蘇教版二級下冊數學(xué)競賽(急求幾道2年級的數學(xué)競賽題)
1.急求幾道2年級的數學(xué)競賽題
二年級下冊數學(xué)競賽題1、1千克梨有8個(gè)，1千克蘋(píng)果比1千克梨的個(gè)數多1個(gè)，媽媽買(mǎi)了2千克梨和2千克蘋(píng)果，共有蘋(píng)果和梨（ ）個(gè)。
2、一只蝸牛向前爬25厘米，又朝后退15厘米，在朝前爬10厘米，結果前進(jìn)了（ ）厘米。 3、小明第一天寫(xiě)5個(gè)大字，以后每一天都比前一天多寫(xiě)2個(gè)大字，6天后小明一共寫(xiě)了（ ）個(gè)大字。
4、一輛公共汽車(chē)上有6個(gè)空座位。車(chē)開(kāi)到團結站，沒(méi)有人下車(chē)，但上來(lái)了9人，空座位還有2個(gè)，上車(chē)的人中有 （ ）人站著(zhù)。
5、兩箱蘋(píng)果都重40千克，從第一箱中拿出8千克到第二箱后，第二箱比第一箱多（ ）千克。6、學(xué)校校門(mén)的右邊插了8面彩旗，每?jì)擅娌势熘g的距離都是2米，從第1面彩旗到第8面彩旗之間共有（ ）米。
7、一個(gè)三位數，十位上的數字是9，正好是個(gè)位數字的3倍，三個(gè)數位之和是13。 這個(gè)三位數是（ ）8、冬冬今年10歲，爸爸今年40歲，冬冬（ ）歲時(shí)，爸爸的年齡正好是冬冬的2倍。
9、小明栽樹(shù)5棵，大強、李衛、大華和冬冬每個(gè)人栽的棵數和小明同樣多。他們一共栽樹(shù)（ ）棵。
10、星期天，小剛在家燒水、泡茶。 洗茶壺：1分鐘，燒開(kāi)水：15分鐘，洗茶杯：1分鐘，拿茶葉：2分鐘。
問(wèn)：小剛最少要（ ）分鐘泡上茶。11、晚上小華在燈下做作業(yè)的時(shí)候，突然停電，小華去拉了兩下開(kāi)關(guān)。
媽媽回來(lái)后，到小華房間又拉了三下開(kāi)關(guān)。等來(lái)電后，小華房間的燈（ ）（填“亮”或“不亮”）12、花果山上的桃熟了，小猴忙到樹(shù)上摘桃。
第一次，它摘了樹(shù)上桃的一半，回家時(shí)還隨手從樹(shù)上摘了2個(gè)；第二次，它將樹(shù)上剩下的8個(gè)桃全部摘回家。小猴共摘回（ ）個(gè)桃。
13、節日里，學(xué)校門(mén)前的彩燈從左到右按2個(gè)紅3個(gè)黃4個(gè)藍的順序排列。從左到右看，第12只彩燈是（ ）色，第36只彩燈是（ ）。
14、把一杯水倒入空瓶，連瓶共重140克，如果倒入三杯水，連瓶共重260克。空瓶的重量是（ ）克。
15、李奶奶家現有16個(gè)雞蛋，還養了兩只每天下一個(gè)蛋的母雞。如果李奶奶家每天都吃4個(gè)雞蛋，她家可以連續吃（ ）天。
18、一條毛毛蟲(chóng)由幼蟲(chóng)長(cháng)成成蟲(chóng)，每天長(cháng)大一倍，30天能長(cháng)到20厘米。問(wèn)長(cháng)到5 厘米時(shí)要用（ ）天。
19、每3個(gè)空瓶可以換一瓶汽水，有人買(mǎi)了27瓶汽水，喝完后又用空瓶換汽水，那么，他最多喝（ ）瓶汽水。 20、找規律填數。
21、小紅做計算題時(shí)，由于粗心大意，把一個(gè)加數個(gè)位上的8錯誤地當作了3，把百位上的6錯當成了9，所得的和是138，所得的和是438，正確的和是多少？（寫(xiě)過(guò)程）22、小明做計算題時(shí)，把被減數個(gè)位上的3寫(xiě)成了5，十位上的6錯寫(xiě)成了0，這樣得差是189，正確的差是多少？（寫(xiě)出過(guò)程）23、○ ○ ○=15，○ △ △=19，求△-○=（ ）24、用兩個(gè)5和兩個(gè)0組成一個(gè)四位數，當零都不讀出來(lái)時(shí)，這個(gè)數是（ ），當只讀一個(gè)零時(shí)，這個(gè)數是（ ）。 25、一座5層高的塔，最上邊一層裝了2只燈，往下每低一層多裝4只燈，最下面一層要裝多少只燈？（寫(xiě)出過(guò)程）。
2.小學(xué)二年級奧數題有哪些
1、用0、1、2、3能組成多少個(gè)不同的三位數？2、小華參加數學(xué)競賽，共有10道賽題。規定答對一題給十分，答錯一題扣五分。小華十題全部答完，得了85分。小華答對了幾題？3、2,3,5,8,12,(),()4、1,3,7,15,()
1、用0、1、2、3能組成多少個(gè)不同的三位數？
2、小華參加數學(xué)競賽，共有10道賽題。規定答對一題給十分，答錯一題扣五分。小華十題全部答完，得了85分。小華答對了幾題？
3、2,3,5,8,12,( ),( )
4、1,3,7,15,( ),63,( )
5、1,5,2,10,3,15,4,( ),( )
6、○、△、☆分別代表什么數？
(1)、○+○+○=18
(2)、△+○=14
(3)、☆+☆+☆+☆=20
○=（ ） △=（ ） ☆=（ ）
7、△+○=9 △+△+○+○+○=25
△=（ ） ○=（ ）
8、有35顆糖，按淘氣—笑笑—丁丁—冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰(shuí)分到最后一顆？
9、淘氣有300元錢(qián)，買(mǎi)書(shū)用去56元，買(mǎi)文具用去128元，淘氣剩下的錢(qián)比原來(lái)少多少元？
10、5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？
3.麻煩你把蘇教版二年級下冊數學(xué)教案告訴我一下
蘇教版小學(xué)數學(xué)二年級下冊（第四冊）全套教案，共54頁(yè)，這里無(wú)法全部復制，你到我們網(wǎng)站去下載吧一、有余數的除法教學(xué)目標：1.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法；理解有余數的實(shí)際意義，知道余數要比除數小。
2. 學(xué)生在獲取知識的過(guò)程中，積累觀(guān)察、操作、討論、交流、抽象、概括等數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗發(fā)展抽象思維，能運用有余數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，學(xué)會(huì )與人合作，并能與他人交流思考的過(guò)程和結果。3. 學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣；在獨立思考和合作交流的過(guò)程中獲得成功愉快的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；培養積極參與學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解有余數除法的含義，并會(huì )計算有余數的除法。2. 能運用有余數除法的知識，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：除數是一位數的除法試商的方法。教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)第一課時(shí) 有余數除法的認識教學(xué)內容：課本第1~2頁(yè)的例題、試一試、想想做做第1~3題教學(xué)要求：使學(xué)生通過(guò)平均分的活動(dòng)抽象出有余數的除法，初步體會(huì )和理解有余數除法的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)平均分的活動(dòng)抽象出有余數的除法，初步體會(huì )有余數除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解有余數除法的意義。
教具準備：小棒、圓片、三角形。教學(xué)設計：教學(xué)過(guò)程 自我加減一.動(dòng)手操作，初步感知1. 出示10÷21） 請學(xué)生口算，師板書(shū)。
問(wèn)：如果這里的10根小棒，每2根一份，可以分成幾份？2） 學(xué)生動(dòng)手分，并完整的說(shuō)說(shuō)10除以2等于5的含義。2. 分組操作，進(jìn)行記錄。
1） 如果把這里的10根小棒，每人分3根可以怎樣分？學(xué)生動(dòng)手操作，師指名說(shuō)自己分小棒的過(guò)程、結果。 2） 出示表格，并填完整。
每人分幾根 分給幾個(gè)人 還剩幾根2 3 …… …… ……3） 問(wèn)：如果每人分3根，最后把10根都分完了嗎？剩下的1根為什么不繼續分下去呢？比一比，同樣是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得結果有什么不同？4） 如果還是這10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情況又會(huì )怎樣呢？同桌分，再將表格填好。出示：每人分幾根 分給幾個(gè)人 還剩幾根2 5 03 3 14 5 6 3. 匯報1）指名匯報，同時(shí)將表格填寫(xiě)完整。
2）問(wèn)：通過(guò)自己動(dòng)手分一分，你覺(jué)得根據最后得到的結果不同，可以分成幾種情況？哪幾種？有剩余的情況出現時(shí)，你們?yōu)槭裁床辉倮^續分下去呢？4. 交流1）問(wèn)：根據分得的結果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來(lái)嗎？ （生獨立列式）2）說(shuō)明：像這幾種分后有剩余的情況，仍然可以用除法算式表示。如：把10根小棒，每人分3根，分給了幾人，還剩幾根？（生答）問(wèn)：按要求列式。
（板書(shū)：10÷3）為什么可以用除法計算？10和3分別表示什么？問(wèn)：最多可以分給幾人？也就是說(shuō)明10里面最多有幾個(gè)3？有沒(méi)有全部分完？還剩多少？（板書(shū)：……1（根））說(shuō)明：沒(méi)有分完的，在商的后面寫(xiě)上6個(gè)點(diǎn)，再把剩下的數寫(xiě)上，這個(gè)數叫余數。（板書(shū)：讀作“10除以3等于3余1”） 教學(xué)過(guò)程 自我加減3）生齊讀算式，指名說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱(chēng)。
問(wèn)：這題為什么要寫(xiě)余數？算式表示什么意思？5. 揭題：今天我們學(xué)習的就是有余數的除法。6. 小結1）通過(guò)剛剛的學(xué)習，如果每人分4根或6根，你能用除法算式表示出來(lái)嗎？（生獨立完成）2）匯報填寫(xiě)情況，板書(shū)。
3）指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)算式的意思。7. 引導學(xué)生觀(guān)察、討論：在什么情況下平均分的結果可以用有余數的除法來(lái)表示？余數表示什么？（生討論，再指名說(shuō)）小結：在平均分時(shí)，如果分到一定程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為一份時(shí)，就可以用有余數的除法來(lái)表示。
二.鞏固練習1.完成想想做做11）出示題（1），請學(xué)生按要求分一分，再將括號填寫(xiě)完整。指名口述分的過(guò)程。
問(wèn)：為什么剩下的2個(gè)圓片不再分5份？填寫(xiě)算式，指名板演，說(shuō)說(shuō)算式中各個(gè)數的意思。2）出示題（2），學(xué)生分一分，再將算式補充完整。
指名說(shuō)說(shuō)算式中各部分名稱(chēng)及算式的含義。問(wèn)：為什么有余數？2.完成21）出示圖，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再出示（1）(2)題。
2）生根據不同的描述完成填空。3）比一比：14÷4 =3（瓶）……2（朵）與14÷3=4（朵）……2（朵），有什么相同和不同的地方？（小組討論）師小結。
三.全課小結這節課你獲得了什么？四.作業(yè)設計完成想想做做第3題。板書(shū)設計：有余數除法的認識10÷2=5 10÷3 =3……1（根） 讀作：10除以3等于3余1教學(xué)反思：。
4.小學(xué)二年級數學(xué)有哪些內容
人教版小學(xué)二年級數學(xué)
上冊目錄
1.長(cháng)度單位
統一長(cháng)度單位
認識厘米 用厘米量
認識米 用米量
認識線(xiàn)段
畫(huà)線(xiàn)段
長(cháng)度單位的合理選用
2.100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）
(1)加法
100以?xún)鹊臄档募臃ǎú贿M(jìn)位）
兩位數加兩位數（進(jìn)位加）
兩位數加兩位數（練習課）
(2)減法
兩位數減兩位數（不退位減）
兩位數減兩位數（退位減）
兩位數減兩位數（練習課）
用數學(xué)——求比一個(gè)數多幾的數
用數學(xué)——求比一個(gè)數少幾的數
(3)連加、連減和加減混和
連加、連減
加減混合
綜合練習
簡(jiǎn)單的兩步加減法應用題
整理和復習
3.角的初步認識
角的初步認識
直角的初步認識
銳角和鈍角
活動(dòng)課——用三角尺拼角
4.表內乘法（一）
(1)乘法的初步認識
乘法的初步認識（一）
乘法的初步認識（二）
(2)2~6的乘法口訣
5的乘法口訣
5的乘法口訣（練習課）
2、3、4的乘法口訣
乘加、乘減
6的乘法口訣
6的乘法口訣（練習課）
解決問(wèn)題——懲罰和假發(fā)應用題的區別
整理和復習
5.觀(guān)察物體（一）
觀(guān)察物體
觀(guān)察立體圖形
觀(guān)察物體（練習課）
6.表內乘法（二）
7的乘法口訣
7的乘法口訣（練習課）
綜合練習（運用2~7的乘法口訣）
8的乘法口訣
8的乘法口訣（練習課）（一）
8的乘法口訣（練習課）（二）
用乘法解決問(wèn)題
9的乘法口訣
9的乘法口訣（練習課）（一）
9的乘法口訣（練習課）（二）
乘法豎式
用數學(xué)（用口訣解決實(shí)際問(wèn)題）
乘法口訣表
整理和復習
量一量比一比
7.認識時(shí)間
認識時(shí)間（一）
認識時(shí)間（二）——用數學(xué)
認識時(shí)間（練習課）
8.數學(xué)廣角——搭配（一）
排列
組合
9.總復習
100以?xún)鹊墓P算加法和減法的復習
表內乘法的復習
米和厘米角和直角的復習
觀(guān)察物體的復習
認識視角的復習
5.蘇教版二年級數學(xué)下冊《求一個(gè)數的幾倍是多少》教學(xué)視頻
《小數加法和減法》說(shuō)課稿一、設計思路老師教學(xué)的本質(zhì)就在于幫助、激勵和引導。
本節課是利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，注重實(shí)際，根據新課程解決問(wèn)題和計算相結合的特點(diǎn)設計的，力爭做到“數學(xué)思想、數學(xué)方法、數學(xué)知識、數學(xué)技能有機統一。（根據以上的設計思路，對教材、學(xué)生作以下分析）二、教材及學(xué)情分析本課內容是在學(xué)生近期掌握了小數的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數加減法和三下學(xué)習的簡(jiǎn)單的小數加減法的基礎上學(xué)習的，本節課內容是學(xué)生日常生活及起家一步學(xué)習的需要，理解掌握小數加減法的算理和算法也是小學(xué)生必備的知識和技能。
根據對我校四年級學(xué)生的調查，四年級的學(xué)生由于在三下已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的小數加減法，已掌握了一位小數的加減法，絕大多數的同學(xué)對于二位及以上的小數加減法也能正確計算。而且四年級學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗。
因此，本節課采用嘗試探索的教學(xué)方法。（依據以上的分析，制定以下目標） 三、教學(xué)目標2008-07-27 09:10:39 《小數加法和減法》說(shuō)課稿[四年數學(xué)說(shuō)課]《小數加法和減法》說(shuō)課稿一、設計思路老師教學(xué)的本質(zhì)就在于幫助、激勵和引導。
本節課是利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，注重實(shí)際，根據新課程解決問(wèn)題和計算相結合的特點(diǎn)設計的，力爭做到“數學(xué)思想、數學(xué)方法、數學(xué)知識、數學(xué)技能有機統一。（根據以上的設計思路，對教材、學(xué)生作以下分析）二、教材及學(xué)情分析本課內容是在學(xué)生近期掌握了小數的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數加減法和三下學(xué)習的簡(jiǎn)單。
軟件大小： 未知運行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權方式： 免費版推薦級別：2008-07-27 09:00:36 《圍棋中的數學(xué)問(wèn)題》說(shuō)課稿 人教版四年級下冊數學(xué)廣角[四年數學(xué)說(shuō)課]《圍棋中的數學(xué)問(wèn)題》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1、教學(xué)內容：人教版教科書(shū)四年級下冊數學(xué)廣角第120頁(yè)例3及部分練習。2、教材分析：大家知道，人教版的新教材都專(zhuān)門(mén)安排了“數學(xué)廣角”單元，向學(xué)生滲透一些重要的數學(xué)思想方法，加強學(xué)生綜合運用知識的能力，逐步提高解決問(wèn)題的能力。
本冊教材主要是滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的一些思想方法，通過(guò)現實(shí)生活中一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現一些。軟件大小： 未知運行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權方式： 免費版推薦級別：2008-07-27 08:39:00 數學(xué)廣角—烙餅問(wèn)題說(shuō)課稿 人教版第七冊[四年數學(xué)說(shuō)課]數學(xué)廣角——烙餅問(wèn)題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：《烙餅問(wèn)題》是人教版教材第七冊《數學(xué)廣角》中的內容，主要通過(guò)討論烙餅時(shí)如何合理安排操作最節省時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì )在解決問(wèn)題中優(yōu)化思想的利用。
本節內容的安排，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，是知識源于生活，生活中處處存在數學(xué)的一種體現，為我們教師聯(lián)系生活進(jìn)行數學(xué)指導提供了很好的材料和示范，由于長(cháng)期的“應試”教學(xué)的影響下，這部分知識對學(xué)生來(lái)。軟件大小： 未知運行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權方式： 免費版推薦級別：2008-07-26 17:23:55 江蘇（國標）版四年級上冊《認識計算器及其計算方法》說(shuō)課稿[四年數學(xué)說(shuō)課]四年級上冊《認識計算器及其計算方法》說(shuō)課稿“用計算器計算”是江蘇（國標）版四年級（上冊）數學(xué)第十一單元的教學(xué)內容，這部分內容是在學(xué)生熟練掌握了整數的四則計算法則及兩步混合運算的基礎上進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生可以借助計算器進(jìn)行較大數目的四則運算，并借助計算器來(lái)探索有關(guān)規律，有利于幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問(wèn)題的能力。本單元內容分兩段安排：第一段，先認識計算。
軟件大小： 未知運行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權方式： 免費版推薦級別：2008-07-26 17:22:03 人教版第七冊活動(dòng)內容《參觀(guān)果園》說(shuō)課稿[四年數學(xué)說(shuō)課]《小小策劃家》是根據新課程標準的理念，結合我校《運用現代信息技術(shù)，培養學(xué)生的求異思維的課題研究》而設計的一節數學(xué)活動(dòng)課，為了使活動(dòng)內容與學(xué)生的生活更加貼近，因此我把人教版第七冊活動(dòng)內容《參觀(guān)果園》改編為設計秋游方案。這節活動(dòng)課包含了三大部分，第一，課前學(xué)生收集資料并作相應的調查，老師根據收集的資料和調查的數據制作成模擬網(wǎng)頁(yè)。
第二，在課堂中，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)中提取。軟件大小： 未知運行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權方式： 免費版推薦級別：2008-07-26 17:16:18 小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化[四年數學(xué)說(shuō)課]（教學(xué)設計說(shuō)課稿）小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化一、說(shuō)教材：1、說(shuō)課內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第八冊第96頁(yè)“小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化”。
2、本節課教材分析：小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化這一內容的學(xué)習，是在已經(jīng)掌握了小數的意義、小數的性質(zhì)和小數大小比較的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。學(xué)習這一規律既是小數乘除法計算的理論依據，又是復名數與小數相互改寫(xiě)的。
軟件大小： 未知運行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權方式： 免費版推薦級別：2008-07-26 17:12:59 《小數的產(chǎn)生和意義》說(shuō)課[四年數學(xué)說(shuō)課]《小數的產(chǎn)生和意義》說(shuō)課《小數的產(chǎn)生和意義》是在學(xué)生三年級學(xué)習了“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生系統學(xué)習小數的開(kāi)始。通過(guò)這部分內容。
