七上同步訓練(語(yǔ)文同步訓練答案,七年級上)
1.語(yǔ)文同步訓練答案,七年級上
04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第五單元C卷（附答案）。
五單元訓練（C卷）一、基礎知識平臺（16分人教，單元每小題4分）1.下列每組加點(diǎn)字注音有誤的一項是（ ）A.無(wú)垠（yín） 凍餓之虞（yú） 羸弱（léi） 哀悼（dào）B.聊以自 。
04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第三單元B卷（附答案）。
（2）別以為這房間雜亂無(wú)章人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
（4）這個(gè)方面，單元情況就迥乎不 。04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第三單元C卷（附答案）。
C.校外（xiào） 滑稽（jī） 固執（zhí） 仰之彌高（mí）D.何妨（fánɡ） 荒謬（niù） 重荷（hè） 潛心貫注（ɡuàn）答案：D2.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ) 。
人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
（4）這個(gè)方面，單元。
C.校外（xiào） 滑稽（jī） 固執（zhí） 仰之彌高（mí）D.何妨（fánɡ） 荒謬（niù） 重荷（hè） 潛心貫注（ɡuàn）答案：D2.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ) 。04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第三單元A卷（附答案）。
（ ）而不舍 潛心（ ）注 一反（ ）往 雜亂無(wú)（ ）答案：畢 喻 瘁 嘔 鍥 貫 既 章3.根據你所積累和搜集的資料人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。
（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（4）這個(gè)方面，單元判斷正誤。
（1）楊振寧是美 。04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第六單元C卷（附答案）。
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一項是（ ）A.垂曼 篷松 斑斑駁駁B.肌鍵 閑熟 略勝一籌C.勸繡 飄捍 一塵不染D.瘡痍 觀(guān)瞻 秩序井然答案：D3.下列表述 。
人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
（4）這個(gè)方面，單元。
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一項是（ ）A.垂曼 篷松 斑斑駁駁B.肌鍵 閑熟 略勝一籌C.勸繡 飄捍 一塵不染D.瘡痍 觀(guān)瞻 秩序井然答案：D3.下列表述 。04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第四單元C卷（附答案）。
2.加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（ ）A.臨河（靠近） 點(diǎn)開(kāi)船（觸到物體立即離開(kāi)） 驀然（突然）B.旺相（茂盛） 亢奮（甚、極） 徑向趙莊（徑直）C.委實(shí)（確實(shí)） 不憚（畏 。
人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
（4）這個(gè)方面，單元。
2.加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（ ）A.臨河（靠近） 點(diǎn)開(kāi)船（觸到物體立即離開(kāi)） 驀然（突然）B.旺相（茂盛） 亢奮（甚、極） 徑向趙莊（徑直）C.委實(shí)（確實(shí)） 不憚（畏 。人教版初中語(yǔ)文九年級同步訓練參考答案。
訓練參考答案1課：參考答案：一、基礎知識1、D 2、①艾青 蔣海澄 憂(yōu)郁、悲憤（或類(lèi)似的答案） 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉…… ②余光中 。
九年級語(yǔ)文同步訓練，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
（4）這個(gè)方面，九年級物理同步訓練。
訓練參考答案1課：參考答案：一、基礎知識1、D 2、①艾青 蔣海澄 憂(yōu)郁、悲憤（或類(lèi)似的答案） 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉…… ②余光中 。04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第六單元B卷（附答案）。
答案：遒 綽 慓 逞 泄 羈 壑 妒2.結合具體的語(yǔ)言環(huán)境人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。
（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（4）這個(gè)方面，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
（1）吊蘭那些無(wú)數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，單元如同碧玉；斑斑駁駁 。04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第四單元B卷（附答案）。
（3）每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。
（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（4）這個(gè)方面，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
（1）吊蘭那些無(wú)數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，使人嘆為觀(guān)止。（4）忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒。
答案：（1）從旁鼓動(dòng)人做某事。（2）隱隱約約，單元若有若無(wú) 。
04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第一單元B卷（附答案）04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第一單元B卷（附答案）人教，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
（4）這個(gè)方面，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。（1）吊蘭那些無(wú)數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，使人嘆為觀(guān)止。
（4）忽而張目嗔視，表現出叱咤風(fēng)云的盛怒。答案：（1）從旁鼓動(dòng)人做某事。
（2）隱隱約約，單元04-05年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓練語(yǔ)文（人教新課標）：第一單元B卷（附答案）詳見(jiàn)：）/初中一年級〔新人教版七年級上冊語(yǔ)文基礎訓練答案2015〕散步一、1.B2.拆歧蹲霎3.折（zhé）折斷拆（chāi）拆散歧（qí）分歧枝（zhī）枝條顆（kē）顆粒棵（kē）一棵樹(shù)4.委屈粼粼分歧5.略二、6.(1)把母子二人的情態(tài)顯現出來(lái)，兒子誠懇、孝敬，母親年邁順從。（2）表現“我”強烈的責任感，而下文的最終決定又反映了“我”對母親的尊重和孝順。7.引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)提示了文章的敘事線(xiàn)索。8.母親老了，身體不好，要多走走。9.我的兒子；天真、可愛(ài)、聰明伶俐。10.“我”伴同兒子的時(shí)日還長(cháng)。11.A心情郁悶B借酒澆愁C心有余悸D忐忑不安12.一個(gè)是作者因一場(chǎng)噩夢(mèng)而對父親惦念不已，非得通過(guò)電話(huà)“聽(tīng)到父親的聲音”才安心。另一個(gè)事例是父親因為沒(méi)人接電話(huà)竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來(lái)察看。13.兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現了作者深深的孝敬之情，第二件事表現了父親對兒子徹骨的關(guān)愛(ài)之情，感人至深。這種父子間無(wú)微不至的“牽掛”，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著(zhù)我們這個(gè)世界，溫暖著(zhù)我們的心靈，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見(jiàn)大。14.“劈頭就問(wèn)”表現了父親焦急萬(wàn)分，擔心兒子全家煤氣中毒；“緩緩地說(shuō)”是因為父親得知沒(méi)接電話(huà)的原因，兒子全家平安以后，內心感到輕松釋然。表情描寫(xiě)要抓住眼神和臉色，答案略。15.示例：牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護、照亮著(zhù)我們的生命。秋天的
3.七年級上冊語(yǔ)文同步練習答案
希望對你有幫助！ 人教版七年級語(yǔ)文上冊同步練習、綜合測試參考答案 1.在山的那邊 基礎知識 略 閱讀理解 4.小時(shí)候，我∕常伏在窗口∕癡想 ——山那邊∕是什么呢？5.媽媽的話(huà)點(diǎn)燃了我童年的理想，喚起了我的想望；我的人生感悟：奔向理想之路是漫長(cháng)的，但只要百折不饒地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。
6.對理想的渴望；理想滋潤著(zhù)心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。7.這是擬人的手法。
“我”爬上山頂，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海，結果望見(jiàn)的依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著(zhù)臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著(zhù)臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。
8.那是一種驚喜，理想境界的實(shí)現使人興奮、驚喜。 拓展運用 9.不要在乎別人說(shuō)自己什么；不要計較一時(shí)的得失。
10.大河、小溪；峰巒、平地；春天、花朵；種子、果實(shí)。 2.走一步 在再走一步 基礎知識 略 閱讀理解 4.應在最后一段之前。
5.這是我永遠忘不了的一段經(jīng)歷。6.要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
7.心理描寫(xiě)8.樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音。9.父親是一個(gè)能引導孩子自己戰勝恐懼的人（諸如父親是一個(gè)能給孩子以主意的人，父親是一個(gè)即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問(wèn)題的人等）。
拓展運用 10.因為這是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門(mén)。11.用經(jīng)不起踢打的玻璃門(mén)達到感化教育的目的。
12.形象地寫(xiě)出對學(xué)生傾注充分的愛(ài)，以及學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍之中。13.教導主任：用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。
校長(cháng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。 3.生命 生命 基礎知識 略 閱讀理解 4.承上啟下，引人思考。
5.突出小瓜苗生長(cháng)環(huán)境的艱難。6.從生命誕生的角度來(lái)看，生命力是如此強大，不可壓抑，確實(shí)稱(chēng)得上是擎天撼地的。
7.必須對生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；生命短暫，生老病死無(wú)法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運如何，都要勇敢地活下去。8.作者由小蟲(chóng)子、小瓜苗的例子談起，小小的動(dòng)植物都如此對待生活，人類(lèi)就更不用說(shuō)了。
這樣便由小到大、逐層深入地揭示了人生的哲理。9.用反復的修辭手法，強烈呼喚“生命，生命”，表達了作者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。
拓展運用 10.“據說(shuō)”是指后面一句話(huà)的來(lái)源，在這里是一種傳說(shuō)，具有不確定性，與后面神話(huà)傳說(shuō)里的土地神搭配恰當；去掉后，就成了肯定語(yǔ)氣，不符合客觀(guān)實(shí)際，也體現不出原文用語(yǔ)的準確性。11.天哪，想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗。
12.C。13.通過(guò)細流和樹(shù)根的對話(huà)以及細流最后的醒悟，揭示了像樹(shù)根一樣甘愿付出、默默奉獻的人的高尚和偉大。
14.符合情景，表達準確。 4.紫藤蘿瀑布 基礎知識 略 閱讀理解 4.紫藤蘿（或紫藤蘿花）。
5.①稀落伶仃（衰頹零落等）；遺憾（失落、失望等）。②整樹(shù)的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生機盎然；每一穗的花上面的盛開(kāi)，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目；每一朵盛開(kāi)的花像帆又像笑容要綻開(kāi)，美麗嬌媚。
寧靜喜悅。6.①將花喻為“瀑”，形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(cháng)遠。
②運用擬人的手法，生動(dòng)地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。7.紫藤蘿的茂盛輝煌；被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞。
8.文章通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機，點(diǎn)明了“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”人生哲理。 拓展運用 9.當初享受大自然美景卻不懂得珍惜。
“當時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的……理所當然屬于我們”、“我那浮淺、單純、蒙昧的心里……理所當然”、“我仍然覺(jué)得……而且永遠”（答到其中兩句即可）。10.①小生命的脆弱；在人類(lèi)的傷害下處境的危險。
②河水枯竭，生命死亡；悲涼，衰敗；對人們破壞自然環(huán)境的憤慨。11.①因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著(zhù)生命的樂(lè )章，卻沒(méi)有受到人們應有的理解、珍惜和保護。
②因為我們（或人類(lèi)）與大自然的關(guān)系，就像魚(yú)和水的關(guān)系，大自然是人與萬(wàn)物賴(lài)以生存的環(huán)境，就像水是魚(yú)賴(lài)以生存的環(huán)境；我們如果不懂得珍惜和保護自己賴(lài)以生存的環(huán)境，也必將毀滅自己。12.①生機盎然，成了干涸的遺體，理所當然地屬于我們，理所當然地去珍惜。
②人的心靈，沒(méi)有被污染、沒(méi)有干涸的河流（充滿(mǎn)生機的河流），人沒(méi)有被污染的心靈。13.示例：我懷念那片樹(shù)林，它曾使我有過(guò)許多神秘的幻想；或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰勝過(guò)錯、重樹(shù)信心…… 5.童趣 基礎知識 略 閱讀理解 3.略。
4.略。5.略。
拓展運用 6.huì；hú。 7.使奕秋∕誨二人奕。
8.擅長(cháng)；只、單；弓箭；共同。9. 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
10.不是他們的智力有很大的差別，而在于是否專(zhuān)心致志。11.專(zhuān)心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的。
第一單元測試 語(yǔ)言運用 1.①中國空軍首次成功進(jìn)行了空中加油演習。②使；駛③這標志著(zhù)中國成功成為繼英、美、俄、法之后第5個(gè)掌握空中。
4.七年級上冊 語(yǔ)文 基礎訓練 答案
七年級上冊基礎知識梳理》參考答案 第一單元1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。忍俊不禁：忍不住笑。
怡然自得：愉快，自得其樂(lè )。龐然大物：形容體識大而笨重的東西。
明察秋毫：比喻非常精明，任何的小問(wèn)題都看得清清楚楚。4、（1）、嶙峋：形容身體瘦弱的情形。
（2）、這是比喻的說(shuō)法，把生命比作長(cháng)河。5、（1）、手法：擬人 含義：表現出紫藤蘿無(wú)限的生命力。
（2）、手法：比喻 含義：理想像種子一樣深深深地扎根在心中。6、余：我 張：睜開(kāi) 私：內心 強：同“僵”，僵硬方：剛，正 鞭：用鞭子打 7、之：助詞 無(wú)實(shí)義 代詞 蚊蟲(chóng) 代詞 8、（1）、心里往那方面一想，果然就像有成百上千的鶴在飛舞。
（2）、用煙慢慢地噴蚊子，使它迎著(zhù)煙向上飛鳴，像青天上白鶴飛舞的景象，果真就像白鶴在云頭上鳴叫。9、（1）、《浮生六記》 清 沈復 （2）象征追求過(guò)程中所遇到的困難、挫折。
第二單元1、diàn zhuó liáo zǔ chú tuì lán zǐ jiào è cù lìn bǐng mǐn jiàng 2、（1）、綴 啜 （2）、副 幅 （3）、愧 魁 （4）、圓 園 3、縫——逢 鎖——瑣 奧——懊 堅——艱 跌——迭 獷——曠 惠——慧 建——新 摩——磨 躬——功 傭——庸 踢——剔 4、（1）形容果實(shí)很多，成串。（2）形容心情很急切。
（3）形容彩旗升起很慢。（4）形容很平庸。
5、咒罵 空闊 弄臟 洗刷 裝飾 幼小 豐滿(mǎn) 災難 屬于 報告 6、略。7、（1）只讀書(shū)而不思考就會(huì )迷惑，只思考不讀書(shū)就會(huì )因空想而受害。
（2）有作為的人不能不發(fā)憤圖強。（3）溫習舊的知識可以發(fā)現新東西。
8(1)周?chē)?瑪麗?居 里 居里夫人 科學(xué)家 諾貝爾獎 （2）孔子和他的弟子言行 第三單元1、A、潤：rùn 弄：nòng B：藻：zǎo 擻：sǎu 2、nèn 嫩綠 lǎn 懶惰 lóng 蔥籠 lóng 籠子 biǎn 貶低 zhǎ 眨眼 dūn 倫敦 guō 城郭 cù猝死 cuì 純粹 3、至——致 反——返 到——道 召——招 蘇——舒 乎——呼 穩——隱 生——身 烈——冽 盧——蘆 4、聽(tīng)覺(jué)表現春風(fēng)與鳥(niǎo)鳴給人聽(tīng)覺(jué)的和諧愉悅之美。（2）味覺(jué) 表現花香使人產(chǎn)生無(wú)窮的聯(lián)想。
5(1)使人感到花香像一個(gè)活力四射的青年。 （2）排比 比喻 表現春雨輕盈、細密的特點(diǎn)。
（1）朱自清 老舍 舒慶春 （2）自然界的事物 走進(jìn)山去按近大自然的事物 （3）何其芳 詩(shī) 評論 《我為少男少女們歌唱》（4）曹操 東漢 政治 軍事 （5）白居易 唐《白氏長(cháng)慶集》杭州西湖 （6）詞 名牌名 辛棄疾 稼軒 南宋 《穩定軒長(cháng)短句》 曲 曲牌名 馬致遠 元 戲曲 7、（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去 （2）海日生殘夜，江春入舊年 （3）幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 （4）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其埯 （5）稻花里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 （6）斷腸人在天涯 第四單元1、骸hái 巒luán 妒dù 兆zhào 暗yīn 嗉sù 謐mì 篡cuàn 劫jié 萵wō 螽zhōng 喙huì 2、（1）變化無(wú)常 （2）更勝一籌 （3）可望而不可即 3、稍——悄 頃——傾 青——清 慢——漫 詭——脆 剔——踢 矢——失 滄——蒼 4、卓越的 勇敢 機警的 愚蠢的 5、示例：對于中國共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，只是偉革命的一小步；但是對于世代深受壓迫的人民來(lái)說(shuō)，卻是翻天覆地的一個(gè)大翻身。6(1)描寫(xiě) （2）說(shuō)明 （3）議論7、（1）打比方 （2）作比較 （3）列數字 （4）作詮解 8、（1）哲理 生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā) （2）法布爾 法 昆蟲(chóng)學(xué) 《昆蟲(chóng)的故事》 （3）《聊齋志異》蒲松齡 聊齋 清 文學(xué) 海市蜃樓 第五單元1、擲 虐 抹 訣 偶 什 瑟 禱 浴 2、飄蕩 嫌棄 冷清 發(fā)抖 容忍 暗笑 3、（1）恍然大悟 （2）形影不離 合二而一 （3）各得其所 4、（1）神態(tài) 表現“我”內心無(wú)比激動(dòng)，以無(wú)聲襯激情，（2）動(dòng)作 表現母親對孫兒的喜愛(ài)。
普通的動(dòng)作傳達了深厚的感情。（3）心理 表明“我”把深深的愛(ài)藏在心間，用特殊的方式傳達特殊的愛(ài)。
5(1)嚴冬的肅殺：既指現實(shí)中的天氣，又象征封建教育氣氛的濃厚 表達了作者無(wú)法從現實(shí)中回到少年時(shí)光的痛苦心情。 （2）“冷冷”的月亮：像見(jiàn)證人一樣 表達了“我”對朋友反悔后的痛苦心情。
（3）嫩芽 冬水：象征春天的生命力 表達了作者看到大地回春的欣喜之情。6、（1）《野草》魯迅 文學(xué) 思想 革命 （2）《繁星》冰心 謝婉瑩作 （3）《泰戈爾詩(shī)選》 泰戈爾 印度 諾貝爾文學(xué) （4）散文 一家人和和美美，相樣相愛(ài)的幸福 小說(shuō) 父母應該尊重孩子的意愿 7、精神支柱 8、內：家里 文義：詩(shī)文 似：像…… 擬：相比 期：約定 去：離開(kāi) 引：拉 非：不是 舍：舍棄 不：同“否” 第六單元1、炫 xuàn 稱(chēng)chèn 呈 chéng 爵jué 和 hè榛zhēn 濺jiàn 蹤zōng 螢yíng 2、（1）那淺淺的天河 不甚寬廣 定能夠騎著(zhù)牛兒來(lái)往 （2）綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 （3）我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 （4）何當共剪西窗燭 卻話(huà)巴山夜雨時(shí) （5）商女不右亡國恨 隔江猶唱后庭花 （6）無(wú)可奈何花落去 似曾相識燕來(lái)歸 3、略。
4、（1）神話(huà) 童話(huà) 寓言 （2）《赫爾墨斯和雕像者》 《智子疑鄰》 《塞翁失馬》 （3）樂(lè )府 律詩(shī) 絕句 詞 5、（1）襯托 （。
5.人教版初一數學(xué)上冊同步練習題,類(lèi)型全面點(diǎn)謝謝
第一章 有理數考點(diǎn) 知識點(diǎn) 知識與技能目標了解 理解 掌握 靈活應用1.數軸：數軸三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長(cháng)度；數軸上的點(diǎn)與實(shí)數是一一對應的。
2.相反數實(shí)數a的相反數是-a；若a與b互為相反數，則有a+b=0，反之亦然；幾何意義：在數軸上，表示相反數的兩個(gè)點(diǎn)位于原點(diǎn)的兩側，并且到原點(diǎn)的距離相等。3.倒數：若兩個(gè)數的積等于1，則這兩個(gè)數互為倒數。
4.絕對值：代數意義：正數的絕對值是它本身，負數的絕對值是它的相反數，0的絕對值是0；幾何意義：一個(gè)數的絕對值，就是在數軸上表示這個(gè)數的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離.5.科學(xué)記數法： ，其中。6.實(shí)數大小的比較：利用法則比較大小；利用數軸比較大小。
7.在實(shí)數范圍內，加、減、乘、除、乘方運算都可以進(jìn)行，但開(kāi)方運算不一定能行，如負數不能開(kāi)偶次方。實(shí)數的運算基礎是有理數運算，有理數的一切運算性質(zhì)和運算律都適用于實(shí)數運算。
正確的確定運算結果的符號和靈活的使用運算律是掌握好實(shí)數運算的關(guān)鍵。一、選擇題。
1. 下列說(shuō)法正確的個(gè)數是 （ ）①一個(gè)有理數不是整數就是分數 ②一個(gè)有理數不是正數就是負數③一個(gè)整數不是正的，就是負的 ④一個(gè)分數不是正的，就是負的 A 1 B 2 C 3 D 4 2. 下列說(shuō)法正確的是 （ ）①0是絕對值最小的有理數 ②相反數大于本身的數是負數③數軸上原點(diǎn)兩側的數互為相反數 ④兩個(gè)數比較，絕對值大的反而小A ①② B ①③ C ①②③ D ①②③④3.下列運算正確的是 （ ）A -5/7+2/7=-(5/7+2/7)=-1 B -7-2*5=-9*5=-45C 3÷5/4*4/5=3/1=3 D -(-3)2=-94.若a+bA a>0,b>0 B aC a,b兩數一正一負，且正數的絕對值大于負數的絕對值D a,b兩數一正一負，且負數的絕對值大于正數的絕對值5.某糧店出售的三種品牌的面粉袋上分別標有質(zhì)量為（25±0.1）kg,(25±0.2)kg, (25±0.3)kg的字樣，從中任意拿出兩袋，它們的質(zhì)量最多相差 （ ）A 0.8kg B 0.6kg C 0.5kg D 0.4kg 6.一根1m長(cháng)的小棒，第一次截去它的，第二次截去剩下的，如此截下去，第五次后剩下的小棒的長(cháng)度是 （ ）A ()5m B [1-()5]m C ()5m D [1-()5]m7.若ab≠0，則的取值不可能是 （ ）A 0 B 1 C 2 D -2 二、填空題。8.比大而比小的所有整數的和為（ ）。
9.若那么2a一定是（ ）。10.若011.多倫多與北京的時(shí)間差為 –12 小時(shí)（正數表示同一時(shí)刻比北京時(shí)間早的時(shí)數），如果北京時(shí)間是10月1日14:00，那么多倫多時(shí)間是 。
12上海浦東磁懸浮鐵路全長(cháng)30km，單程運行時(shí)間約為8min，那么磁懸浮列車(chē)的平均速度用科學(xué)記數法表示約為 （ ） m/min。13.規定a*b=5a+2b-1，則（-4）*6的值為 （ ）.14.已知=3,=2，且ab15.已知a=25,b= -3，則a99+b100的末位數字是（ ）。
三、計算題。16. -2-12* (1/3-1/4+1/2) 17. 8-2*32-(-2*3)218. 3/2*5/7-(-5/7)*5/2+(-1/2)÷7/5 四、解答題。
23. 已知1+2+3+…+31+32+33==17*33，求1-3+2-6+3-9+4-12+…+31-93+32-96+33-99的值。24.在數1,2,3，…，50前添“+”或“-”，并求它們的和，所得結果的最小非負數是多少？請列出算式解答。
25.某檢修小組從A地出發(fā)，在東西向的馬路上檢修線(xiàn)路，如果規定向東行駛為正，向西行駛為負，一天中七次行駛紀錄如下。（單位：km）第一次 -4 第二次 +7 第三次 -9 第四次 +8 第五次 +6 第六次 -5 第七次 -2(1) 求收工時(shí)距A地多遠？（2） 在第 次紀錄時(shí)距A地最遠。
（3） 若每km耗油0.3升，問(wèn)共耗油多少升？參考答案：一、選擇題：1-7:BADDBCB二、填空題： 8.-3; 9.非正數； 10.; 11.2:00; 12.3.625*106; 13.-9; 14.5或-5; 15.6 三、計算題16.-9; 17.-45; 18.； 四、解答題：23.-2*17*33; 24.0; 25.(1)1(2)五（3）12.3.你的串號我已經(jīng)記下，采納后我會(huì )幫你制作。
