中學教育與能力題(教育知識與能力這一科目中辨析題和簡答題的?？碱}目以及押題題目)

1.教育知識與能力這一科目中辨析題和簡答題的?？碱}目以及押題題目

《教育知識與能力》是全國統(tǒng)考教師資格考試中學學段必考科目之一。

《教育知識與能力》主要涉及四種題型，即單選題、辨析題、簡答題和材料分析題。以往考生普遍反映，在過往的考試中，他們很少接觸到辨析題。

甚至有部分考生在考試作答中，誤將辨析題等同為判斷題，按照判斷題的做題思路答題?；谶@樣一個情況，中公資深講師為大家重點揭秘《教育知識與能力》辨析題的命題規(guī)律及作答技巧。

通過對真題的深入分析和研究，可以看出《教育知識與能力》中辨析題主要有以下命題特點：（1）將容易混淆的概念等同。如，12下半年“負強化就是懲罰”，13上半年逆向遷移即負遷移，14上半年“注意轉(zhuǎn)移就是注意分散”等。

這類型題目的最大特點，就是在表述上采用“……即/就是……”。這種題型多半是錯誤理解。

（2）關系型知識，扭曲兩者的關系。如12上半年“知識多少與能力高低成正比”、“個體的道德認識與道德行為是一致的”、13上半年，“遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平”。

這類型題目的特點是，在表達兩個概念或知識點之間是某種關系，要么正反比例、要么決定關系、要么改變關系等。這種題型多半理解有誤。

（3）影響性質(zhì)類型，片面看到一個方面。如，13下半年“心理定勢對問題解決只有消極影響”，14上半年“非正式群體在班級管理中只有消極作用”。

2.教師資格考試,教育知識與能力辨析題和簡答題?？碱}目

1、掌握答題技巧比看那些?？碱}更有用。

2、以下提供中學教師資格科目二辨析題答題技巧：

辨析題又叫判斷說明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。辨析題的題型由辨和析兩部

分組成，它的特點是有辨有析，辨析結合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說明。在全國教師資格中學科目二的考試中出現(xiàn)這種題型是為了考察大家對教育理論相關

基礎知識的掌握和運用程度，同時還可以考查出考生的辯證思維能力。

在歷年的中學科目二中辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。這種題看似簡單，但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以

下幾個方面：第一，觀念扭曲，大部分同學在備考過程中把這種題目簡單的看成是判斷題，不夠重視，認為隨意做一做就可以得分，太低的學習動機導致了做題過程

中只會簡單的判斷，對于分析無話可說。從歷年的教師資格試卷的辨析題部分來看，最后給出的標準答案往往把重點放在后面的問題的分析上，而不是判斷上。所

以，我們在做辨析題的時候，如果僅僅是判斷觀點的對錯，只能得到2分的分值。建議大家在復習的過程中提起重視，多多練習。

其次，失分的另一個原因是，在考試過程中，忽視了答題格式。一般而言，遇到辨析題時，首先進行觀點辨別，在答題過程中一般來講判斷會出三種可能：正

確、錯或片面。但是，教師資格考試中出現(xiàn)片面的幾率非常小，大部分考題都只是讓我們判斷正誤，相對來說比較簡單。二是要說明理由，不少同學失分最多的就在

這一點上，說明理由是應有條理的加以闡述并力求做到全面具體如果題中觀點正確，那么就要用所學知識分析為什么對。如果題中觀點錯誤，則先要亮出正確觀點，

然后再分析自己的觀點為什么是正確的，并要說明錯誤觀點的原因和其相關的知識等。接下來就是總結，這一步不少同學往往忽視，造成不必要的扣分?？梢愿爬?/p>

為"一辯，二析，三小結"。

最后，整合答案。為了應付考試，我們在答題中要使答案邏輯嚴密、渾然一體，又言簡意賅，這就需要我們用心對答案要點進行最后的整合：調(diào)整要點的前后

位置，把聯(lián)系緊密的觀點整合到一塊；對共有觀點進行合并；用一些總結性的語句對題干進行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案過程中要注意把握

好詳略，可以進行適當?shù)膭h減內(nèi)容。