七級下冊政治歸類(lèi)(七年級下冊政治知識點(diǎn))
1.七年級下冊政治知識點(diǎn)
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊 一、自尊自信人人都需要的 1. 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。 3. 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4. 別人欣賞我們的長(cháng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗到快樂(lè )與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè )的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。 6. 知恥是自尊的重要表現。
7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。 8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9. 尊重他人是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。 二、尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2. 我們有責任去關(guān)心他人的自尊，維護他人的尊嚴。 3. 要想贏(yíng)得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來(lái)善待對方；⑵不做損害他人的事情。 三、彼此尊重才能贏(yíng)得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有損人格的不良習慣：說(shuō)謊、逃避責任、假公濟私、陽(yáng)奉陰違等。 3. 自尊者達觀(guān)：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。 5. 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應。 第二課 揚起自信的風(fēng)帆 一、“我能行！” 1. 每個(gè)成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的經(jīng)歷歸結起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。 3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現所追求的目標。
4. 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過(guò)高的估計自己，看不起別人，自以為是。
二、自信是成功的基石 1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì )使他遠離成功。 2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè )觀(guān)，⑵好奇，⑶專(zhuān)注。
三、唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績(jì)，有成績(jì)就會(huì )更自信。 2. 看到我們學(xué)習、生活中的進(jìn)步 3. 發(fā)現自己的長(cháng)處，是自信的基礎。
4. 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。 5. 我們只有把個(gè)人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立 一、自己的事自己干 1. 自立，就是自己的事情自己干。 2. 自立在生活中的表現 （舉例） 3. 人生需要自立：走進(jìn)社會(huì )，經(jīng)歷風(fēng)雨、見(jiàn)世面；法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷(xiāo)自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學(xué)習、充實(shí)自己的能力等等。 二、告別依賴(lài) 走向自立 1. 依賴(lài)思想的危害： ⑴會(huì )使人喪失獨立生活的能力和精神，會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路是。 2. 告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現是獨立地生活。
3. 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見(jiàn)，能對自己的行為負責。）
4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。 5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學(xué)習中的問(wèn)題，從小事做起。
多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì )游泳，就在水中反復練習。”
（請你列舉你生活學(xué)習中需要自己做的小事或遇到的問(wèn)題） 6. 請你談：你如何“告別依賴(lài)，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴(lài)的危害，主動(dòng)告別依賴(lài)；⑵學(xué)會(huì )自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學(xué)習中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當自強 一、人生自強少年始 1. 自強，就是對未來(lái)充滿(mǎn)希望，永遠向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠，執著(zhù)追求；等等。 3. 自強是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強是對立的。 5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。
6. 自棄的人最終將一事無(wú)成。 二、少年能自強 1. 所有自強者共同的特點(diǎn)：對人生理想執著(zhù)追求。
2. 自強的關(guān)鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長(cháng)避短。
3. 人最大的敵人：自己。 4. 少年怎樣才能自強？ ⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(cháng)，揚長(cháng)避短。
就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。 第五課 讓挫折豐富我們的人生 一、人生難免有挫折 1. 挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。
2. 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。 3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時(shí)防范的天災人禍，⑵各種人為因素（包括：社會(huì )、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外。
2.初一下冊政治復習資料
主要統考考3個(gè)大題1.怎樣培養高雅情趣？培養廣泛興趣，豐富文化生活。
幽默達觀(guān)，提高修養。提升情趣，陶冶情操。
（書(shū)上37.38.40）2.怎樣更好的享受生活？善于捕捉感動(dòng)，感受平凡的幸福，擁有一顆感恩的心。（22.23.25）3.如何看待自尊？自尊即自我尊重，只作為平等的人，有自己的尊嚴，既不像別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
我們個(gè)人的自尊與祖國和民族的尊嚴緊緊連在一起。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，知恥，是自尊的重要表現。
還有一個(gè)小題什么是自信的基礎？發(fā)現自己的長(cháng)處.考試除了選擇題，判斷題之外，就是這幾道題，還有一個(gè)自立的表現.】考試萬(wàn)變不離其中！！！！！！！！！！。
3.人教版初一思想品德下冊知識要點(diǎn)以及答案
（我上網(wǎng)時(shí)間有限，我只能打出一點(diǎn)點(diǎn)，希望也給我點(diǎn)分哈！~）1.感受自尊的快樂(lè )（1）自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2.知恥與自尊（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。
知恥，是自尊的重要表現。如果一個(gè)人對自己不恰當、不合適的行為不感到慚愧和羞恥，就永遠不會(huì )有自尊。
（2）不要害怕有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是能夠正確看待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉化成優(yōu)點(diǎn)。3.虛榮與自尊虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。
虛榮心重的人們常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內在動(dòng)力，總是在乎他人對自己的評價(jià)。不能讓自尊陷入虛榮的誤區。
建議你去買(mǎi)《基礎知識及重點(diǎn)難點(diǎn)突破》這本小小的書(shū)，封面是紅色的，所有科目的都有，里面講得不錯，是山東省地圖出版社的，一本6.8元左右。給我點(diǎn)賞分啦！我也打了好久！謝謝你。
4.七年級下冊政治知識框架 知識點(diǎn) 1~6課
一、自尊自信人人都需要的 1. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
2. 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 3. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
4. 知恥是自尊的重要表現。 唯有知恥，才有自尊5. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
二、尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2. 要想贏(yíng)得他人的尊重，首先要尊重他人。
三、彼此尊重才能贏(yíng)得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。 2. 自尊者豁達：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
3. 他人的評論只代表個(gè)人意見(jiàn)，未必正確。 4. 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
5. 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。 6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的負面效應。
第二課 揚起自信的風(fēng)帆一、“我能行！” 1. 每個(gè)成功者都相信“我能行”。 2. “我能行”的經(jīng)歷歸結起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現所追求的目標。 4. 自卑與自負都是自信的誤區。
⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過(guò)高的估計自己，看不起別人，自以為是。 二、自信是成功的基石 1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì )使他遠離成功。
2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè )觀(guān)，⑵好奇，⑶專(zhuān)注。 三、唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績(jì)，有成績(jì)就會(huì )更自信。
2. 看到我們學(xué)習、生活中的進(jìn)步 3. 發(fā)現自己的長(cháng)處，是自信的基礎。 4. 實(shí)力，是自信的基礎。
5. 做自信的中國人。第三課 告別自卑，走向自立一、自己的事自己干 1. 自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。
二、告別依賴(lài) 走向自立 1. 依賴(lài)思想的危害： ⑴會(huì )使人喪失獨立生活的能力和精神，會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路。
2. 告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現是會(huì )獨立地生活。 3. 自己的事自己負責的前提是要自主。
（自主就是遇事有主見(jiàn)，能對自己的行為負責。） 4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學(xué)習中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。
6. 怎樣“告別依賴(lài)，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴(lài)的危害，主動(dòng)告別依賴(lài)；⑵學(xué)會(huì )自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學(xué)習中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當自強一、人生自強少年始 1. 自強的含義：自強，就是對未來(lái)充滿(mǎn)希望，永遠向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠，執著(zhù)追求 3. 自強是，通向成功的階梯。 4. 自棄與自強是對立的。
5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 6. 自棄的人最終將一事無(wú)成。
二、少年當自強 1. 所有自強者共同的特點(diǎn)：對人生理想執著(zhù)追求。 2. 自強的關(guān)鍵：戰勝自我。
自強的捷徑：揚長(cháng)避短。 3. 人最大的敵人：自己。
4. 少年怎樣才能自強？ ⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(cháng)，揚長(cháng)避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第五課 讓挫折豐富我們的人生一、人生難免有挫折 1. 挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。 2. 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時(shí)防范的天災人禍，⑵各種人為因素（包括：社會(huì )、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。 4. 面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無(wú)成，⑵意志不堅定或者容易滿(mǎn)足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。
第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現生命的價(jià)值，享受真正的人生。 二、挫折面前也從容 1. 挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。
⑵積極作用： 磨煉意志，增長(cháng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2. 人們在戰勝一次又一次挫折后贏(yíng)得的最寶貴的禮物：智慧。
3. 挫折的有效方法？ ⑴樹(shù)立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。
⑶激發(fā)探索創(chuàng )新的熱情。⑷會(huì )自我疏導（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標升華法）。
4.自我疏導的其他方法：自我暗示法：即主動(dòng)自覺(jué)地通過(guò)語(yǔ)言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理。
5.初一下冊政治復習提綱（人教版）
七年級思想品德（下）復習提綱 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊 自尊自信人人都需要的 1. 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。 3. 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4. 別人欣賞我們的長(cháng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗到快樂(lè )與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè )的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。 6. 知恥是自尊的重要表現。
7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現） 8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9. 尊重他人是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。 尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2. 我們有責任去關(guān)心他人的自尊，維護他人的尊嚴。 3. 要想贏(yíng)得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來(lái)善待對方；⑵不做損害他人的事情。 彼此尊重才能贏(yíng)得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有損人格的不良習慣：說(shuō)謊、逃避責任、假公濟私、陽(yáng)奉陰違等。 3. 自尊者達觀(guān)：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。 5. 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應。 第二課 揚起自信的風(fēng)帆 “我能行！” 1. 每個(gè)成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的經(jīng)歷歸結起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。 3. 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現所追求的目標。
4. 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過(guò)高的估計自己，看不起別人，自以為是。
（生活中注意區分這兩種人） 自信是成功的基石 1. 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì )使他遠離成功。 2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè )觀(guān)，⑵好奇，⑶專(zhuān)注。
唱響自信之歌 唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績(jì)，有成績(jì)就會(huì )更自信。 2. 看到我們學(xué)習、生活中的進(jìn)步（想一想） 3. 發(fā)現自己的長(cháng)處，是自信的基礎。
4. 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。 5. 我們只有把個(gè)人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立 自己的事自己干 1. 自立，就是自己的事情自己干。 2. 自立在生活中的表現 （舉例） 3. 人生需要自立：走進(jìn)社會(huì )，經(jīng)歷風(fēng)雨、見(jiàn)世面；法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷(xiāo)自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學(xué)習、充實(shí)自己的能力等等。 告別依賴(lài) 走向自立 1. 依賴(lài)思想的危害： ⑴會(huì )使人喪失獨立生活的能力和精神，會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路是。 2. 告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現是獨立地生活。
3. 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見(jiàn)，能對自己的行為負責。）
4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。 5. 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學(xué)習中的問(wèn)題，從小事做起。
多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì )游泳，就在水中反復練習。”
（請你列舉你生活學(xué)習中需要自己做的小事或遇到的問(wèn)題） 6. 請你談：你如何“告別依賴(lài)，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴(lài)的危害，主動(dòng)告別依賴(lài)；⑵學(xué)會(huì )自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學(xué)習中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當自強 人生自強少年始 1. 自強，就是對未來(lái)充滿(mǎn)希望，永遠向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠，執著(zhù)追求；等等。 3. 自強是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強是對立的。 5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。
6. 自棄的人最終將一事無(wú)成。 少年能自強 1. 所有自強者共同的特點(diǎn)：對人生理想執著(zhù)追求。
2. 自強的關(guān)鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長(cháng)避短。
3. 人最大的敵人：自己。 4. 少年怎樣才能自強？ ⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(cháng)，揚長(cháng)避短。
就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。 第三單元 做意志堅強的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生 人生難免有挫折 1. 挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2. 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。 3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時(shí)防范的天災人禍。
6.七年級下冊政治（粵教版）復習提綱
初一的 第1課內容結構 （1） 總體邏輯分析 按照課程標準的要求，本課目標是讓學(xué)生懂得自尊心的培養，對于自己的成長(cháng)是十分重要的。
因此教材設立了三框內容，即“自尊是人人都需要的”“尊重他人是我的需要”“彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
（2） 各框內部邏輯分析 第一框“自尊是人人都需要的”。首先通過(guò)對香港回歸祖國這一歷史事件的回顧來(lái)體會(huì )自尊心的滿(mǎn)足帶給人的快樂(lè )感受，然后分析了青少年進(jìn)入青春期后自尊的特點(diǎn)。
在這一基礎上，課文介紹了什么是自尊，知恥是自尊的重要表現以及由于追求扭曲的自尊而產(chǎn)生的虛榮心理。課文在闡述這些觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程中，配合了大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強化學(xué)生對自尊的體驗，感受自尊帶來(lái)的快樂(lè )。
第二框“尊重他人是我的需要”。通過(guò)活動(dòng)引入了一個(gè)全新的概念“重要他人”，重要他人是影響自我尊重水平的重要因素，是幫助我們建立正確的自尊的重要依據。
進(jìn)而分析自我尊重與尊重他人之間的關(guān)系，闡明尊重他人就是尊重自己。 第三框“彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”講了三層意思。
首先，通過(guò)晏子使楚等活動(dòng)說(shuō)明自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。其次，通過(guò)司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”等故事說(shuō)明自尊要適度，不要過(guò)分在意他人的態(tài)度和議論，而要養成豁達、開(kāi)朗的性格。
最后，通過(guò)陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問(wèn)題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。 第2課內容結構 1） 總體邏輯分析 本課設計三框的內容：“我能行！”“自信是成功的基石”“唱響自信之歌”。
第一框“我能行！”主要是引導學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗自信的感受，區別自負、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要講為什么自信有助于成功，而自負和自卑則使人遠離成功。
第三框“唱響自信之歌”主要講如何樹(shù)立和增強自己的自信，做自信的中國人。 （2） 各框內部邏輯結構 第一框“我能行！” 第一目“自信一族”。
首先通過(guò)羅丹塑像的故事幫助學(xué)生對自信這種心理品質(zhì)有初步的、感性的認識，而接下來(lái)的問(wèn)題“在眾口一詞的反對意見(jiàn)面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張？”促使學(xué)生思考，從而得出“自信是對自己的信任，對自己的堅持，是成功者的心態(tài)”的認識。接著(zhù)通過(guò)活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你感觸最深的‘我能行’”，幫助學(xué)生在回顧以往經(jīng)歷中得到對自己的肯定。
在感受的基礎上總結出自信的含義：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現所追求的目標。“自信者的風(fēng)采”通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )作為一個(gè)自信者的美好感受，進(jìn)而產(chǎn)生做一個(gè)自信者的渴望。
第二目“超越自負，告別自卑”。通過(guò)“比大競賽”的寓言引導學(xué)生思考青蛙悲劇的根源。
不考慮自己的實(shí)際情況，過(guò)高估計自己是自負；而不相信自己的潛力，過(guò)低地估計自己則是自卑。再通過(guò)看身邊的自負者和自卑者的表現反思自己，學(xué)生在比較中得到對自己的認識：真正的自信建立在對自己的客觀(guān)認識上，實(shí)事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。
最后的表演活動(dòng)讓學(xué)生將心理和行為聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生走出自信的誤區，以自信的態(tài)度面對生活。 第二框“自信是成功的基石” 第一目“一對孿生子共有的心態(tài)”。
通過(guò)小銘的故事引出“自負和自卑其實(shí)都源于對自己的不客觀(guān)認識，都是以自我為中心的心態(tài)的產(chǎn)物”。接下來(lái)剖析以自我為中心者的心理活動(dòng)，水到渠成地幫助學(xué)生認識到為什么自負者和自卑者都會(huì )遠離成功。
第二目“自信有助于成功”。運用德摩斯梯尼的故事引發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣：客觀(guān)條件不足的德摩斯梯尼最后居然成功地成為雄辯家，成功的根本原因到底是什么呢？接著(zhù)通過(guò)深入分析闡明了自信者所具有的樂(lè )觀(guān)、好奇、專(zhuān)注等心理品質(zhì)使得他們能目標專(zhuān)一、不怕困難、注重行動(dòng)，從而獲得成功。
由此幫助學(xué)生認識自信和成功的關(guān)系，產(chǎn)生成為一個(gè)自信者的強烈的愿望。 第三框“唱響自信之歌” “唱響自信之歌”是在前兩框的基礎上提出來(lái)的。
通過(guò)對自我的肯定，對自信與成功之間關(guān)系的認識，學(xué)生必然要采取相應的行動(dòng)，于是提出了行動(dòng)口號：唱響屬于自己的自信之歌。 第一目“看到進(jìn)步與長(cháng)處”。
通過(guò)盲人與一千根琴弦的故事引導學(xué)生由盲人聯(lián)想到自己：我如何自信起來(lái)？通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現自己的進(jìn)步，從而肯定自己，欣賞自己，相信自己，掌握樹(shù)立自信的基本方法。制作反映自己進(jìn)步的圖表的活動(dòng)是讓學(xué)生看到自身的發(fā)展，“你眼中的我”活動(dòng)主要是通過(guò)同學(xué)來(lái)發(fā)現自己的長(cháng)處，建立自信的基礎。
第二目“增強信心與實(shí)力”。通過(guò)跨欄冠軍當推銷(xiāo)員由失敗到成功的事例，使學(xué)生認識到，不怕失敗，多做嘗試，把一件件事情做成功，就能增強信心與實(shí)力。
實(shí)力是支撐信心最重要的杠桿。 第三目“做自信的中國人”。
通過(guò)童第周的事例，引導學(xué)生把個(gè)人的自信和民族的自信結合在一起，做自信的中國人。
7.七年級下冊政治知識提綱
做自尊自信的人 第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊 一、自尊自信人人都需要的 2.自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3.一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 4.別人欣賞我們的長(cháng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗到快樂(lè )與感動(dòng)。
自尊與被人尊重都是快樂(lè )的。 5.真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6.知恥是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊7.虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
二、尊重他人是我的需要 1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2.我們有責任去關(guān)心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3.要想贏(yíng)得他人的尊重，首先要尊重他人。 三、彼此尊重才能贏(yíng)得尊重 1.自尊的人最看重自己的人格。
3.自尊者達觀(guān)：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。 4.尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
5.怎樣尊重他人？⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。 6.尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應。
第二課揚起自信的風(fēng)帆 一、“我能行！” 1.每個(gè)成功者都相信“我能行”。 2. “我能行”的經(jīng)歷歸結起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3.自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現所追求的目標。 4.自卑與自負都是自信的誤區。
⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過(guò)高的估計自己，看不起別人，自以為是。 二、自信是成功的基石 1.自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì )使他遠離成功。
2.自信有助成功自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè )觀(guān)，⑵好奇，⑶專(zhuān)注。 三、唱響自信之歌 1.有了自信才能有成績(jì)，有成績(jì)就會(huì )更自信。
2.看到我們學(xué)習、生活中的進(jìn)步 3.發(fā)現自己的長(cháng)處，是自信的基礎。 4.實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5.我們只有把個(gè)人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。 第三課走向自立 一、自己的事自己干 1.自立，就是自己的事情自己干。
2.自立在生活中的表現（舉例） 二、告別依賴(lài)走向自立 1.依賴(lài)思想的危害：⑴會(huì )使人喪失獨立生活的能力和精神，會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路是。
2.告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現是獨立地生活。 3.自己的事自己負責的前提是要自主。
（自主就是遇事有主見(jiàn)，能對自己的行為負責。） 4.自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5.有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己當前的生活、學(xué)習中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。
6.請你談：你如何“告別依賴(lài)，走向自立”？⑴從思想上認識到依賴(lài)的危害，主動(dòng)告別依賴(lài)；⑵學(xué)會(huì )自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學(xué)習中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課人生當自強 一、人生自強少年始 1.自強，就是對未來(lái)充滿(mǎn)希望，永遠向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2.自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠，執著(zhù)追求 3.自強是，通向成功的階梯。 4.自棄與自強是對立的。
5.自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 6.自棄的人最終將一事無(wú)成。
二、少年能自強 1.所有自強者共同的特點(diǎn)：對人生理想執著(zhù)追求。 2.自強的關(guān)鍵：戰勝自我。
自強的捷徑：揚長(cháng)避短。 3.人最大的敵人：自己。
4.少年怎樣才能自強？⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(cháng)，揚長(cháng)避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第五課 讓挫折豐富我們的人生 一、人生難免有挫折 1.挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。 2.挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3.造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時(shí)防范的天災人禍，⑵各種人為因素（包括：社會(huì )、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。 4.面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無(wú)成，⑵意志不堅定或者容易滿(mǎn)足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。
第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現生命的價(jià)值，享受真正的人生。 二、挫折面前也從容 1.挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。
⑵積極作用：磨煉意志，增長(cháng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2.人們在戰勝一次又一次挫折后贏(yíng)得的最寶貴的禮物：智慧。
3.挫折的有效方法？⑴樹(shù)立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。
⑶激發(fā)探索創(chuàng )新的熱情。⑷會(huì )自我疏導（其方法：⑴。
8.七年級下冊 品德 知識點(diǎn)
第一課：大 家 之 家
1、大家共同的家是（ 和 ）。它是由（ ）和（ ）等組成的。
2、我們放假在家時(shí)，會(huì )感到孤獨和寂寞，回到學(xué)校和班級又會(huì )感到（ ）（ ）（ ），其中是主要的原因是（ ）。
3、對團體的依賴(lài)和需求的感覺(jué)就叫（ ）。
4、學(xué)生思念學(xué)校，除了在（ ）上尋求一種歸屬感外，更重要的是“學(xué)校是學(xué)生的（ ）”。
5、在班級和學(xué)校生活中給自己留下美好印象的人和事分別是（ ）的（ ）
6、學(xué)校是學(xué)習（ ）、發(fā)展能力的場(chǎng)所。
7、學(xué)校是（ ）、培育品格的環(huán)境。
8、學(xué)校是（ ）和發(fā)展特長(cháng)的園地。
9、我們在班級和學(xué)校里學(xué)習和成長(cháng)，班級和學(xué)校是我們每個(gè)人成長(cháng)的（ ）。
10、學(xué)校是我們學(xué)習知識的（ ），這是因為（
）
11、在與同學(xué)和老師的交往中，我們懂得了（
）。
12、在我們的學(xué)校，我們參加了（ ）等多種多樣的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)的作用是（
）
第一課綜合練習
一、單項選擇題
1、開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，相互問(wèn)候，相互游戲，十分開(kāi)心，像鳥(niǎo)兒又回到了快樂(lè )的樹(shù)林里。同學(xué)們的這種感覺(jué)是（ ）
A、集體榮譽(yù)感 B、對班級和學(xué)校的歸屬感 C、主人翁意識 D、對同學(xué)們的認同感
2、班級和學(xué)校是我們的家，我們的成長(cháng)離不開(kāi)這個(gè)“家”，這是因為班級和學(xué)校是（ ）
A、②③④ B、①②③④ C、①②④ D、①③④
①我們成長(cháng)的園地 ②獲得知識、鍛煉能力的場(chǎng)所
③發(fā)展特長(cháng)和培養興趣的場(chǎng)所 ④陶冶情操和培育品格的環(huán)境
3、對校園生活的期盼和對老師、同學(xué)的想念，就使我們產(chǎn)生了（ ）
A、對學(xué)校的歸屬感 B、歸屬感 C、緊張感 D、思念感
4、小林進(jìn)入初中以后，在與同學(xué)們的相處中，變得性格開(kāi)朗；在同學(xué)老師的幫助下，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高；在校運動(dòng)會(huì )上，自己奪得了冠軍，為集體爭得了榮譽(yù)，他打算加強訓練，代表學(xué)校參加市運動(dòng)會(huì )。從小林的變化和成長(cháng)中說(shuō)明了什么？
5、材料一：學(xué)貴得師，亦貴得友
材料二：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省。
(1) 材料一，二各表明什么？
(2) 舉例說(shuō)明“見(jiàn)不賢而內自省”
(3) 學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習知識、發(fā)展能力提供了哪些學(xué)習條件和設施？
6、“家像一個(gè)蘆柑，苦中帶著(zhù)甜，甜中帶著(zhù)樂(lè )”
請你說(shuō)出家中的苦、甜、樂(lè )。
9.七年級下冊 品德 知識點(diǎn)
第一課：大 家 之 家
1、大家共同的家是（ 和 ）。它是由（ ）和（ ）等組成的。
2、我們放假在家時(shí)，會(huì )感到孤獨和寂寞，回到學(xué)校和班級又會(huì )感到（ ）（ ）（ ），其中是主要的原因是（ ）。
3、對團體的依賴(lài)和需求的感覺(jué)就叫（ ）。
4、學(xué)生思念學(xué)校，除了在（ ）上尋求一種歸屬感外，更重要的是“學(xué)校是學(xué)生的（ ）”。
5、在班級和學(xué)校生活中給自己留下美好印象的人和事分別是（ ）的（ ）
6、學(xué)校是學(xué)習（ ）、發(fā)展能力的場(chǎng)所。
7、學(xué)校是（ ）、培育品格的環(huán)境。
8、學(xué)校是（ ）和發(fā)展特長(cháng)的園地。
9、我們在班級和學(xué)校里學(xué)習和成長(cháng)，班級和學(xué)校是我們每個(gè)人成長(cháng)的（ ）。
10、學(xué)校是我們學(xué)習知識的（ ），這是因為（
）
11、在與同學(xué)和老師的交往中，我們懂得了（
）。
12、在我們的學(xué)校，我們參加了（ ）等多種多樣的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)的作用是（
）
第一課綜合練習
一、單項選擇題
1、開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，相互問(wèn)候，相互游戲，十分開(kāi)心，像鳥(niǎo)兒又回到了快樂(lè )的樹(shù)林里。同學(xué)們的這種感覺(jué)是（ ）
A、集體榮譽(yù)感 B、對班級和學(xué)校的歸屬感 C、主人翁意識 D、對同學(xué)們的認同感
2、班級和學(xué)校是我們的家，我們的成長(cháng)離不開(kāi)這個(gè)“家”，這是因為班級和學(xué)校是（ ）
A、②③④ B、①②③④ C、①②④ D、①③④
①我們成長(cháng)的園地 ②獲得知識、鍛煉能力的場(chǎng)所
③發(fā)展特長(cháng)和培養興趣的場(chǎng)所 ④陶冶情操和培育品格的環(huán)境
3、對校園生活的期盼和對老師、同學(xué)的想念，就使我們產(chǎn)生了（ ）
A、對學(xué)校的歸屬感 B、歸屬感 C、緊張感 D、思念感
4、小林進(jìn)入初中以后，在與同學(xué)們的相處中，變得性格開(kāi)朗；在同學(xué)老師的幫助下，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高；在校運動(dòng)會(huì )上，自己奪得了冠軍，為集體爭得了榮譽(yù)，他打算加強訓練，代表學(xué)校參加市運動(dòng)會(huì )。從小林的變化和成長(cháng)中說(shuō)明了什么？
5、材料一：學(xué)貴得師，亦貴得友
材料二：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省。
(1) 材料一，二各表明什么？
(2) 舉例說(shuō)明“見(jiàn)不賢而內自省”
(3) 學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習知識、發(fā)展能力提供了哪些學(xué)習條件和設施？
6、“家像一個(gè)蘆柑，苦中帶著(zhù)甜，甜中帶著(zhù)樂(lè )”
請你說(shuō)出家中的苦、甜、樂(lè )。
