網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)(計算機基礎(chǔ)中的教學(xué)目的怎么寫)
1.計算機基礎(chǔ)中的教學(xué)目的怎么寫
一般來說，大學(xué)生的綜合素質(zhì)是指其所具有的學(xué)習(xí) 能力、適應(yīng)能力、交往能力、表達能力、解決問題能力 以及組織管理能力等，既涉及專業(yè)素質(zhì)，也涉及非專業(yè) 的人文素質(zhì)等。
對于大學(xué)的教育目標(biāo)，聯(lián)合國教科文組 織國際 21 世紀(jì)教育委員會提出了大學(xué)要教學(xué)生“四會”， 即學(xué)會認知（ learn to know ）、學(xué)會做事（ learn to do ）、學(xué)會做人（ learn to be ）、學(xué)會共處（ learn to live together ）。 因此，大學(xué)教育最主要的目標(biāo)還是學(xué)生綜合素質(zhì)與能力 的培養(yǎng)。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)在實現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)方面起著非常 重要的作用。表現(xiàn)在：計算機不僅為解決專業(yè)領(lǐng)域問題 提供有效的方法和手段，而且提供了一種獨特的處理問 題的思維方式；計算機及互聯(lián)網(wǎng)有了極其豐富的信息和 知識資源，為終生學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間以及良好的學(xué) 習(xí)工具；善于使用互聯(lián)網(wǎng)和辦公軟件是培養(yǎng)良好的交流 表達能力和團隊合作能力的重要基礎(chǔ)；在信息社會里， 計算機使用者的道德規(guī)范與社會責(zé)任是培養(yǎng)良好道德情 操和社會責(zé)任感的重要內(nèi)容。
因此，教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會 提出了大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)四個方面的能力培養(yǎng)目標(biāo) [1] : ( 1 )對計算機的認知能力。掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)及其 他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識和原理；理解計算機分析、解決問題的基本方法；具備在實際應(yīng)用中綜合應(yīng)用這些 知識的能力，具有判斷和選擇計算機工具與方法的能力。
（ 2 ）應(yīng)用計算機解決問題的能力。能有效地掌握并 應(yīng)用計算機工具、技術(shù)和方法，解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題。
（ 3 ）基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。熟練掌握與運用計算機 與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠有效地對信息進行獲取、分析、評價 和吸收。
（ 4 ）依托信息技術(shù)的共處能力。掌握與運用計算機 與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠有效地表達思想，彼此傳播信息、溝通 知識和經(jīng)驗；掌握基于信息技術(shù)的團隊協(xié)作方式；充分認 識互聯(lián)網(wǎng)的參與性、廣泛性和自律性，自覺遵循并接受信 息社會道德規(guī)范的約束，并自覺承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。
從這些目標(biāo)中可以看出，計算機基礎(chǔ)教學(xué)不僅是大 學(xué)通識教育的重要組成部分，更在大學(xué)生全面素質(zhì)教育 和能力培養(yǎng)中承擔(dān)著重要的職責(zé)。
2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教案
《計算機網(wǎng)絡(luò)簡介》教案 所用教材：《信息技術(shù)》，陳純主編，《浙江教育出版社》，2001年 所教章節(jié)：第四章《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》第一節(jié)《計算機網(wǎng)絡(luò)簡介》 一、教材分析： 第四章《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是高中《信息技術(shù)》的重要內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)的簡介又是學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)世界的門檻，學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容可以使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)有整體性的認識，在前兩節(jié)上網(wǎng)操作的實踐經(jīng)驗上進行理論小結(jié)，由對網(wǎng)絡(luò)的感性認識上升到理性認識，不僅讓學(xué)生“知其然”，更要讓其“知所以然”，在以后更深入地實踐操作學(xué)習(xí)中達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
本節(jié)主要從計算機網(wǎng)絡(luò)的含義、計算機網(wǎng)絡(luò)的作用和計算機網(wǎng)絡(luò)的分類等三個方面對計算機網(wǎng)絡(luò)進行簡介，其間安排了兩個有關(guān)服務(wù)器與工作站、傳輸速率的“小知識”以進一步擴寬學(xué)生的視野。其重點在于網(wǎng)絡(luò)的作用與分類，難點在于通信協(xié)議、服務(wù)器、工作站專業(yè)術(shù)語的理解等。
另外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教材上的個別表述已經(jīng)欠妥，有待商榷。如講通信設(shè)備時提到 “常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有網(wǎng)卡、網(wǎng)橋、網(wǎng)關(guān)、路由器等”，其中的網(wǎng)橋與網(wǎng)關(guān)功能已經(jīng)逐步被交換機、路由器所取代；又如講廣域網(wǎng)時提到“廣域網(wǎng)的速度要比局域網(wǎng)低得多”，但隨著千兆位以太網(wǎng)、ATM以及10G以太網(wǎng)的出現(xiàn)，廣域網(wǎng)的速度已經(jīng)可以超過局域網(wǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的定義、作用和分類 能力目標(biāo)：能夠區(qū)分不同的網(wǎng)絡(luò)類型、估算100Base-T的實際傳輸速度 情感目標(biāo)：從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展感受信息技術(shù)的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)的熱情 三、設(shè)計思路： 本節(jié)內(nèi)容以理論性為主，其中又不乏實踐成份，因此在教學(xué)方法上除結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)實例講解基礎(chǔ)概念外，還可以利用Internet發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，使用任務(wù)驅(qū)動方式，讓學(xué)生自行查找有關(guān)交換機、路由器的資料，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)搜集、處理信息的能力；結(jié)合教材中的有關(guān)以前成立但現(xiàn)在已經(jīng)不合時宜的表述，讓學(xué)生充分感受網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度，提高他們的辨別能力。 本節(jié)課以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)機房就地取材，結(jié)合平時的上網(wǎng)實踐和常見的計算機設(shè)備逐步引入構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的三個要素：通信主體、通信設(shè)備、通信協(xié)議，引導(dǎo)學(xué)生歸納出計算風(fēng)網(wǎng)絡(luò)的一般定義。
在其間補充有關(guān)交換機跟路由器的簡單知識，鼓勵學(xué)生通過搜索引擎（推薦）查找有關(guān)設(shè)備的圖片信息，并協(xié)助對所查出的圖片進行辨別。在介紹網(wǎng)絡(luò)的作用和分類時，充分利用學(xué)生平時熟悉的一些應(yīng)用，如我校圖書館的自動化管理系統(tǒng)、我校校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)等，加深學(xué)生的理解。
最后通過對“傳輸速率”小知識的擴展，以我校校園網(wǎng)為例，設(shè)計一材料解答題，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識處理實際問題的能力。課堂時間分配如下： 3分鐘 5分鐘 10分鐘 12分鐘 12分鐘 3分鐘 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、硬件：賽揚466/32M/10G學(xué)生機器，一人一機，優(yōu)派液晶投影機（1700流明），以100M交換機構(gòu)建局域網(wǎng)，通過共享ISDN方式訪問Internet。
2、軟件：Win98、IE5、Office2000、Acdsee4.0，另外利用PowerPoint制作教學(xué)幻燈片代替板書，加強視覺效果。 3、資源：高中信息技術(shù)課本、搜索引擎 。
學(xué)生在本課時之前已經(jīng)能夠使用IE訪問Internet，并能夠保存網(wǎng)頁和圖片，會使用搜索引擎。 五、教學(xué)過程： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、引入： 通過我們前幾次課的上網(wǎng)實踐，我們已經(jīng)初上領(lǐng)略了因特網(wǎng)的魅力以及網(wǎng)絡(luò)給我們所帶來的便利，那么到底什么是計算機網(wǎng)絡(luò)，它又有哪些作用呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識。
二、新課： 1、計算機網(wǎng)絡(luò)的含義 1 通信主體 ——計算機 2 通信設(shè)備3 ——網(wǎng)卡、集線器、交換機、路由器以及雙絞線、同4 軸電纜、光纖等 （任務(wù)一：通過Internet搜集有關(guān)交換機、路由器的圖片，并對搜索結(jié)果進行辨別。） 5 通信協(xié)議——TCP/IP協(xié)議簇6 定義：分布在在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質(zhì)有機地結(jié)合在一起，以實現(xiàn)計算機之間的相互通信、資源共享的系統(tǒng)。
2、網(wǎng)絡(luò)的作用 1 資源共享 2 集中管理和分布處理 3 遠程通信 3、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類（根據(jù)通訊范圍和距離） 1 局域網(wǎng)（Local Area Network,2 LAN） 特點：范圍小、速度快，如一所學(xué)校，一座工廠等 3 城域網(wǎng)（Metropolitan Area Network,4 MAN） 特點：一個城市聯(lián)網(wǎng) ③ 廣域網(wǎng)（Wide Area Network,WAN） 特點：一個省、國家、國際聯(lián)網(wǎng)，速度快 4、材料：傳輸速率 又稱帶寬，是衡量網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)劣的重要指標(biāo)，它是指網(wǎng)絡(luò)傳輸信號的速度，其單位是“位/秒”（bps）。如1Kbps指的是網(wǎng)絡(luò)每秒能傳輸大小為1024個二進制位的信息。
根據(jù)傳輸速率的不同，同一類型的網(wǎng)絡(luò)又可以分為10M、100M、1000M網(wǎng)絡(luò)等。在通常的快速以太網(wǎng)（即100M以太網(wǎng)），由于各種原因，其有效傳輸效率約為20-30%。
（任務(wù)二：根據(jù)以上材料，請通過計算回答下題） 我校采用的是快速以太網(wǎng)，請問在通常情況下，通過網(wǎng)絡(luò)在兩臺機器之傳輸大小為100M(Byte)的文件所需要的時間與下列選項中的哪項最接近？（D） A、1秒 B、4秒 C、10秒 D、40秒 解題思路： 第一步：快速以太網(wǎng)每。
3.信息技術(shù)課的任務(wù)與目標(biāo)是什么?
中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 目標(biāo)是： 1. 增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2. 初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。 3. 學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
4. 在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。 5. 樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地使用信息技術(shù)。
4.初中的信息技術(shù)教學(xué)計劃怎么寫
初中信息技術(shù)教學(xué)計劃 教 學(xué) 指 導(dǎo) 思 想 以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
學(xué) 生 分 析 按“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”的要求，初中階段的教學(xué)內(nèi)容中“文字處理的基本方法”是較大的一個板塊，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)、工作必要的基本技能，“用計算機制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用”既是學(xué)生最想學(xué)的，也是實際中非常需要的知識。所以應(yīng)把這些作為學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點，在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計結(jié)果中，有近80%的學(xué)生渴望多學(xué)，“不想學(xué)習(xí)”和“學(xué)不學(xué)無所謂”的總共只占2%，說明學(xué)生的求知欲望是很強烈的；有選擇的學(xué)習(xí)者為21%，說明當(dāng)代初中學(xué)生很思想，也有主見，這對教師設(shè)計教學(xué)計劃，制定教學(xué)策略以及設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)都有很大的挑戰(zhàn)性，對如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不愿學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。
因此要探索構(gòu)建信息技術(shù)課的教學(xué)模式，能更好地上好信息技術(shù)課，制定合理的、符合學(xué)生實際的教學(xué)策略。制定小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，互教互學(xué)，共同進步。
教師則重點指導(dǎo)不熟練的同學(xué)，使他們盡快縮短與同伴在學(xué)習(xí)上的距離。學(xué) 期 目 標(biāo) 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
創(chuàng) 新 措 施 一、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維 二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加學(xué)生的參與，提高學(xué)生創(chuàng)新能力 三、注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動參與、親自動手的教學(xué)環(huán)境。教 材 分 析 本套教材是通過山東省中小學(xué)教材審定委員會審定的優(yōu)秀教材，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和操作技能為主要目標(biāo)，簡明實用，內(nèi)容生動，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自學(xué)能力和探究精神，每個摸塊都安排了綜合實踐活動，通過向?qū)W生提出觀察、實驗、調(diào)查、討論的建議，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分給學(xué)生提供了拓展知識、展示才華的空間。
教學(xué) 安排 教 學(xué) 內(nèi) 容 七年級 1、簡單認識計算機的結(jié)構(gòu)，認識計算機的各種設(shè)備的名稱和作用。學(xué)會開機關(guān)機、重新啟動計算機。
學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用和用畫圖工具畫圖。2、學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些基本常識。
3、認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學(xué)會26個英文字母和英文標(biāo)點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。4、繼續(xù)進行鍵盤指法訓(xùn)練，學(xué)習(xí)輸入上檔字符，進行英文全篇的綜合練習(xí)（區(qū)分大小寫、格式）。
5、學(xué)習(xí)Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學(xué)習(xí)用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標(biāo)點符號。6、學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。
7、文字處理的基本方法。八年級 1、Windows系統(tǒng)和文件的管理。
2、學(xué)習(xí)使用寫字板進行中英文排版。3、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載文件和資料。
4、學(xué)習(xí)用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。5、學(xué)習(xí)文字處理的基本方法。
6、學(xué)習(xí)Excel的編輯使用。7、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識。
九年級 1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識2、學(xué)習(xí)文字處理的基本方法。3、學(xué)習(xí)Excel的編輯使用。
4、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識。5、認識圖像處理軟件，能夠制作一個簡單的圖像文件。
初中《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：《信息技術(shù)》初中第二冊第二章第二節(jié)：順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 教學(xué)對象： 初二年級學(xué)生：? 具備Windows操作系統(tǒng)的基本知識。? 懂得Word的啟動、保存和退出。
? 熟悉Word環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：? 初步掌握word中運用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等綜合操作方法。
? 鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作的能力。? 發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。
? 通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。2.過程與方法：? 通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、文本框、藝術(shù)字、自選圖形等的過程，并采用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生感受用Word軟件來制作電子賀卡。
3.情感態(tài)度與價值觀：? 在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。? 。
5.網(wǎng)絡(luò)工程的課程
一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基本理論、方法與應(yīng)用，從事計算機網(wǎng)絡(luò)工程及相關(guān)領(lǐng)域中的系統(tǒng)研究、設(shè)計、運行、維護和管理的高級工程技術(shù)人才。
二、課程設(shè)置 主要的課程體系包括： 1、公共基礎(chǔ)課程： 主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、英語、體育、政治理論、計算機文化基礎(chǔ)、C語言 等課程。 2、專業(yè)基礎(chǔ)課程： 線性代數(shù)、概率論、電路分析基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電子線路CAD 、電子技術(shù)實驗、電子技術(shù)課題設(shè)計、離散數(shù)學(xué)、匯編語言程序設(shè)計、計算機組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、單片機原理、接口技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計算機圖形學(xué)、編譯原理、科技英語等。
3、專業(yè)課程： 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的組建與設(shè)計、計算機安全技術(shù)等課程 。 4、專業(yè)限選課： lotus、Java程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作技術(shù)、VB程序設(shè)計等課程。
5、實踐類課程： 重點應(yīng)包括每年的一次的教學(xué)實踐和最后的畢業(yè)設(shè)計。 三、修業(yè)年限及授予學(xué)位 1、修業(yè)年限： 四年制本科 2、授予學(xué)位： 工學(xué)學(xué)士 招生對象：初中以上文化程度者，有志于從事計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò)工程等相關(guān)工作；希望擁有高薪和令人敬慕的穩(wěn)定的職業(yè)的一切畢業(yè)生或社會各界人士。
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握常用操作系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，深入了解網(wǎng)絡(luò)的安全問題，具有綜合性的網(wǎng)絡(luò)管理能力?？梢詣偃沃行∑髽I(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理工作，并具備發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計專家的能力 授課內(nèi)容： 第一階段（計算機初級應(yīng)用階段） 1、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)：計算機基礎(chǔ)、漢字錄入、Windows98/2000/XP、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ) 2、辦公軟件：文檔處理-Word；電子表格-Excel XP/2003；演示文稿-PowerPoint XP/2003 第二階段（中級應(yīng)用階段） 電腦的組裝與維護、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及高級應(yīng)用、Windows 2000/2003網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理、網(wǎng)絡(luò)高級應(yīng)用、Exchange 2000/2003郵件服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫SQL Server 2000 第三階段（高級應(yīng)用階段） 綜合布線設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程師需求分析及方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程案例分析、綜合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練 第四階段（畢業(yè)設(shè)計階段） 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進行網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)營銷綜合訓(xùn)練，以檢驗、鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，能運用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)的實際問題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟部門從事各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計算機通信系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計、開發(fā)等工作的高級科技人才。計算機網(wǎng)與通信網(wǎng)（包括有線、無線網(wǎng)絡(luò)）的結(jié)合是本專業(yè)區(qū)別于其他高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的顯著特色。
本專業(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；能系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識；掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù)；獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓(xùn)練，特別是應(yīng)獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練；本專業(yè)是專門為網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域人才市場供不應(yīng)求的迫切需要而設(shè)置的專業(yè)。 本專業(yè)修業(yè)年限四年。
學(xué)生在修完教學(xué)計劃所規(guī)定的全部課程并考試合格后，將被授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。 本專業(yè)主要課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與隨機過程、數(shù)學(xué)建模與模擬、組合數(shù)學(xué)、運籌學(xué)、形式語言與自動機、排隊論、電路與電子學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、計算機導(dǎo)論與程序設(shè)計、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計、接口技術(shù)與匯編語言、嵌入式系統(tǒng)、信號與系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、通信導(dǎo)論、通信原理、現(xiàn)代交換原理、現(xiàn)代通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、接入網(wǎng)技術(shù)、寬帶無線通信網(wǎng)絡(luò)、通信軟件設(shè)計、Internet技術(shù)等。
在理論課學(xué)習(xí)的同時，非常重視學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，建立了國內(nèi)一流的實驗教學(xué)環(huán)境，主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都開設(shè)了實驗課。此外，還有課程設(shè)計、大型作業(yè)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
6.全國計算機等級考試二級內(nèi)容
關(guān)于二級
考試科目：二級一共七個科目。二級科目分成兩類，一類是語 言程序設(shè)計（C、C++、Java、Visual Basic、Delphi），另一類是數(shù)據(jù)庫程序設(shè) 計（Visual FoxPro、Access）。
考核內(nèi)容：二級定位為程序員，考核內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)知識和程序設(shè)計。所 有科目對基礎(chǔ)知識作統(tǒng)一要求，使用統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)知識考試大綱和教程。二級 公共基礎(chǔ)知識在各科筆試中的分值比重為30%(30分)。程序設(shè)計部分的比重為 70%(70分)，主要考查考生對程序設(shè)計語言使用和編程調(diào)試等基本能力。
考試形式：二級所有科目的考試仍包括筆試和上機考試兩部分。二級C筆試 時間由120分鐘改為90分鐘，上機時間由60分鐘改為90分鐘。所有二級科目的筆 試時間統(tǒng)一為90分鐘，上機時間統(tǒng)一為90分鐘。
系統(tǒng)環(huán)境：二級各科目上機考試應(yīng)用軟件為：中文專業(yè)版Access 2003、中 文專業(yè)版Visual Basic 6.0、中文專業(yè)版Visual FoxPro 6.0、Visual C++ 6.0 ，二級C上機應(yīng)用軟件由Turbo C 2.0改為 Visual C++6.0，二級Java由現(xiàn)在的 Java JDK 1.4.2改為專用集成開發(fā)環(huán)境“NetBeans 中國教育考試版2007”，二 級Delphi使用Delphi7.0版本。
7.計算機基礎(chǔ)知識大綱
這個隨便搜一下就知道啊：第一節(jié) 計算機概述 一、計算機發(fā)展概況 第一代電子管計算機（1946-1957） 第二代晶體管計算機（1957-1964） 第三代中小集成電路計算機（1964-1972） 第四代大規(guī)模、超大集成電路計算機（1972-現(xiàn)在） 二、計算機的應(yīng)用 1.科學(xué)計算 2.數(shù)據(jù)處理 3.實時控制 4.計算機輔助工作 CAD CAM CAI CAE 5.人工智能 三、計算機信息處理的特點 （1）能高速度、高質(zhì)量地完成各種數(shù)據(jù)加工任務(wù)。
（2）具有龐大的數(shù)據(jù)存儲容量和極快的數(shù)據(jù)存取速度。 （3）能提供方便的適用方式與豐富多樣的信息輸出形式。
（4）方便而迅速的計算機通信使信息共享很容易實現(xiàn)。 （5）高效率的計算機輔助開發(fā)手段。
模擬練習(xí) 【例1·單選題】第四代計算機的主要特征是（ ）。 A.電子管 B.晶體管 C.中小規(guī)模集成電路 D.大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路『正確答案』D【例2·單選題】計算機輔助設(shè)計的英文縮寫是（ ）。
A.CAD B.CAI C.CAM D.CAT『正確答案』A第二節(jié) 數(shù)據(jù)在計算機中的表示 一、數(shù)據(jù)與信息 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）對數(shù)據(jù)所下的定義是：“數(shù)據(jù)是對事實、概念或指令的一種特殊表達形式，這種特殊的表達形式可以用人工的方法或者用自動化的裝置進行通信、翻譯轉(zhuǎn)換或者進行加工處理?！? 信息是對人們有用的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能影響到人們行為決策。
二、二進制 （一） 二進制的相關(guān)概念 1.二進制，數(shù)字電子計算機中采用二進制計數(shù)法，在二進制計數(shù)法中只有兩個數(shù)碼：即0和1，其基數(shù)為二，即逢二向高位進一。 2.二進制數(shù)與十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換 3.八進制與十六進制 有關(guān)二進制、十進制、八進制、十六進制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，可以利用“附件”中的計算器來進行。
（二） 二進制單位（補充內(nèi)容） 位bit：用于表示一個二進制位、存儲信息的最小單位。 字節(jié)Byte：存儲信息的基本單位。
1字節(jié)=8位 1Byte=8bit 換算單位： 1KB=1024B=210B 1MB=1024KB=220B 1GB=1024MB=230B 字長：計算機一次能處理的二進制位數(shù)。 常用：8位、16位、32位、64位 三、數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機中的表示 數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機中采用二進制形式表示，其表示方式有定點表示法和浮點表示法兩種。
四、西文字符在計算機中的表示 西文包括：英文字母、數(shù)字符號、標(biāo)點符號、運算符號、控制符號 ASCII碼-美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼（二進制） 基本ASCII用7位二進制數(shù)表示，占用一個字節(jié)，最高位為0。 例：英文字母'B'的7位ASCII碼為100 0010。
存儲時為0100 0010。 比較大?。簲?shù)字<大寫字母<小寫字母 五、中文在計算機中的表示 1.漢字的輸入碼 漢字輸入方法：鍵盤輸入、語音輸入、掃描輸入、手寫輸入方法等。
鍵盤輸入法： 數(shù)字編碼（區(qū)位碼） 拼音編碼（全拼、雙拼） 字形編碼（五筆字型） 型音編碼（自然碼） 2.漢字的國際交換碼與機內(nèi)碼 國標(biāo)碼： 計算機與其他系統(tǒng)或設(shè)備之間交換漢字信息的標(biāo)準(zhǔn)編碼，又稱國際碼。1981年，我國頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)《信息交換用字編碼字符集·基本集》，漢字國標(biāo)碼字符集中共收錄了漢字和圖形符號7445個，其中一級漢字3755個，二級漢字3008個和圖形符號682個。
一級漢字為使用頻度高的常用漢字，按漢語拼音安母順序排列；不常用的漢字為二級漢字按部首排列。 在漢字交換碼中，每個漢字用兩個字節(jié)表示。
漢字機內(nèi)碼（內(nèi)碼）： 是計算機系統(tǒng)中用來存儲和處理中、西文信息的代碼。 漢字內(nèi)碼：用兩個字節(jié)表示。
內(nèi)碼與國標(biāo)碼的關(guān)系： 它們的區(qū)別在于國際碼兩個字節(jié)的最高位都是“0”，而機內(nèi)碼兩個字節(jié)的最高位都是“1”。 3.漢字的字形碼 漢字輸出碼又叫做漢字字形碼或漢字字模。
漢字輸出碼的和用是輸出漢字，對漢字字形經(jīng)過點陣的數(shù)字化后形成的一串二進制數(shù)稱為漢字輸出碼。 點陣字形由排成方陣（如16*16、24*24、48*48……）的一組二進制數(shù)字表示一個字符。
16*16點陣字形常用于屏幕顯示，筆畫生硬，細節(jié)難以區(qū)分：打印輸出常用24*24、40*40、48*48，甚至96*96或更高，點陣的數(shù)字越大，說明筆鋒越完整，字跡越清晰美觀。 點陣字形的字節(jié)計算：點陣數(shù)/8 4.常用漢字輸入法簡介 模擬練習(xí) 【例3·判斷題】'9'的ASCII碼小于'a'的ASCII碼。
（ ）『正確答案』對【例4·單選題】存儲信息的基本單位是（ ）。 A.bit B.byte C.KB D.MB『正確答案』B【例5·判斷題】漢字輸入碼是為了解決將漢字輸入計算機而編制的代碼。
（ ）『正確答案』對【例6·單選題】24*24點陣字庫中的一個漢字需占（ ）字節(jié)的存儲空間。 A.16 B.72 C.48 D.64『正確答案』B【例7·單選題】不同的漢字輸入方法輸入漢字后，該漢字的內(nèi)碼是（ ）的。
A.相同的 B.完全不相同 C.大部分相同 D.部分相同『正確答案』A第三節(jié) 計算機硬件 一、計算機系統(tǒng) 一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件、軟件及用戶等三部分組成的人機系統(tǒng)。 二、計算機的邏輯結(jié)構(gòu) 計算機體系結(jié)構(gòu)的基本思想：馮·諾依曼原理 1.輸入設(shè)備 2.輸出設(shè)備 3.存儲器 （1）主存儲器 主存儲器也叫內(nèi)存儲器，簡稱內(nèi)存，其特點是存取速度快、可靠性高，但容量有限。
（2）輔助存。
