書(shū)屋
（一）第二自然段
1、本文出自 先生回憶性散文集 ，他原名 ，是我國偉大的無(wú)產(chǎn)階級 、、。
2.給下列加點(diǎn)字注音。 菜畦（ ） 桑葚（ ）斑蝥（ ） 攢成（ ）
3. 這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么？略寫(xiě)什么？
4、這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。
寫(xiě)視覺(jué)的：
寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：
寫(xiě)味覺(jué)的：
寫(xiě)觸覺(jué)的：
5、本段景物描寫(xiě)突出了景物各自的特點(diǎn)，寫(xiě)菜畦、桑葚突出它們的____ ___；寫(xiě)皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)和何首烏的根突出它們的___ ___；寫(xiě)蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的___ ___；描寫(xiě)覆盆子則突出其___ __。本文寫(xiě)景物有恰當的順序，會(huì )給人留下深刻的印象。“不必說(shuō)”“也不必說(shuō)”是由低處到_______，由植物到________，由靜景到___ ；“不必說(shuō)”“也不必說(shuō)”“單是”是由整體到____ ____，又由動(dòng)物到____ _____。
6.選文中描寫(xiě)了哪幾個(gè)季節的景色？請舉例說(shuō)明。
7. 說(shuō)說(shuō)下面兩句話(huà)中加點(diǎn)的字能否改為括號內的字，為什么？
①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。
②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。
8.文中對拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面回答。
9.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法？其好處是什么？
10、作者把百草園景物描寫(xiě)得生機盎然，情景交融，其目的在于（選擇兩項）（ ）（ ）
A、表現“我”幼年時(shí)期調皮、貪玩、不愛(ài)學(xué)習的特征。
B、表現“我”幼年時(shí)期對大自然的熱愛(ài)和對自由生活的向往。
C、和后文的三味書(shū)屋的生活形成鮮明對比，說(shuō)明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。
D、揭示兒童獵奇、幼稚、頑皮的性格特點(diǎn)，以此襯托三味書(shū)屋的讀書(shū)生活豐富有益。
11.用“‖”在語(yǔ)段中標明層次。（2分）
12. 文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達作用？
13. 選文寫(xiě)了四件趣事： 、、、。
14.少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂(lè )園”最根本的原因是（ ）
A、百草園的草本蟲(chóng)魚(yú)，有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引著(zhù)他的好奇心。
B、他熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè )的生活。
C、他不愿意學(xué)習文化知識，把枯燥的學(xué)習環(huán)境和百草園相比，更覺(jué)得百草園是樂(lè )園。
D、在百草園有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥(niǎo)
6.語(yǔ)文第一單元測試題求人教版七年級語(yǔ)文各單元試卷一張,每單元一張
七年級語(yǔ)文下冊第一單元測試題一、語(yǔ)言積累與運用。
（16分）1、下列加點(diǎn)詞注音完全正確的一項是（ ）（2分）A、和藹（ǎi） 頹唐（tuí） 倜儻（tì dǎng） 彌漫（mí） B、執拗（ǎo） 驪歌（lí） 夾襖（ǎo） 駭人（gāi）C、盔甲（kuēi） 花圃（pǔ） 麻渣（zhā） 迸濺（bèng） D、系繩（jì） 佇立（zhù） 沮喪（jǔ） 湖泊（pō）2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項是（ ）（2分）A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。 （欣賞）B、我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。
（害羞地笑）C、我向著(zhù)一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。（極目：用盡目力遠望）D、他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。
（譏笑，即譏諷和嘲笑）3、選出下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）（2分）A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B、一進(jìn)入會(huì )場(chǎng)就看見(jiàn)許多面彩旗和一片歡樂(lè )的歌聲。
C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。 D、紅楊中學(xué)的全體團員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。
4、下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項是（ ）（2分）A、輕捷 瞬息 蟬蛻 人聲鼎沸 B、麻渣 腦髓 恐懼 荒草萋萋C、延綿 花甫 方正 來(lái)勢洶洶 D、腫脹 嫉妒 幽寂 人跡罕至5、下列各句朗讀停頓正確的一項是（ ）（2分）A、快樂(lè )的日子將/會(huì )來(lái)臨B、一切都/是瞬息C、我將輕聲嘆息/將往事回顧D、心兒/永遠向著(zhù)未來(lái)6、假如你曾是一個(gè)紀律性較差的學(xué)生，在老師和同學(xué)的幫助下，轉變?yōu)橐幻袷丶o律的好學(xué)生。 最近，班上評選“遵守紀律標兵”，你全票當選。
班主任老師宣布評選結果后，同學(xué)們都歡迎你上臺講話(huà)，請將你應說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。（2分）你上臺后說(shuō)：7、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì )怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。
（4分）（1）、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？① ② （2）、請你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。二、現代文閱讀 （36分） （一）（21分）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。
現在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草； 那時(shí) 是我的樂(lè )園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
①翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò )著(zhù)，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。
有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子.像小珊瑚攢成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
1、“其中似乎確鑿只有一些野草”，句中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？為什么？（3分） 2、第一段中橫線(xiàn)上應填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別是 、。 （2分）3、第二段描寫(xiě)了菜畦、桑葚的 ：油蛉、蟋蟀的 ；黃蜂、叫天子的 ，這些說(shuō)明作者寫(xiě)景狀物抓住了它們的 。
（4分）4文中畫(huà)線(xiàn)的①②句分別采用了 和 的修辭方法。（2分）5文中加點(diǎn)的兩個(gè)“這里”具體指代什么？（2分） 6、文中用了“不必說(shuō)…‘也不必說(shuō)…‘單說(shuō)”這幾個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的原因是什么？（2分）7、這段文字的描寫(xiě)順序是先寫(xiě) 后寫(xiě) ，由 到 再由 到 ，從整體中突出 。
（4分）8、選文對環(huán)境、事物進(jìn)行敘述描寫(xiě)，下面全是外形描寫(xiě)的一項是 （ ）（2分）A、何首烏有臃腫的根 高大的皂莢樹(shù) B、光滑的石井欄 輕捷的叫天子C、鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上. D、碧綠的菜畦 覆盆子像小珊瑚攢成的小球。
7.人教版七年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)總結 不要試卷 要知識點(diǎn)
我自己的那些資料沒(méi)了，所以我幫你找了一些我認為能幫到你的，如下：字音字形 癡（chī） 想 隱（yǐn） 秘（mì） 凝（níng） 成（chéng） 誘（yòu） 惑（huò） 喧（xuān） 騰（téng） 瞬（shùn） 間（jiān） 訓（xùn） 誡（jiè） 迂（yū） 回（huí） 凝（níng） 視（shì） 啜（chuò） 泣（qì） 納（nà） 罕（han） 瘦（shòu）骨（gǔ）嶙（lín）峋（xún） 頭（tóu）暈（yūn）目（mù）眩（xuàn） 小（xiǎo）心（xīn）翼（yì）翼（yì） 零（líng） 落（luò） 斷（duàn） 續（xù） 收（shōu） 斂（liǎn） 寬（kuān） 恕（shù） 卑（bēi） 微（wēi） 一絲不茍（gǒu） 迸（beng） 濺（jiàn） 繁（fán） 密（mì） 佇（zhù） 立（lì） 伶（líng） 仃（dīng） 忍（rěn）俊（jùn）不（bù）禁（jīn） 饑（jī）寒（hán） 綴（zhuì）連（lián） 倔（jué）強（jiàng） 洗（xǐ）濯（zhuó） 玷（diàn）污（wū） 扒（pá）竊（qiè） 詛（zǔ）咒（zhòu） 碌（lù） 碌（lù）終（zhōng）生（shēng） 絕（jué） 處（chǔ） 逢（féng） 生（shēng） 貪（tān） 婪（lán） 墮（duò） 落（luò） 點(diǎn)（diǎn）綴（zhuì） 冉（rǎn）冉（rǎn） 苦（kǔ） 熬（áo） 雛（chú） 形（xíng） 豐（fēng） 碩（shuò） 累（léi）累（léi） 沉（chén）甸（diàn）甸（diàn） 繁（fán）弦（xián）急（jí）管（guǎn） 玲（líng）瓏（lóng）剔（tī）透（tòu） 多（duō）姿（zī）多（duō）彩（cǎi） 不（bù）可（kě）磨（mó） 滅（miè） 回味無(wú)窮（qióng） 金（jīn） 窖（jiào） 泯（mǐn） 滅（miè） 慧（huì） 心（xīn） 嬉（xī）戲（xì） 風(fēng)（fēng）韻（yùn） 閑（xián） 適（shì） 稟（bǐng） 告（gào） 厄（è） 運（yùn） 行（xing） 乞（qǐ） 落（luò） 難（nán） 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮（wúyōuwúlǜ） 心曠神怡（xīnkuàngshényí） 陰晴圓缺（yīnqíngyuánquē） 心痛如割（xīntòngrúgē） 險象迭生（xiǎnxiàngdiéshēng） 得失之患（déshīzhīhuàn） 多愁善感（duōchóushàngǎn） 天災人禍（tiānzāirénhuò） 突如其來(lái)（tūrúqílái） 異國他鄉（yìguótāxiāng） 執（zhí） 著(zhù)（zhù） 鞭（biān） 策（cè） 盛（shèng） 名（míng） 報（bào） 酬（chóu） 奢（shē） 望（wàng） 蹂（róu）躪（lìn） 呵（hē）責（zé） 懊（ào） 惱（nǎo） 沉（chén） 醉（zuì） 迷（mí） 醉（zuì） 猝然長(cháng)逝（cùránchángshì） 問(wèn)心無(wú)愧（wènxīnwúkuì） 朗（lǎng） 潤（rùn） 醞（yùn） 釀（niáng） 賣(mài)（mài） 弄（nòng） 宛（wǎn） 轉（zhuǎn） 嘹（liáo） 亮（liàng） 黃（huáng） 暈（yùn） 烘（hōng）托（tuō） 繁花嫩葉（fánhuānènyè） 呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn） 抖擻精神（dǒusǒujīngshén） 花枝招展（huāzhīzhāozhǎn） 鑲（xiāng）嵌（qiàn） 響（xiǎng） 晴（qíng） 肌（jī） 膚（fū） 綠（lǜ） 萍（píng） 水（shuǐ）澡（zǎo） 貯（zhù） 蓄（xù） 澄（chéng） 清（qīng） 空（kōng）靈（líng） 黛（dài） 色（sè） 貯（zhù） 滿(mǎn)（mǎn） 匍（pú） 匐（fú） 磅（pàng） 礴（bó） 澹（dàn） 澹（dàn） 芊芊細草（qiānqiānxìcǎo） 輕飛曼舞（qīngfēimànwǔ） 春華秋實(shí)（chūnhuáqiūshí） 閑情逸致（xiánqíngyìzhì） 挑（tiāo） 著(zhù)（zhe） 挑（tiāo） 斗（dòu） 丁（zheng） 丁（zheng） 幽（yōu） 谷（gǔ） 肥（féi） 碩（shuò） 棲（qī） 息（xī） 歸（guī） 泊（bó） 寥（liáo） 闊（kuò） 枯（kū） 涸（hé） 清（qīng） 洌（liè） 夢(mèng)（mèng） 寐（mèi） 竦（sǒng） 峙（zhì） 骸（hái） 骨（gǔ） 潛（qián） 行（háng） 裹（guǒ） 藏（cáng） 蔥（cōng） 蘢（lóng） 幽（yōu） 雅（yǎ） 海枯石爛（hǎikūshílàn） 日轉星移（rìzhuǎnxīngyí） 峰（fēng） 巒（luán） 預（yù） 兆（zhào） 輕（qīng） 盈（yíng） 勻（yún） 稱(chēng)（chēn） 崩（bēng） 塌（tā） 彌（mí） 漫（màn） 征（zhēng） 兆（zhào） 一霎間（yíshàjiān） 姿態(tài)萬(wàn)千（zītàiwànqiān） 頃（qǐng） 刻（kè） 喑（yīn） 啞（yǎ） 靜（jìng） 謐（mì） 萵（wō） 苣（jù） 嗉（sù） 襄（xiāng） 紅（hóng） 喙（huì） 觀(guān)（guān） 測（cè） 海（hǎi） 域（yù） 暢（chàng） 談（tán） 昂首挺立（ángshǒutǐnglì） 詩(shī)歌直接性默寫(xiě) 1、《觀(guān)滄海》——曹操（三國）東臨___石，以觀(guān)滄海。
水何___ ___，山島___ ___。樹(shù)林叢生， 百草豐茂。
秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行， 出其中；星 燦爛， 出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。 2、次北固山下——王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日___殘 夜，江春入舊年。
鄉書(shū)何處達？歸___ ___ ___ ___ 。 3、錢(qián)塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。
幾處早 ___ 爭 ___ 樹(shù)， 誰(shuí)家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠___陰里白沙堤。 4、天凈沙-秋思——馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹(shù)昏 ___ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
___ 陽(yáng) ___ 下，斷腸人在天 ___ 。 5、龜雖壽——曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千 里。
烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。 6、過(guò)故人莊——孟浩然（唐朝）故。
8.七年級下冊第一單元語(yǔ)文試卷（帶答案）
七年級語(yǔ)文下冊第一單元試卷
班級 姓名 座號 成績(jì)
一、基礎知識的積累和運用
1.下面加粗字注音有錯誤的是 （ ）
A.奇崛（jué） 柔媚（mèi） 犀利（xī）
B.憩息（qì） 輕颸（sī） 雋妙（juàn）
C.叫囂（xiāo） 引吭（háng） 窺伺（kuī）
D.剽悍（biāo） 綺麗（qí） 颶風(fēng)（jù）
2.詞語(yǔ)填空。
爭_____斗艷 忍俊不_____ 左_____右盼 無(wú)可言_______
絡(luò )_____不絕 通____不眠 束手無(wú)____ 無(wú)_____于事 凌空____翔
3、仿照下面的例句寫(xiě)句子（兩句任選一句）。
例1：天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。
例2：小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細雨中，或在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。
4、萬(wàn)物皆有靈性，美無(wú)處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特征，既繪形又傳神，將下列事物與對應特征連線(xiàn)：
石榴 伶俐
燕子 團隊精神
白鵝 熱烈
鶴群 傲慢
5.兩個(gè)賣(mài)瓜人分別在各自的瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好，第一個(gè)賣(mài)瓜人在牌子上寫(xiě)道：“甜得舍不得賣(mài)。”第二個(gè)賣(mài)瓜人寫(xiě)道：“甜的舍不得賣(mài)。”僅僅一字之差，產(chǎn)生怎樣的結果呢？你能幫他們找找原因嗎？
結果：
原因：
二、閱讀
（一）
海水是皎潔無(wú)比的蔚藍色，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細絕細的千萬(wàn)個(gè)粼粼的小波紋，這更使照曬于初夏之太陽(yáng)光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海！天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空！
我們倚在青色的船欄上，默默地望著(zhù)這絕美的海天，我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。
就在這時(shí)，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著(zhù)，如在小湖面上一樣；a海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著(zhù)飛著(zhù)，不會(huì )覺(jué)得倦么？不會(huì )遇著(zhù)暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔心呢！
b小燕子卻從容地憩著(zhù)了。它們展開(kāi)了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著(zhù)體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著(zhù)，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會(huì )想像得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么？
海水仍是平貼無(wú)波，許多絕小絕小的海魚(yú)，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著(zhù)，水面起了一條條的長(cháng)痕，正如我們當孩子時(shí)用瓦片打水漂在水面所劃起的長(cháng)痕。這小魚(yú)是我們小燕子的糧食么？
小燕子在海面上斜掠著(zhù)，浮憩著(zhù)。它們果是我們故鄉的小燕子么？
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
9.初一上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測試題及答案
第一部分：基礎知識1.給下列加點(diǎn)字注音：（2分）誘惑（ ） 頭暈目眩（ ） 綻開(kāi)（ ） 伶仃（ ） 盤(pán)虬（ ）2.將下列作品和其作者連線(xiàn)：（3分） 《在山的那邊》 杏林子《走一步，再走一步》 宗璞 《生命 生命》 王家新 《紫藤蘿瀑布》 莫頓·亨特 《童趣》 沈復3.根據意思寫(xiě)出相應詞語(yǔ)：（3分）⑴但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！（ ）⑵我可以好好地使用它，也可以白白（浪費或損壞）它。
（ ）⑶又像一個(gè)（忍不住笑）的笑容，就要綻開(kāi)似的。（ ）4.讀《紫藤蘿瀑布》一文，揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì )寫(xiě)景的妙處。
（3分）⑴從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛 的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。⑵紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花，仔細看時(shí)，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
⑶每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓 鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。5.下面的詞語(yǔ)大多作為成語(yǔ)保留在現代漢語(yǔ)中，解釋時(shí)不妨采用講述大意的辦法。
示例：怡然稱(chēng)快（高興得連聲叫好）。解釋下列詞語(yǔ)：（3分）⑴明察秋毫：⑵怡然自得：⑶龐然大物：⑷夏蚊成雷：6.把下列句子組成一個(gè)單句，要求語(yǔ)句連貫，不改動(dòng)原意。
（2分）公路在大海和稻田之間。公路一邊是大海，另一邊是稻田。
大海白浪滔天，稻田碧波萬(wàn)頃。車(chē)隊在公路上呼嘯而過(guò)。
車(chē)隊由十多輛“奧迪”組成。車(chē)隊浩浩蕩蕩。
7.讀下面四首寫(xiě)雪的詩(shī)，完成后面的題目：（4分）⑴江山一籠統，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。
⑵昨夜北風(fēng)寒，天公大吐痰。一輪紅日上，便是化痰丸。
⑶大雪洋洋下，柴米都漲價(jià)。板凳當柴燒，嚇得床兒怕。
⑷新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
①沒(méi)有使用修辭方法的詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷②運用了不止一種修辭方法的兩首詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷③文雅優(yōu)美的詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷④俗不可耐的詩(shī)是（ ）A.⑴ B.⑵ C.⑶ D.⑷⑤由此我們可以在修辭方法的使用上得到什么啟發(fā)呢？第二部分：閱讀分析（一）過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底。花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)化燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。8.仿照例句從文段中選一個(gè)精彩的句子作分析。
（2分）例句：每一朵盛開(kāi)的花都是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“張滿(mǎn)了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿(mǎn)了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。
選句：分析：9.紫色的藤蘿為什么會(huì )“流動(dòng)”？（2分）10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什么？（2分）11.“它張滿(mǎn)了帆”一句中“它”指什么？（2分）12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話(huà)中“香氣”是從嗅覺(jué)上說(shuō)的，“紫色”是從視覺(jué)上說(shuō)的，把嗅覺(jué)上的“香氣”比作視覺(jué)上的“紫色”，該怎樣理解？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）13.“我不覺(jué)加快了腳步”，我為何加快了腳步？（2分）（二）八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。
這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè )器能奏出那么優(yōu)美的曲調來(lái)。
果然，我成功了。它先是拍打著(zhù)翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙ィ挚謶帧?/p>
但后來(lái)它安靜下來(lái)，承認了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè )家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。
我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。
畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。
看來(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結果發(fā)現它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。
我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎？那時(shí)，正逢著(zhù)名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。
于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋?zhuān)骸爱斠恢幻乐蕻?huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些。”我聽(tīng)了，大吃一驚。
從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因為我知道：。
