語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的(學(xué)習(xí)心得體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本知識(shí))

1.（學(xué)習(xí)心得體會(huì)）英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本知識(shí)

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：梅悠心理一.音素英語(yǔ)語(yǔ)音的最小單位是音素。

例如/bi：/是由/b/和/i：/兩個(gè)音素構(gòu)成的。音素分兩大類：元音和輔音。

它們?cè)谝艄?jié)中各司其職；音節(jié)主要以元音為中心，元音前后可有一個(gè)或多個(gè)輔音。英語(yǔ)有48個(gè)音素，其中元音音素20個(gè)，輔音音素28個(gè)。

要掌握好英語(yǔ)語(yǔ)音，就得學(xué)會(huì)48個(gè)音素的正確發(fā)音和元音音素的兩種基本語(yǔ)調(diào)，即升調(diào)和降調(diào)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要特別注意本族語(yǔ)的語(yǔ)音和英語(yǔ)語(yǔ)音不可相互代替。

否則，將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)造成很大的困難。記錄和描寫音素的符號(hào)是音標(biāo)。

二.國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音，一般采用國(guó)際音標(biāo)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的拼寫與發(fā)音之間有很多不一致的地方，所以被稱為歐洲語(yǔ)言中拼讀最難的語(yǔ)種。

概括起來(lái)，英語(yǔ)發(fā)音的復(fù)雜特點(diǎn)有以下幾種情況：（1）一個(gè)字母可有多種發(fā)音。例如：字母a的讀法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。

字母e的讀法有———these/i:/;toilet/i/;american/e/;student//等。字母i的讀法有———license/ai/;which/i/等。

字母o的讀法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。字母u的讀法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。

（2）讀同一元音，寫多種拼法。例如：下列各詞都帶/u/音，但同音部分拼法不相同：owe,so,sew,sow,beau,toe,though,oh。

有些詞都帶有/i：/音，但拼法不同：chinese,team，三。

2.英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)音重在三點(diǎn)：一是單音發(fā)音。

除了聽(tīng)老師講解舌位模仿 練習(xí) 之外，還可采用繞口令法專門練習(xí)難發(fā)的音，比如Lily ladles little Letty's lentil soup。和Nine nice night nurses nursing nicely。

兩則繞口令可以精練[l]和[n]這兩個(gè)某些地區(qū)同學(xué)容易混淆的輔音。二是英美通用。

英音和美音中個(gè)別發(fā)音會(huì)有差別，比如字母"r"出現(xiàn)在元音字母組合中時(shí)，美音會(huì)出現(xiàn)獨(dú)特的卷舌音，比如"bird"這個(gè)詞，英音發(fā)成[bE:d]，而美音實(shí)際上發(fā)成[bE:rd]，但只要不造成溝通障礙，操英音或美音，甚至二者混合使用皆可，唯一需要注意的是不能發(fā)出"四不象"的音，比如famous中本沒(méi)有字母"r"，發(fā)音只能是[5feimEs]，如果非要加入卷舌音，變成[5feimEr s]，則畫虎不成反類犬，貽笑大方了。 三是熟悉吞音、連讀和失爆等語(yǔ)音現(xiàn)象。

前面介紹 聽(tīng)力 學(xué)習(xí)法時(shí)已經(jīng)指出，以上現(xiàn)象都是 英語(yǔ) 說(shuō)快時(shí)的自然結(jié)果，可以通過(guò)由慢到快的變速朗讀自然習(xí)得。 語(yǔ)調(diào)重在兩點(diǎn)：一為 單詞 重音，就好比漢字聲調(diào)，讀錯(cuò)的時(shí)候聽(tīng)者就很難理解。

尤其是兼具多個(gè)詞性的單詞，各詞性發(fā)音有明顯差別，比如"記錄"record這個(gè)詞，當(dāng)美音發(fā)音為[5rekErd]時(shí)，是名詞，而發(fā)音為[rI5kC:d]時(shí)，則是動(dòng)詞。 二是句子語(yǔ)調(diào)。

口語(yǔ)學(xué)至高級(jí)階段，在發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更要重視語(yǔ)調(diào)變化，西方人說(shuō)話通常高低起伏明顯，如果用一馬平川的語(yǔ)調(diào)和西方人交談，無(wú)異于在不斷提醒對(duì)方"我是外國(guó)人"。 模仿是改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最切實(shí)可行的辦法，模仿的有聲材料應(yīng)符合以下兩點(diǎn)： 1 " 美國(guó) 普通話"（General American簡(jiǎn)稱GA，除美國(guó)南部和東部部分州之外大多數(shù)美國(guó)人使用的發(fā)音，在美國(guó)媒體上廣泛使用）或"英國(guó)普通話"（Received Pronunciation簡(jiǎn)稱RP，受過(guò)英國(guó)公學(xué) 教育 的人所操的英國(guó)南部口音，英語(yǔ)國(guó)家任何地區(qū)的人都容易聽(tīng)懂它），而不是《 阿甘正傳 》中充斥的美國(guó)南部口音，如果非要二中選一，則選美音而非英音，因?yàn)楹笳哒Z(yǔ)調(diào)起伏較大，不易模仿。

2 內(nèi)容有趣，聲音舒服，一般 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 者應(yīng)選擇 生活 語(yǔ)言，比如 電影 臺(tái)詞；有志于各類英語(yǔ)競(jìng)賽的同學(xué)，可以模仿大師演講。 模仿應(yīng)大聲朗讀，這樣能充分體會(huì)發(fā)音細(xì)節(jié)，注意停頓和語(yǔ)調(diào)，并在朗讀的基礎(chǔ)上背誦，之后錄下自己的聲音，和原音比對(duì)，逐音逐調(diào)糾正。

3.怎樣鍛煉語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),語(yǔ)氣

原發(fā)布者：zxd19920814

練習(xí)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的方法情動(dòng)于內(nèi)、生發(fā)于外：情是內(nèi)涵、聲是形式，聲是為傳情而發(fā)的，請(qǐng)是內(nèi)在的一、播音員必須學(xué)會(huì)駕馭自己的聲音。掌握正確的發(fā)生方法、掌握理論知識(shí)、要有練功的毅力。一、播音員需要什么樣的聲音。廣播內(nèi)容是通過(guò)播音員聲音送達(dá)到聽(tīng)眾耳中，要聽(tīng)眾感到真實(shí)可信，播音員用聲，必須樸實(shí)自然。為了滿足傳情達(dá)意的需要，播音員的聲音必須副有活力、色彩鮮明、變化自如。播音大忌：發(fā)出無(wú)意制勝、無(wú)情之聲、僵帶不變之聲。播音發(fā)聲的美是有助于傳情達(dá)意的美，但我們決不能離開(kāi)傳情達(dá)意的要求去追求某中固定的美聲。對(duì)播音員要求：準(zhǔn)確規(guī)范、清晰流暢、圓潤(rùn)集中、樸實(shí)明朗、剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)結(jié)合、色彩豐富、變化自如：1.準(zhǔn)確規(guī)范、清晰流暢：播音員是群總的語(yǔ)音教師必須規(guī)范，不能壘塊、蹦字，多讀文學(xué)作品、散文讓聲音自然。2.圓潤(rùn)集中、樸實(shí)明朗：對(duì)聲音色彩基本要求，播音員聲音要潤(rùn)澤不干澀，吐字要玉潤(rùn)珠圓、聲音不散、字音不癟3.剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)結(jié)合：發(fā)音吐字要有韌性、彈性能剛能柔、有虛有實(shí)。由于性格、性別不同，男生偏剛健、女生偏柔美4.色彩豐富、變化自如：人的感情不斷變化，聲音色彩是在對(duì)比變化中體現(xiàn)出來(lái)聲音色彩表現(xiàn)越豐富、細(xì)致，就越有表現(xiàn)力；二、正確處理情與聲的關(guān)系：1.以情代聲，以聲帶情。這對(duì)發(fā)生學(xué)習(xí)是個(gè)原則性問(wèn)題，如果離開(kāi)了它，就會(huì)事倍功半。播音員的發(fā)聲是為了傳情達(dá)意，聲音只是表達(dá)內(nèi)容的一種手段，聲音應(yīng)隨內(nèi)

4.英語(yǔ)朗讀怎么掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

還是應(yīng)該模仿英語(yǔ)磁帶，外國(guó)人讀的。

想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。

有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。

初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。

但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。

時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。

畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。

要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。

因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。

老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。

聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。 四、“眼到”。

在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。

尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。

對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。

記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。

把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。

這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注。

5.怎么注重自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

一些銷售人員在說(shuō)話時(shí)往往不注重自己的聲音，要么聲音太小讓人不知所云，要么聲音太大好 像在跟人吵架，或是口齒不清，說(shuō)話含含糊糊讓客戶對(duì)你越來(lái)越?jīng)]耐心，既然對(duì)你都沒(méi)有耐心又怎 會(huì)對(duì)你推銷的產(chǎn)品有耐心呢！更有一些銷售人員，由于平時(shí)的習(xí)慣而擁有一些讓人聽(tīng)了反感的口 頭禪，如“也就是說(shuō)，當(dāng)我到府上拜訪時(shí)，也就是說(shuō)，您太太會(huì)不在家，也就是說(shuō)，您府上沒(méi)人”或“總 而言之，這件事的整個(gè)過(guò)程我已向主管說(shuō)明了，總而言之，只有這個(gè)辦法了，總而言之，事情就只能 這樣了”。

口頭禪過(guò)多會(huì)影響客戶的注意力，因此，作為一名銷售人員，應(yīng)盡量避免那些沒(méi)有意義的不必 要的口頭禪。有些銷售人員在打電話約訪顧客時(shí)隨心所欲地做著各種各樣的姿勢(shì)，他們覺(jué)得反正電話那頭 也看不見(jiàn)。

但是你并不知道，在你打電話時(shí)，對(duì)方可以憑語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，判斷出你身體的姿態(tài)。 因?yàn)槟?的姿態(tài)與你所發(fā)的音調(diào)、語(yǔ)氣密切相關(guān)。

你東倒西歪時(shí)，心氣顛倒，舌頭也捋不直，說(shuō)話當(dāng)然不會(huì) 自然。如果你懶洋洋地抱著手蹲在椅子上，眼望桌前的材料說(shuō)話，你的語(yǔ)調(diào)聽(tīng)上去會(huì)干巴巴的，缺乏 生機(jī)與活力，對(duì)方必定不會(huì)對(duì)你有好感。

但如果你挺胸抬頭試試，對(duì)方的反應(yīng)就不一樣，這里面有 一種很微妙很神奇的心理作用。

6.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)該怎么用

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)技術(shù)對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)又不在英語(yǔ)國(guó)家生活的我們來(lái)說(shuō)，是需要日日維持的。

建議大家至少每天聽(tīng)聽(tīng)英文電臺(tái)或者電視劇，興致所至可以跟著說(shuō)兩句。就算我們的發(fā)音正確率提高了很多，語(yǔ)調(diào)則是相對(duì)容易忘記的。

大家肯定都清楚，美語(yǔ)的發(fā)音方式和中文差異很大。發(fā)音方法更需底氣，咬字更為圓潤(rùn)，并且口型更加夸張，可能會(huì)另一些較內(nèi)向的同學(xué)感到稍稍不好意思。

如果缺少日常的維護(hù)和練習(xí)，我們會(huì)漸漸不熟悉這種發(fā)音和咬字方式。 所以請(qǐng)記住，當(dāng)你領(lǐng)悟到了正確的語(yǔ)調(diào)之后，為自己增加接觸和使用機(jī)會(huì)，別讓他退化。

7.英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)怎樣學(xué)習(xí)

口語(yǔ)學(xué)習(xí)算是個(gè)老生常談的問(wèn)題了，但是每每在有新班級(jí)開(kāi)班或有想提高口語(yǔ)的朋友抑或是在新東方的問(wèn)吧里，關(guān)于如何提高口語(yǔ)水平的問(wèn)題被提問(wèn)的幾率仍是最容易被問(wèn)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題之一。

在這里想根據(jù)這幾年自己的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)剬?duì)于如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)這個(gè)大話題的自己的觀點(diǎn)。 在正式開(kāi)始下功夫之前有幾個(gè)問(wèn)題需要弄清楚： 你的口語(yǔ)表達(dá)怎樣？ 能過(guò)大學(xué)四六級(jí)甚至英語(yǔ)的專四專八都不能說(shuō)明你的口語(yǔ)表達(dá)水平高，只能代表英語(yǔ)其他能力，例如閱讀，詞匯較于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)能力較強(qiáng)。

中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的通病是，書面閱讀還可以，口語(yǔ)不行，聽(tīng)力很差，書寫湊合。 但每個(gè)人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目十行，但讀報(bào)紙很費(fèi)勁。

有人聽(tīng)新聞可以，聽(tīng)別的不行。你必須首先了解自己，然后針對(duì)你的情況對(duì)癥下藥。

這種評(píng)估工作最好找英語(yǔ)好的人幫你做，如果不方便，只能自己評(píng)自己，就要盡量做到客觀。 你的英語(yǔ)發(fā)音水平如何？ 其實(shí)作為一名英語(yǔ)老師，我并不是特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生一定要有一口流利的英音或者美音，因?yàn)榧词棺鳛橛⒚绹?guó)家的人，不同地區(qū)的人也都有各自的口音，所以沒(méi)有必要在非要是英式口音或美式發(fā)音問(wèn)題上太鉆牛角尖，但前提是每個(gè)音是要能夠讀準(zhǔn)，讓他人弄懂或者更高的境界是能夠說(shuō)的有種美感，讓其他人愿意跟你溝通。

我有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)他的發(fā)音沒(méi)問(wèn)題，可實(shí)際上他說(shuō)得很多詞我都聽(tīng)不懂。你學(xué)的是英國(guó)音還是美國(guó)音都無(wú)所謂，反正最終從你嘴里出來(lái)的肯定是中國(guó)音。

最重要的是發(fā)音要合理。英語(yǔ)每一個(gè)單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。

你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？ 想要提高口語(yǔ)的學(xué)員不外乎有幾類：想出國(guó)學(xué)習(xí)生活，想要和外國(guó)同事交流或是純粹是處于興趣愛(ài)好。 而主要學(xué)員的反饋就是以交流為學(xué)習(xí)訴求。

我這里僅把口語(yǔ)交流做為目標(biāo)來(lái)講。 在弄清楚了以上問(wèn)題，就可以能加準(zhǔn)確的定位自己，并找出合適的學(xué)習(xí)方式。

在這里，我主要想把重點(diǎn)放在對(duì)于如何訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上。 口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)較為重要的步驟是要模仿英美國(guó)家人的說(shuō)話，即“鸚鵡學(xué)舌”。

雖說(shuō)是模仿他人說(shuō)話，但是不是漫天模仿？到底怎么模仿，模仿什么這都是有規(guī)律可循的。這里談的包括語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩部分。

中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)重視語(yǔ)調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語(yǔ)調(diào)可能比語(yǔ)音更重要。學(xué)員可以根據(jù)自己的水平，買些音頻和書本結(jié)合的英文資料。

注意：一定要有書，故事篇幅不能太 長(zhǎng)，生詞量要小，過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有關(guān)系。 對(duì)于初學(xué)者，我更傾向于使用故事，而不是對(duì)話或新聞聽(tīng)力材料。

然后進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。放音頻，看著書，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。

然后，放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼續(xù)。在進(jìn)行跟讀過(guò)程中要注意的幾點(diǎn)：（1）一定要盡力模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，越象越好。

2）開(kāi)始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中間可以回倒重 放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來(lái)。

接著同步閱讀。當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語(yǔ)調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟 讀。

爭(zhēng)取讓自己的聲音與他完全重合。注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。

如果中間有結(jié)巴的地方也不要 緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來(lái)重讀。最后關(guān)掉錄音機(jī)，朗誦課文。

注意使用學(xué)到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一篇課文。

這樣，一兩個(gè)月之后，當(dāng)你“精讀”過(guò)五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力有了明顯的進(jìn)步。 再配合其他學(xué)習(xí)，如與人聊天，看電視，聽(tīng)廣播，等等，口語(yǔ)水平會(huì)得到顯著提高。

口語(yǔ)學(xué)習(xí)不是個(gè)立竿見(jiàn)影的事情，但只要把細(xì)節(jié)堅(jiān)持做到位，相信成功是會(huì)眷顧有心人的。 。

8.語(yǔ)調(diào)的基本類型有幾種

語(yǔ)調(diào)的基本類型有5種，分別是升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)、降升調(diào)以及平調(diào)。

語(yǔ)調(diào)意義就是說(shuō)話人用語(yǔ)調(diào)所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語(yǔ)調(diào)意義才算是完全的意義。

同樣的句子，語(yǔ)調(diào)不同，意思就會(huì)不同，有時(shí)甚至?xí)嗖钋Ю?。詞匯，又稱語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語(yǔ)的總和。

例如漢語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)詞匯或一般詞匯、基本詞匯、文言詞匯、方言詞匯等；還可以指某一個(gè)人或某一作品所用的詞和固定短語(yǔ)的總和，如“老舍的詞匯”、“《魯迅全集》的詞匯”等等。詞匯是詞的集合體，詞匯和詞的關(guān)系是集體與個(gè)體的關(guān)系，好比樹(shù)林和樹(shù)的關(guān)系。