小學(xué)階段要(小學(xué)階段必須掌握的知識點(diǎn)有哪些)
1.小學(xué)階段必須掌握的知識點(diǎn)有哪些
語(yǔ)文一般可以歸納為九個(gè)方面 （1）拼音。
要督促孩子把小學(xué)漢語(yǔ)拼音中23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節、4種聲調和拼音規則，系統復習一遍，檢查一下孩子能否準確熟練拼讀音節、會(huì )按順序背誦字母表，默寫(xiě)小寫(xiě)字母，認識大寫(xiě)字母、會(huì )用音序查字法查字典。一般情況是，孩子們都有不同程度的遺忘。
復習很有必要，花費時(shí)間并不太多，大約一個(gè)晚上的時(shí)間就夠。（2）漢字。
在小學(xué)階段大概學(xué)習了2500個(gè)左右常用漢字，孩子都應當做到能讀準字音，認清字形，了解字義，并掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、偏旁部首與間架結構；能正確辨析多音字、同音字、形近字，會(huì )據詞定音；會(huì )用“音序”、“部首”、“筆畫(huà)”三種方法熟練查字典；能根據字典據詞選字義；熟練地用鉛筆、鋼筆正確寫(xiě)字，并有糾正錯別字的能力。檢查的方法是，把小學(xué)十二冊語(yǔ)文書(shū)后面的“生字表”聽(tīng)寫(xiě)一遍，然后讓孩子填上拼音，對照課書(shū)找不出寫(xiě)錯的，把它摘下來(lái)重考，直至全部掌握。
同時(shí)，對其中的多音字、形近字，采取填拼音、組詞語(yǔ)的辦法強化記憶。（3）詞語(yǔ)。
小學(xué)階段對詞語(yǔ)的要求是：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解正確詞義，做到大部分會(huì )用；在一定語(yǔ)言環(huán)境中，能辨析近義詞，會(huì )找反義詞；對學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能按一定的規則進(jìn)行搭配，按要求進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；會(huì )正確使用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)；了解流傳在人民群眾中的常用諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)；有效積累一定數量的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的掌握是個(gè)日積月累的過(guò)程，復習的難度比前兩部分大。
孩子們復習時(shí)間有限，最好能用“化整為零”、“積少成多”的辦法，并把“近義詞”、“反義詞”、“容易用錯的詞”作為重點(diǎn)，做出計劃，每天定量復習。同時(shí)，讓孩子抓緊時(shí)間積累一些成詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，只是要求可以靈活一些，雖然“多多益善”，但也要“量力而行”。
（4）句子。按教學(xué)大綱的要求，孩子們應當能夠做到：會(huì )正確使用常用詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句；掌握幾種常見(jiàn)句式的變換（“把”字句，“被”字句，陳述句改疑問(wèn)句或反問(wèn)句，變化敘述句的人稱(chēng)）；能區別句子的“主干”和“枝葉”，會(huì )擴句和縮句；能修改常見(jiàn)的病句；能結合上下文理解含義比較深刻的句子。
幫助孩子復習句子，范圍不太好把握。可以充分利用孩子做過(guò)的練習冊和卷紙，讓孩子把上邊做錯的地方重做一遍。
（當然，這種做法也適用于復習其他部分的內容。孩子做過(guò)的練習冊和卷紙是很寶貴的復習資料，特別是經(jīng)過(guò)老師批改過(guò)的，更為寶貴。
千萬(wàn)不能一學(xué)完就給扔了。） （5）語(yǔ)法。
小學(xué)階段這部分內容要求不高，只要求學(xué)生能初步認識詞性，掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數詞、量詞、代詞等六類(lèi)實(shí)詞，和副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類(lèi)虛詞；掌握常用基本詞組，正確進(jìn)行搭配和造句。（6）修辭。
小學(xué)階段對這部分內容的要求是：認識比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設問(wèn)六種常用的修辭方法，并能做到正確判斷；將比喻、擬人、夸張等修辭方法用于作文之中。（這兩部分內容，只要孩子能跟住老師領(lǐng)著(zhù)進(jìn)行的復習就行。
如果老師領(lǐng)著(zhù)復習后，孩子仍有沒(méi)掌握好的地方，家長(cháng)再做些重點(diǎn)輔導。） （7）古詩(shī)、古文。
小學(xué)階段課文中有的古詩(shī)約50首、古文10篇。按教學(xué)大綱的要求，對這些古詩(shī)、古文，孩子們應當做到會(huì )背誦、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )翻譯、會(huì )注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。
（8）積累。從三年級起，教材中每單元后面就有了這方面的專(zhuān)門(mén)論述，并對孩子有了在課外閱讀中也要注意“文學(xué)積累”的要求。
（孩子們對這兩部分的掌握情況，差異要較前幾部分更大一些，已初步顯示出了語(yǔ)文功底上的不同。古詩(shī)、古文的復習，如果把范圍限制在課內，很好抓。
如果想擴大，已屬于知識、能力“積累”與“訓練”，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，可多可少。） （9）閱讀和作文。
都是能力訓練，要求很難用幾句話(huà)說(shuō)清楚，常常會(huì )讓家長(cháng)感到漫無(wú)邊界，很不好抓。其實(shí)范圍還是有辦法掌握的，可以用孩子練習冊、試卷上的題目作參考，讓孩子做些練習。
但家長(cháng)一定要一篇一篇認真給孩子做指導。如果自己指導不了，就得請學(xué)校老師或另請家教了。
孩子的語(yǔ)文學(xué)習，真見(jiàn)功夫之處就是閱讀和作文，特別是作文，功夫不到是不可能寫(xiě)好的。為此，最好能讓孩子每天寫(xiě)有標題日記，以積累素材、鍛煉思維。
如果確實(shí)時(shí)間不允許，至少也要每周寫(xiě)一至兩篇周記。而且，要按“寫(xiě)人”、“記事”、“寫(xiě)景”、“狀物”不同類(lèi)型，分別選擇常見(jiàn)題目，讓孩子各寫(xiě)出幾篇成型文章，并從中悟出一些體會(huì )。
數學(xué)可以歸納為六個(gè)部分 （1）基礎理論。包括：整數、自然數、小數、數位、計數單位等概念；整數、小數的讀、寫(xiě)方法；小數的分類(lèi)和性質(zhì)；數的改寫(xiě)、“四舍五入”、省略尾數；數的“整除”與“除盡”的區別，數的整除特征和常用性質(zhì)；約數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、最大公約數和最小公倍數等基本概念；質(zhì)數的定理，質(zhì)數與合數的判斷；分數、百分數的意義，分數的種類(lèi)，分數、小數和百分數的關(guān)系及互相轉化；分數的基本性質(zhì)，倒數及其性質(zhì)；約分、通分，分數大小的比較；量、計量和計量單位的意義，測量距離的方法；貨幣、長(cháng)度、面積。
2.小學(xué)階段必須掌握的知識點(diǎn)有哪些
語(yǔ)文一般可以歸納為九個(gè)方面（1）拼音。
要督促孩子把小學(xué)漢語(yǔ)拼音中23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節、4種聲調和拼音規則，系統復習一遍，檢查一下孩子能否準確熟練拼讀音節、會(huì )按順序背誦字母表，默寫(xiě)小寫(xiě)字母，認識大寫(xiě)字母、會(huì )用音序查字法查字典。一般情況是，孩子們都有不同程度的遺忘。
復習很有必要，花費時(shí)間并不太多，大約一個(gè)晚上的時(shí)間就夠。（2）漢字。
在小學(xué)階段大概學(xué)習了2500個(gè)左右常用漢字，孩子都應當做到能讀準字音，認清字形，了解字義，并掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、偏旁部首與間架結構；能正確辨析多音字、同音字、形近字，會(huì )據詞定音；會(huì )用“音序”、“部首”、“筆畫(huà)”三種方法熟練查字典；能根據字典據詞選字義；熟練地用鉛筆、鋼筆正確寫(xiě)字，并有糾正錯別字的能力。檢查的方法是，把小學(xué)十二冊語(yǔ)文書(shū)后面的“生字表”聽(tīng)寫(xiě)一遍，然后讓孩子填上拼音，對照課書(shū)找不出寫(xiě)錯的，把它摘下來(lái)重考，直至全部掌握。
同時(shí)，對其中的多音字、形近字，采取填拼音、組詞語(yǔ)的辦法強化記憶。（3）詞語(yǔ)。
小學(xué)階段對詞語(yǔ)的要求是：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解正確詞義，做到大部分會(huì )用；在一定語(yǔ)言環(huán)境中，能辨析近義詞，會(huì )找反義詞；對學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能按一定的規則進(jìn)行搭配，按要求進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；會(huì )正確使用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)；了解流傳在人民群眾中的常用諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)；有效積累一定數量的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的掌握是個(gè)日積月累的過(guò)程，復習的難度比前兩部分大。
孩子們復習時(shí)間有限，最好能用“化整為零”、“積少成多”的辦法，并把“近義詞”、“反義詞”、“容易用錯的詞”作為重點(diǎn)，做出計劃，每天定量復習。同時(shí)，讓孩子抓緊時(shí)間積累一些成詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，只是要求可以靈活一些，雖然“多多益善”，但也要“量力而行”。
（4）句子。按教學(xué)大綱的要求，孩子們應當能夠做到：會(huì )正確使用常用詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句；掌握幾種常見(jiàn)句式的變換（“把”字句，“被”字句，陳述句改疑問(wèn)句或反問(wèn)句，變化敘述句的人稱(chēng)）；能區別句子的“主干”和“枝葉”，會(huì )擴句和縮句；能修改常見(jiàn)的病句；能結合上下文理解含義比較深刻的句子。
幫助孩子復習句子，范圍不太好把握。可以充分利用孩子做過(guò)的練習冊和卷紙，讓孩子把上邊做錯的地方重做一遍。
（當然，這種做法也適用于復習其他部分的內容。孩子做過(guò)的練習冊和卷紙是很寶貴的復習資料，特別是經(jīng)過(guò)老師批改過(guò)的，更為寶貴。
千萬(wàn)不能一學(xué)完就給扔了。）（5）語(yǔ)法。
小學(xué)階段這部分內容要求不高，只要求學(xué)生能初步認識詞性，掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數詞、量詞、代詞等六類(lèi)實(shí)詞，和副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類(lèi)虛詞；掌握常用基本詞組，正確進(jìn)行搭配和造句。（6）修辭。
小學(xué)階段對這部分內容的要求是：認識比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設問(wèn)六種常用的修辭方法，并能做到正確判斷；將比喻、擬人、夸張等修辭方法用于作文之中。（這兩部分內容，只要孩子能跟住老師領(lǐng)著(zhù)進(jìn)行的復習就行。
如果老師領(lǐng)著(zhù)復習后，孩子仍有沒(méi)掌握好的地方，家長(cháng)再做些重點(diǎn)輔導。）（7）古詩(shī)、古文。
小學(xué)階段課文中有的古詩(shī)約50首、古文10篇。按教學(xué)大綱的要求，對這些古詩(shī)、古文，孩子們應當做到會(huì )背誦、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )翻譯、會(huì )注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。
（8）積累。從三年級起，教材中每單元后面就有了這方面的專(zhuān)門(mén)論述，并對孩子有了在課外閱讀中也要注意“文學(xué)積累”的要求。
（孩子們對這兩部分的掌握情況，差異要較前幾部分更大一些，已初步顯示出了語(yǔ)文功底上的不同。古詩(shī)、古文的復習，如果把范圍限制在課內，很好抓。
如果想擴大，已屬于知識、能力“積累”與“訓練”，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，可多可少。）（9）閱讀和作文。
都是能力訓練，要求很難用幾句話(huà)說(shuō)清楚，常常會(huì )讓家長(cháng)感到漫無(wú)邊界，很不好抓。其實(shí)范圍還是有辦法掌握的，可以用孩子練習冊、試卷上的題目作參考，讓孩子做些練習。
但家長(cháng)一定要一篇一篇認真給孩子做指導。如果自己指導不了，就得請學(xué)校老師或另請家教了。
孩子的語(yǔ)文學(xué)習，真見(jiàn)功夫之處就是閱讀和作文，特別是作文，功夫不到是不可能寫(xiě)好的。為此，最好能讓孩子每天寫(xiě)有標題日記，以積累素材、鍛煉思維。
如果確實(shí)時(shí)間不允許，至少也要每周寫(xiě)一至兩篇周記。而且，要按“寫(xiě)人”、“記事”、“寫(xiě)景”、“狀物”不同類(lèi)型，分別選擇常見(jiàn)題目，讓孩子各寫(xiě)出幾篇成型文章，并從中悟出一些體會(huì )。
數學(xué)可以歸納為六個(gè)部分（1）基礎理論。包括：整數、自然數、小數、數位、計數單位等概念；整數、小數的讀、寫(xiě)方法；小數的分類(lèi)和性質(zhì)；數的改寫(xiě)、“四舍五入”、省略尾數；數的“整除”與“除盡”的區別，數的整除特征和常用性質(zhì)；約數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、最大公約數和最小公倍數等基本概念；質(zhì)數的定理，質(zhì)數與合數的判斷；分數、百分數的意義，分數的種類(lèi)，分數、小數和百分數的關(guān)系及互相轉化；分數的基本性質(zhì)，倒數及其性質(zhì)；約分、通分，分數大小的比較；量、計量和計量單位的意義，測量距離。
3.小學(xué)生小學(xué)階段應掌握的知識
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的理解與把握 湖南省石門(mén)縣蒙爾鎮禮陽(yáng)完小張自保 《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》）規定：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的過(guò)程中，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養良好的學(xué)習習慣。
根據《大綱》規定，結合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，我們把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標理解為：發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，與此同時(shí)，還應該包括政治思想教育和道德品質(zhì)教育、審美教育、知識教育以及發(fā)展學(xué)生的認知能力和個(gè)性心理品質(zhì)等，它們共同構建起一個(gè)完備的目標體系，其內涵是“文”“理”“情”的統一，可用下圖表示。如上圖所示，我們不難看出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標可從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、教學(xué)目標。
教養目標是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本目標。它的內容是：發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生理解和運用祖國的語(yǔ)言（包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言）的能力，具體地說(shuō)就是培養和提高學(xué)生的識字、寫(xiě)字、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、閱讀、作文六項語(yǔ)文能力。
《大綱》規定這六項能力的具體要求是：教學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；學(xué)會(huì )常用漢字2500個(gè)左右，掌握常用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )查字典，養成查字典的習慣；會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)毛筆字，養成良好的寫(xiě)字習慣；聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，能理解內容；學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，能清楚明白地表達意思；閱讀程度適合的書(shū)報，能理解主要內容，領(lǐng)會(huì )中心思想，有一定的速度，養成良好的閱讀習慣；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康；能寫(xiě)常用的應用文，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。此外，《大綱》規定：發(fā)展學(xué)生智力……鍛煉觀(guān)察、思維想象、記憶的能力……智力的核心是思維，語(yǔ)言與思維密不可分，在語(yǔ)文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統一發(fā)展；教師在指導學(xué)生理解語(yǔ)言文字的過(guò)程中，要指引思維的途徑、方法，鼓勵獨立思考，要培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步提高認識水平。
這說(shuō)明發(fā)展認識能力也屬于教養目標的范疇。二、教育目標。
教育目標是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育和審美教育。《大綱》規定：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì )主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情，陶冶美的情趣。
在教學(xué)中，我們要有意識、有計劃地對少年兒童進(jìn)行“五愛(ài)”教育，培養他們高尚的道德情操、良好的品格、基本的社會(huì )主義民主和法制意識以及文明禮貌的行為習慣。此外，讓兒童從小在美育的熏陶下，分辨美丑、豐富精神生活，培養審美情操。
三、情意目標。情意目標就是指兒童非智力因素的培養，包括動(dòng)機、興趣、意志、情感、個(gè)性行為等。
《大綱》規定：……培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣……養成良好的意志品質(zhì)和學(xué)習習慣，這些內容應包括通過(guò)教師的教育引導，使學(xué)生形成正確的學(xué)習動(dòng)機，廣泛而健康的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養良好的意志品質(zhì)和熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習的習慣，堅持語(yǔ)文學(xué)習情感以及語(yǔ)文學(xué)習良好的個(gè)性心理特征。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)復雜的心理過(guò)程，其間多種心理現象相互作用，除了智力因素外，還有非智力因素滲透其中。
可以毫不夸張地說(shuō)，一堂課、一個(gè)問(wèn)題的解決，沒(méi)有學(xué)生非智力因素的有效投入，不可能有高的質(zhì)量，好的效果。因此，在教學(xué)研究和教學(xué)改革的不斷深入，非智力因素日益受到重視的今天，把情意目標作為教學(xué)目標的三大內涵之一是十分必要的。
以上三個(gè)目標并不是孤立分裂的，文、理、情三個(gè)目標既有并列關(guān)系，共同構成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標體系；同時(shí)，三個(gè)目標又是不可分割的整體，而且三者之間存在著(zhù)相互交叉、相互依賴(lài)的關(guān)系。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，廣大語(yǔ)文教師要統籌兼顧，準確把握。
根據小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原理，筆者認為要把握好以上的三個(gè)目標，必須遵循以下三個(gè)原則：一、“完整語(yǔ)言”教學(xué)原則，即全面培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的原則。“完整語(yǔ)言”的本質(zhì)，就是以整體原理為指導，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機聯(lián)為一體，相互促進(jìn)，共同提高。
主要抓好三個(gè)方面：1.在指導學(xué)生聽(tīng)和讀的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言規律、思維規律和表達規律。教學(xué)一篇課文，我們除了進(jìn)行字、詞、句、段、篇的訓練外，還要注意作者是怎樣組織課文的，即引導學(xué)生掌握文章的思路。
2.在指導學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生回憶課內聽(tīng)說(shuō)時(shí)剖析的范例，或學(xué)生自己課外聽(tīng)讀獲得的語(yǔ)言資料，小語(yǔ)教材中的習作例文就是很好的材料，讀寫(xiě)例話(huà)也為教師提供了方向。3.使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的培養任務(wù)具體化，既要保證聽(tīng)說(shuō)時(shí)間、使用聽(tīng)說(shuō)教材、改革聽(tīng)說(shuō)訓練的方法，落實(shí)聽(tīng)說(shuō)能力的考核。
二、“文道統一”原則，即語(yǔ)文教育與思想教育統一的原則。文道統一的含義有兩個(gè)方面：其一是說(shuō)語(yǔ)文形式與思想內容是辯證統一，密不可分的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是如此；其二是指語(yǔ)文教育與思想教育也是辯證統一，不可分割的。
貫徹文道統一原則主要從以下三個(gè)方面著(zhù)手：1。.。
4.小學(xué)教育階段的重點(diǎn)是什么?
在小學(xué)階段，家長(cháng)不要太注重孩子的學(xué)習成績(jì)。相對于學(xué)習成績(jì)，對小學(xué)階段的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，有三件事要重要得多。
?第一件重要的事：興趣
培養孩子的興趣很要緊，孩子對學(xué)習有興趣才有后勁，對學(xué)習沒(méi)興趣就完了。
這個(gè)興趣，既包括學(xué)習興趣，也包括學(xué)習之外的興趣。
在孩子小的時(shí)候，父母可以幫孩子培養起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。父母有責任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去。
?第二件重要的事：習慣
一是合理安排時(shí)間的習慣，二是上課認真聽(tīng)講的習慣，三是獨立閱讀思考的習慣。
從教這么多年來(lái)，如果說(shuō)我所接觸到的優(yōu)秀的孩子們有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是：喜歡看書(shū)。
閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習，而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對世界的認識。孩子的閱讀習慣是要靠父母培養的，而且這個(gè)習慣培養起來(lái)之后對孩子的成長(cháng)非常有益，終身受益。
家長(cháng)要記住，在培養孩子一個(gè)新習慣、新興趣的時(shí)候，父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂(lè )時(shí)間的。家長(cháng)一定要陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)，不能偷懶。
在學(xué)習生涯的起始階段，家長(cháng)有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個(gè)月，慢的兩個(gè)月，幫助孩子把習慣培養好了再放手。
?第三件重要的事：性格
多年的教育工作中，我們發(fā)現一個(gè)現象，就是父母婚姻美滿(mǎn)、家庭氛圍民主和諧有利于培養孩子的陽(yáng)光心態(tài)。
父母的感情會(huì )影響孩子的性格，所以，父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對孩子的性格養成會(huì )非常有幫助。
培養孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應該是爸爸媽媽責任最大，一定要陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)，這樣才能體會(huì )到做父母的快樂(lè )。
要培養孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界，家長(cháng)有條件、有時(shí)間的話(huà)，可以多帶孩子多出去看看，同時(shí)在準備出游或者參觀(guān)的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。
如果家長(cháng)在孩子小學(xué)階段不分分計較，而是把孩子培養得心理陽(yáng)光一點(diǎn)，培養出孩子的一些興趣愛(ài)好，對學(xué)習也很有興趣，這就很好了。
如果覺(jué)得有用或者對您有所啟發(fā)和感觸就請點(diǎn)個(gè)贊吧！
5.小學(xué)數學(xué)基礎知識有哪些
小學(xué)一年級 九九乘法口訣表。
學(xué)會(huì )基礎加減乘。小學(xué)二年級 完善乘法口訣表，學(xué)會(huì )除混合運算，基礎幾何圖形。
小學(xué)三年級 學(xué)會(huì )乘法交換律，幾何面積周長(cháng)等，時(shí)間量及單位。路程計算，分配律，分數小數。
小學(xué)四年級 線(xiàn)角自然數整數，素因數梯形對稱(chēng)，分數小數計算。小學(xué)五年級 分數小數乘除法，代數方程及平均，比較大小變換，圖形面積體積。
小學(xué)六年級 比例百分比概率，圓扇圓柱及圓錐。必背定義、定理公式三角形的面積=底*高÷2。
公式 S= a*h÷2正方形的面積=邊長(cháng)*邊長(cháng) 公式 S= a*a長(cháng)方形的面積=長(cháng)*寬 公式 S= a*b平行四邊形的面積=底*高 公式 S= a*h梯形的面積=（上底+下底）*高÷2 公式 S=(a+b)h÷2內角和：三角形的內角和=180度。長(cháng)方體的體積=長(cháng)*寬*高 公式：V=abh長(cháng)方體（或正方體）的體積=底面積*高 公式：V=abh正方體的體積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*棱長(cháng) 公式：V=aaa圓的周長(cháng)=直徑*π 公式：L=πd=2πr圓的面積=半徑*半徑*π 公式：S=πr2圓柱的表（側）面積：圓柱的表（側）面積等于底面的周長(cháng)乘高。
公式：S=ch=πdh=2πrh圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長(cháng)乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。
公式：V=Sh圓錐的體積=1/3底面*積高。公式：V=1/3Sh分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。
異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。分數的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。
分數的除法則：除以一個(gè)數等于乘以這個(gè)數的倒數。讀懂理解會(huì )應用以下定義定理性質(zhì)公式一、算術(shù)方面1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2、加法結合律：三個(gè)數相加，先把前兩個(gè)數相加，或先把后兩個(gè)數相加，再同第三個(gè)數相加，和不變。3、乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。
4、乘法結合律：三個(gè)數相乘，先把前兩個(gè)數相乘，或先把后兩個(gè)數相乘，再和第三個(gè)數相乘，它們的積不變。5、乘法分配律：兩個(gè)數的和同一個(gè)數相乘，可以把兩個(gè)加數分別同這個(gè)數相乘，再把兩個(gè)積相加，結果不變。
如：（2+4）*5=2*5+4*56、除法的性質(zhì)：在除法里，被除數和除數同時(shí)擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。 O除以任何不是O的數都得O。
簡(jiǎn)便乘法：被乘數、乘數末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運算，有幾個(gè)零都落下，添在積的末尾。7、么叫等式？等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。
等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數，等式仍然成立。8、什么叫方程式？答：含有未知數的等式叫方程式。
9、什么叫一元一次方程式？答：含有一個(gè)未知數，并且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。學(xué)會(huì )一元一次方程式的例法及計算。
即例出代有χ的算式并計算。10、分數：把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。
11、分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
12、分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
13、分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。14、分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
15、分數除以整數（0除外），等于分數乘以這個(gè)整數的倒數。16、真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。
17、假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1。
18、帶分數：把假分數寫(xiě)成整數和真分數的形式，叫做帶分數。19、分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外），分數的大小不變。
20、一個(gè)數除以分數，等于這個(gè)數乘以分數的倒數。21、甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘以乙數的倒數。
數量關(guān)系計算公式方面（南京家教網(wǎng)整理）1、單價(jià)*數量=總價(jià)2、單產(chǎn)量*數量=總產(chǎn)量3、速度*時(shí)間=路程4、工效*時(shí)間=工作總量5、加數+加數=和 一個(gè)加數=和+另一個(gè)加數被減數-減數=差 減數=被減數-差 被減數=減數+差因數*因數=積 一個(gè)因數=積÷另一個(gè)因數被除數÷除數=商 除數=被除數÷商 被除數=商*除數。
6.小學(xué)階段教育有哪些方面的基本要求
小學(xué)階段的教育，是圍繞讀、寫(xiě)、算的基礎文化教育、思想品德教育、體育衛生教育三個(gè)主題展開(kāi)，要求學(xué)生在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面發(fā)展。
要注意啟蒙期（7?10歲）和逆反期（11?14歲）的成長(cháng)特點(diǎn)，關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。 1. 基礎文化教育，是通過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程的學(xué)習，培養孩子掌握讀寫(xiě)算的基礎文化知識。
每門(mén)課程都有教學(xué)大綱規定的具體教學(xué)要求，如語(yǔ)文在識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話(huà)與習作、口語(yǔ)交際、綜合性練習等方面的要求；數學(xué)的數量關(guān)系和幾何圖形，整數、小數、分數計算，口算、筆算、珠算的計算要求；英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調輸入，認讀、拼寫(xiě)要求。 2. 思想品德教育，是通過(guò)思想引導、日常行為規范的教育，培養孩子熱愛(ài)祖國、遵紀守法、文明禮貌、好學(xué)上進(jìn)、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)、與人友善等做人品德。
3. 體育衛生教育，是通過(guò)體育、衛生教育，培養孩子強健的體魄、奮發(fā)向上的精神、講究衛生的習慣。
7.小學(xué)教育應該教給學(xué)生那些知識和技能
知識：
小學(xué)階段應該是打好知識與能力基礎的階段，學(xué)校安排課程是必須要學(xué)好的。
1、學(xué)好數學(xué)可以發(fā)展大腦的思維能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
2、學(xué)好語(yǔ)文可以提高大腦的語(yǔ)言能力，能夠正確理解問(wèn)題的含義，清晰表述自己的思想，這也是一個(gè)人必備的能力。
3、另外，英語(yǔ)在現代社會(huì )中也越來(lái)越成為必備的知識，在適應社會(huì )中具有舉足輕重的作用。
技能：
1、發(fā)展小學(xué)生智力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力；
2、發(fā)展小學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平；
3、培養小學(xué)生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀(guān)基礎和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
