項(xiàng)目一演講(演講的基本常識(shí))
1.演講的基本常識(shí)
1.何謂善用空間的演講
所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽(tīng)眾間的距離等等。演說(shuō)者所在之處以位居聽(tīng)眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開(kāi)會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。 反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?？恐怕?huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺(jué)？因此，讓自己位居聽(tīng)眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽(tīng)眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說(shuō)者信賴度權(quán)威感的效果。
2.演講時(shí)的姿勢(shì)如何
演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)（posture）也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。 決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
3.演講時(shí)的視線
在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的眼光，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線來(lái)說(shuō)話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來(lái)自聽(tīng)眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X(jué)得刺痛。 克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。
4.演講時(shí)的臉部表情
演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。 控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。
6.聲音和腔調(diào)
聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺(jué)。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊匾氖亲屪约旱穆曇羟宄貍鬟_(dá)給聽(tīng)眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注。 說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過(guò)，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的。
2.演講的基本常識(shí)
演講基礎(chǔ)知識(shí)
第一，從功能上劃分，可分為五種。
1、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
3、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
4、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
5、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
第二，從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類(lèi)型。
1、命題演講，即由別人擬定題目或演講范圍，并經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后所做的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門(mén)來(lái)確定的。某單位搞“讓雷鋒精神在崗位上閃光”主題演講，為了讓演講員各有側(cè)重，分別擬了《把愛(ài)送到每個(gè)顧客的心坎上》、《練好本領(lǐng)，為民服務(wù)》、《從一點(diǎn)一滴做起》三個(gè)題目，給了三個(gè)演講者，要求以此組織材料，準(zhǔn)備演講。半命題演講指演講者根據(jù)演講活動(dòng)組織單位限定的范圍，自己擬定題目進(jìn)行的演講。1986年，中央電視臺(tái)和《演講與口才》雜志社聯(lián)合舉辦的“十城市青少年演講邀請(qǐng)賽”命題演講即是以“四有教育”為范圍，具體題目自擬。命題演講的特點(diǎn)是：主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)完整。
2、即興演講，即演講者在事先無(wú)準(zhǔn)備的情況下就眼前場(chǎng)面、情境、事物、人物臨時(shí)起興發(fā)表的演講。如婚禮祝辭、歡迎致辭、喪事悼念、聚會(huì)演講等。它的特點(diǎn)是：有感而發(fā)、時(shí)境感強(qiáng)、篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡(jiǎn)意賅。
3、論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同意見(jiàn)而展開(kāi)的面對(duì)面的語(yǔ)言交鋒。其目的是堅(jiān)持真理、批駁謬誤、明辨是非。比如，我們生活中常見(jiàn)的法庭論辯、外交論辯、賽場(chǎng)論辯，以及每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)的生活論辯等。它的特點(diǎn)是：針?shù)h相對(duì)，短兵相接。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備：正確的思想、高尚的品質(zhì)、嚴(yán)密的邏輯性、較強(qiáng)的應(yīng)變性。
第三，從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類(lèi)型。
1、政治演講。凡是為了一定的政治目的，出于某種政治動(dòng)機(jī)，就某個(gè)政治問(wèn)題以及與政治有關(guān)的問(wèn)題而發(fā)表的演講均屬此類(lèi)。它包括外交演講、軍事演講、政府工作報(bào)告、政治宣傳等。
2、生活演講。指演講者就社會(huì)生活中存在的各種問(wèn)題、風(fēng)俗、現(xiàn)象而作的演講，它表達(dá)了演講者對(duì)這些問(wèn)題的看法、見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種演講涵蓋的內(nèi)容更加廣泛，如：親情友誼、吊賀、迎送、答謝等均屬此類(lèi)。
3、學(xué)術(shù)演講。指演講者就某些系統(tǒng)、專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和學(xué)問(wèn)而發(fā)表的演講。一般指學(xué)校和其他場(chǎng)合的專(zhuān)題講座。一般指 學(xué)校和其他場(chǎng)合的專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)發(fā)言、學(xué)術(shù)評(píng)論。它必須具有內(nèi)容的科學(xué)性、論證的嚴(yán)密性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性三大要素。這是與其他類(lèi)型演講的一大區(qū)別。
4、法庭演講。即指公訴人、辯護(hù)代理人在法庭上所作的演講、律師的辯護(hù)演講。法庭演講有自己的突出特征：公正性和針對(duì)性。
5、宗教演講。指的是一切與宗教儀式、宗教宣傳有關(guān)的演講。它主要包括布道演講和一些宗教會(huì)議演講。這種演講在我國(guó)的影響不大，聽(tīng)演講和作演講的人都不多。
由于演講的內(nèi)容、形式、功能復(fù)雜多樣，我們以上對(duì)演講的分類(lèi)不可能作到絕對(duì)的劃一和標(biāo)準(zhǔn)。這里介紹的幾種基本類(lèi)型，旨在為演講愛(ài)好者提供一些參考。
3.演講的基本知識(shí)
做好演講提綱是關(guān)鍵的一步：演講的題目，逐漸深化的論點(diǎn)、論據(jù)，結(jié)論和提議都是綱要的環(huán)節(jié)。
要想演講吸引聽(tīng)眾、起到煽動(dòng)聽(tīng)眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要： 1.盡量使用聽(tīng)眾覺(jué)得與眾不同的詞語(yǔ)，如古詩(shī)、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞； 2.盡量使用排比句和循環(huán)句，可以得到事半功倍的效果； 3.盡量使用首尾呼應(yīng)的方法，突出重點(diǎn)，推出效果； 4.整個(gè)演講要講究思維的邏輯性，由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白； 5.事先要進(jìn)行準(zhǔn)備，包括背誦；不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多； 6.內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案，考慮可能演講中聽(tīng)眾可能有的異議、提問(wèn)，萬(wàn)一一時(shí)回答不了的也可以用“沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)?jiān)僦v一遍好嗎？”延長(zhǎng)自己思考回復(fù)的時(shí)間；也可以用一些托詞（時(shí)間問(wèn)題，不便于在此回答，下面面議等），立即回絕。
4.項(xiàng)目新手應(yīng)該具備哪些知識(shí)基礎(chǔ)
我是一個(gè)項(xiàng)目工程師， 做了5年項(xiàng)目， 做一個(gè)好項(xiàng)目不容易， 我談?wù)勎业南敕ā?/p>
1。 溝通能力很重要， 項(xiàng)目的開(kāi)始來(lái)源于業(yè)主的條件和需求， 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要請(qǐng)楚項(xiàng)目的范圍， 項(xiàng)目的目標(biāo)。
如果是項(xiàng)目經(jīng)理， 要清楚如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大力量。 2。
在項(xiàng)目管理中包括很多內(nèi)容，如費(fèi)用管理， 時(shí)間管理， 采購(gòu)管理， 變更管理， 范圍管理， 人事管理，質(zhì)量管理等。 我認(rèn)為項(xiàng)目的成敗首先是項(xiàng)目范圍的管理，確定項(xiàng)目范圍后，在一般情況下，不再更改。
如果范圍管理不好， 費(fèi)用、時(shí)間 都不會(huì)像預(yù)期的那樣。 3。
要了解項(xiàng)目進(jìn)形的狀態(tài)， 有計(jì)劃的實(shí)施。 4。
項(xiàng)目末期。 項(xiàng)目末期往往不被人重視， 其實(shí)是關(guān)鍵。
在項(xiàng)目末期工作內(nèi)容零散， 不出成績(jī)，人員面臨著項(xiàng)目結(jié)束后的歸屬，這些問(wèn)題都突出的表現(xiàn)出來(lái)。 淺薄意見(jiàn)。
5.演講技巧
演講技巧，是演講的道中之術(shù)。
中國(guó)著名青年演講家、政商界領(lǐng)導(dǎo)者私人演講教練柏君老師曾經(jīng)評(píng)論過(guò)演講技巧。思想的崇高、使命感、高度、深度是演講的道，所謂演講能量的核心地基。
而演講技巧，是在地基基礎(chǔ)上讓演講力量拔地而起的策略性。技巧的提升，需要重復(fù)大量的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)才會(huì)不斷將技術(shù)性的力量提升到藝術(shù)性。
所以，演講技巧，是演講愛(ài)好者們必須學(xué)習(xí)和錘煉的技能。 美國(guó)著名演講家羅杰斯說(shuō)過(guò)，演講技巧是一切演講的伴侶。
多了不多，少了也不少。 編輯本段 技巧 1。
做好演講的準(zhǔn)備 包括了解聽(tīng)眾，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料，準(zhǔn)備演講稿，作適當(dāng)?shù)难菥毜取?2。
選擇優(yōu)秀的演講者 優(yōu)秀的演講者包括下述條件：（1）足夠的權(quán)威性；（2）演講者具有較強(qiáng)的語(yǔ)音能力和技巧；（3）演講者的熱情；（4）演講者的理智與智慧；（5）演講者的儀表狀態(tài) 3。運(yùn)用演講藝術(shù) 包括開(kāi)場(chǎng)白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù)，立論的藝術(shù)，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù)，幽默的藝術(shù)，鼓動(dòng)的藝術(shù)，語(yǔ)音的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等，通過(guò)運(yùn)用各種演講藝術(shù)，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量。
4。何謂善用空間的演講 所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽(tīng)眾間的距離等等。
演說(shuō)者所在之處以位居聽(tīng)眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開(kāi)會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。
反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?？恐怕?huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺(jué)？因此，讓自己位居聽(tīng)眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽(tīng)眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說(shuō)者信賴度權(quán)威感的效果。 5。
演講時(shí)的姿勢(shì)如何 演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)（posture）也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。
要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。 過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。
訣竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。
例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。 6。
演講時(shí)的視線 在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。
盡管如此，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的眼光，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線來(lái)說(shuō)話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來(lái)自聽(tīng)眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X(jué)得刺痛。
克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。
此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。 7。
演講時(shí)的臉部表情 演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。 緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。
演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。 控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。
人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，讓聽(tīng)眾覺(jué)得自己很不自信。 而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。
另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。
8。有關(guān)服飾和發(fā)型 服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。
尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣印象。 輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加。
不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服、男士無(wú)尾晚宴服（tuxedo）、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。
長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征。站出來(lái)演講之際，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象？希望各位好好地思量一番。
9。聲音和腔調(diào) 聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的，不可能一朝一夕之間有所改善。
不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。
因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺(jué)。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。
總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽(tīng)眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注。
說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。
標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過(guò)，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的。 10。
與觀眾互動(dòng) 演講時(shí)要注意與觀眾互動(dòng)，這樣可以渲染場(chǎng)上的氛圍，增強(qiáng)感染力！ 二、演講的特點(diǎn)和要求 1。演講的特點(diǎn) -針對(duì)性 -真實(shí)性 -論辯性 -鼓動(dòng)性 -藝術(shù)性 ◆學(xué)——學(xué)問(wèn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
◆識(shí)——認(rèn)識(shí)能力，即敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，較。
6.大學(xué)生科創(chuàng)中期項(xiàng)目活動(dòng)前教師應(yīng)該怎么演講一
大學(xué)生科技創(chuàng)新講話稿 老師們、同學(xué)們： 大家好！ 很高興能參加這次報(bào)告會(huì)， 同各位老師、同學(xué)共同交流有關(guān)大學(xué)生 在科技創(chuàng)新方面的一些感想。
我想就一下幾個(gè)方面同大家共同探討： 一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能 力的民族，難于屹立于世界民族之林。
1 。 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有助于緩解現(xiàn)行課堂教學(xué)中注重知識(shí)傳授，忽視 對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀 不少教師注重于知識(shí)的傳授， 忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)， 使當(dāng)前的高校素質(zhì)教育難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破。
培養(yǎng)學(xué)生 “創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力”是高校的一項(xiàng)迫切任務(wù)。通過(guò)課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展 ， 營(yíng)造良好的 校園文化氛圍 ， 將科技教育和人為教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái) ， 對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)才能 起到有力的推動(dòng)作用 。
2。 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)人才需求的需要 如何把你 們培養(yǎng)成優(yōu)秀的棟梁之材是我們面臨的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題， 而創(chuàng)新 能力則是高素質(zhì)人才的核心和靈魂。
一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的人， 很難在人才競(jìng)爭(zhēng)愈 加激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足，更不要說(shuō)發(fā)展了。? 3。
培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是世界高等教育發(fā)展的方向、潮流和趨勢(shì) 當(dāng)前， 世 界經(jīng)濟(jì)、科技及綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈， 各國(guó)都把培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造型的高 素質(zhì)人才作為教育改革的方向和突破口， 美國(guó)、日本、西歐等發(fā)達(dá)國(guó)家都提出了 各自的教育改革與發(fā)展計(jì)劃， 且都毫不例外地把培養(yǎng)創(chuàng)新人才放在突出而重要的 地位予以高度的重視。 二、大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的現(xiàn)狀 可以說(shuō)當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維能力很是缺乏，主要表現(xiàn)在： 1。
缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新欲望； 2。 缺乏創(chuàng)新性思維能力； 3。
缺乏創(chuàng)新的興趣。 另 外， 還有一部分情況是 1。
具有創(chuàng)新意識(shí)， 但不善于利用和創(chuàng)造條件 ；2。 思維相 當(dāng)敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式 3。
有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技 能 ；4。 有創(chuàng)新的興趣與熱情，但缺乏毅力 。
三、大學(xué)生為什么創(chuàng)新意識(shí)差 首先我們要問(wèn)什么是創(chuàng)新意識(shí)？ 創(chuàng)新意識(shí)的含義是什么？ 創(chuàng)新意識(shí)是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)際活動(dòng)中 ， 主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的觀念和意識(shí) ， 表 現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)新的重視、追求和開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和欲望。 它是人類(lèi)意識(shí)活動(dòng)中的 一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式 ， 是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。
創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意志等。 那么，是什么造成我們大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)差呢？ 1。
創(chuàng)新的獨(dú)立意識(shí)欠缺。 受傳統(tǒng)教育的影響，依附心理和盲從意識(shí)在 當(dāng)代大學(xué)生身上表現(xiàn)得比較明顯， 因此， 不少學(xué)生缺乏一定的質(zhì)疑意識(shí)和批判精 神。
可能也有一些大學(xué)生會(huì)有一些新的思想意識(shí)， 但唯恐別人嘲笑而不敢付諸實(shí) 踐， 對(duì)一些問(wèn)題不想去深究或不想提出自己的見(jiàn)解。 創(chuàng)新意識(shí)的核心是獨(dú)立思考 的能力， 但不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中， 只是一味地學(xué)習(xí)和接受， 缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的 獨(dú)立創(chuàng)新思考，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不敢去創(chuàng)新，或懶于去創(chuàng)新。
2。 創(chuàng)新的內(nèi)在毅力不足。
創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)之一， 我們應(yīng)該具有創(chuàng)新的內(nèi)在毅力，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)踐。 但一些大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)新 是科研人員所從事的工作，作為學(xué)生，沒(méi)有必要搞什么創(chuàng)新，況且，創(chuàng)新是一項(xiàng) 非常艱辛的工作， 付出努力也不一定獲得成功， 他們甚至懷疑自己的能力和水平， 缺乏創(chuàng)新的內(nèi)在毅力。
部分大學(xué)生偶爾也有創(chuàng)新的熱情， 但由于缺乏創(chuàng)新的內(nèi)在 毅力，一遇到挫折就會(huì)放棄。 3。
創(chuàng)新的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)。 胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)的講話 中強(qiáng)調(diào)：要把“創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)” ，實(shí)踐出真知，一些學(xué)生具 有一定的創(chuàng)新意識(shí)， 但創(chuàng)新的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)， 很少付諸實(shí)踐或者根本不愿意付諸 實(shí)踐。
應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生思想較為活躍，具有較強(qiáng)的探索激情，是具有一定的 創(chuàng)新意識(shí)的， 但是一些學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中卻不愿冒風(fēng)險(xiǎn)， 缺少探索的自覺(jué)性、主 動(dòng)性，遇到相關(guān)問(wèn)題不敢標(biāo)新立異，不會(huì)另辟蹊徑，只是按原來(lái)的思路來(lái)運(yùn)作。 由于創(chuàng)新的實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)， 那么就會(huì)缺乏創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)， 這樣， 大學(xué)生就不可 能把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)變成內(nèi)在的科學(xué)智慧， 最終只能是把自己作為一個(gè)知識(shí)的儲(chǔ) 存器，而無(wú)法成為真正的創(chuàng)新型人才。
四、如何提高創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要求學(xué)校、社會(huì)給予極大的幫助， 更要求學(xué)生自身主動(dòng) 培養(yǎng)，下面重點(diǎn)介紹一下這部分： 1。 不畏常規(guī)， 敢于超越， 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一 種敢為人先的膽識(shí)。
現(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過(guò)來(lái)的， 大學(xué)生敢于超越的 精神相當(dāng)可貴，在超越中求發(fā)展，創(chuàng)新能力的提高應(yīng)該從增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)始。 2。
科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣 朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的 技巧的時(shí)候稱， 出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就， 在于他們有從不枯 竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺(jué)，最后聚精會(huì)神地去研究它。 由此看來(lái)，新 發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開(kāi)的。
這要求我們， 要摒棄社 會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑， 切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣， 并把自。
7.初一年級(jí)放假典禮主持詞項(xiàng)目1.演講（同學(xué)們的變化）2.學(xué)生發(fā)言 愛(ài)問(wèn)
主持人開(kāi)場(chǎng)詞1： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，還有到場(chǎng)的各位同學(xué)，以及現(xiàn)場(chǎng)的所有的朋們，大家下午好！ 1： 這里是2011年年級(jí)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，在大會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我以XX的身份感謝在坐的諸位領(lǐng)導(dǎo)和各位同學(xué)，以及所有的觀眾朋友。
感謝你們的大力支持和積極參與，沒(méi)有你們的幫助和鼓勵(lì)，我們是不可能在此歡聚一堂的，謝謝你們。 1： 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們久違的熱情，創(chuàng)造出最轟動(dòng)的掌聲，請(qǐng)出本次大會(huì)的嘉賓主持人，我們最親愛(ài)的XX。
2： 大家好，很高興能擔(dān)任本次大會(huì)的嘉賓主持人，首先還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持以及同學(xué)們的參與。 今天，我希望朋友們敞開(kāi)你們的心扉，釋放你們的激情；讓我分享你們的喜悅，分享這段緣分的快樂(lè)。
1： 是的，在我們今天這段知識(shí)的旅行當(dāng)中，不談國(guó)事，不談學(xué)業(yè)，只有歡聲，只有笑語(yǔ)。 2： 在這么難忘的時(shí)光里，在同學(xué)們開(kāi)心之余，請(qǐng)千萬(wàn)不要忘記把你們的歡聲笑語(yǔ)傳遞給你們的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及一直在為你們辛勤耕耘的每一個(gè)園丁。
好了，現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下一直在默默關(guān)心和幫助著我們的領(lǐng)導(dǎo)和客人們！ 2： 坐在這邊的是……… 1： 坐在這邊的是……… 2： 好了，下面讓我們用熱烈的掌聲由請(qǐng)XXX為我們講話。 （如果另一位主持人是你的老師，或者是你同學(xué)，或者是比較有聲望的人，那你基本上就不用改了，反之，就把“嘉賓主持人”改成“另一位主持人”就可以了，好了，希望對(duì)你有所幫助）。
