歷史會考點(高中歷史會考知識點)
1.高中歷史會考知識點
學(xué)業(yè)水平測試高中歷史知識點復(fù)習(xí)綱要必修Ⅰ 政治專題第一單元 古代中國的政治制度一、商周時期的政治制度1、西周的分封制：目的：為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治； 分封的對象：王族、功臣、先代貴族；分封制的作用：加強(qiáng)周天子對地方的統(tǒng)治，有利于周朝開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域。
2、西周的宗法制：特點：嫡長子繼承制（大宗、小宗）。在政治制度方面的體現(xiàn)：分封制（互為表里）。
作用（影響）保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。二、秦朝中央集權(quán)制度的形成公元前221年，中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝建立。
秦朝：皇帝制度的創(chuàng)立：①皇帝獨尊 ②皇權(quán)至上 ③皇位世襲 在中央，實行三公九卿 在地方，推行郡縣制影響：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局二、漢到元政治制度的演變漢朝：中央：中外朝，布衣為相 地方：漢初，郡國并行制 唐朝：中央：三省六部制 三?。褐袝。ㄕ茮Q策）門下?。ㄕ茖徸h）尚書?。▓?zhí)行政令） 地方：道、州、縣 北宋：中央：二府、參知政事、三司使 地方：文臣作知州 元朝：中央：中書省 地方：行省制行省制度是中國地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。 選官制度 1.漢朝實行察舉制2.魏晉南北朝采取九品中正制度3.隋朝開始實行科舉制度監(jiān)察制度1、秦朝的御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官2、宋朝地方設(shè)通判監(jiān)察地方長官3、明朝設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)三、明清君主專制制度的加強(qiáng)1、明朝：廢丞相（明太祖時期）、設(shè)內(nèi)閣（明成祖）2、清朝：雍正設(shè)軍機(jī)處（標(biāo)志著君主專制制度發(fā)展到了頂峰）3、中央政治制度的演變特點：相權(quán)不斷被削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)。
4、君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響（積極、消極）：（1）有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，有利于社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。（2）使皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，助長了官場的因循守舊之風(fēng)，導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化之風(fēng)盛行，阻礙社會進(jìn)步。
（3）明清之際，西方許多國家先后發(fā)生了資產(chǎn)階級革命或改革，建立起資產(chǎn)階級的君主立憲制或民主共和制，為資本主義工業(yè)化開辟了道路，跨入生產(chǎn)力迅速發(fā)展的新時代。而清朝統(tǒng)治者卻繼承明制，把君主專制制度推向高峰，中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方國家。
第二單元 古代希臘羅馬的政治制度一、雅典民主政治1、古希臘城邦制度的特點：小國寡民2、雅典民主政治 公民大會為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)（1）梭倫改革：奠定雅典民主政治基礎(chǔ)（2）克里斯提尼改革：確立了雅典的民主政治（3）伯利克里改革：雅典民主政治的黃金時代雅典民主不是現(xiàn)代意義上的民主，只適用于小國寡民范圍的直接民主二、羅馬法1、《十二銅表法》標(biāo)志羅馬成文法的誕生；《民法大全》標(biāo)志著羅馬法體系的最終完成。發(fā)展：公民法——萬民法公民法僅僅用于羅馬公民的法律；萬民法：羅馬帝國內(nèi)部所有自由民的法律（國際法）2、羅馬法的意義平民對奴隸主貴族的一定的勝利，限制了貴族隨意解析習(xí)慣法，有利于社會穩(wěn)定。
對羅馬法的評價1、積極作用 對羅馬帝國：維系和穩(wěn)固羅馬帝國的政治經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治。對世界：（1）對近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 （2）是反封建制度、推進(jìn)資本主義發(fā)展的有力武器。
局限性：羅馬法的制定主要是體現(xiàn)帝國統(tǒng)治者——-奴隸主貴族的利益第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展一、英國君主立憲制的確立1、13世紀(jì)議會制度基本形成。第一任首相：沃波爾2、1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，1689年結(jié)束。
3、1688年英國發(fā)生“光榮革命”，1689年頒布《權(quán)利法案》，標(biāo)志君主立憲制的確立?！稒?quán)利法案》的意義：通過限制王權(quán)以保證資產(chǎn)階級統(tǒng)治。
4、英國君主立憲制的特點：議會權(quán)力至上，國王統(tǒng)而不治5、責(zé)任內(nèi)閣制是英國君主立憲制的核心，內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，與首相共同進(jìn)退。二、美國共和制的確立1、美國成立初期是邦聯(lián)制國家，各州的權(quán)力大于中央2、美國制憲會議制定憲法的目的：（1）建立強(qiáng)有力的中央政權(quán)（2）保證共和，防止獨裁。
3、《1787年憲法》主要內(nèi)容：：立法權(quán)--國會（參議院+眾議院）；行政權(quán)--總統(tǒng)（元首、軍、政首腦）4年一屆；司法權(quán)-聯(lián)邦法院理論來源：法國孟德斯鳩《論法的精神》，原則：聯(lián)邦制原則（中央集權(quán)），分權(quán)與制衡，民主制原則 意義：開創(chuàng)了民主共和制政體，維護(hù)了美國的統(tǒng)一美國第一任總統(tǒng)：華盛頓 總統(tǒng)是由選民選舉產(chǎn)生美國共和政體的最大特色：兩黨輪流執(zhí)政（民主黨和共黨），兩黨的本質(zhì)都是代表資產(chǎn)階級的利益。三、法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立（一）法國大革命1、背景：封建勢力嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展2、1875年《法蘭西第三共和國憲法》政體：總統(tǒng)制共和制 立法權(quán)：參議院和眾議院 行政權(quán)：總統(tǒng)和內(nèi)閣 總統(tǒng)是由議會選舉產(chǎn)生（二）《德意志帝國憲法》 確立君主立憲制國家內(nèi)容：①、聯(lián)邦制的君主國家： 皇帝（元首）：召集和解散聯(lián)邦議會和帝國議會） 內(nèi)閣首腦： 宰相（皇帝任命，對皇帝負(fù)責(zé)）②、立法機(jī)構(gòu)--兩院制議會：聯(lián)邦議會（上議院）-首相為議長；帝國議會（下議院）-立法權(quán) （議會對皇帝負(fù)責(zé)）。
2.高中會考?xì)v史復(fù)習(xí)資料總結(jié)
一、緊抓史綱，明確知識框架 史綱就是主干知識線索，即那些反映歷史發(fā)展趨勢，可以按照縱向或橫向線索加以整合的知識點集合。
對史綱的梳理在二輪復(fù)習(xí)就已經(jīng)完成，由于這些知識點是考查的核心內(nèi)容，因此有必要再次進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，進(jìn)一步提煉重點，明確知識線索體現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征。 譬如，按照縱向線索，我們可以梳理出世界市場的形成和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢、古今中外政治制度的創(chuàng)新、中外經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、民本思想及其實踐、人文主義思想的發(fā)展、古今中外民主與法制的發(fā)展、中國現(xiàn)代化歷程等若干線索。
以世界市場的形成和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢這一線索為例，可以將必修二的第二單元、第三單元、第四單元、第八單元的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合。通過梳理，進(jìn)一步明確近代以來世界市場的發(fā)展趨勢有：經(jīng)濟(jì)交流范圍不斷擴(kuò)大、交流程度不斷加深，并且逐漸形成制度化、體系化的世界市場。
再如，按照橫向線索梳理重要的社會轉(zhuǎn)型期。明清之際的中國與世界、第一次工業(yè)革命下的中國、辛亥革命時期的中國、1949年至1956年的新中國等都可以從社會轉(zhuǎn)型的角度進(jìn)行梳理。
梳理時，一定要明確其經(jīng)濟(jì)、政治、思想的階段特征，并理解它們之間的聯(lián)系。 二、落實史實，查補(bǔ)細(xì)節(jié)知識 史實是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基本史實的識記和理解是高考的關(guān)鍵。
因此，考生需要在這十幾天內(nèi)對《考試大綱》明確的知識點進(jìn)一步落實。根據(jù)近年高考試題的統(tǒng)計分析，下列知識點是?？伎键c，需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)： 必修一：分封制與宗法制、皇帝制度、郡縣制、行省制、三省六部制、選官制度、兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、辛亥革命、五四運動、第一次國共合作、抗日戰(zhàn)爭、新中國的民主與法制建設(shè)、新中國的外交、古希臘民主政治、羅馬法、英國君主立憲制、美國聯(lián)邦共和制、兩極格局的形成、世界多極化趨勢。
必修二：精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、古代中國的商業(yè)、古代中國的經(jīng)濟(jì)政策、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動、近代中國物質(zhì)生活習(xí)俗的變遷、20世紀(jì)50年代至70年代新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索與失誤、中國經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放、新航路開辟、兩次工業(yè)革命、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式、資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、世界經(jīng)濟(jì)的全球化。 必修三：百家爭鳴、董仲舒的新儒學(xué)與儒學(xué)成為正統(tǒng)、明清之際活躍的儒學(xué)、維新思想、新文化運動、三民主義的形成與發(fā)展、西方人文主義的起源、文藝復(fù)興、啟蒙運動、近代以來西方自然科學(xué)的發(fā)展。
在進(jìn)一步落實基本史實的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以再次認(rèn)真閱讀五本教材。一方面，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)主干知識之外的枝節(jié)知識；另一面，在閱讀中，學(xué)生可以進(jìn)一步明確知識點之間的聯(lián)系，即三本必修之間的聯(lián)系，必修與選修、選修與選修之間的聯(lián)系，做到復(fù)習(xí)無盲點。
三、強(qiáng)化史法，提升應(yīng)試技巧 在將基本知識點和主干知識線索高效復(fù)習(xí)一遍甚至多遍的基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真整理、分析以前做過的典型試題及前幾年的高考真題。 將自己以前做錯的題，得分較低的再看一遍，深入分析研究，明確錯誤原因：知識性失分，要及時回歸教材；方法性失分，要重新審題，理清該題思路，找準(zhǔn)切入點；過失性失分，要督促自己克服粗心大意等毛病。
另外，將2009~2012年的天津高考真題再看一遍，從真題中再次體會高考“怎么考”、“考什么”、“怎么答”，進(jìn)一步明確選擇題、材料題的審題思路、答題方法。 最后，將不同題型的做題方法與各位考生再次分享、交流。
選擇題以考查歷史概念、歷史事實、歷史階段特征、歷史原因和歷史結(jié)論為主。每道選擇題只有一個中心思想。
因此，閱讀題干后應(yīng)準(zhǔn)確提煉其核心思想，并根據(jù)設(shè)問和選項的表述進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。不同類型的選擇題有不同的審題思路，但把握中心意思、依據(jù)題干作答是最基本的原則。
方法 依據(jù)時間和階段特征分析思考 明確歷史概念的內(nèi)涵和外延 完全把握圖表中的信息，如文字、時間、數(shù)據(jù)等 排序型確定兩頭；對錯組合型明確某題支的對或錯 類型 時間型 概念型 圖表型 組合型 材料題按照“審、讀、聯(lián)、組”四步法解題?！皩彙奔磳忣}，明確設(shè)問是哪種類型，是列舉史實、歸納特點、分析原因，還是比較、評論。
是依據(jù)材料歸納概括，還是結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行作答。根據(jù)不同類型的設(shè)問，進(jìn)行相應(yīng)作答；“讀”即閱讀材料，明確材料的出處、時代背景，再依據(jù)標(biāo)點符號或句子的意思給材料分層，明確材料的核心含義，充分、全面地歸納材料的信息；“聯(lián)”即聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行思考、作答；“組”即組織答案，規(guī)范答題，做到“三忌”、“三化”。
“三忌”是一忌照抄材料；二忌空話連篇，無具體史實支撐；三忌口語化答題?！叭笔谴鸢付温浠⒁c化、序號化。
此外，設(shè)問分值為奇數(shù)的一點一分，分值為偶數(shù)的兩分一點，分多多答，多多益善。答題時做好不同題型、不同學(xué)科之間的時間分配，沉著考試，冷靜答題。
3.高中歷史文科會考知識點總結(jié)（最好按時間順序,國內(nèi)外分）
高一地理會考總復(fù)習(xí)資料 第一單元 宇宙中的地球 一：地球運動的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn) 繞轉(zhuǎn)中心 太陽 地軸 方向 自西向東（北天極上空看逆時針） 自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反） 周期 恒星年（365天6時9分10秒） 恒星日（23時56分4秒） 角速度 平均1o/日 近日點（1月初）快遠(yuǎn)日點（7月初）快 各地相等，每小時15o（兩極除外） 線速度 平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減，赤道1670km\小時，兩極為0. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系： （1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。
目前是23o26' (2)太陽直射點在南北回歸線之間的移動 二：地球自轉(zhuǎn)的地理意義 （1）晝夜更替（2）地方時 （3）沿地表水平運動的物體發(fā)生偏移，北半球右偏，南半球左偏. 三：地球公轉(zhuǎn)的地理意義 （1）晝夜長短和正午太陽高度的變化 ①晝夜長短的變化 北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長 ①太陽直射點在那個半球， 北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 那個半球晝長，②赤道全年 冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球 北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象 晝夜平分 南半球：與北半球相反 ②正午太陽高度的變化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽直射點向南北 隨緯度的變化 夏至日：由23o26'n向南北降低 方向降低 冬至日：由23o26's向南北降低 23o26'n以北在夏至日達(dá)到最大值 離直射點越近高度 隨季節(jié)的變化 23o26's以南在冬至日達(dá)到最大值 越大 南北回歸線之間每年有兩次直射 四：光照圖的判讀 （1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據(jù)為：從地球北極點看地球的自轉(zhuǎn)為逆時針，從南極看為順時針；或看經(jīng)度，東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向. （2）判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26'，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26' (3)確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經(jīng)線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點，晨線與赤道交點經(jīng)線的地方時為6點，昏線與赤道交點經(jīng)線為18點，依據(jù)每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經(jīng)度差（同側(cè)相減，異側(cè)相加），再轉(zhuǎn)換成時間，依據(jù)東加西減的原則，計算出地方時 （4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算 （5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區(qū)與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度 五：晨昏線與經(jīng)線和緯線 （1）根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題 ①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后 ②晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季 ③晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季 （2）根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長和夜長 推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經(jīng)度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經(jīng)度差的2倍，除以15才是該地的晝長 七：區(qū)時，地方時的計算 第一步：先求兩地的經(jīng)度差. 第二步：再求時間差，以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算. 第三步：然后判斷兩地的東西方向，求東用加，求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負(fù)值，則加24小時，日期減去1天. 第二單元 大氣 一：大氣的組成和垂直分層 1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質(zhì)、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護(hù)傘”）、水汽和固體雜質(zhì)（成云致雨的必要條件） 2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1） 高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響 高層大氣 2000-3000千米 電離層反射無線電波 平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫；有利于高空飛行 對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切 二：大氣熱力作用 （1）對太陽輻射的削弱作用 吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少 反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強(qiáng)，在夏季多云的白天，氣溫不是很高 散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍(lán)色 （2）對地面的保溫效應(yīng) ①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強(qiáng)，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收 ②大氣逆輻射是大氣輻射的一種，方向。
4.高中會考?xì)v史復(fù)習(xí)資料總結(jié)
一、緊抓史綱，明確知識框架 史綱就是主干知識線索，即那些反映歷史發(fā)展趨勢，可以按照縱向或橫向線索加以整合的知識點集合。
對史綱的梳理在二輪復(fù)習(xí)就已經(jīng)完成，由于這些知識點是考查的核心內(nèi)容，因此有必要再次進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，進(jìn)一步提煉重點，明確知識線索體現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征。 譬如，按照縱向線索，我們可以梳理出世界市場的形成和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢、古今中外政治制度的創(chuàng)新、中外經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、民本思想及其實踐、人文主義思想的發(fā)展、古今中外民主與法制的發(fā)展、中國現(xiàn)代化歷程等若干線索。
以世界市場的形成和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢這一線索為例，可以將必修二的第二單元、第三單元、第四單元、第八單元的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合。通過梳理，進(jìn)一步明確近代以來世界市場的發(fā)展趨勢有：經(jīng)濟(jì)交流范圍不斷擴(kuò)大、交流程度不斷加深，并且逐漸形成制度化、體系化的世界市場。
再如，按照橫向線索梳理重要的社會轉(zhuǎn)型期。明清之際的中國與世界、第一次工業(yè)革命下的中國、辛亥革命時期的中國、1949年至1956年的新中國等都可以從社會轉(zhuǎn)型的角度進(jìn)行梳理。
梳理時，一定要明確其經(jīng)濟(jì)、政治、思想的階段特征，并理解它們之間的聯(lián)系。 二、落實史實，查補(bǔ)細(xì)節(jié)知識 史實是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基本史實的識記和理解是高考的關(guān)鍵。
因此，考生需要在這十幾天內(nèi)對《考試大綱》明確的知識點進(jìn)一步落實。根據(jù)近年高考試題的統(tǒng)計分析，下列知識點是常考考點，需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)： 必修一：分封制與宗法制、皇帝制度、郡縣制、行省制、三省六部制、選官制度、兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、辛亥革命、五四運動、第一次國共合作、抗日戰(zhàn)爭、新中國的民主與法制建設(shè)、新中國的外交、古希臘民主政治、羅馬法、英國君主立憲制、美國聯(lián)邦共和制、兩極格局的形成、世界多極化趨勢。
必修二：精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、古代中國的商業(yè)、古代中國的經(jīng)濟(jì)政策、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動、近代中國物質(zhì)生活習(xí)俗的變遷、20世紀(jì)50年代至70年代新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索與失誤、中國經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放、新航路開辟、兩次工業(yè)革命、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式、資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、世界經(jīng)濟(jì)的全球化。 必修三：百家爭鳴、董仲舒的新儒學(xué)與儒學(xué)成為正統(tǒng)、明清之際活躍的儒學(xué)、維新思想、新文化運動、三民主義的形成與發(fā)展、西方人文主義的起源、文藝復(fù)興、啟蒙運動、近代以來西方自然科學(xué)的發(fā)展。
在進(jìn)一步落實基本史實的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以再次認(rèn)真閱讀五本教材。一方面，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)主干知識之外的枝節(jié)知識；另一面，在閱讀中，學(xué)生可以進(jìn)一步明確知識點之間的聯(lián)系，即三本必修之間的聯(lián)系，必修與選修、選修與選修之間的聯(lián)系，做到復(fù)習(xí)無盲點。
三、強(qiáng)化史法，提升應(yīng)試技巧 在將基本知識點和主干知識線索高效復(fù)習(xí)一遍甚至多遍的基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真整理、分析以前做過的典型試題及前幾年的高考真題。 將自己以前做錯的題，得分較低的再看一遍，深入分析研究，明確錯誤原因：知識性失分，要及時回歸教材；方法性失分，要重新審題，理清該題思路，找準(zhǔn)切入點；過失性失分，要督促自己克服粗心大意等毛病。
另外，將2009~2012年的天津高考真題再看一遍，從真題中再次體會高考“怎么考”、“考什么”、“怎么答”，進(jìn)一步明確選擇題、材料題的審題思路、答題方法。 最后，將不同題型的做題方法與各位考生再次分享、交流。
選擇題以考查歷史概念、歷史事實、歷史階段特征、歷史原因和歷史結(jié)論為主。每道選擇題只有一個中心思想。
因此，閱讀題干后應(yīng)準(zhǔn)確提煉其核心思想，并根據(jù)設(shè)問和選項的表述進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。不同類型的選擇題有不同的審題思路，但把握中心意思、依據(jù)題干作答是最基本的原則。
方法 依據(jù)時間和階段特征分析思考 明確歷史概念的內(nèi)涵和外延 完全把握圖表中的信息，如文字、時間、數(shù)據(jù)等 排序型確定兩頭；對錯組合型明確某題支的對或錯 類型 時間型 概念型 圖表型 組合型 材料題按照“審、讀、聯(lián)、組”四步法解題?！皩彙奔磳忣}，明確設(shè)問是哪種類型，是列舉史實、歸納特點、分析原因，還是比較、評論。
是依據(jù)材料歸納概括，還是結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行作答。根據(jù)不同類型的設(shè)問，進(jìn)行相應(yīng)作答；“讀”即閱讀材料，明確材料的出處、時代背景，再依據(jù)標(biāo)點符號或句子的意思給材料分層，明確材料的核心含義，充分、全面地歸納材料的信息；“聯(lián)”即聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行思考、作答；“組”即組織答案，規(guī)范答題，做到“三忌”、“三化”。
“三忌”是一忌照抄材料；二忌空話連篇，無具體史實支撐；三忌口語化答題。“三化”是答案段落化、要點化、序號化。
此外，設(shè)問分值為奇數(shù)的一點一分，分值為偶數(shù)的兩分一點，分多多答，多多益善。答題時做好不同題型、不同學(xué)科之間的時間分配，沉著考試，冷靜答題。
5.高一歷史會考的重要知識點及經(jīng)典題型（人教版）
第一章：中國開始淪為半殖民地半封建社會 （鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動） 1.鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界的狀況如何？ 中國：封建制度衰落，政治危機(jī)四伏。
①經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，土地兼并嚴(yán)重； ②政治：清政府政治腐敗，階級矛盾激化； ③外交：堅持“閉關(guān)鎖國”的政策。 世界：工業(yè)革命后，歐洲資本主義國家迅速崛起，為奪取更多的銷售市場和原料產(chǎn)地，加強(qiáng)對外侵略擴(kuò)張，擴(kuò)張目標(biāo)指向中國。
（戰(zhàn)爭爆發(fā)是必然的） 2.鴉片戰(zhàn)爭前，正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易狀況如何？英國為什么要向中國走私鴉片？ （1）在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國居于出超地位。（2）英國鴉片走私 目的：為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差。
危害：煙毒泛濫，白銀外流，危害嚴(yán)重。 3.林則徐的禁煙活動有哪些？ 林則徐：上書皇帝請求禁煙，整頓海防，緝拿煙販，收繳鴉片， 虎門銷煙。
虎門銷煙：1939年6月。是中國禁煙運動的偉大勝利，顯示中華民族反抗外國侵略的堅強(qiáng)決心。
4.英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的概況如何？ （1）根本原因： 英國完成工業(yè)革命，急需打開中國的市場（目的）； （2）直接原因：借口中國的禁煙運動 （3）經(jīng)過：①1840年，英軍封鎖珠江口，戰(zhàn)爭開始。英軍沿海北犯，到達(dá)天津白河口。
②1841年秋，英軍增兵擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，侵占香港島和東南沿海一些城市。 ③ 三元里抗英斗爭 （4）結(jié)果：1842年8月英軍艦抵達(dá)南京下關(guān)江面，清政府屈服被迫簽訂屈辱條約 5.中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是什么？損害了中國哪些主權(quán)？ （1）中英《南京條約》（1842年8月；中國近代史上的第一個不平等條約） ①割香港島給英國；（破壞中國的領(lǐng)土主權(quán)） ②賠款2100萬銀元； ③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；（破壞中國的貿(mào)易主權(quán)） ④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
（破壞中國的關(guān)稅自主權(quán)） （2）附件：1843年中英《五口通商章程》和《虎門條約》 ① 領(lǐng)事裁判權(quán)（破壞中國司法主權(quán)）；②片面最惠國待遇； ② ③在通商口岸租賃土地、房屋和永久居住的特權(quán)。 6.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響如何？ ①社會性質(zhì)的變化：由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。
政治上，戰(zhàn)前是一個獨立自主的封建國家，戰(zhàn)后通過一系列不平等條約，領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到嚴(yán)重的破壞，中國開始淪為半殖民地。經(jīng)濟(jì)上，戰(zhàn)前經(jīng)濟(jì)上是一個自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位的國家，戰(zhàn)后中國封建的自然經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)開始解體。
②社會矛盾的變化：由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾開始變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，前者是最主要矛盾。 ③革命任務(wù)的變化：由單純反封建變?yōu)榉磳ν鈦砬致?、反對本國封建統(tǒng)治的雙重任務(wù)。
④思想領(lǐng)域的變化：“向西方學(xué)習(xí)”的新思思想開始萌發(fā)。 所以說，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史開端。
6.高中歷史基礎(chǔ)知識點總結(jié)
籠統(tǒng)地說：因為范圍你給的太大了，我就只說重點好了 中古史：重點是大一統(tǒng)時候的經(jīng)濟(jì) 文化 外交和民族關(guān)系 然后是幾個朝代的比較，如秦和隋的共同點 唐和漢的共同點 中國近代史：共產(chǎn)黨和國民黨的發(fā)展過程 政治變革和斗爭以及不同的政治變 革和斗爭的比較 反抗侵略的歷程 民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程 中國現(xiàn)代史：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 黨的各個會議 文革你可以忽略掉的 和其他國家的外交關(guān)系 世界史：資本主義的發(fā)展 重點啊~~~~文藝復(fù)興 三次工業(yè)革命 資產(chǎn)階級反封建斗爭 重點是法國和英國的 蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人所采取的措施和綱領(lǐng)是很重點的 最好能系統(tǒng)的做好比較和尋找其中的聯(lián)系 二戰(zhàn)比一戰(zhàn)重要 以及兩次戰(zhàn)爭的比較和異同點 戰(zhàn)后的國際新形勢和 因此而產(chǎn)生的兩個國際機(jī)構(gòu)是很重點的東西 現(xiàn)在的國際新秩序 一些國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 美國 東亞和中國 你主要要聯(lián)合今年的熱點啊 不過總的來說 經(jīng)濟(jì)都是很重點的東西 多關(guān)注一下吧 還有你問的真的很籠統(tǒng)啊 詳細(xì)點說：中國古代政治史 一、專制主義中央集權(quán)制度的演變和發(fā)展趨勢 秦朝————漢朝————隋唐————宋朝————元朝————明清 確立 鞏固 完善 強(qiáng)化 加強(qiáng) 頂峰 集權(quán) 專制 ↓ ↓ 解決中央與地方的矛盾 ← | → 解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾 維護(hù)國家統(tǒng)一，有積極意義 加強(qiáng)專制，消極作用多 發(fā)展趨勢：不斷加強(qiáng)，從集權(quán)到專制 二、分裂與統(tǒng)一 1、分裂的原因 ⑴封建自然經(jīng)濟(jì)的分散性。
（占主導(dǎo)地位） ⑵專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的削弱和地方割據(jù)勢力的膨脹。（政治腐?。?⑶封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭。
（激化矛盾） ⑷各族統(tǒng)治階級之間的矛盾和斗爭。 2、統(tǒng)一的原因 統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，其原因： ⑴秦漢以來，中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展，有效鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
⑵從思想上看，中華民族很早就產(chǎn)生了統(tǒng)一的思想要求，經(jīng)儒家發(fā)展為“大一統(tǒng)”思想，成為中華民族的強(qiáng)大凝聚力的思想根源。 ⑶民族融合使民族之間的凝聚力加強(qiáng)。
⑷中原漢族先進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的強(qiáng)大吸引力，使少數(shù)民族向往中原。（被征服） 3、評價： ⑴分裂是歷史發(fā)展的支流，處于短暫的、次要的地位。
①從時間看，封建社會分裂時間不超過幾百年。 ②從朝代看，重要的朝代都是統(tǒng)一的王朝，影響巨大、深遠(yuǎn)。
③從分裂時期看，分裂孕育著統(tǒng)一，出現(xiàn)局部統(tǒng)一。 ⑵對分裂與統(tǒng)一要具體分析，尤其是國家分裂不能一概而論，不能對分裂簡單地加以否定。
⑶統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，處于主要地位。要充分肯定國家統(tǒng)一的歷史進(jìn)步作用。
三、治亂興衰 1、產(chǎn)生治世的原因 ⑴統(tǒng)治階級調(diào)整統(tǒng)治政策 在長期戰(zhàn)亂、分裂，新王朝建立之后，統(tǒng)治者一般都能認(rèn)識到人民的力量和吸取前朝滅亡的教訓(xùn)而調(diào)整統(tǒng)治政策，政治上加強(qiáng)中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上采取修養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，出現(xiàn)治世。 ⑵統(tǒng)一的局面下，政局穩(wěn)定，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮。
（開元盛世） ⑶在社會出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)之后，經(jīng)改革調(diào)整而出現(xiàn)中興局面。（光武中興） ⑷開明的民族政策使各民族之間和睦相處，友好交往。
（貞觀之治） ⑸廣大勞動人民的辛勤勞動。 2、出現(xiàn)亂世的原因 ⑴統(tǒng)治黑暗、腐朽。
如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官專權(quán)的現(xiàn)象。（漢、唐、明） ⑵統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化。
（或中央與地方的矛盾激化） 中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢力膨脹的現(xiàn)象。ex：東漢、唐末 統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利，矛盾激化。
ex：西晉 ⑶農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用。地主大量兼并土地，造成農(nóng)民流亡，引起農(nóng)民起義。
⑷自然災(zāi)害。 3、認(rèn)識 ⑴對治世肯定其進(jìn)步作用，但也要看到，各階級的地位沒有發(fā)生根本的變化，農(nóng)民階級與地主階級這一社會基本矛盾沒有改變，正是統(tǒng)治階級對農(nóng)民的剝削使社會出現(xiàn)治世。
⑵亂世影響社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對人民生活造成很大危害。但是： ①處于亂世的各族人民共同生活、共同斗爭，有利于民族融合。
②在局部統(tǒng)一地區(qū)，統(tǒng)治者為了自身的生存而加強(qiáng)恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ③要具體問題具體分析。
七國之亂和安史之亂，雖然都是叛亂，但結(jié)果不同。七國之亂之后，中央集權(quán)加強(qiáng)；安史之亂之后，中央集權(quán)被削弱。
四、調(diào)整和改革 1、相同點 ⑴背景相同。都發(fā)生在推翻前朝的大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者都吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)識到人民的力量。
⑵目的相同。都是為了恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)，鞏固封建專制統(tǒng)治。
2、措施（相同與不同） ⑴經(jīng)濟(jì)： ①解放生產(chǎn)力。 前期-解放勞動者本身和釋放奴婢；后期-放松人身依附關(guān)系、②減輕人民負(fù)擔(dān)——從十五稅一到三十稅一。
③把人民和土地緊密結(jié)合起來——安置流民，更名田等。 ⑵政治： ①約束統(tǒng)治者，生活節(jié)儉，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖） ②減輕刑罰，緩和階級矛盾 ③加強(qiáng)中央集權(quán)，解決內(nèi)部矛盾 3、評價 ⑴調(diào)整或改革后，從經(jīng)濟(jì)上看，推動生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，國力富強(qiáng)（不同朝代富強(qiáng)的程度不同，東漢較差），多出現(xiàn)治世。
⑵從政治上看，調(diào)整或改革后穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保證社會安定，完善封建統(tǒng)治制度，推動封建社會的發(fā)展。 ⑶從文化上，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展。
4、。
7.高二第一次會考
高中地理必修一、二、三復(fù)習(xí)要點必修模塊1（自然地理）【第一章 宇宙中的地球】1、天體系統(tǒng)的級別：總星系——銀河系（河外星系）——太陽系——地月系2、地球上生命存在的條件：①穩(wěn)定的太陽光照條件②比較安全的宇宙環(huán)境③因為日地距離適中，地表溫度適宜（平均氣溫為15度）④因為地球的質(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層（氮、氧為主）⑤形成并存在液態(tài)水3、太陽活動對地球的影響：（1）太陽活動的標(biāo)志：黑子、耀斑（2）影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊；產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象；影響地球氣候。
4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線（圈）——與赤道的交點的時間分別是6時和18時——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直；②地方時差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時。③沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。
偏向力隨緯度的增大而增大。5、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：（1）晝夜長短的變化：①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。
夏至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。
冬至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。
④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。
（2）正午太陽高度的變化：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側(cè)遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值，南半球各緯度達(dá)最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值，北半球各緯度達(dá)最小值。
春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。（3）四季的變化（晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季）北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。
6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。（1）地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波（縱波、橫波）的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。
地殼物質(zhì)主要由巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。（2）外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。
【第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換】1、巖石分三大類：①巖漿巖（巖漿上升冷卻凝固而成）②沉積巖（巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用下形成）③變質(zhì)巖（變質(zhì)作用）。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運動變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素（地質(zhì)作用）：（1）內(nèi)力作用——能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。
地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺（背斜和向斜）和斷層（地壘和地塹）。（2）外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。
使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用。
流水侵蝕地貌（V型谷）、堆積地貌（沖積扇、沖積平原和三角洲）；風(fēng)蝕地貌（風(fēng)蝕洼地、蘑菇）、風(fēng)積地貌（沙丘）。3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。
一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。
消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。4、大氣受熱過程：太陽輻射（短波）、大氣削弱、地面增溫、地面輻射（長波）、大氣增溫、大氣輻射（長波）、大氣逆輻射（保溫作用）（1）大氣對太陽輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。
對可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。
云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。
（2）大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。5、全球近地面有7 個氣壓帶（高低壓相間分布），6 個風(fēng)帶。
（1）低緯度環(huán)流： ①赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島）②副熱帶高壓帶：因為動力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北。
