中學(xué)教育與能力題(教育知識與能力這一科目中辨析題和簡(jiǎn)答題的常考題目以及押題題目)
1.教育知識與能力這一科目中辨析題和簡(jiǎn)答題的常考題目以及押題題目
《教育知識與能力》是全國統考教師資格考試中學(xué)學(xué)段必考科目之一。
《教育知識與能力》主要涉及四種題型，即單選題、辨析題、簡(jiǎn)答題和材料分析題。以往考生普遍反映，在過(guò)往的考試中，他們很少接觸到辨析題。
甚至有部分考生在考試作答中，誤將辨析題等同為判斷題，按照判斷題的做題思路答題。基于這樣一個(gè)情況，中公資深講師為大家重點(diǎn)揭秘《教育知識與能力》辨析題的命題規律及作答技巧。
通過(guò)對真題的深入分析和研究，可以看出《教育知識與能力》中辨析題主要有以下命題特點(diǎn)：（1）將容易混淆的概念等同。如，12下半年“負強化就是懲罰”，13上半年逆向遷移即負遷移，14上半年“注意轉移就是注意分散”等。
這類(lèi)型題目的最大特點(diǎn)，就是在表述上采用“……即/就是……”。這種題型多半是錯誤理解。
（2）關(guān)系型知識，扭曲兩者的關(guān)系。如12上半年“知識多少與能力高低成正比”、“個(gè)體的道德認識與道德行為是一致的”、13上半年，“遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平”。
這類(lèi)型題目的特點(diǎn)是，在表達兩個(gè)概念或知識點(diǎn)之間是某種關(guān)系，要么正反比例、要么決定關(guān)系、要么改變關(guān)系等。這種題型多半理解有誤。
（3）影響性質(zhì)類(lèi)型，片面看到一個(gè)方面。如，13下半年“心理定勢對問(wèn)題解決只有消極影響”，14上半年“非正式群體在班級管理中只有消極作用”。
2.教師資格考試,教育知識與能力辨析題和簡(jiǎn)答題常考題目
1、掌握答題技巧比看那些常考題更有用。
2、以下提供中學(xué)教師資格科目二辨析題答題技巧：
辨析題又叫判斷說(shuō)明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。辨析題的題型由辨和析兩部
分組成，它的特點(diǎn)是有辨有析，辨析結合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說(shuō)明。在全國教師資格中學(xué)科目二的考試中出現這種題型是為了考察大家對教育理論相關(guān)
基礎知識的掌握和運用程度，同時(shí)還可以考查出考生的辯證思維能力。
在歷年的中學(xué)科目二中辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。這種題看似簡(jiǎn)單，但據調查發(fā)現，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以
下幾個(gè)方面：第一，觀(guān)念扭曲，大部分同學(xué)在備考過(guò)程中把這種題目簡(jiǎn)單的看成是判斷題，不夠重視，認為隨意做一做就可以得分，太低的學(xué)習動(dòng)機導致了做題過(guò)程
中只會(huì )簡(jiǎn)單的判斷，對于分析無(wú)話(huà)可說(shuō)。從歷年的教師資格試卷的辨析題部分來(lái)看，最后給出的標準答案往往把重點(diǎn)放在后面的問(wèn)題的分析上，而不是判斷上。所
以，我們在做辨析題的時(shí)候，如果僅僅是判斷觀(guān)點(diǎn)的對錯，只能得到2分的分值。建議大家在復習的過(guò)程中提起重視，多多練習。
其次，失分的另一個(gè)原因是，在考試過(guò)程中，忽視了答題格式。一般而言，遇到辨析題時(shí)，首先進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)辨別，在答題過(guò)程中一般來(lái)講判斷會(huì )出三種可能：正
確、錯或片面。但是，教師資格考試中出現片面的幾率非常小，大部分考題都只是讓我們判斷正誤，相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。二是要說(shuō)明理由，不少同學(xué)失分最多的就在
這一點(diǎn)上，說(shuō)明理由是應有條理的加以闡述并力求做到全面具體如果題中觀(guān)點(diǎn)正確，那么就要用所學(xué)知識分析為什么對。如果題中觀(guān)點(diǎn)錯誤，則先要亮出正確觀(guān)點(diǎn)，
然后再分析自己的觀(guān)點(diǎn)為什么是正確的，并要說(shuō)明錯誤觀(guān)點(diǎn)的原因和其相關(guān)的知識等。接下來(lái)就是總結，這一步不少同學(xué)往往忽視，造成不必要的扣分。可以概括
為"一辯，二析，三小結"。
最后，整合答案。為了應付考試，我們在答題中要使答案邏輯嚴密、渾然一體，又言簡(jiǎn)意賅，這就需要我們用心對答案要點(diǎn)進(jìn)行最后的整合：調整要點(diǎn)的前后
位置，把聯(lián)系緊密的觀(guān)點(diǎn)整合到一塊；對共有觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行合并；用一些總結性的語(yǔ)句對題干進(jìn)行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案過(guò)程中要注意把握
好詳略，可以進(jìn)行適當的刪減內容。
