基礎護理知識的幻燈片(健康小知識ppt)
1.健康小知識（ppt）
原發(fā)布者：鑫淼圖文
兒童健康衛(wèi)生小常識主講人：冉龍艷貴州省人民醫(yī)院目錄contents1良好個人衛(wèi)生習慣的內容2正確洗手的時機3正確洗手的步驟及方法4如何正確刷牙小朋友應該養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習慣呢？1、早晚洗臉2、早晚刷牙3、飯前便后要洗手4、睡前洗腳5、勤洗頭6、勤洗澡7、勤剪指甲手是人體接觸細菌最多的部位，因此不洗手細菌會很容易傳播，有很多疾病都是通過臟手傳播的，因此洗手去除細菌是有必要的。你知道為什么要洗手嗎？什么情況下應該洗手呢？（1）、飯前便后要洗手（2）、吃東西前應洗手什么情況下應該洗手呢？（3）、勞動后要洗手（4）、玩游戲后要洗手THANKYOUSUCCESS2019/6/5什么情況下應該洗手呢？（5）、觸摸臟東西后要洗手（6）、到公共場所回來后應洗手（7）、拿碗筷前應洗手如何進行正確洗手呢（小謎語）：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排，切菜舂米快又快，人人吃飯離不開？6個月左右開始萌出，2歲半左右全部長齊，共20顆為什么要刷牙呢？如何正確刷牙？為什么要刷牙呢？1、去除口腔污物和按摩牙齦2、減少嘴里的細菌3、提高牙齦組織的抗病能力4、其他：如正常發(fā)育、強壯骨骼等如何正確刷牙？選擇小頭、每次軟毛牙刷，兒童專用不含氟牙膏，每次牙膏用量為豌豆粒大小正確刷牙的步驟12345謝謝觀看THANKYOUSUCCESS2019/6/5
2.如何做好護理查房.ppt
1. 各科室有各科室的護士長，每個科室的護士長只需要把自己科室護理方面的查房和質控PPT做好就可以，作為單一科室的護士長，無需也不可能熟悉所有專業(yè)科室的護理業(yè)務，所以無法做好醫(yī)院各個科室的查房和質控PPT。
2. 如果是醫(yī)院的總護士長，這是一個行政職稱，總護士長有責任組織和會同各個科室的醫(yī)療主任和護士長，對各個科室的護士查房和質控PPT進行策劃、制定、整理和制作。
3. PPT是電腦文件操作業(yè)務，操作者須有相應的電腦軟件知識。
4. 中華護理學會、各省級醫(yī)療行政主管單位，以及各個醫(yī)學院校的臨床護理部，都有此類已經開發(fā)PPT資料，可以借以參考。
5. 可以針對自己醫(yī)院各個科室的特點，添加一些具有本醫(yī)院特征的護理內容或規(guī)定，豐富PPT文件。
6. 從組織者的角度而言，需要配備資深護理專業(yè)人員和對PPT文件制作熟悉的電腦操作員，這兩類人員共同參與，可以制作出比較好的PPT文件。
7. 如果是自己要進行這方面的嘗試，應以自己熟悉的科室護理業(yè)務為重點，參考其它單位已經開發(fā)的相關資料，結合本科室特點和需求，制作PPT文件。
8. 建議先學習他人的資料，再自行嘗試制作。
3.如何做好一名責任護士ppt課件
原發(fā)布者：蘇州暢想網絡工作室
如何做好一名責任護士護士的現狀責任制護理的概念責任護士的工作職責怎樣做好責任護士護士的現狀DEC2016DEC2016?《中國護士群體發(fā)展現狀調查報告》白皮書由中國社會福利基金會“919護士關愛計劃”秘書長、護聯網創(chuàng)始人張雪莉發(fā)布?據悉，這是一版從“公眾視角”看護士的調查報告《中國護士群體發(fā)展現狀調查報告》白皮書發(fā)布?于2016年12月啟動，面向全國30個省（市）、自治區(qū)，涉及311所城市、50000余份樣本數據?調查對象包括：在職護士、離職護士、社會公眾、護理院校、護理管理者?詳盡的記錄了她們的基本情況、精神狀態(tài)、工作狀態(tài)、職業(yè)發(fā)展等情況，并發(fā)現了目前護士行業(yè)所普遍存在的一些突出問題護士的現狀同時，有78.4%的病患及家屬認為，護患關系緊張最主要原因是缺乏相互理解，在病患治療期間，患者急于盡快康復，內心較脆弱，就會導致對護士的要求增高80.7%的護士在工作中最看重“獲得尊重”90%的護士不能明顯感受到社會大眾對護士的尊重超過79%的護士工作時被利器傷害超過50%的護士受到心理創(chuàng)傷超過86%的護士需要心理疏導《中國護士群體發(fā)展現狀調查報告》將近10%護士每周工作超過60小時76.5%的護士月收入低于5000元約37.6%的護士月收入低于3000元月收入8000元以上的護士僅占比4.5%超過90%的患者及家屬卻急切需要來自護士的心理疏導《中國護士群體發(fā)展現狀調查報告》護士的現狀86%超過86%的護士需要心理疏導90%的護士不能
4.腦梗塞的護理ppt共34頁
(1)超早期溶栓治療 可能恢復梗死區(qū)血流灌注，減輕神經元損傷。①藥物溶栓 常用尿激酶（UK）：阿替普酶（重組組織型纖溶酶原激活物）；不推薦用鏈激酶（SK）靜脈溶栓，因易引起出血。②動脈溶栓療法 作為卒中緊急治療，可在DSA直視下進行超選擇介入動脈溶栓。尿激酶動脈溶栓合用小劑量肝素靜脈滴注，可能對出現癥狀3~6/h的大腦中動脈分布區(qū)卒中者有益。
(2)腦保護治療 在缺血瀑布啟動前用藥，可通過降低腦代謝、干預缺血引發(fā)細胞毒性機制、減輕缺血性腦損傷。包括自由基清除劑過（氧化物歧化酶、巴比妥鹽、維生素E和維生素C、21-氨基類固醇等），以及阿片受體阻斷藥納洛酮、電壓門控性鈣通道阻斷藥、興奮性氨基酸受體阻斷藥和鎂離子等。
(3)抗凝治療 為防止血栓擴展、進展性卒中、溶栓治療后再閉塞等可以短期應用。常用藥物包括肝素、肝素鈣（低分子肝素）及華法林等。治療期間應監(jiān)測凝血時間和凝血酶原時間，須備有維生素K、硫酸魚精蛋白等拮抗藥，處理可能的出血并發(fā)癥。
(4)降纖治療 通過降解血中凍干人纖維蛋白原、增強纖溶系統活性以抑制血栓形成?？蛇x擇的藥物包括巴曲酶（Batroxobin）、去纖酶（降纖酶）、安克洛酶（Ancrod）蚓激酶等。
5.如何進一步做好護理健康教育.ppt
社區(qū)健康教育是社區(qū)衛(wèi)生工作者動員居民參與社區(qū)健康管理，提高防病治病意識，掌握防病治病知識的主要手段，也是我們對社區(qū)居民健康檔案尤其是社區(qū)慢病檔案管理進行管理的“前奏曲”或“引子”，它是解決居民“無病防病、小病早治、大病防殘、慢病防變”的最好的辦法。
一、社區(qū)健康教育得不到社區(qū)居民響應和認同的原因 1、社區(qū)衛(wèi)生服務機構，沒有制定一套務實的工作計劃和實施方案，不能解決居民健康實際問題，居民得不到實惠，結果很難達到居民認同。 2、健康教育的內容科普化程度不夠，使用了過多的術語，居民看不懂或聽不懂，更記不住。
3、健康教育的方法和形式過于機械，不夠生動，僅僅停留于理論講解上，缺乏說服力和感召力。 4、居民參與太少，沒有使居民真正體會到參與健康教育活動的益處。
這關鍵在于我們沒有做好宣傳動員，沒有采用“門診預約、電話預約和上門預約”這三種最佳動員手段；健康教育內容不對路，沒有解決居民實際健康問題如高血壓、糖尿病控制率沒有明顯提高。 5、全科醫(yī)生缺乏與居民交流溝通的技巧，缺乏健康教育的技能，缺乏相關的專業(yè)知識。
要做好這一切，當務之急是要“明確目標，選好對象”，即關鍵是在于選擇的健康講座內容要貼近居民之所“需”如社區(qū)老年居民最關心的健康問題高血壓、糖尿病、養(yǎng)生等，在關鍵問題上要引起居民共鳴。 二、開展社區(qū)健康教育的目的 1、開展健康教育活動，其目的是發(fā)動和引導社區(qū)居民樹立健康意識，關心自身、家庭和社區(qū)的健康問題，積極參與社區(qū)健康教育，養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為的生活方式，以提高自我保健的能力和群體健康水平。
2、轉變社區(qū)居民的健康觀念。社區(qū)居民的健康觀念往往是：有病先忍，忍不住了買點藥吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大醫(yī)院，預防沒用，不愿意花錢保健康。
如果不徹底改變社區(qū)居民的健康觀念，社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展就缺乏群眾基礎，就失去它存在的意義。 3、普及自我保健知識。
缺乏保健知識是社區(qū)居民患病或發(fā)生意外的重要原因，應該通過各種途徑宣傳、普及自我保健知識，使居民了解一些基本的保健知識，提高自我保健能力。 4、激勵社區(qū)居民為自己的健康負責，改變不良行為和生活習慣，通過身心激勵，使社區(qū)居民深刻認識到不良行為和生活習慣的危害，并自覺改變不良行為和生活習慣，促進社區(qū)居民的健康。
5、在社區(qū)內開展豐富多彩的健康教育和健康促進活動，豐富社區(qū)居民的生活，營造有利于健康的社區(qū)環(huán)境和社區(qū)意識。 三、開展社區(qū)健康教育的步驟 了解社區(qū)居民對健康教育的需要和需求，并分析導致各種疾病的主要原因以及通過健康教育進行干預的可能性和有效性，按照普遍性、嚴重性、迫切性、有效性、可接受性、經濟性等原則，對健康教育的客觀需要進行分析和排序。
在選題時注意貼近現實生活，貼近群眾，結合需要和需求的排序情況，列出需要優(yōu)先開展健康教育的疾病及其相應的、可干預的危險因素或原因，這些疾病必須符合以下條件： 1、普遍性——這些疾病在社區(qū)居民中有較高的發(fā)生率（發(fā)病率、患病率和就診率），涉及較多的人口，如高血壓病發(fā)病率榜居社區(qū)慢病之首，糖尿病屈居第二，它們就具有普遍性，因此也就是我們開展健康教育的重點。 嚴重性——這些疾病嚴重影響居民的健康、生活和生存質量，給居民造成嚴重的痛苦和威脅，使居民承受嚴重的精神壓力和和沉重的經濟負擔，如由于腦血管疾病具有能導致高致殘率和高死亡率的嚴重性傾向，這也就是我們必須要重點做好防治腦血管疾病健康教育的原因。
迫切性——與這些疾病有關的大多數居民都迫切要求了解相關的知識、采取有效的措施、參加社區(qū)慢病管理、掌握必需防治知識，同時，愿意做些相關檢查和適當診治。如由于我國人口已步入老年化，高血壓，糖尿病呈高發(fā)和年輕化趨勢，同時由于居民保健知識缺乏而苦于無處了解，因此在社區(qū)開展以防治高血壓、糖尿病為主題的健康教育就顯的十分迫切。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館 可干預性——這些疾病與居民的主觀因素和行為因素（生活方式）有關，可以通過健康教育和行為干預降低這些問題的發(fā)生率或危險性，或減少患病的可能性。如對目標人群經常開展以低鹽低脂膳食、愉快心情、減肥、適量運動為內容的健康教育可以減少高血壓、糖尿病的發(fā)病率。
有效性——能夠找到有效的教育和干預手段，通過教育和干預能讓社區(qū)居民轉變觀念、了解必需的知識、掌握必要的技能、改變不良的生活方式，能夠對效果進行客觀的評價，能夠通過效果評價堅定居民參與健康教育的信心。如果通過開展健康教育，使居民了解和掌握高血壓、糖尿病防治常識，指導選擇藥物和調控計量等，其控制率肯定明顯提高。
居民從中看到療效，得到實惠，他們就積極主動參與社區(qū)慢病管理，形成良性互動。 可接受性——健康教育的內容、方法、方式、形式都是社區(qū)居民樂于接受的，居民也有能力和資源采取有關的措施，包括時間、精力、體力、經費、感情和家庭支持等各方面的資源。
開展健康教育首先要做好策劃，內容要簡單、實用，相關服務應盡可能免費和優(yōu)惠，如對已參。
