關(guān)于計算機(jī)的教案(請大家?guī)兔μ峁┮恍┯嬎銠C(jī)的教案)
1.請大家?guī)兔μ峁┮恍┯嬎銠C(jī)基礎(chǔ)知識的教案
計算機(jī)基礎(chǔ)知識教案一
由于我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的主要是PC機(jī)---個人電腦（PERSONAL COMPUTER）
我們主要講述PC機(jī)的基礎(chǔ)知識，一般是具有多媒體功能的個人電腦
一、基本構(gòu)成（結(jié)合實物講解）
外觀上：顯示器 主機(jī) 鍵盤 鼠標(biāo) 打印機(jī) 掃描儀 音箱
1、顯示器：主要是CRT和LCD，此外還有離子體顯示器（PDP）、場致顯示器（FED）、
發(fā)光聚合體顯示器（LEP）
CRT顯示器的外形和電視機(jī)差不多，工作原理也很相近
LCD（液晶顯示器）是較高級的顯示器，與CRT顯示器相比較有很多優(yōu)點
補充材料：
LCD液晶顯示器的優(yōu)點：
1、超精致影像畫質(zhì)，液晶顯示器的液晶技術(shù)可產(chǎn)生比一般映像管顯示器更清晰、更精準(zhǔn)的影像畫質(zhì)，與更真實、更飽和的色彩呈現(xiàn)。
2、十足平面顯示，液晶顯示技術(shù)免除了笨重的映像管，體積更加扁平、輕巧。
3、節(jié)省空間，一臺普通17英CRT顯示器厚度大約為43cm，而一臺15英LCD顯 示器加上后面支架也不20cm左右，如銀行、證券等寸土寸金的辦公室，這一項費用的節(jié)省也不可小視，另外，空間節(jié)省帶來的另一項直接好處是您可以購買更加精簡的辦公桌。
4、節(jié)省能源，CRT顯示器需要加熱電極元件使電子槍以極高的速度發(fā)射電子束，所以我們經(jīng)常會感覺CRT的后殼總是很熱，這也是CRT耗能的主要原因，而一臺15 英寸LCD顯示器功耗大約是一 臺17 英 寸CRT 顯示器的1/3 左右。同時液晶顯示技術(shù)散發(fā)出來的熱更少，相對地產(chǎn)生舒適、卓越的附加價值。
5、有利于健康，LCD無輻射、無閃爍，因而會使使用者眼睛感覺非常舒適，這對長期以來因CRT顯示器而受到健康影響的人員來講無疑是最大的福音。
LCD液晶顯示器的缺點：
相比CRT顯示器，LCD顯示器圖像質(zhì)量仍不夠完善，這主要體現(xiàn)在色彩鮮艷和飽和度上，而且液晶顯示器的響應(yīng)時間仍然不夠短，靜止畫面時也許還可以，一旦用來玩游戲，這些畫面更新劇烈的顯示類別，液晶顯示器的弱點就暴露出來了。
2、主機(jī)
主機(jī)的機(jī)箱內(nèi)有很多板卡：主板、中央處理器、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯卡、聲卡等
主機(jī)的前面的面板上有：軟驅(qū)和光驅(qū)的插口，有電源開關(guān)和指示燈
主機(jī)的后面的面板上有：電源線、顯示器、鍵盤、打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備的插接口
3、鍵盤
現(xiàn)在的鍵盤一般有107個鍵，通過這些鍵可以向計算機(jī)輸入英文字母、數(shù)字、符號和漢字，指揮計算機(jī)工作。鍵盤背后有一條與主機(jī)連接的電纜
4、鼠標(biāo)
鼠標(biāo)器也是微機(jī)常用的一種輸入設(shè)備，具有較強(qiáng)的繪圖功能。
5、打印機(jī)
打印機(jī)的種類繁多，按其印字方式的不同，主要可分為
擊打式點陣和非擊打式噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)兩種類型。
6、掃描儀
掃描儀是一種常用的圖片輸入工具，同樣功能的還有數(shù)碼相機(jī)
二、計算機(jī)軟件系統(tǒng)
人們說的計算機(jī)，一般是指整個微機(jī)系統(tǒng)，就必須要有硬件和軟件兩部分。因為只有硬件的計算機(jī)還不能用來信息處理，還需要有軟件支持。
1、指令和語言
指令是計算機(jī)用以控制各部件協(xié)調(diào)動作的命令。
語言是一種人與計算機(jī)之間交換信息的工具。
2、程序設(shè)計語言
程序設(shè)計語言是一種人與計算機(jī)之間交換信息的工具。
程序設(shè)計語言分為機(jī)器語言、匯編語言、高級語言和甚高級語言。
(1)機(jī)器語言機(jī)器語言就是用二進(jìn)制代碼表示的指令系統(tǒng)，
是唯一的計算機(jī)能夠直接識別和執(zhí)行的程序設(shè)計語言。
(2)匯編語言匯編語言是用字母和代碼表示的語言。與機(jī)器
語言一樣，匯編語言也是面向機(jī)器的程序設(shè)計語言。
(3)高級語言 ： 高級語言是一種完全或基本上獨立于機(jī)器
的程序設(shè)計語言。
(4)甚高級語言 ： 通常把數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)語言稱為甚高級語言，
它是比高級語言更貼近用戶的語言。
3、軟件：計算機(jī)程序及運用數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)所必須的手續(xù)、規(guī)則、文件的總稱。
通俗的解釋：軟件由程序和文檔兩部分內(nèi)容組成
程序（program）：是為了取得一定的結(jié)果而編制的計算機(jī)指令的有序集合。
文檔（document）：是描述程序操作及使用的有關(guān)資料。
4、軟件系統(tǒng)
(1)
2.計算機(jī)基礎(chǔ)教案里的教學(xué)反思怎么寫
計算機(jī)與信息技術(shù)
1.在講解計算機(jī)的發(fā)展史時，盡量用對比的教學(xué)手法，加深學(xué)生的記憶。.應(yīng)結(jié)合實際生活多講些計算機(jī)的應(yīng)用
本節(jié)內(nèi)容專業(yè)詞匯比較多，應(yīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)。由于學(xué)生對純理論的東西不太感興趣，所以以講故事的形式比較
2.計算機(jī)組成學(xué)生對計算機(jī)中的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但對于主機(jī)內(nèi)部的構(gòu)成不太了解，上課時應(yīng)多搜集一些圖片；建議學(xué)生以小組為單位去市場調(diào)查學(xué)習(xí)計算機(jī)的構(gòu)成。
3.講系統(tǒng)組成，雖然從網(wǎng)上找了一些硬件的圖片，但總沒有看實物效果好。如果有一些部件的實物效果會更好。
4.在講硬件系統(tǒng)時，不僅讓學(xué)生了解工作原理，而且應(yīng)該讓學(xué)生了解各種常見的硬件的性能指標(biāo)，真正與生活實際緊密聯(lián)系起來。
5.學(xué)生對計算機(jī)的理論知識知之甚少。對進(jìn)位制之間的轉(zhuǎn)換理科學(xué)生講的細(xì)一點，文科班學(xué)生不要求。
6.在講計算機(jī)硬件時，學(xué)生對硬件很陌生。但這些內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識，所以要求必須掌握。
7.學(xué)生對二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制不太了解，但是掌握較好，講解時應(yīng)結(jié)合十進(jìn)制進(jìn)行比較。
8.結(jié)合課件上一些圖片對硬件設(shè)備學(xué)習(xí)，效果很好。
9.字符編碼和漢字編碼很抽象，考慮有什么方法可以使學(xué)生更容易理解。
10.在介紹計算機(jī)組成時，可先打破先理論后實踐的傳統(tǒng)教學(xué)方法，由我們平時所見電腦的各個組成部件，歸納出計算機(jī)的系統(tǒng)組成?？梢宰寣W(xué)生虛擬配置一臺電腦，加深對所學(xué)知識的記憶。
3.《信息技術(shù)》課的教學(xué)設(shè)計
信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計及分類 教學(xué)設(shè)計是在現(xiàn)代教學(xué)思想的指導(dǎo)下，運用系統(tǒng)方法對教與學(xué)的行為進(jìn)行設(shè)計，它是一個分析教與學(xué)的問題，設(shè)計解決問題的方法、方案并在實施中加以評價和修改，使之達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的微觀的教學(xué)過程的設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計的四個原則：目標(biāo)性原則；程序性原則；整體優(yōu)化原則；趣味性原則。 目標(biāo)性原則----教學(xué)目標(biāo)由教學(xué)大綱所決定。
由學(xué)科課程目標(biāo)到學(xué)段目標(biāo)到單元、章節(jié)目標(biāo)到課時目標(biāo)，形成系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)序列。課的教學(xué)目標(biāo)必須具體、明確。
它決定了課堂教學(xué)的方向。 程序性原則----課的設(shè)計，必須依循學(xué)生的認(rèn)識水平、認(rèn)識過程，有序地編排教學(xué)內(nèi)容和采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對策。
學(xué)習(xí)程序的編排要有利于學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的同化或順應(yīng)，利于學(xué)習(xí)內(nèi)化，而且又可供教與學(xué)的操作。 整體優(yōu)化原則----在嚴(yán)格規(guī)定的時間內(nèi)，在教學(xué)過程各個因素優(yōu)化設(shè)計的基礎(chǔ)上，將諸因素加以科學(xué)的組合，充分地發(fā)揮教學(xué)的整體功能，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
趣味性原則----在課堂上師生雙方的教學(xué)活動中，教師是教學(xué)主導(dǎo)一方，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體一方，而教師的主導(dǎo)又是為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的。要使學(xué)生在課的學(xué)習(xí)活動中保持注意和向往的心向，保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極探究的認(rèn)識傾向，十分重要的方面是調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計的分類整體（宏觀） 局部（微觀）課程設(shè)計-以地區(qū)性的某一學(xué)科為設(shè)計對象 單元教學(xué)設(shè)計（以某一單元的教學(xué)為對象）學(xué)段整體教學(xué)設(shè)計-以某學(xué)段、某學(xué)年或某學(xué)期為設(shè)計對象 課時教學(xué)設(shè)計（以某一課的教學(xué)為對象）微格教學(xué)設(shè)計（以某個教學(xué)環(huán)節(jié)為設(shè)計對象）課的設(shè)計可分為三大部分 教什么，即是對學(xué)習(xí)需要的分析，明確要教什么。 怎樣教，即教與學(xué)活動過程的設(shè)計。
這是教學(xué)設(shè)計的核心的部分。 教學(xué)的效果怎樣，即一堂課的總結(jié)，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價的設(shè)計 二、教學(xué)設(shè)計的操作步驟 學(xué)習(xí)需要分析----要弄清為什么要開展教學(xué)；課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是什么；教學(xué)設(shè)計具備哪些條件？ 教學(xué)內(nèi)容分析----把課程教學(xué)目標(biāo)分解成為單元教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要的從屬知識技能，確定要教什么。
教學(xué)對象分析----了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知水平，基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度，學(xué)習(xí)起點的能力與學(xué)習(xí)特點等。 確定教學(xué)目標(biāo)----根據(jù)課時（或單元）的教學(xué)要求結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，制定明確的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)行為目標(biāo)），并把教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，使他們心中有數(shù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)策略設(shè)計----主要解決“如何教，如何學(xué)”，運用系統(tǒng)方法，從實際出發(fā)，從爭取整體教學(xué)效益的角度正確選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如：激起學(xué)習(xí)動因的策略（情意原理）、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的策略（序進(jìn)原理）、安排學(xué)習(xí)方法的策略（活動原理）和利用學(xué)習(xí)結(jié)果的策略（反饋原理）。 教學(xué)媒體設(shè)計----根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略特性加以選擇適合的教學(xué)媒體，根據(jù)教學(xué)實施計劃中的具體要求，將教學(xué)內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為印刷或視聽媒體（包括課件），并把各種教學(xué)媒體進(jìn)行最優(yōu)組合，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過程反饋調(diào)控設(shè)計----教學(xué)過程是動態(tài)的師生教學(xué)活動過程，教師要根據(jù)教學(xué)目的重點、難點，預(yù)計學(xué)生將會作出可能反映，如過深或?qū)W淺，預(yù)先設(shè)計另一種教學(xué)方法，一旦課堂上出現(xiàn)非常規(guī)狀況時教師就可以及時地調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求、教學(xué)策略和方法。 教學(xué)評價設(shè)計----主要是形成性評價和總結(jié)性評價，它包括課堂教學(xué)過程中提問檢測不同層次學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和課堂教學(xué)形成性測試和總結(jié)性測試的設(shè)計。
三、結(jié)合初中信息技術(shù)學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)課是初中知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，成為必修課單獨開設(shè)。 從課程特征角度認(rèn)識設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的原則（1）增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對工作和社會的影響。
（2）初步了解計算機(jī)基本工作原理和學(xué)會文字、圖形、數(shù)據(jù)的處理技能。（3）學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其它課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
（4）在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，初步掌握信息獲取、處理的基本方法。（5）樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠依照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
教學(xué)要求 認(rèn)知領(lǐng)域：了解、理解、掌握 操作領(lǐng)域：初步學(xué)會、學(xué)會、比較熟練 情感領(lǐng)域：愿意接受、感興趣 不同課型的教學(xué)設(shè)計 介紹計算機(jī)基礎(chǔ)知識的課的設(shè)計 把握好認(rèn)知水平的層次（了解、理解），在情感領(lǐng)域，破除神秘感，激發(fā)學(xué)生的興趣。進(jìn)行媒體組合教學(xué)，按照學(xué)生的年齡和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深循序漸進(jìn)地設(shè)計教學(xué)過程。
圍繞教材內(nèi)容精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（提問，小組交流，形成性練習(xí)） 計算機(jī)操作技能學(xué)習(xí)的課的設(shè)計 在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，認(rèn)知領(lǐng)域與操作領(lǐng)域兩者必須結(jié)合，不同的學(xué)習(xí)階段兩者的主次要分清。加強(qiáng)操作訓(xùn)練階段性的整體規(guī)劃，要認(rèn)真研究上機(jī)訓(xùn)練內(nèi)容的合理編排組合，充分發(fā)揮即時反饋、評價、調(diào)控在技能訓(xùn)練中的積極作用。
四、信息技術(shù)教學(xué)。
4.計算機(jī)基礎(chǔ)教案里的教學(xué)反思怎么寫
計算機(jī)與信息技術(shù) 1.在講解計算機(jī)的發(fā)展史時，盡量用對比的教學(xué)手法，加深學(xué)生的記憶。
.應(yīng)結(jié)合實際生活多講些計算機(jī)的應(yīng)用 本節(jié)內(nèi)容專業(yè)詞匯比較多，應(yīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)。由于學(xué)生對純理論的東西不太感興趣，所以以講故事的形式比較 2.計算機(jī)組成學(xué)生對計算機(jī)中的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但對于主機(jī)內(nèi)部的構(gòu)成不太了解，上課時應(yīng)多搜集一些圖片；建議學(xué)生以小組為單位去市場調(diào)查學(xué)習(xí)計算機(jī)的構(gòu)成。
3.講系統(tǒng)組成，雖然從網(wǎng)上找了一些硬件的圖片，但總沒有看實物效果好。如果有一些部件的實物效果會更好。
4.在講硬件系統(tǒng)時，不僅讓學(xué)生了解工作原理，而且應(yīng)該讓學(xué)生了解各種常見的硬件的性能指標(biāo)，真正與生活實際緊密聯(lián)系起來。 5.學(xué)生對計算機(jī)的理論知識知之甚少。
對進(jìn)位制之間的轉(zhuǎn)換理科學(xué)生講的細(xì)一點，文科班學(xué)生不要求。 6.在講計算機(jī)硬件時，學(xué)生對硬件很陌生。
但這些內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識，所以要求必須掌握。 7.學(xué)生對二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制不太了解，但是掌握較好，講解時應(yīng)結(jié)合十進(jìn)制進(jìn)行比較。
8.結(jié)合課件上一些圖片對硬件設(shè)備學(xué)習(xí)，效果很好。 9.字符編碼和漢字編碼很抽象，考慮有什么方法可以使學(xué)生更容易理解。
10.在介紹計算機(jī)組成時，可先打破先理論后實踐的傳統(tǒng)教學(xué)方法，由我們平時所見電腦的各個組成部件，歸納出計算機(jī)的系統(tǒng)組成。可以讓學(xué)生虛擬配置一臺電腦，加深對所學(xué)知識的記憶。
5.計算機(jī)基礎(chǔ)知識大綱
這個隨便搜一下就知道?。旱谝还?jié) 計算機(jī)概述 一、計算機(jī)發(fā)展概況 第一代電子管計算機(jī)（1946-1957） 第二代晶體管計算機(jī)（1957-1964） 第三代中小集成電路計算機(jī)（1964-1972） 第四代大規(guī)模、超大集成電路計算機(jī)（1972-現(xiàn)在） 二、計算機(jī)的應(yīng)用 1.科學(xué)計算 2.數(shù)據(jù)處理 3.實時控制 4.計算機(jī)輔助工作 CAD CAM CAI CAE 5.人工智能 三、計算機(jī)信息處理的特點 （1）能高速度、高質(zhì)量地完成各種數(shù)據(jù)加工任務(wù)。
（2）具有龐大的數(shù)據(jù)存儲容量和極快的數(shù)據(jù)存取速度。 （3）能提供方便的適用方式與豐富多樣的信息輸出形式。
（4）方便而迅速的計算機(jī)通信使信息共享很容易實現(xiàn)。 （5）高效率的計算機(jī)輔助開發(fā)手段。
模擬練習(xí) 【例1·單選題】第四代計算機(jī)的主要特征是（ ）。 A.電子管 B.晶體管 C.中小規(guī)模集成電路 D.大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路『正確答案』D【例2·單選題】計算機(jī)輔助設(shè)計的英文縮寫是（ ）。
A.CAD B.CAI C.CAM D.CAT『正確答案』A第二節(jié) 數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示 一、數(shù)據(jù)與信息 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）對數(shù)據(jù)所下的定義是：“數(shù)據(jù)是對事實、概念或指令的一種特殊表達(dá)形式，這種特殊的表達(dá)形式可以用人工的方法或者用自動化的裝置進(jìn)行通信、翻譯轉(zhuǎn)換或者進(jìn)行加工處理?！? 信息是對人們有用的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能影響到人們行為決策。
二、二進(jìn)制 （一） 二進(jìn)制的相關(guān)概念 1.二進(jìn)制，數(shù)字電子計算機(jī)中采用二進(jìn)制計數(shù)法，在二進(jìn)制計數(shù)法中只有兩個數(shù)碼：即0和1，其基數(shù)為二，即逢二向高位進(jìn)一。 2.二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換 3.八進(jìn)制與十六進(jìn)制 有關(guān)二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，可以利用“附件”中的計算器來進(jìn)行。
（二） 二進(jìn)制單位（補充內(nèi)容） 位bit：用于表示一個二進(jìn)制位、存儲信息的最小單位。 字節(jié)Byte：存儲信息的基本單位。
1字節(jié)=8位 1Byte=8bit 換算單位： 1KB=1024B=210B 1MB=1024KB=220B 1GB=1024MB=230B 字長：計算機(jī)一次能處理的二進(jìn)制位數(shù)。 常用：8位、16位、32位、64位 三、數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示 數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機(jī)中采用二進(jìn)制形式表示，其表示方式有定點表示法和浮點表示法兩種。
四、西文字符在計算機(jī)中的表示 西文包括：英文字母、數(shù)字符號、標(biāo)點符號、運算符號、控制符號 ASCII碼-美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼（二進(jìn)制） 基本ASCII用7位二進(jìn)制數(shù)表示，占用一個字節(jié)，最高位為0。 例：英文字母'B'的7位ASCII碼為100 0010。
存儲時為0100 0010。 比較大?。簲?shù)字<大寫字母<小寫字母 五、中文在計算機(jī)中的表示 1.漢字的輸入碼 漢字輸入方法：鍵盤輸入、語音輸入、掃描輸入、手寫輸入方法等。
鍵盤輸入法： 數(shù)字編碼（區(qū)位碼） 拼音編碼（全拼、雙拼） 字形編碼（五筆字型） 型音編碼（自然碼） 2.漢字的國際交換碼與機(jī)內(nèi)碼 國標(biāo)碼： 計算機(jī)與其他系統(tǒng)或設(shè)備之間交換漢字信息的標(biāo)準(zhǔn)編碼，又稱國際碼。1981年，我國頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)《信息交換用字編碼字符集·基本集》，漢字國標(biāo)碼字符集中共收錄了漢字和圖形符號7445個，其中一級漢字3755個，二級漢字3008個和圖形符號682個。
一級漢字為使用頻度高的常用漢字，按漢語拼音安母順序排列；不常用的漢字為二級漢字按部首排列。 在漢字交換碼中，每個漢字用兩個字節(jié)表示。
漢字機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）： 是計算機(jī)系統(tǒng)中用來存儲和處理中、西文信息的代碼。 漢字內(nèi)碼：用兩個字節(jié)表示。
內(nèi)碼與國標(biāo)碼的關(guān)系： 它們的區(qū)別在于國際碼兩個字節(jié)的最高位都是“0”，而機(jī)內(nèi)碼兩個字節(jié)的最高位都是“1”。 3.漢字的字形碼 漢字輸出碼又叫做漢字字形碼或漢字字模。
漢字輸出碼的和用是輸出漢字，對漢字字形經(jīng)過點陣的數(shù)字化后形成的一串二進(jìn)制數(shù)稱為漢字輸出碼。 點陣字形由排成方陣（如16*16、24*24、48*48……）的一組二進(jìn)制數(shù)字表示一個字符。
16*16點陣字形常用于屏幕顯示，筆畫生硬，細(xì)節(jié)難以區(qū)分：打印輸出常用24*24、40*40、48*48，甚至96*96或更高，點陣的數(shù)字越大，說明筆鋒越完整，字跡越清晰美觀。 點陣字形的字節(jié)計算：點陣數(shù)/8 4.常用漢字輸入法簡介 模擬練習(xí) 【例3·判斷題】'9'的ASCII碼小于'a'的ASCII碼。
（ ）『正確答案』對【例4·單選題】存儲信息的基本單位是（ ）。 A.bit B.byte C.KB D.MB『正確答案』B【例5·判斷題】漢字輸入碼是為了解決將漢字輸入計算機(jī)而編制的代碼。
（ ）『正確答案』對【例6·單選題】24*24點陣字庫中的一個漢字需占（ ）字節(jié)的存儲空間。 A.16 B.72 C.48 D.64『正確答案』B【例7·單選題】不同的漢字輸入方法輸入漢字后，該漢字的內(nèi)碼是（ ）的。
A.相同的 B.完全不相同 C.大部分相同 D.部分相同『正確答案』A第三節(jié) 計算機(jī)硬件 一、計算機(jī)系統(tǒng) 一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件、軟件及用戶等三部分組成的人機(jī)系統(tǒng)。 二、計算機(jī)的邏輯結(jié)構(gòu) 計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的基本思想：馮·諾依曼原理 1.輸入設(shè)備 2.輸出設(shè)備 3.存儲器 （1）主存儲器 主存儲器也叫內(nèi)存儲器，簡稱內(nèi)存，其特點是存取速度快、可靠性高，但容量有限。
（2）輔助存。
6.急求大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)大綱
第一部分 說明 一、課程的性質(zhì)與任務(wù) 《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》是大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容之一，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門計算機(jī)課程，也是全校性公共基礎(chǔ)課。
我校實施成功素質(zhì)教育，本科各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求為“一、二、三、四”，其中計算機(jī)技能是需要掌握的兩項基本技能之一。 1997年11月，教育部高教司頒發(fā)了“加強(qiáng)非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作的幾點意見”（簡稱155號文件），明確指出計算機(jī)基礎(chǔ)教育是和高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語同樣重要的高等教育的基礎(chǔ)課，要求各個高校要有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)計算機(jī)基礎(chǔ)教育，并對計算機(jī)基礎(chǔ)教育內(nèi)容提出了按照“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”、“計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”和“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”三個層次開展教學(xué)的指導(dǎo)性意見。
90年代后期，許多高校都將原來的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機(jī)導(dǎo)論》等課程整合成《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》，主要教學(xué)內(nèi)容包括計算機(jī)系統(tǒng)基本知識、Windows環(huán)境的基本操作、辦公自動化軟件Office的使用。目的是使學(xué)生掌握在信息社會里更好地工作、學(xué)習(xí)和生活所必需具備的計算機(jī)基礎(chǔ)知識與基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)文化意識。
2004年，教育部高等學(xué)校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點意見》（白皮書）。明確指出由于不同專業(yè)所涉及的計算機(jī)信息處理技術(shù)的不同，建議各校采用“1+X”的課程設(shè)置方案，即：《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》+若干必修/選修課程。
《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》是大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該類似于大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)和大學(xué)英語，內(nèi)容較為穩(wěn)定、規(guī)范和系統(tǒng)。與過去的《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程相比較，《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》應(yīng)更加系統(tǒng)、深入地介紹計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本概念和基本原理，并配合相應(yīng)的實驗課強(qiáng)化學(xué)生的動手能力與技能的培養(yǎng)。
而課程中一些工具的使用與技能性的教學(xué)內(nèi)容可通過實驗課完成。 《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》涉及計算機(jī)各領(lǐng)域概念、知識層面的內(nèi)容及大學(xué)生必不可少的應(yīng)用技能，同時兼顧計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識。
它對《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程進(jìn)行了全面的調(diào)整，強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)和Internet、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等方面內(nèi)容，增加了計算機(jī)信息系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)等方面的內(nèi)容，弱化了Windows操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，深化了Office辦公自動化軟件的內(nèi)容，照顧了不同專業(yè)不同層次學(xué)生的需要。通過本課程的教學(xué)，提高計算機(jī)文化素質(zhì)，培養(yǎng)利用計算機(jī)分析問題和解決問題的意識，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)知識、技術(shù)并應(yīng)用計算機(jī)知識和技能解決自己專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題，以及通過全國計算機(jī)等級考試（二級）打下良好的基礎(chǔ)。
課程教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)是較全面系統(tǒng)地掌握計算機(jī)軟、硬件技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，了解軟件設(shè)計與信息處理的基本過程，掌握典型軟、硬件系統(tǒng)的基本工作原理，具備熟練安裝、設(shè)置與操作現(xiàn)代典型計算環(huán)境的能力，具有較強(qiáng)的信息系統(tǒng)安全與社會責(zé)任意識。 二、與教學(xué)計劃中前后課程的關(guān)系 本課程無先修課程，但它是后續(xù)課程《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》、《計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》等計算機(jī)應(yīng)用課程的基礎(chǔ)。
三、建議的教學(xué)方法和教學(xué)手段 本課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程，采用多元化的教學(xué)模式，即集課堂講授、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)為一體。 1.課堂講授 在多媒體教室中采用大屏幕投影，結(jié)合課件和電子教案進(jìn)行講授與操作演示，采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等教學(xué)方法。
授課時以基本知識點為主結(jié)合計算機(jī)的特點，邊講、邊演示，尤其是隨著計算機(jī)的發(fā)展，注意引入學(xué)科新知識、新動態(tài)，提高授課質(zhì)量，加大課堂信息量。 2.實踐教學(xué) 可運用實例教學(xué)法即實習(xí)樣張演示的教學(xué)方法，提供實習(xí)樣張、案例庫、素材庫等教學(xué)資源，強(qiáng)化實訓(xùn)，強(qiáng)化實驗課程教學(xué)，重視學(xué)生的計算機(jī)實際動手操作基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)新知識的能力。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和自主學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在輔助教學(xué)中的作用，建立自主學(xué)習(xí)平臺，編制網(wǎng)絡(luò)教程、列舉典型例題、設(shè)計交互式上機(jī)練習(xí)，方便學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)獲取新知識和科技文獻(xiàn)檢索的能力。 4.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、考試方法的改革 不斷進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、考試方法的改革和創(chuàng)新。
對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，構(gòu)建以“網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)據(jù)庫”為核心教學(xué)內(nèi)容的新課程體系。自主研發(fā)出一套上機(jī)考試系統(tǒng)，實現(xiàn)從擬題、抽題、答題到評分的一系列功能。
擺脫單一的傳統(tǒng)紙質(zhì)考試模式，逐步實現(xiàn)計算機(jī)無紙化網(wǎng)絡(luò)考試。 四、教學(xué)內(nèi)容組織安排 教學(xué)時數(shù)及分配：本課程在第一學(xué)期開設(shè)，教學(xué)周為16周，周學(xué)時為4學(xué)時，其中理論教學(xué)2學(xué)時、上機(jī)操作2學(xué)時，總學(xué)時為64學(xué)時。
1.了解計算機(jī)的基本原理和發(fā)展歷程，掌握計算機(jī)系統(tǒng)軟硬件的組成，了解PC硬件的選購與組裝。掌握計算機(jī)的數(shù)據(jù)形態(tài)、數(shù)制和碼制的轉(zhuǎn)換及計算機(jī)中的表示等基本知識。
2.了解操作系統(tǒng)在。
7.怎樣編寫一個計算機(jī)教學(xué)案例
大概是關(guān)于計算機(jī)的組成及簡單的工作原理，我這有份不知道是不是你要的： 計算機(jī)系統(tǒng)教案 科目：信息技術(shù) 課題：計算機(jī)系統(tǒng) 授課時間：20分鐘 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容分析：本課學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成，各部件的作用，計算機(jī)程序的概念以及計算機(jī)工作的基本原理. 教學(xué)方法：自主探究，小組討論 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解計算機(jī)各組成部件名稱及作用. 2.了解計算機(jī)工作原理. 3.學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用 過程與方法：師生互動教學(xué)法、情景法、討論法 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 重點：計算機(jī)的基本組成，工作原理. 難點：計算機(jī)工作原理. 教學(xué)活動： 一.導(dǎo)入：一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。
計算機(jī)硬件系統(tǒng)是指構(gòu)成計算機(jī)的所有實體部件的集合，通常這些部件由電路（電子元件）、機(jī)械等物理部件組成。直觀地看，計算機(jī)硬件是一大堆設(shè)備，它們都是看得見摸得著的，是計算機(jī)進(jìn)行工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是計算機(jī)軟件發(fā)揮作用、施展其技能的舞臺。
計算機(jī)軟件是指在硬件設(shè)備上運行的各種程序以及有關(guān)資料。所謂程序?qū)嶋H上是用戶用于指揮計算機(jī)執(zhí)行各種動作以便完成指定任務(wù)的指令的集合。
二.引入課題： 硬件系統(tǒng)由五大部件組成： （1）.運算器 運算器也稱為算術(shù)邏輯單元ALU，是執(zhí)行算術(shù)運算和邏輯運算的功能部件。 （2）.控制器 控制器是計算機(jī)的指揮中心，它的主要功能是按照人們預(yù)先確定的操作步驟，控制微機(jī)各部件步調(diào)一致地自動工作。
運算器和控制器合在一起稱為中央處理器，簡稱CPU(Central Processing Unit)。 (3).存儲器 存儲器是計算機(jī)用來存儲信息的重要功能部件。
內(nèi)存儲器由許多存儲單元組成，每個存儲單元可以存放若干二進(jìn)制代碼，該代碼可以是數(shù)據(jù)或程序代碼。內(nèi)存容量的大小通常用字節(jié)（Byte）表示。
分類：按功能分，可分為隨機(jī)存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。 隨機(jī)存儲器（RAM）：主要用來隨時存儲計算機(jī)中正在進(jìn)行處理的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅允許被讀取，還允許被修改。
重新啟動計算機(jī)后，RAM中的信息將全部丟失。我們平常所說的內(nèi)存容量，指的就是RAM的容量。
只讀存儲器（ROM）：它存儲的信息一般由計算機(jī)廠家確定，通常是計算機(jī)啟動時的引導(dǎo)程序、系統(tǒng)的基本輸入輸出系統(tǒng)等重要信息，這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動計算機(jī)后，ROM中的信息不會丟失。
（4）.輸入設(shè)備 輸入設(shè)備用來接收用戶輸入的原始數(shù)據(jù)和程序，常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等。 （5）.輸出設(shè)備 將存放在計算機(jī)中的信息（包括程序和數(shù)據(jù)）傳送到外部媒介，常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等。
將上述計算機(jī)硬件的 5大功能部件用總線連接起來，就構(gòu)成了一個完整的計算機(jī)硬件系統(tǒng)。 計算機(jī)系統(tǒng)的軟件 計算機(jī)軟件：是計算機(jī)使用的程序、供程序用的數(shù)據(jù)以及相關(guān)文擋資料的集合。
軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩類，系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)軟件、系統(tǒng)工具軟件和高級語言系統(tǒng)。應(yīng)用軟件分為專用型應(yīng)用軟件和通用型應(yīng)用軟件。
1、操作系統(tǒng)。
