九級思想品德點(diǎn)總結(九年級思想品德知識點(diǎn)總結)
1.九年級思想品德知識點(diǎn)總結
九年級《思想品德》教材的主題是“責任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系。
根據學(xué)生生活和成長(cháng)的軌跡，學(xué)生在認識自我、學(xué)會(huì )與他人交往、正確行使權利、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )對自己負責、對集體負責、對國家和社會(huì )負責。只有具有強烈的責任意識，正確認識和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國的前途和命運，勇于推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。
九年級《思想品德》教材把培養學(xué)生的責任意識作為第一單元的主體內容，為后面講述認清基本國情、肩負使命等教學(xué)內容打下堅實(shí)的基礎。肩負民族振興的使命，是做一個(gè)負責任的公民的內在要求。
隨著(zhù)學(xué)生年齡的日漸增長(cháng)，九年級學(xué)生的生活范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴展到社會(huì )。聽(tīng)從祖國和人民的呼喚，自覺(jué)地承擔報效祖國、奉獻社會(huì )的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責任和使命。
要肩負起這一光榮的責任和使命，就要了解我們偉大祖國輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強對民族文化的認同感，做中華文化的繼承者、弘揚者和傳播者，做中華民族精神的弘揚者、培育者和建設者；既要看到新中國成立以來(lái)，我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)生的翻天覆地的變化，又要清醒地認識到我國仍然比較落后的現實(shí)，看到我們國家還面臨發(fā)達國家在經(jīng)濟科技上占優(yōu)勢壓力，想問(wèn)題、辦事情，時(shí)時(shí)處處從我國的基本國情出發(fā)；就要從我國的實(shí)際情況出發(fā)，理解為什么我們黨和政府要實(shí)行計劃生育、保護環(huán)境、對外開(kāi)放的基本國策，為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，為什么要實(shí)施可持續發(fā)展戰略。只有全面、深刻地了解我們的祖國，我們才能在將來(lái)更好地參加祖國的經(jīng)濟、政治和文化建設，更好地為祖國建設服務(wù)。
第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容。同時(shí)，第三單元對于學(xué)生了解現階段全面建設小康社會(huì )的宏偉目標，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運與祖國的前途命運統一起來(lái)，具有基礎性的作用。
如果說(shuō)，本書(shū)四個(gè)單元是一個(gè)有機的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機的組成部分；如果說(shuō)全書(shū)是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導學(xué)生走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的重要基石。
作為本冊教材的最后一個(gè)單元，還要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展階段上一些重要的問(wèn)題，如實(shí)現個(gè)人理想的問(wèn)題，如何應對即將來(lái)臨的中考問(wèn)題，如何選擇未來(lái)的人生道路問(wèn)題，如何面對未來(lái)社會(huì )的挑戰等。青少年是祖國的未來(lái)，以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn)，體現了對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)注。
全書(shū)按照個(gè)人——國家——個(gè)人這樣的邏輯結構，體現了對學(xué)生個(gè)體關(guān)懷的人文精神。
2.九年級品德所有的知識點(diǎn)
第1單元在社會(huì )生活中承擔責任 第1課 公平、正義——人們永恒的追求 我們向往公平 一、良好的合作需要公平 1、公平的含義：公平是參與社會(huì )合作的每一個(gè)人既要分擔的責任，又能得到應得到的利益。
2、公平對于合作的主要作用：公平是合作不可缺少的主要條件，失去公平合作就難以維持下去，更不可能成功。 二、公平有利于社會(huì )穩定 1、社會(huì )公平的主要表現：社會(huì )為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權利和機會(huì )，并使每個(gè)人能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻得到應得的利益。
2、維護社會(huì )公平的重要作用：（1）能促使社會(huì )合作取得成功，有利于社會(huì )合作的不斷延續。（2）能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì )的和諧發(fā)展。
（3）能協(xié)調社會(huì )各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì )矛盾，減少或避免社會(huì )沖突，有利于社會(huì )的長(cháng)治久安。3、如何維護社會(huì )公平：（1）不僅要靠政府和各種社會(huì )組織的力量，而且要靠每位社會(huì )成員的努力。
（2）樹(shù)立社會(huì )公平意識，積極承擔社會(huì )責任，學(xué)會(huì )維護自己的合法權益而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個(gè)社會(huì )成員的基本要求。 為正義高歌 一、分清生活中的正義和非正義行為 1、正義行為與非正義行為的區分標準：凡是有利于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為，反之就是非正義行為。
2、正義制度就是人們必須遵守的規則和程序。3、制度的正義性在于它的規則和程序不是為少數人制定的，而是為所有社會(huì )成員而制定的。
4、沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現真正的社會(huì )公平。5、正義行為應得到政府、社會(huì )及人們的支持和贊揚。
非正義行為阻礙人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，損害公共利益和他人的正當權益，必然遭到道德的譴責或法律的制裁。 二、做一個(gè)有正義感的人 如何做一個(gè)有正義感的人：（1）首先要有強烈的規則意識。
（2）要堅持正義的標準。（3）不傷害他人，不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求。
（4）要鄙視和制止非正義行為，機智勇敢同違法犯罪做斗爭。 第2課 在承擔責任中成長(cháng) 責任對于你我他 一、有承諾就有責任 1、承諾有口頭形式和書(shū)面形式，有了承諾就有了責任。
2、責任是對于一個(gè)人做或不做某些事的要求。 二、身份不同，責任不同 1、責任隨人所處的社會(huì )關(guān)系的變化而發(fā)生改變。
2、認清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責任，才能扮演好自己的多種社會(huì )角色，擔負起自己應當承擔的責任。 面對責任的選擇 一、承擔責任意味著(zhù)什么 1、承擔責任有什么影響：（1）需要耗費許多時(shí)間，影響自己一的興趣和愛(ài)好（2）要承受心理壓力，耗費體力和精力，甚至可能影響健康（3）可能使自己的一些利益受到損失（4）危險和危急時(shí)刻還有可能危及到自己的聲明。
2、承擔責任的重要意義：（1）能促使自己的成長(cháng)和發(fā)展（2）有壓力才會(huì )有動(dòng)力，能激勵自己充分發(fā)揮個(gè)人潛能，克服困難，實(shí)現自己的奮斗目標（3）才能贏(yíng)得被人的信任，得到別人的支持和幫助（4）才能獲得自尊和自信，增長(cháng)才干，獲得社會(huì )的承認和贊譽(yù)。 二、不承擔責任有什么后果 1、不承擔責任、不履行義務(wù)會(huì )給個(gè)人、他人和社會(huì )都帶來(lái)種種不良后果2、一個(gè)對他人和社會(huì )不負責人的人實(shí)際就是對自己不負責任，必然受到道德的譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對他人或社會(huì )造成嚴重危害的還有受到法律制裁，遺憾終身。
讓社會(huì )投給我贊成票 一、承擔起自己的責任： 如何承擔自己的責任：1、認識自己應負的各種責任，樹(shù)立強烈的責任意識。2、從我、從現在，從點(diǎn)滴小事做起，養成負責任的習慣。
3、學(xué)會(huì )在不同面前進(jìn)行選擇，分清責任的主次和輕重緩急，科學(xué)安排，學(xué)會(huì )統籌兼顧，履行好自己的職責。 二、自覺(jué)守法，維護社會(huì )秩序： 1、社會(huì )公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護良好秩序的有力武器。
2、每個(gè)成員都有遵守社會(huì )公德，遵紀守法、維護社會(huì )秩序的責任。 三、服務(wù)社會(huì )，奉獻社會(huì )： 1、服務(wù)、奉獻社會(huì )的最有條件做到的就是服務(wù)和建設自己所在的社區。
2、積極參加社會(huì )公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的好形式。3、積極承擔社會(huì )責任不僅是道德和法律的要求，也是我們每個(gè)社會(huì )成員的內心需要。
第2單元五星紅旗我為你驕傲 第3課騰飛的中國巨龍 感受共和國的巨變 一、百姓生活大變遷 （1）人們飲食講營(yíng)養，穿戴講漂亮，住房講寬敞，連小車(chē)也進(jìn)入尋常百姓家。（2）居民的精神文化生活也日益豐富，讀書(shū)看報，影視歌舞，運動(dòng)健身。
（3）人民生活實(shí)現由貧窮到溫飽，在由溫飽到總體小康的歷史性跨越。 二、綜合國力顯著(zhù)增強 表現在： 1、日益增強的綜合國力（北京申奧成功，加入世貿組織，體育健兒在奧運會(huì )上再奪佳績(jì)）。
2、我國經(jīng)濟快速發(fā)展，經(jīng)濟實(shí)力不斷提升。科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。
3、我國的國防和軍隊建設取得重大成績(jì)，國地位日益提高。 黨是我們的領(lǐng)路人 一、執政興國圖偉業(yè) 1、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是建設中國特色社會(huì )主義的根本保證。
2、中國共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導中國人民不斷開(kāi)創(chuàng )新事業(yè)的核心力量，根本原因是源于她的先進(jìn)性，表現在：①中國共產(chǎn)黨始終堅持“三個(gè)代表”重要思想。②中國共產(chǎn)黨的奮斗目標：謀求民族的獨立和。
3.九年級思想品德第一單元知識點(diǎn)歸納
成長(cháng)在社會(huì )——感受社會(huì )變化一、體驗生活變化1、表現：①物質(zhì)生活水平不斷提高：吃、穿、住、用、行方面的變化②文化生活日益豐富：學(xué)業(yè)進(jìn)修、技術(shù)培訓、上網(wǎng)瀏覽、休閑娛樂(lè )、旅游觀(guān)光等③政治生活日益擴大：民主選舉、民主監督、民主管理渠道增多等2、原因：人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)改造自然，創(chuàng )造自己生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)生活資料二、領(lǐng)略現代文明1、人類(lèi)社會(huì )已從茹毛飲血的原始社會(huì )發(fā)展到今天的信息化社會(huì )原始的時(shí)代→古代文明→現代文明物質(zhì)文明（經(jīng)濟建設）精神文明（文化建設）政治文明（政治建設）2、改革開(kāi)放以來(lái)我國社會(huì )的巨大變化①變現：經(jīng)濟建設：GDP大幅度提升、青藏鐵路、西氣東輸、南水北調等政治建設：恢復聯(lián)合國常任理事國地位、香港澳門(mén)回歸、建立比較健全的法律體系、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )文化建設：成功舉辦奧運會(huì )、上海世博會(huì )、普及九年義務(wù)教育等②原因：中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導、全國人民的艱苦奮斗、改革開(kāi)放政策的實(shí)行、堅持以經(jīng)濟建設為中心等③進(jìn)入21世紀我國的發(fā)展階段：進(jìn)入21世紀我國進(jìn)入了全面建設小康社會(huì )，加快構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的新的發(fā)展階段。
④我國社會(huì )變化發(fā)展的目標和努力方向：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，努力把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會(huì )主義現代化國家。⑤正確全面地認識人類(lèi)社會(huì )的變化發(fā)展（兩分法、全面地認識） 一方面：人類(lèi)社會(huì )取得很大的成就：經(jīng)濟建設方面、政治建設方面、文化建設方面（具體參見(jiàn)上面知識點(diǎn)） 另一方面：人類(lèi)文明發(fā)展的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：如人口問(wèn)題突出、資源日益短缺、生態(tài)環(huán)境惡化、地區發(fā)展不平衡、貧苦差距擴大等 我國社會(huì )總體上是和諧的，對于發(fā)展過(guò)程中存在的這些問(wèn)題，我們應該通過(guò)發(fā)展來(lái)解決⑥促進(jìn)社會(huì )和諧，是中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)屬性成長(cháng)在社會(huì )——關(guān)心社會(huì )發(fā)展一、探究人與社會(huì )的關(guān)系1、人的內涵①人的自然屬性②人的社會(huì )屬性——本質(zhì)屬性2、人類(lèi)社會(huì )的概念人類(lèi)社會(huì )是以物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎，由各種關(guān)系結合在一起的人類(lèi)生活的共同體包含三層含義：第一，人類(lèi)社會(huì )是一種人類(lèi)生活的共同體第二，以物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎第三，由各種關(guān)系結合在一起3、人與社會(huì )的關(guān)系 ①個(gè)人離不開(kāi)社會(huì )，社會(huì )也離不開(kāi)個(gè)人。
②一方面，個(gè)人是社會(huì )中的個(gè)人，人們的生存和發(fā)展總是離不開(kāi)社會(huì )所提供的種種條件，總要受到一定的社會(huì )制度和環(huán)境的制約。個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì )獨立存在，人的全面發(fā)展，是與社會(huì )的全面進(jìn)步密不可分的。
另一方面：社會(huì )是由個(gè)人組成的社會(huì )，社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展需要人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究等活動(dòng)的推動(dòng)，任何社會(huì )的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結果。 ③我們每個(gè)人應該努力為社會(huì )創(chuàng )造物質(zhì)和精神財富，促進(jìn)社會(huì )全面、和諧發(fā)展。
二、從關(guān)心時(shí)事做起1、關(guān)心時(shí)事的途徑上網(wǎng)、聽(tīng)廣播、看電視、看報紙等2、關(guān)心時(shí)事的意義①有助于我們了解社會(huì )，了解世界，拓寬視野，增長(cháng)知識；②有助于我們增強關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)祖國的情感③有助于我們提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、關(guān)心社會(huì )的意義①關(guān)心社會(huì )發(fā)展，關(guān)心祖國建設，不僅是熱愛(ài)祖國的重要表現，也是我們自己健康成長(cháng)的迫切要求②我們只有了解社會(huì )、關(guān)心社會(huì )，才能適應社會(huì )、融入社會(huì )，更好地奉獻社會(huì )③積極關(guān)心社會(huì )的變化發(fā)展，是現代人應有的品質(zhì)4、關(guān)心社會(huì )的要求關(guān)心社會(huì )發(fā)展，不僅要求我們要了解社會(huì )發(fā)展變化，樹(shù)立關(guān)心社會(huì )發(fā)展變化的情感，還要求我們落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，以健康的心態(tài)親近社會(huì )，融入社會(huì )，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)人民。成長(cháng)在社會(huì )——學(xué)會(huì )親近社會(huì )一、親近社會(huì )的內涵及意義1、親近社會(huì )的內涵親近社會(huì )，就是要有親社會(huì )情感和行為，積極參與社會(huì )生活，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心集體，服務(wù)社會(huì )、報效祖國。
2、親近社會(huì )的意義我們惟有積極主動(dòng)地親近社會(huì )，才能適應社會(huì )、融入社會(huì )，才能發(fā)揮自己的智慧和力量，在奉獻社會(huì )的過(guò)程中健康成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。二、親近社會(huì )的途徑1、不做“看客”2、遵守社會(huì )公德3、善于明辨是非4、自覺(jué)服務(wù)社會(huì )三、不做“看客”1、看客現象的表現看到公共場(chǎng)所亂扔的垃圾熟視無(wú)睹，對有人在公共場(chǎng)所亂涂亂寫(xiě)、亂貼廣告等行動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷。
2、看客現象產(chǎn)生的原因對他人缺乏同情、關(guān)心和幫助，見(jiàn)義而不為，見(jiàn)死而不救；反映在對集體事業(yè)、國家利益漠不關(guān)心，不愿承擔義務(wù)。3、克服看客現象的途徑以天下興亡為己任，主動(dòng)承擔起對社會(huì )的義務(wù)和責任4、克服看客的意義若人人都能獻出一份愛(ài)心，人人都來(lái)積極主動(dòng)地關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì )，世界必將更美好，人生必將更精彩。
四、遵守社會(huì )公德1、社會(huì )公德內涵社會(huì )公德是人們在社會(huì )交往和公共生活中共同遵守的行為準則。2、我國社會(huì )公德的內容文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法3、不講社會(huì )公德的表現在公共場(chǎng)所旁若無(wú)人地吸煙、喧嘩；亂扔瓜皮果殼；過(guò)馬路闖紅燈；隨地吐痰、口香糖等；踐踏草坪；講話(huà)粗俗等4、青少年應如何遵守社會(huì )公德我們青少年必須樹(shù)立公德意識，在日常生活和社會(huì )交往中自覺(jué)遵守社會(huì )公德，努力養成親社會(huì )行為。
5、遵守社會(huì )公德的意義①遵。
4.初中思品中有哪些基礎知識歸納
第五單元：第11課：1.青春期生理變化主要表現在那些方面？①性機能發(fā)育成熟。
②身體外形急劇變化。③體內機能迅速健全。
2.怎樣悅納自己的生理變化？①青春期出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常。②應正確認識并坦然接受青春期的生理變化，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
③應接受現實(shí)，學(xué)會(huì )欣賞自己，以積極的心態(tài)接納自己的形象。④青少年應追求外表美和心靈美的統一。
3.怎樣正確認識青春期的煩惱？青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常現象。這些矛盾如果處理不好，會(huì )影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。
我們應通過(guò)各種方式調控好心理矛盾。*4.解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法？①多與父母、老師和同學(xué)溝通，尋求他們的指導和幫助。
②當出現心理沖動(dòng)時(shí)，應想一想道德規范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過(guò)自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效控制。③不斷完善豐富自我，多讀書(shū)，多參加科技、文體活動(dòng)，多參加社會(huì )公益活動(dòng)。
5.怎樣認識心理沖動(dòng)的危害？怎樣消除心理沖淡？ ①青春期的心理沖動(dòng)若解決不好，會(huì )使自己的身心受到不利影響，也會(huì )給他人帶來(lái)不應有的傷害。②當我們出現心理沖動(dòng)時(shí)，應想一想道德規范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過(guò)自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效控制。
6.青少年如何追求美？無(wú)論自己的體態(tài)、容貌如何，青少年都應該努力追求美。人的美包括外在美和內在美。
我們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更句魅力。第12課：7.男女同學(xué)交往的必要性。
①男女交往是人類(lèi)社會(huì )生活不可缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長(cháng)歷程的各個(gè)階段都是不可缺少的。②男女同學(xué)生活在同一個(gè)集體中，必然要進(jìn)行交往。
③男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往的范圍，增進(jìn)對異性同學(xué)的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。8.男女同學(xué)交往的重要性。
（為什么男女生要交往？）①男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往的范圍，增進(jìn)對異性同學(xué)的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。②男女同學(xué)一起學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，可以提高學(xué)習效率。
③男女同學(xué)正常交往可以相互影響、相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。④男女同學(xué)正常交往，能建立起積極向上的、純潔健康的友誼。
*9.男女同學(xué)交往需要掌握的原則（男女生怎樣交往？）。①與異性同學(xué)交往要自然、適度，自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。
②與異性同學(xué)交往要尊重、真誠，真誠、尊重是交往的前提。③與異性同學(xué)交往的范圍應相對廣泛，應該和更多的同學(xué)建立真摯的友情。
第六單元：第13課：10.情緒產(chǎn)生和變化的原因：①人的需要是否得到滿(mǎn)足。②不同情境下會(huì )產(chǎn)生不同的情緒，情緒也會(huì )隨著(zhù)個(gè)人境遇的變化而變化。
11.情緒對人的影響。⑴不同的情緒對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。
①積極的情緒能使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認識事物、分析和解決問(wèn)題，從而正常發(fā)揮自己的水平，甚至還可能超常發(fā)揮。②情緒消極時(shí)，認識、分析和解決問(wèn)題的能力都會(huì )下降，也就談不上正常發(fā)揮自己的水平。
⑵不同的情緒會(huì )對人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響。①積極的情緒能使人體的各個(gè)系統處于平衡狀態(tài)，增強免疫力。
②長(cháng)期處于不良情緒中，會(huì )使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。*12.如何調節和控制好自己的情緒。
①學(xué)會(huì )控制自己的情緒。每個(gè)人可以根據自身特點(diǎn)靈活選擇調控情緒的方法。
例如：理智控制法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的心理暗示。②合理宣泄情緒。
消極情緒壓抑在心里，對人的身心健康是不利的，需要通過(guò)一定方式進(jìn)行合理宣泄。例如：哭泣宣泄、傾訴宣泄、運動(dòng)宣泄、書(shū)寫(xiě)宣泄。
③情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。第14課：13.情趣有雅俗之分。
高雅情趣：是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣，它符合現代科學(xué)和文明的要求，也符合社會(huì )道德和法律的要求。體現了一個(gè)人對美好生活的追求、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和健康的心理。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會(huì )使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè )，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。14.高雅情趣的影響。
（為什么要培養高雅情趣？高雅情趣的作用。）①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養性，經(jīng)常保持一種良好的心境，有益于身心健康。
②高雅情趣可以拓寬一個(gè)人學(xué)習和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿(mǎn)活力，有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng )造力。③高雅情趣能使人催人上進(jìn)，改變人的精神面貌，提高人的文化修養，使人道德高尚，使生活更加充實(shí)而富有意義。
*15.中學(xué)生應該怎樣培養高雅情趣？①以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待生活。我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情，從日常的平凡小事中培養自己的高雅情趣。
②增強好奇心，培養廣泛興趣。
5.誰(shuí)有初三思想品德的知識點(diǎn)總結
九年級《思想品德》教材的主題是“責任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系。
根據學(xué)生生活和成長(cháng)的軌跡，學(xué)生在認識自我、學(xué)會(huì )與他人交往、正確行使權利、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )對自己負責、對集體負責、對國家和社會(huì )負責。只有具有強烈的責任意識，正確認識和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國的前途和命運，勇于推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。
九年級《思想品德》教材把培養學(xué)生的責任意識作為第一單元的主體內容，為后面講述認清基本國情、肩負使命等教學(xué)內容打下堅實(shí)的基礎。肩負民族振興的使命，是做一個(gè)負責任的公民的內在要求。
隨著(zhù)學(xué)生年齡的日漸增長(cháng)，九年級學(xué)生的生活范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴展到社會(huì )。聽(tīng)從祖國和人民的呼喚，自覺(jué)地承擔報效祖國、奉獻社會(huì )的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責任和使命。
要肩負起這一光榮的責任和使命，就要了解我們偉大祖國輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強對民族文化的認同感，做中華文化的繼承者、弘揚者和傳播者，做中華民族精神的弘揚者、培育者和建設者；既要看到新中國成立以來(lái)，我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)生的翻天覆地的變化，又要清醒地認識到我國仍然比較落后的現實(shí)，看到我們國家還面臨發(fā)達國家在經(jīng)濟科技上占優(yōu)勢壓力，想問(wèn)題、辦事情，時(shí)時(shí)處處從我國的基本國情出發(fā)；就要從我國的實(shí)際情況出發(fā)，理解為什么我們黨和政府要實(shí)行計劃生育、保護環(huán)境、對外開(kāi)放的基本國策，為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，為什么要實(shí)施可持續發(fā)展戰略。只有全面、深刻地了解我們的祖國，我們才能在將來(lái)更好地參加祖國的經(jīng)濟、政治和文化建設，更好地為祖國建設服務(wù)。
第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容。同時(shí)，第三單元對于學(xué)生了解現階段全面建設小康社會(huì )的宏偉目標，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運與祖國的前途命運統一起來(lái)，具有基礎性的作用。
如果說(shuō)，本書(shū)四個(gè)單元是一個(gè)有機的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機的組成部分；如果說(shuō)全書(shū)是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導學(xué)生走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的重要基石。
作為本冊教材的最后一個(gè)單元，還要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展階段上一些重要的問(wèn)題，如實(shí)現個(gè)人理想的問(wèn)題，如何應對即將來(lái)臨的中考問(wèn)題，如何選擇未來(lái)的人生道路問(wèn)題，如何面對未來(lái)社會(huì )的挑戰等。青少年是祖國的未來(lái)，以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn)，體現了對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)注。
全書(shū)按照個(gè)人——國家——個(gè)人這樣的邏輯結構，體現了對學(xué)生個(gè)體關(guān)懷的人文精神。
6.求人教版九年級（全冊）思想品德知識復習提綱
第一單元：第一課、第二課 責任1、責任的含義：就是一個(gè)人應當做的事情或不應當做某些事情。
2、責任與角色的關(guān)系：我們在社會(huì )生活中，有著(zhù)不同的社會(huì )身份，扮演著(zhù)不同的角色，不同的社會(huì )身份負有不同的責任。每個(gè)人要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任。
3、責任的產(chǎn)生：責任產(chǎn)生于社會(huì )關(guān)系之中的相互承諾。責任的來(lái)源：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。
4、自己對自己負責的表現是什么？①、用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，是一種負責任的表現。②、在我們的人生旅途中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強，都是對自己負責任的表現。
5、為什么要自己對自己負責？①、誰(shuí)對自己不負責任，誰(shuí)就要對這種不負責任所造成的后果負責。②、只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會(huì )的責任。
6、我們?yōu)槭裁匆獙λ撕蜕鐣?huì )負責？①、當我們在為別人、為社會(huì )承擔責任的時(shí)候，很多人也在為我們的成長(cháng)和生活承擔著(zhù)責任。②、我們都生活在社會(huì )中，任何人都不能脫離社會(huì )而生產(chǎn)和發(fā)展。
社會(huì )是一個(gè)整體，人們在社會(huì )中扮演著(zhù)不同的角色，承擔著(zhù)不同的責任，我對他人負責，他人也對我負責。7、社會(huì )責任感的集中體現是什么？（奉獻精神）8、關(guān)愛(ài)集體的表現是什么？（1）自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，為集體建設貢獻才智；（2）發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；（3）在集體中求大同存小異，善于團結他人。
9、怎樣承擔對社會(huì )的責任？（1）維護國家的尊嚴；（2）為國分憂(yōu)，勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)。（3）熱心公益，服務(wù)社會(huì )。
10、列舉公益活動(dòng)：參加義務(wù)植樹(shù)；向居民宣傳防火知識；清理亂貼的小廣告；清明節時(shí)到烈士陵園掃墓；等11參與公益活動(dòng)的意義？①、有助于創(chuàng )建一個(gè)互幫互助的社會(huì )，一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì )；②、在參與社會(huì )公益活動(dòng)中，我們既承擔著(zhù)社會(huì )責任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻中得以提升；③、我們的行動(dòng)會(huì )吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì )得到眾多人的積極響應，會(huì )帶動(dòng)更多的人與你同行。12、負責任的表現有哪些？①、慎重許諾、堅決履行諾言；②、當我們做錯事時(shí)，承認錯誤是一種負責任的表現。
13、自覺(jué)承擔責任的含義是什么？自覺(jué)承擔責任，就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動(dòng)承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫被動(dòng)地承擔責任。14、怎樣做一個(gè)負責任的公民？①、慎重許諾、堅決履行諾言；②、當我們做錯事時(shí)，承認錯誤是一種負責任的表現。
③、我們要自覺(jué)承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂(lè )。第三課 認清基本國情1、黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)中國的變化以及面臨的國內和國際形勢：當今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一，中國是一個(gè)和平、合作、負責任的大國，已被國際社會(huì )所公認。
但我國還屬于發(fā)展中國家，面臨發(fā)達國家在經(jīng)濟、科技等方面占優(yōu)勢的壓力。2、當代中國的基本國情是什么？（我國處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段）為什么說(shuō)我國現在處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段？（初級階段的具體表現）從總體上看，現階段我國社會(huì )生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì )主義具體制度還不完善，所以我國現在處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段。
3、初級階段的含義：所謂初級階段，就是不發(fā)達階段，從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。4、我國初級階段的主要矛盾：人民日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì )生產(chǎn)之間的矛盾。
5、國家根本任務(wù)：沿著(zhù)中國特色社會(huì )主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設。其制定依據：基本國情和主要矛盾。
6、“三個(gè)代表”重要思想的含義：中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。其意義：“三個(gè)代表” 重要思想是我國堅持和發(fā)展社會(huì )主義的基本經(jīng)驗和必然要求；是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現；是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源；是我們黨和國家必須長(cháng)期堅持的指導思想。
什么是科學(xué)發(fā)展觀(guān)？（黨的十六大以來(lái)，形成了以人為本、全面協(xié)調可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)。）改革開(kāi)放以來(lái)，我們取得一切成績(jì)和進(jìn)步的根本原因是什么？（開(kāi)辟了中國特色社會(huì )主義道路，形成了中國特色社會(huì )主義理論體系。）
7、我國初級階段黨的基本路線(xiàn)：領(lǐng)導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，為把我國建設成為富強民主文明的社會(huì )主義現代化國家而奮斗。其中劃線(xiàn)部分為核心內容，可簡(jiǎn)明概括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。
該路線(xiàn)制定依據：我國正處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段該路線(xiàn)制定出發(fā)點(diǎn)：全國各族人民的根本利益8、以經(jīng)濟建設為中心的含義：就是在整個(gè)社會(huì )主義初級階段，各項工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力擺在首位。意義：只有堅持以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本。
7.九年級上冊政治要點(diǎn)
九年級《思想品德》知識點(diǎn)復習*誰(shuí)對我負責，回答首先是自己對自己負責。
*不計代價(jià)與回報的奉獻精神是社會(huì )責任感的集中體現。*信守承諾、勇?lián)^(guò)錯是負責任的表現。
*我國的基本國情是我國正處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段。*我國正處于社會(huì )主義初級階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低。
*我國現階段社會(huì )的主要矛盾是人民日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì )生產(chǎn)之間的矛盾。*國家的根本任務(wù)是沿著(zhù)中國特色社會(huì )主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設。
*改革開(kāi)放以來(lái)，我們取得一切成績(jì)和進(jìn)步的根本原因，歸結起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國特色社會(huì )主義道路，形成了中國特色社會(huì )主義理論體系。*堅持中國特色社會(huì )主義道路和中國特色社會(huì )主義理論體系，也就是始終高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟。
*黨的基本路線(xiàn)的核心內容是：以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放。 簡(jiǎn)稱(chēng)：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。
*黨的基本路線(xiàn)確定的奮斗目標：把我國建設成為富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家。*我國現代化建設各項工作的中心：經(jīng)濟建設。
以經(jīng)濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長(cháng)治久安的根本要求。*四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。
*改革開(kāi)放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。*發(fā)展中國特色社會(huì )主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅持黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)。
*改革是動(dòng)力，發(fā)展是硬道理，穩定壓倒一切。*新時(shí)代新型民族關(guān)系：平等 團結 互助 和諧。
*我國處理民族關(guān)系的基本原則：民族平等、團結和共同繁榮。*如何維護民族團結：三個(gè)尊重——尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。
*最廣泛的愛(ài)國統一戰線(xiàn)：全體社會(huì )主義勞動(dòng)者、社會(huì )主義事業(yè)的建設者、擁護社會(huì )主義的愛(ài)國者和擁護祖國統一的愛(ài)國者，為了祖國的統一和繁榮結成最廣泛的愛(ài)國統一戰線(xiàn)。*最終實(shí)現祖國統一大業(yè)（解決臺灣問(wèn)題）的基本方針是“和平統一，一國兩制”。
兩岸統一的最佳方式：“一國兩制”。發(fā)展兩岸關(guān)系和和平統一的基礎：堅持一個(gè)中國原則。
*中國發(fā)展的根本基點(diǎn)是獨立自主、自力更生。*我國的基本國策有對外開(kāi)放、計劃生育、保護環(huán)境和節約資源。
*我國人口現狀的基本特點(diǎn)：人口基數大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。 其他特點(diǎn)：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比失衡等。
*人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)：發(fā)展問(wèn)題。*我國實(shí)行計劃生育的根本目的是：控制人口數量，提高人口素質(zhì)。
*實(shí)行計劃生育的基本要求：提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。意義：有利于發(fā)展社會(huì )主義社會(huì )的生產(chǎn)力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。
*我國目前生態(tài)環(huán)境的基本狀況：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂(lè )觀(guān)。*我國資源的基本國情：自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大；開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
*生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
*一個(gè)民族最根本的事業(yè)是教育。實(shí)現經(jīng)濟振興和社會(huì )主義現代化的根本大計是發(fā)展科技、教育。
*實(shí)現社會(huì )主義現代化的宏偉目標，具有決定性意義的一條就是：把經(jīng)濟建設轉到依靠科學(xué)進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。*綜合國力競爭的決定性因素是：科技創(chuàng )新能力。
提高科技創(chuàng )新能力，首要的是提高教育創(chuàng )新能力。*中華文明歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的一個(gè)重要的原因就是：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。
*中華民族精神是以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。*中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、三峽移民精神等。
*在新的時(shí)代條件下，培育民族精神最重要的是：要結合時(shí)代和社會(huì )發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。*我國的根本政治制度是人民代表大會(huì )制度。
一項基本政治制度是民族區域自治制度。 我國的根本制度是社會(huì )主義制度。
*我國最高國家權力機關(guān)、立法機關(guān)：全國人民代表大會(huì )。*黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略是依法治國。
實(shí)行依法治國，建設社會(huì )主義法治國家的基本要求：有法可依（前提）、有法必依（中心環(huán)節）、執法必嚴（關(guān)鍵）、違法必究（必要保證）。*依法行政是依法治國的重要環(huán)節。
*依法治國的核心是：依憲治國。國家的根本大法是憲法。
一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準則是憲法。國家立法活動(dòng)的基礎是憲法。
普通法律的立法基礎和立法依據是憲法。在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力或最具權威的是：憲法。
*國家生活中的根本問(wèn)題有：國家的性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、基本經(jīng)濟制度等。*公民享有廣泛的政治權利：建議權、監督權、選舉權和被選舉權等。
*戰略三步走目標：第一步：從1981年到1990年，國民。
8.初中思想品德復習提綱整理（人民教育出版社）
初中《思想品德》新課程教學(xué)設計與案例分析考試大綱（含復習提綱）一、nbsp;nbsp；學(xué)習要求：根據本課程學(xué)習對象的實(shí)際情況和需要，本課程對學(xué)習內容掌握程度的要求，分為了解、領(lǐng)會(huì )、應用三個(gè)層次，其含義如下：1、了解和理解——清楚地知道、明白知識的內涵、理解相關(guān)知識的關(guān)系。
如懂得本課程的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)的含義，也懂得相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區別（或異同點(diǎn)）等。2、領(lǐng)會(huì )——不僅了解、理解本課程的有關(guān)知識以及相互關(guān)系，并在此基礎上能領(lǐng)略其意義，進(jìn)而有所體會(huì )。
如正確地理解本課程的知識及之間關(guān)系，并領(lǐng)會(huì )其本質(zhì)含義及實(shí)際價(jià)值等。3、應用——在了解、理解和領(lǐng)會(huì )的基礎上，能運用所學(xué)知識和正確理解的觀(guān)點(diǎn)，去分析說(shuō)明教學(xué)設計和教學(xué)案例中的有關(guān)問(wèn)題，并能提出相應的對策。
二、基本考核要求：nbsp;1、了解思想品德課教學(xué)設計的一般原理、了解思想品德課的性質(zhì)、地位和作用。了解思想品德課教學(xué)規律；領(lǐng)會(huì )思想品德課教學(xué)設計原則和基本教學(xué)策略；能應用思想品德課教學(xué)設計原則和基本教學(xué)策略分析說(shuō)明教學(xué)案例。
2、了解思想品德新課程實(shí)施的意義和新課程標準的基本內容，領(lǐng)會(huì )新課程的性質(zhì)、總目標和分類(lèi)目標；了解新教材的整體構架。3、了解初中生的心理特征、認知發(fā)展水平和學(xué)習狀況；了解思想品德課幾種常見(jiàn)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式；領(lǐng)會(huì )以學(xué)生為中心設計教學(xué)的基本思想和教學(xué)目標整體性、可操作性的要求；能根據整體性的要求正確地設計具體的教學(xué)目標，并根據可操作性的要求運用恰當的行為動(dòng)詞表達之；能按照新的思想品德課程標準的要求完整地設計課堂教學(xué)方案（七~九年級各一個(gè)）。
4、能通過(guò)對不同教學(xué)案例的分析，領(lǐng)會(huì )《思想品德》新課程“堅持正確的思想導向、聯(lián)系生活實(shí)際、引導自主學(xué)習、注重情感體驗和和道德實(shí)踐”等基本思想和“促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展”的基本觀(guān)點(diǎn)；并運用新課程的基本思想和觀(guān)點(diǎn)分析說(shuō)明教學(xué)案例（七~九年級各一個(gè)）。5、了解課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在思想品德課教學(xué)中的意義，理解課程資源的基本含義、分類(lèi)、特點(diǎn)等；領(lǐng)會(huì )課程資源開(kāi)發(fā)和利用應遵循的原則；能運用各種課程資源設計不同的教學(xué)過(guò)程。
三、考試范圍和內容：nbsp;1、思想品德課教學(xué)設計一般原理：（1）思想品德課教學(xué)設計的含義（2）學(xué)校德育工作的方式和途徑（3）思想品德課的性質(zhì)、地位和作用（4）思想品德形成和發(fā)展規律nbsp;(5)人的認識規律nbsp;(6)思想品德課教學(xué)規律nbsp;(7)思想品德課教學(xué)設計原則nbsp;(8)思想品德課基本教學(xué)策略nbsp;(9)思想品德課基本教學(xué)環(huán)節nbsp;2、初中《思想品德》新課程的性質(zhì)和結構（1）實(shí)施《思想品德》新課程的意義（2）新的《思想品德》課程標準的基本內容（3）《思想品德》新課程的性質(zhì)（4）《思想品德》新課程的特點(diǎn)（5）《思想品德》新課程的總目標和分目標（6）新教材的整體架構（人民教育出版社版本）nbsp;3、新課程課堂教學(xué)活動(dòng)的策劃nbsp;nbsp;(1)初中生個(gè)性心理特征nbsp;nbsp;(2)初中生的認知特點(diǎn)nbsp;nbsp;(3)教學(xué)目標的整體性和可操作性nbsp;nbsp;(4)初中思想品德課基本教學(xué)方法nbsp;nbsp;(5)初中思想品德課教學(xué)形式nbsp;nbsp;(6)教師的主導作用與學(xué)生的主體性nbsp;4、新課程教學(xué)案例分析nbsp;nbsp;(1)正確的思想導向的要求nbsp;nbsp;(2)聯(lián)系生活實(shí)際的要求nbsp;nbsp;(3)引導學(xué)生自主學(xué)習的要求nbsp;nbsp;(4)注重學(xué)生情感體驗和道德實(shí)踐的要求nbsp;nbsp;(5)促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展的要求nbsp;5、思想品德課程資源的開(kāi)發(fā)和利用nbsp;nbsp;(1)課程資源對實(shí)施思想品德新課程的意義nbsp;nbsp;(2)課程資源的含義和分類(lèi)nbsp;nbsp;(3)思想品德課程資源的特點(diǎn)nbsp;nbsp;(4)開(kāi)發(fā)和利用課程資源的原則和途徑nbsp；附：《初中〈思想品德〉新課程教學(xué)設計與案例分析》復習提綱nbsp；一、基本概念題：1、思想品德課教學(xué)設計P1講義2、中學(xué)思想政治品德課程性質(zhì)P1講義3、思想品德形成和發(fā)展規律P2講義4、人的認識規律P3講義5、思想品德課教學(xué)規律P2講義6、思想品德課教學(xué)設計原則P2講義7、“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”P(pán)2講義8、思想品德課基本教學(xué)策略P3講義9、思想品德課基本教學(xué)環(huán)節P6講義10、啟發(fā)教學(xué)原則P2講義11、《思想品德》課性質(zhì)P10講義12、《思想品德》總目標P13講義13、思想品德課基礎性目標P13講義14、國情教育P14講義15、思想品德課教育主題nbsp;16、思想品德課的思想性P11講。
