語(yǔ)文漢字梳理(漢字的知識(shí))
1.漢字的知識(shí)
漢字基礎(chǔ)知識(shí)主要有以下三個(gè)方面：
1、漢字的一般常識(shí)
(1)漢字的造字法
一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”。但嚴(yán)格說來這兩種應(yīng)屬于用字的方法。
(2)漢字的形體及其演變
每個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)立的 形體， 構(gòu)成漢字形體的最小單位是筆畫。 漢字的基本筆畫是由點(diǎn)和成演變而成的八種筆畫：點(diǎn)、豎、撇、捺、提、折、鉤。
漢字產(chǎn)生都是幾千年，形體在不斷地演變。主要經(jīng)歷了甲骨文（鐘鼎文）、篆書、隸書、楷書、草書、行書到現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字這樣一個(gè)過程。
2、正確書寫漢字
(1)注意字休的規(guī)范化
(2)不寫錯(cuò)別字
3、熟悉漢字的偏旁，部首，筆畫和筆順的知識(shí)， 掌握查字典的方法。
4、漢字中形聲字形旁與聲旁的六種配合方式
(1)左形右聲 （2）右形左聲 （3）上形下聲 （4）下形上聲 （5）內(nèi)形外聲 （6）外形內(nèi)聲
2.漢字小知識(shí)
漢字的由來 相傳很久很久以前，蒼頡是皇帝的史官，他長(zhǎng)著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。
他特別喜歡觀察身邊和周圍的事物，他也非常愛動(dòng)腦筋或者是想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。
久而久之就創(chuàng)造丁文字。蒼頡在創(chuàng)造文字的時(shí)候，上天下起魚點(diǎn)一樣的粟米，怕人們光顧寫字。
將來人們餓肚子。 鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龍也藏躲起來，是因?yàn)榕挛淖职阉麄兊某髳盒袨橛涗浧饋?，昭告天下，使他們遺臭萬(wàn)年。
這就是文字的由來。一個(gè)偉大的蒼頡，我特別佩服他。
文字 歷史 中國(guó)文字——漢字的產(chǎn)生，有據(jù)可查的，是在約公元前14世紀(jì)的殷商后期，這時(shí)形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動(dòng)。
到了西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞４笞陌l(fā)展結(jié)果產(chǎn)生了兩個(gè)特點(diǎn)：一是線條化，早期粗細(xì)不勻的線條變得均勻柔和了，它們隨實(shí)物畫出的線條十分簡(jiǎn)練生動(dòng)；二是規(guī)范化，字形結(jié)構(gòu)趨向整齊，逐漸離開了圖畫的原形，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。
后來秦朝丞相李斯對(duì)大篆加以去繁就簡(jiǎn)，改為小篆。小篆除了把大篆的形體簡(jiǎn)化之外，并把線條化和規(guī)范化達(dá)到了完善的程度，幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長(zhǎng)方形的方塊字體。
但是小篆也有它自己的根本性缺點(diǎn)，那就是它的線條用筆書寫起來是很不方便的，所以幾乎在同時(shí)也產(chǎn)生了形體向兩邊撐開成為扁方形的隸書。 至漢代，隸書發(fā)展到了成熟的階段，漢字的易讀性和書寫速度都大大提高。
隸書之后又演變?yōu)檎虏?，而后今草，至唐朝有了抒發(fā)書者胸臆，寄情于筆端表現(xiàn)的狂草。隨后，糅和了隸書和草書而自成一體的楷書（又稱真書）在唐朝開始盛行。
我們今天所用的印刷體，即由楷書變化而來。介于楷書與草書之間的是行書，它書寫流暢，用筆靈活，據(jù)傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們?nèi)粘鴮懰?xí)慣使用的字體。
到了宋代，隨著印刷術(shù)的發(fā)展，雕版印刷被廣泛使用，漢字進(jìn)一步完善和發(fā)展，產(chǎn)生了一種新型書體——宋體印刷字體。印刷術(shù)發(fā)明后，刻字用的雕刻刀對(duì)漢字的形體發(fā)生了深刻的影響，產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗、醒目易讀的印刷字體，后世稱為宋體。
當(dāng)時(shí)所刻的字體有肥瘦兩種，肥的仿顏體、柳體，瘦的仿歐體、虞體。其中顏體和柳體的筆頓高聳，已經(jīng)略具橫細(xì)豎粗的一些特征。
到了明代隆慶、萬(wàn)歷年間，又從宋體演變?yōu)楣P畫橫細(xì)豎粗、字形方正的明體。原來那時(shí)民間流行一種橫劃很細(xì)而豎劃特別粗壯、字形扁扁的洪武體，像職官的銜牌、燈籠、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用這種字體。
以后，一些刻書工人在模仿洪武體刻書的過程中創(chuàng)造出一種非顏非歐的膚廓體。特別是由于這種字體的筆形橫平豎直，雕刻起來的確感到容易，它與篆、隸、真、草四體有所不同，別創(chuàng)一格，讀起來清新悅目，因此被日益廣泛地使用，成為16世紀(jì)以來直到今天非常流行的主要印刷字體，仍稱宋體，也叫鉛字體。
漢字的起源 從倉(cāng)頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國(guó)學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。 關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉(cāng)頡造字的傳說。
現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個(gè)人創(chuàng)造出來，倉(cāng)頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或頒布者。 最早刻劃符號(hào)距今8000多年 最近幾十年，中國(guó)考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。
這些資料主要是指原始社會(huì)晚期及有史社會(huì)早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號(hào)，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號(hào)?？梢哉f，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。
通過系統(tǒng)考察、對(duì)比遍布中國(guó)各地的19種考古學(xué)文化的100多個(gè)遺址里出土的陶片上的刻劃符號(hào)，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊(yùn)智認(rèn)為，中國(guó)最早的刻劃符號(hào)出現(xiàn)在河南舞陽(yáng)賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。 作為專業(yè)工作者，他試圖通過科學(xué)的途徑比如綜合運(yùn)用考古學(xué)、古文字構(gòu)形學(xué)、比較文字學(xué)、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進(jìn)一步對(duì)這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。
然而情況并不那么簡(jiǎn)單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址（該遺址近年先后發(fā)現(xiàn)10余例商代早期朱書陶文）的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號(hào)則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號(hào)且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號(hào)地域色彩較重、背景復(fù)雜。
漢字體系正式形成于中原地區(qū) 王蘊(yùn)智認(rèn)為，漢字體系的正式形成應(yīng)該是在中原地區(qū)。漢字是獨(dú)立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長(zhǎng)期的磨合，大概在進(jìn)入夏紀(jì)年之際，先民們?cè)趶V泛吸收、運(yùn)用早期符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)系統(tǒng)，在那個(gè)時(shí)代，漢字體系較快地成熟起。
3.關(guān)于中國(guó)漢字知識(shí)
一 漢字的形體演變 從成體系的漢字算起，漢字的形體演變已有三千多年的歷史了。
這個(gè)演變大體上可以分為七個(gè)階段。 （一）甲骨文。
我們今天所能看到最早的成體系的漢字材料就是甲骨文。所謂“甲骨文”，就是殷商時(shí)代刻在龜甲和獸骨上的文字。
公元1899年（清·光緒二十五年），在河南省安陽(yáng)縣城西北五里路的小屯村發(fā)現(xiàn)了甲骨文。根據(jù)考古證明，小屯村附近就是殷王朝的首都。
經(jīng)過八十年的不斷挖掘，獲得有文字的甲骨大約有十六七萬(wàn)片。在考古學(xué)家的長(zhǎng)期研究中，積累了不少的研究成果，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，對(duì)三千五百多甲骨文字，已經(jīng)考釋出兩千個(gè)左右。
不認(rèn)識(shí)的字多是人名、地名、族名等。 奴隸時(shí)代的殷王朝是非常崇拜神的，每逢一事，總要問卜。
比如出外田獵，設(shè)祭祈年，操戈征伐，風(fēng)雨晦冥等都要問卜。從已發(fā)現(xiàn)的甲骨文可知，甲骨文主要是殷代王室刻在卜用過的龜甲和獸骨上的記錄，所以人們通常稱它為“卜辭”。
郭沫若同志的《殷契萃編》和《卜辭通纂》，就是研究甲骨卜辭的專著。 甲骨卜辭中所用的字是很有限的，有一些字可以肯定地說在甲骨文時(shí)期就已經(jīng)有了的。
可是因?yàn)樵诓忿o中沒有用到它，所以它就至今沒有問世。比如“民”這個(gè)字，在周朝初年的青銅器上曾多次見到，都是用一把錐子刺瞎一只眼睛的意思，所以“民”就代表上古的奴隸【青銅器上的“民”字： ■（《盂鼎》）■（《克鼎》）■（《秦公簋》）】。
但“民”字在甲骨文中卻至今還沒有發(fā)現(xiàn)。 甲骨文的特點(diǎn)，主要有三： （1）形體不固定，筆畫有多有少，寫法有反有正。
“止”：■、■、■ （是腳的象形） “牢”：■、■、■（是圈牛羊的地方） “車”：■，■、■（是戰(zhàn)車的象形） （2）行文的程式不統(tǒng)一。從左到右的，從右到左的都有，所以讀起來也相當(dāng)困難。
（3）因?yàn)槲淖质怯娩摰逗褪犊淘邶敿缀瞳F骨上的，所以筆畫細(xì)而硬，而且多用方筆，圓筆很少。 另外，根據(jù)考古分析，在殷商之時(shí)除了甲骨文之外，一定還有竹書和帛書。
因?yàn)樵诩坠俏闹幸呀?jīng)有“冊(cè)”字了，很像韋編的竹簡(jiǎn)的樣子【甲骨文■（冊(cè)）】，另外也還有“典”字了，很像兩手捧著“冊(cè)”的樣子，所以后世稱重要著作為“經(jīng)典” 【甲骨文■（典）】。那么為什么至今尚未見到殷朝的竹木簡(jiǎn)書呢？這是因?yàn)橹衲驹诘叵侣癫厝Ф嗄旰芸赡茉缇透嗔恕?/p>
（二）金文。金文是指鑄刻在銅器上的文字。
古代人稱銅為“吉金”，故稱銅器上的文字為“金文”。銅器中又以鐘和鼎較著名，因此金文也叫“鐘鼎文”。
另外還有“銅器銘文”、“吉金文字”、“彝器款識(shí)”等名稱。 周代的文化比殷代的文化繁榮得多，典籍文物極為豐富。
周人也不像殷人那樣相信鬼神，所以甲骨卜辭也就讓位于金文了。 金文，當(dāng)然殷代末期也有，但畢竟很少，所以金文主要還是指周朝青銅銘文。
周代不僅銘器的數(shù)量多，而且銘器上的字?jǐn)?shù)也多。比如西周第二個(gè)帝王成王誦時(shí)的《令彝》有187個(gè)字；西周第三個(gè)帝王康王釗時(shí)的《大盂鼎》有291個(gè)字；西周第十二個(gè)帝王宣王靖時(shí)的《毛公鼎》有499個(gè)字。
這樣的洋洋大現(xiàn)在殷代是根本沒有的。 在西周的時(shí)代，銅器主要是王室的器皿，而對(duì)這種器皿，不容許諸侯大臣有鑄造權(quán)。
可是到了東周，諸侯稱霸力政，青銅器物可以任意鑄造，而王室之器倒是幾乎絕跡了。從字的形體上看，也有很大的發(fā)展。
特別到了戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，南方吳、越、楚等國(guó)的文字還增加了不少類似鳥蟲的裝飾成分，這就是所謂“鳥蟲書”、“繆篆”，比如“楚”字“王”字就是【繆篆■（楚）、■（王）】。 從內(nèi)容上看，銅器上的文字主要是記載這件器物為誰(shuí)所有，有的記載戰(zhàn)功、祭祀以及受王的賞賜等。
從形體上看，金文是承甲骨文而發(fā)展起來的。在筆畫和結(jié)構(gòu)上比甲骨文簡(jiǎn)單些，其特點(diǎn)主要有三： （1）曲筆較多，線條粗而自然，字形趨向工整。
（2）金文一般都是先在模子上刻字，刻不好還可以修改，所以字形顯得渾厚質(zhì)樸，不過到周朝末年便趨向流利秀拔。 （3）字體多不固定，一個(gè)字往往有多種寫法。
比如“射”字像弓箭形，第三種寫法的后面還有一只手【“射”的各種寫法：■ ■■】“蟲”字像蟲子彎曲形，第三種寫法的上面還有兩只眼【“蟲”的各種寫法：■■■】。 另外，在解放前的長(zhǎng)沙地區(qū)還出土過帛書，是楚國(guó)墓葬品。
令人氣憤的是這件國(guó)寶在1946年被中華民族的敗類賣給了美國(guó)人，后來藏在美國(guó)的耶魯大學(xué)的圖書館，至于簡(jiǎn)書、印璽文、陶文、貨幣文、兵器刻款等，解放后在長(zhǎng)沙、信陽(yáng)等地曾多次發(fā)現(xiàn)，不過多屬于草率急就的文字，遠(yuǎn)不如鐘鼎文那樣工整。 （三）篆書。
對(duì)于“篆書”這個(gè)名稱，歷來就有爭(zhēng)論。郭沫若同志說：“篆者，掾也；掾者，官也?！?/p>
（掾，音院，古代官署屬員的統(tǒng)稱。）這就是說，所謂“篆書”，其實(shí)就是“椽書”，也就是“官書”。
在秦始皇時(shí)代，官事頗多，官書浩繁。在《史記·秦始皇本紀(jì)》中有這樣的記載：“天下之事無大小皆決于上，上至以衡石量書?！?/p>
“石”（dàn擔(dān)）是一百二十斤，可見秦始皇一天要親自過目一百二十斤用竹木簡(jiǎn)寫成的官文書。這些“官書”就是“篆書”。
但當(dāng)時(shí)還沒有這個(gè)名稱，直到漢代的“隸書”出現(xiàn)以后，才把以前施于官掾的“文書”叫做“篆書”。所。
4.漢語(yǔ)文字部分重點(diǎn)知識(shí)有哪些?
1.筆順是考查的重點(diǎn)，尤其是筆順容易出錯(cuò)的字。
如：萬(wàn)、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。 2.六書也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的，如判斷一個(gè)字的造字法。
三、詞匯部分 1. 語(yǔ)素與詞根、詞綴的關(guān)系圖示。（見《現(xiàn)代漢語(yǔ)》218頁(yè)） 2. 語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)的區(qū)別方法。
3. 單純?cè)~和合成詞的概念和區(qū)分。 4. 同音詞和一詞多義。
5. 語(yǔ)義和語(yǔ)境的關(guān)系。 6. 基本詞匯與一般詞匯。
7. 熟語(yǔ)，包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)。 8. 詞匯的發(fā)展變化。
新詞的產(chǎn)生、舊詞的消失和變化、詞義的演變。 9. 考試中必有同義詞辨析，要掌握辨析同義詞（尤其是虛詞）的方法。
可以參看《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》。
5.《語(yǔ)文知識(shí)的積累和梳理
語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。
語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生應(yīng)通過尤其是的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中要貫穿始終。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。
比如：聽錄音，跟讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀，齊讀，閱讀理解，做閱讀理解的判斷題、表格題，回答問題，就文章內(nèi)容，學(xué)生2人一組，分組做問答對(duì)話練習(xí)，復(fù)述課文，根據(jù)文章仿寫句子，仿寫短文。
6.漢字的知識(shí)
關(guān)于漢字的知識(shí)
一 歷史
甲骨文漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一。其中，古埃及的圣書字、兩河流域蘇美爾人的楔形文字已經(jīng)失傳，僅有中國(guó)的漢字沿用至今。
傳說中，漢字起源于倉(cāng)頡造字。黃帝的史官倉(cāng)頡根據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字，造字時(shí)天地震驚——“而天雨粟，鬼夜哭”。從歷史角度來看，復(fù)雜的漢字系統(tǒng)不可能由一個(gè)人發(fā)明，倉(cāng)頡更可能在漢字的搜集、整理、統(tǒng)一上做出了突出貢獻(xiàn)，所以《荀子·解蔽》中記載“好書者眾矣，而倉(cāng)頡獨(dú)傳者，一也”。
有觀點(diǎn)認(rèn)為《周易》中的八卦對(duì)漢字形成有較大影響，但支持者甚少。
二 原始文字
文字發(fā)明前的口頭知識(shí)在傳播和積累中有明顯缺點(diǎn)，原始人類使用了結(jié)繩、刻契、圖畫的方法輔助記事，后來用特征圖形來簡(jiǎn)化、取代圖畫。當(dāng)圖形符號(hào)簡(jiǎn)化到一定程度，并形成與語(yǔ)言的特定對(duì)應(yīng)時(shí)，原始文字形成。
1994年，湖北楊家灣大溪文化遺址出土了大量陶器，其上170多種符號(hào)中，部分特征與甲骨文有較大類似之處。這一發(fā)現(xiàn)將原始漢字的形成過程推定到距今6000年以前。此外，山東大汶口出土的陶器上的象形符號(hào)，西安半坡彩陶上的幾何符號(hào)等，都可能是原始文字形成中（或形成前）不同階段的表現(xiàn)。
但是，商朝以后的漢字和這些幾何符號(hào)是否一脈相承？這個(gè)問題還在爭(zhēng)議中。許多學(xué)者提出，這些符號(hào)不一定是漢字的前身，甚至不能絕對(duì)肯定是文字符號(hào)。
三 從象形到表意
泰山封山刻石，相傳為李斯所書從甲骨文到小篆，漢字經(jīng)歷了從象形文字到表意文字的發(fā)展過程，字形逐步脫離事物的具體形象。這一時(shí)期的漢字稱為古文字。
商周時(shí)期的甲骨文已經(jīng)是一種比較完整的文字體系。在已發(fā)現(xiàn)的4500多甲骨文單字中，目前已能認(rèn)出近2000字。與甲骨文同期，青銅器上鑄造的文字稱為金文或鐘鼎文，西周時(shí)期的《散氏盤》、《毛公鼎》具備很高的史料和藝術(shù)價(jià)值。
秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，李斯在大篆和六國(guó)古文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)范和整理，制定出了小篆作為秦朝的標(biāo)準(zhǔn)書寫字體，統(tǒng)一了中國(guó)的文字。小篆呈長(zhǎng)方形，筆畫圓潤(rùn)流暢。
小篆解決了各國(guó)文字間出現(xiàn)大量異體字的情況，“書同文”的歷史從此開始。文字的統(tǒng)一有力促進(jìn)了民族間文化傳播，對(duì)中華民族的認(rèn)同和中國(guó)的統(tǒng)一發(fā)揮了重要作用，為世界文字史所罕見。
漢字的發(fā)展經(jīng)歷了許多不同的演變。初期漢字系統(tǒng)的字?jǐn)?shù)不足，大量事物以通假字
7.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)
考點(diǎn)一 識(shí)記現(xiàn)代漢字字音識(shí)讀字音無誤差，人人都說普通話。
閱讀若遇陌生字，時(shí)時(shí)動(dòng)手把音查。聲旁誤導(dǎo)須謹(jǐn)防，細(xì)微差別仔細(xì)辨。
音隨義轉(zhuǎn)看語(yǔ)境，方言誤讀多糾查。題目要求審清楚，篩選排除綜合法。
考點(diǎn)二 識(shí)記現(xiàn)代漢字字形漢字書寫規(guī)范化，筆畫結(jié)構(gòu)要到家。詞中字音要讀準(zhǔn)，形旁作用不一般。
短語(yǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法清，據(jù)意定字莫遲疑。平時(shí)考練多細(xì)心，減少書寫之誤差。
巧于分類勤積累，厚積薄發(fā)任我行。考點(diǎn)三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書面語(yǔ)言表達(dá)清，標(biāo)點(diǎn)功勞真不小。
句號(hào)用在一句末，逗號(hào)用在句子中。并列分句分號(hào)表，并列詞語(yǔ)頓號(hào)明。
冒號(hào)提示與總結(jié)，提示范圍到句末。疑問語(yǔ)氣仔細(xì)辨，選擇倒裝句尾問。
省略號(hào)，六個(gè)點(diǎn)，表示意思還未完。破折號(hào)，一條線，表示注解與突變。
文中插入注釋話，句內(nèi)句外要分明。引人話語(yǔ)引號(hào)標(biāo)，末尾點(diǎn)號(hào)位置找。
文化書籍書名號(hào)，特點(diǎn)作用要記牢。（附幾種重點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)用法記憶口訣）1、問號(hào)第一注意選擇問，全句末尾才用問。
第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。
第四注意無疑問，陳述語(yǔ)氣不用問。2、冒號(hào)提示下文要用冒，總結(jié)上文要帶冒，一句不能用兩冒，冒號(hào)要與句號(hào)照。
3、頓號(hào)大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和補(bǔ)，中間不要去打頓。
集合詞語(yǔ)連得緊，中間不插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶頓。
4、逗號(hào)并列詞語(yǔ)不用逗，多重復(fù)句多用逗。內(nèi)容層次要分明，切忌一逗用到底。
總結(jié)語(yǔ)前不用逗，獨(dú)立引文前要用逗。5、引號(hào)引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。
引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。考點(diǎn)四 正確使用詞語(yǔ)（實(shí)、虛詞）詞語(yǔ)運(yùn)用要過關(guān)，易混詞語(yǔ)先分辨。
詞義理解是根本，辯明用法是關(guān)鍵。詞義范圍有大小，語(yǔ)意程度分輕重。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)看異素，適用對(duì)象各不同。語(yǔ)法功能看詞性，搭配關(guān)系習(xí)俗成。
表達(dá)情感褒貶中，謙敬語(yǔ)體慎留意?？键c(diǎn)五 正確使用詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）熟語(yǔ)結(jié)構(gòu)約定成，意義形成有背景。
準(zhǔn)確理解用法明，望文生義不可取。褒貶色彩要得當(dāng)，謙敬錯(cuò)位貽笑名。
適用對(duì)象要分清，語(yǔ)意輕重應(yīng)適度。形近成語(yǔ)易混淆，一字之別意不同。
詳察語(yǔ)境細(xì)分辨，運(yùn)用恰當(dāng)文采生。考點(diǎn)六 辨析并修改病句辨析病句要仔細(xì)，霧里看花莫慌神。
基礎(chǔ)語(yǔ)法記心中，再察病源尋類型。語(yǔ)序顛倒結(jié)構(gòu)亂，搭配不當(dāng)意不明。
成分殘缺或贅余，邏輯荒唐理不真。辨析從來有標(biāo)準(zhǔn)，合符規(guī)范當(dāng)乎心。
或憑語(yǔ)感慢審讀，多年經(jīng)驗(yàn)不可丟?；?qū)⒅Ω蓙硎崂?，刪繁就簡(jiǎn)語(yǔ)法明。
或造類句作比較，偽裝識(shí)破顯原形。或推事理查判斷，偶向邏輯求救兵。
見到長(zhǎng)句莫心慌，定狀梳理找主干。見到短句莫大意，贅語(yǔ)大多從此生。
見到“是否”找對(duì)應(yīng)，小心雙面與單應(yīng)。見到“無不”快相乘，多重否定迷宮深。
見到介詞觀成分，往往因此失主語(yǔ)。語(yǔ)修邏上功夫深，確保辨析不失分。
8.現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)
一、基本知識(shí)及重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握 1、基本知識(shí)的把握。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》作為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的研究體系有自己的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，作為學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)者來說這些基本知識(shí)點(diǎn)的掌握是必要的。每一章都有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們可以結(jié)合《考試大綱》仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。
這里僅就"語(yǔ)音"一章作一例說。 首先，要分析語(yǔ)音現(xiàn)象，語(yǔ)音的物理、生理和社會(huì)這三大屬性是最基本的，而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和分析語(yǔ)音現(xiàn)象，音素及其分類也是必須掌握的；其次，要分析和把握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音，其最自然的語(yǔ)音單位音節(jié)及其結(jié)構(gòu)構(gòu)成是重要的，接著要進(jìn)一步了解聲母、韻母及聲調(diào)的特征和初成，并在此基礎(chǔ)上掌握音節(jié)的拼寫規(guī)則；最后，我們還要掌握語(yǔ)音在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生的臨時(shí)變化現(xiàn)象即語(yǔ)流音變?nèi)巛p聲、變調(diào)、兒化等。
2、難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。由于本門課程的特殊性，要求考生在這一步學(xué)習(xí)中，不能有任何偏廢，必須逐個(gè)地攻克堡壘。
當(dāng)然，我們還要能夠充分利用時(shí)間，準(zhǔn)確地掌握相關(guān)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而增強(qiáng)應(yīng)試效果。下面分章說明："語(yǔ)音"章在全面把握的基礎(chǔ)上，本章有這樣幾個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)：①調(diào)值與調(diào)類的聯(lián)系和區(qū)別。
首先要了解兩者的聯(lián)系，其次要把握兩者之間的區(qū)別。②聲母的特征。
我們可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面去掌握，這是考試的一個(gè)重點(diǎn)。務(wù)必對(duì)每一個(gè)聲母的特征有準(zhǔn)確的了解。
⑦韻母的分類與特征。其中單元音韻母的特征和復(fù)元音韻母的結(jié)構(gòu)分類是難點(diǎn)，另外，四呼也是不可忽視的內(nèi)容。
④音變中輕聲的性質(zhì)、上聲的變調(diào)及兒化的拼法以及字母和音素（音位）的關(guān)系等。 "詞匯"章重點(diǎn)理解和把握以下幾個(gè)方面。
⑦語(yǔ)素的性質(zhì)、類型及其與音節(jié)、漢字的關(guān)系。②詞語(yǔ)的構(gòu)造方式。
這里注意單純?cè)~的形式、合成詞的類型。③語(yǔ)素義與詞義的關(guān)系，尤其是第二、第四兩種類型。
④多義詞的意義構(gòu)成、反義詞的類型及同音詞與多義詞的關(guān)系。⑤同義詞的區(qū)別。
⑧基本詞匯的特征、外來詞的類型、術(shù)語(yǔ)義與普通義的區(qū)別、成語(yǔ)與慣用語(yǔ)的區(qū)別以及語(yǔ)素、字、詞的聯(lián)系和區(qū)別等。 "語(yǔ)法"章本章在考核中占總量的三分之一強(qiáng)，對(duì)考生來說，是全書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
在本章內(nèi)，除基本知識(shí)外，尤其要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，這是考生必須掌握的。①詞類劃分的依據(jù)及其結(jié)果，每類詞的關(guān)鍵特征，以及在特征上有同異關(guān)系的詞類的區(qū)別如時(shí)間名詞與時(shí)間副詞、動(dòng)詞與形容詞、形容詞與副詞、區(qū)別詞與形容詞、介詞與連詞、助詞與語(yǔ)氣詞（指"的"、"了"）等②句法結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容較多、較難，務(wù)必弄通。
如句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系類型與功能類型、復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)的層次分析，定語(yǔ)與狀語(yǔ)的確定，賓語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)別等。③句型劃分的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果，主謂謂語(yǔ)句的類型，在常見句式中重點(diǎn)把握存現(xiàn)句、兼語(yǔ)句和把字句的特征，復(fù)句要求能用化線法對(duì)多重復(fù)句進(jìn)行分析。
④語(yǔ)氣部分主要掌握疑問句。⑤句子變化共有三種形式，其中"倒裝"和"緊縮"是必須掌握的。
⑥多義和歧義的區(qū)別以及多義的三種類型是難點(diǎn)。多義是針對(duì)句法結(jié)構(gòu)而言的靜態(tài)可能意義狀態(tài)，是正常的句法現(xiàn)象，而歧義是針對(duì)句子來說的動(dòng)態(tài)現(xiàn)實(shí)理解結(jié)果，是應(yīng)該避免的。
"修辭"章我們從這樣兩個(gè)角度把握課本內(nèi)容。①一、二節(jié)為規(guī)范修辭，即以正確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范等為表達(dá)目的的修辭活動(dòng)，因此，主要了解色彩詞語(yǔ)的使用以及詞語(yǔ)、句子的加工和調(diào)整等內(nèi)容，在"句式的選用"中尤其注意長(zhǎng)、短句的適用語(yǔ)境和效果分析。
②三、四節(jié)為超規(guī)范修辭，即以生動(dòng)、形象等特殊表達(dá)效果為目的的修辭活動(dòng)，因此，常用修辭格的定義、結(jié)構(gòu)及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同異關(guān)系的辭相比較，如借代與借喻、比擬與比喻、頂真與回環(huán)、排比與反復(fù)、排比與對(duì)偶等。 "文字"章本章內(nèi)容較零散，由于古漢語(yǔ)課也要涉及，故考核的比重不大，約為百分之十，且限以常識(shí)性了解。
如漢字的形體演變過程（主要以古文字為主）、漢字的特點(diǎn)以及多音字和多音多義字的識(shí)別、漢字的構(gòu)造方式（以前四種定義為主）。另外，漢字規(guī)范化（以漢字簡(jiǎn)化方式為主）、標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容也是重點(diǎn)。
最后，需強(qiáng)調(diào)的是，考核中往往有"改病句"題，課本中似乎沒有設(shè)專節(jié)講，但稍加留意會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每一章內(nèi)都有相關(guān)內(nèi)容，有的在正文中，有的則在練習(xí)中，這就需要我們加以歸納。一般我們可以從三個(gè)方面去剖析造成病句的原因：首先是詞語(yǔ)上的，如詞語(yǔ)色彩誤用、生造詞等；其次是語(yǔ)法上的，如詞性誤用、詞語(yǔ)（成分）搭配和關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、成分殘缺等問題；第三，修辭上的，如成分、句子的語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義歧解、表達(dá)不周密、前后不照應(yīng)等問題。
二、考試須注意的問題 掌握了課本內(nèi)容，如果能了解一些本課程考核及應(yīng)答中的特點(diǎn)，無疑對(duì)提高成績(jī)是很重要的。下面，我們結(jié)合考核題型對(duì)此作簡(jiǎn)單介紹。
1、填空題。這類題在內(nèi)容上關(guān)系到每章的基本知識(shí)點(diǎn)，共有兩種形式：一種是要求考生完成一個(gè)完整的句子，所填內(nèi)容是該句一個(gè)必不可少的方面。
一般來說，這種題目是識(shí)記類知識(shí)，如概念的定義、對(duì)象的屬性、分類等；另外一種要求運(yùn)用基本理論對(duì)材料進(jìn)行分析后填出答案，屬理解類題目，如。
9.語(yǔ)文知識(shí)
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