四級上冊語(yǔ)文第78單元(四年級人教版語(yǔ)文上冊第七,八單元復習知識點(diǎn)有哪些)
1.四年級人教版語(yǔ)文上冊第七,八單元復習知識點(diǎn)有哪些
第七單元復習提綱25、為中華之崛起而讀書(shū)1、這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì )到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠大志向.2、周恩來(lái)為什么立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向？答：12歲的周恩來(lái)聽(tīng)伯父說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解；接著(zhù)周恩來(lái)在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀(guān)的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì )到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義；他經(jīng)過(guò)深思熟慮，在修身課上，立下了要“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向.3、課文寫(xiě)了三件事，中間有兩次過(guò)渡.第一次是過(guò)渡句：“一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅使著(zhù)他，一定要親自去看個(gè)究竟.”第二次是過(guò)渡段，即課文的第9自然段.“從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么.”4、周恩來(lái)讀書(shū)的目的與其他同學(xué)讀書(shū)的目的有什么不同？答：其他同學(xué)“為明理、為做官、為掙錢(qián)、為吃飯”而讀書(shū)，都是為了滿(mǎn)足自己的生活需求；周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，則是把個(gè)人的學(xué)習與民族的振興聯(lián)系起來(lái).在這樣的對比中，顯示出少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠大抱負.5、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng).得意揚揚：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足.鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節奏.胸懷：胸襟.這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內心世界.6、“為中華之崛起而讀書(shū)”是什么意思？答：“崛起”是興起的意思.“為中華之崛起而讀書(shū)”的意思是：為中國的振興而讀書(shū).7、讀課文，體會(huì )周恩來(lái)從疑惑到靜思到立志的心理變化過(guò)程.周恩來(lái)在修身課上的發(fā)言是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，他的志向異常堅定，以后也不會(huì )有絲毫動(dòng)搖.8、“同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思”，結合“中華不振”的現實(shí)和他在修身課上鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)等內容，想象一下周恩來(lái)在沉思什么？要點(diǎn)：不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習、奮斗.9、“懲”的聲調是二聲，不能讀成三聲；“懲處”的“處”是多音字，在這里讀chǔ.；“巡”字中的三個(gè)“撇點(diǎn)”，不能寫(xiě)成半圓；“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻音.10、建議兩則周總理的故事《飛機遇險的時(shí)候》和《周總理的睡衣》，小仲馬的故事《真實(shí)的高度》.11、《大江歌罷掉頭東》注釋?zhuān)捍蠼核未膶W(xué)家蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開(kāi)篇有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”之句.“大江”在這里泛指氣勢豪邁的歌曲.邃密：深入、細致，這里是精研的意思.群科：即社會(huì )科學(xué).一說(shuō)是各種科學(xué).濟世窮：挽救國家的危亡.濟，拯救，變革；世，社會(huì )，國家；窮，瀕臨絕境，危亡.面壁：面對墻壁坐著(zhù).據《五燈會(huì )元》記載，達摩大師住在嵩山少林寺，“面壁而坐，終日默然”，人們不知道他在干什么，都說(shuō)是在看墻壁.這里用來(lái)形容刻苦鉆研.破壁：據《名畫(huà)記》記載，南北朝著(zhù)名畫(huà)家張僧繇在金陵（今南京）安樂(lè )寺，畫(huà)了四條沒(méi)有眼睛的龍.他說(shuō)：如果點(diǎn)了眼睛，龍就要飛走.別人認為這話(huà)說(shuō)得荒唐，他于是點(diǎn)了龍的眼睛，不一會(huì )兒雷電大作，轟毀了墻壁，巨龍乘云飛去，而沒(méi)有點(diǎn)眼睛的龍還在.這個(gè)具有神話(huà)色彩的故事，是形容張僧繇畫(huà)技的高超.“畫(huà)龍點(diǎn)睛”和“破壁”兩個(gè)詞語(yǔ)都是來(lái)源于此.這里表示學(xué)成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業(yè).難酬蹈海亦英雄：難酬，難以實(shí)現，目的達不到.蹈海，投海.這句話(huà)的意思是說(shuō)，即使理想無(wú)法實(shí)現，投海殉國也是英雄.這里借用了一個(gè)典故，據《史記》記載：魯仲連善于出謀劃策，秦軍圍趙都邯鄲，曾以利害說(shuō)趙、魏大臣，魯仲連勸阻尊秦昭王為帝.他說(shuō)：“彼即肆然而為帝，過(guò)而為政于天下，則連有蹈東海而死耳，吾不忍為之民也.”大意是，秦昭王妄圖稱(chēng)帝，用錯誤的政策統治天下，那我將投東海而死，也不愿作秦國的百姓.12、近義詞：耀武揚威——得意揚揚 左顧右盼——東張西望 果真——果然風(fēng)和日麗——風(fēng)柔日暖 踴躍——積極 懲處——懲戒驅使——促使13、反義詞：繁華——荒涼 熱鬧——冷清 清晰——模糊 堅定——軟弱訓斥——表?yè)P 欺凌——保護 得意揚揚——垂頭喪氣疑惑不解——豁然開(kāi)朗 耀武揚威——平易近人26、那片綠綠的爬山虎1、這篇課文是作家肖復興回憶葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(cháng)經(jīng)歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱(chēng)楷模的文品和人品.2、課文寫(xiě)“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫(xiě)了葉老家院子里滿(mǎn)墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時(shí)見(jiàn)到的陽(yáng)光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余輝映照下的爬山虎，作者通過(guò)寫(xiě)爬山虎表達了自己當時(shí)的心情（借景抒情）.3、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著(zhù).”這句話(huà)與題目呼應，寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著(zhù)“我”前。
2.現在去西安旅游有什么好玩點(diǎn)的景點(diǎn)嗎?
安市的旅游線(xiàn)路有： 1：華山 五岳之中以險著(zhù)稱(chēng)的西岳，海拔2154。
9米，到處都是懸崖絕壁，所以有“自古華山一條道”之說(shuō)。北臨坦蕩的渭河平原和咆哮的黃河，南依秦嶺，是秦嶺支脈分水脊的北側的一座花崗巖山。
憑借大自然風(fēng)云變換的裝扮，華山的千姿萬(wàn)態(tài)被有聲有色的勾畫(huà)出來(lái)，是國家級風(fēng)景名勝區 2： 華清池 “華清池” 由唐代富麗堂皇的“華清宮”而得名，從烽火戲諸侯的周幽王到與《長(cháng)恨歌》的男女主人公，都曾在此大興土木，是“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。 侍兒扶起嬌無(wú)力，始是新承恩澤時(shí)”的詩(shī)歌描述地。
4 兵馬俑 兵馬俑是世界考古史上最偉大的發(fā)現之一，兵馬俑的車(chē)兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風(fēng)格渾厚、健美、洗練。
如果仔細觀(guān)察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異。所有這些秦始皇兵馬俑都富有感染人的藝術(shù)魅力，體現了我國古代人民智慧的結晶。
景點(diǎn)很多，西安市旅游，不錯的選擇，景點(diǎn)咨詢(xún)電話(huà)4OO···接著(zhù)是··828···后面是···8883 。
3.人教版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文知識要點(diǎn)有那些
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版） 四年級語(yǔ)文上冊教學(xué)知識點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音：（一）多音字1課：稱(chēng)、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號（3頁(yè)） 4課：模（15頁(yè)） 6課：空（25頁(yè)） 13課：角（64頁(yè)）14課：當（69頁(yè)） 15課：折（72頁(yè)） 16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)） 19課：乘（94頁(yè)） （二）易錯字1課：昂、貫、薄 3課：規 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷 二、漢字：1、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）中的200個(gè)生字。
2、會(huì )認生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴(lài)、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷 三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)） 第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)） 第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安 （35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)） 第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)） 第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)） 第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì )關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁(yè)）體會(huì )帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思 （145頁(yè)）體會(huì )帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安 （143頁(yè)）“發(fā)現”與“發(fā)明”區別5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ) 四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁(yè)：課后練習；72頁(yè)：課后練習“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習；151頁(yè)：課后練習；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）;98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(cháng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì )句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì )句子的意思，體會(huì )句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）
（1）聯(lián)系上下文體會(huì )句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁(yè)：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì )句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁(yè)：課后練習（抄寫(xiě)句子） （4）體會(huì )句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會(huì )句子的表達方法：第18課第三題（P90）;90頁(yè)：課后練習描寫(xiě)景物的不同方法；4、體會(huì )句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì )句子的修辭方法：體會(huì )擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì )引號的作用：五、閱讀：1、理解課文內容：（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法 （2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31） (4)順著(zhù)文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90） (5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144） (6)有條理地復述：第31課第二題（P151）2、體會(huì )文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì )童話(huà)揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會(huì )作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì )思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會(huì )人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108） (5)結合課文和生活實(shí)際體會(huì )思想感情：第29課第二題（P145） (6)領(lǐng)悟文章的結構特點(diǎn)和表達方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀(guān)潮》。
4.急需四年級上冊（第7冊）第8單元《麻雀》的課文
我打獵回來(lái)，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。
突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
風(fēng)猛烈地搖撼著(zhù)路旁的梧桐樹(shù)。我順著(zhù)林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著(zhù)小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(cháng)著(zhù)絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著(zhù)。
老麻雀用自己的身軀掩護著(zhù)小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著(zhù)不動(dòng)，準備著(zhù)一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險的樹(shù)枝上，一種強大的力量使它飛了下來(lái)。
獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì )有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙喚回我的獵狗，帶著(zhù)它走開(kāi)了。
5.語(yǔ)文四年級上冊第七單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和第八單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的拼音,
gǎi guān chéng dù yī lài jì tuō huàn xiǎng dòng chá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi miáo huì qīng yíng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mǐn jié yuán zǐ hé yīn tè wǎng zhé xué jiā hū fēng huàn yǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù
( ) ( ) ( )
chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng
( ) ( ) ( )
xíng tài gè yì
( )
shù jù qīng sōng yuè ěr cāng kù chǔ cún shì fàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pēng tiáo pēng chǎo yù yuē zōng hé pàn duàn tí gòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chí dùn lì rú shāi xuǎn fú shè táo tài yán jiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
táng niào bìng yuǎn yáng chuán bó yòng wǔ zhī dì
( ) ( ) ( )
měi wèi jiā yáo
( )
6.小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊第七單元作文成長(cháng)故事怎么寫(xiě)
1。
在我的成長(cháng)道路中，有許許多多地故事，今天我就給大家講講吧。“咚咚‘‘我的牙又開(kāi)始晃起來(lái)，痛得我直叫，我躲在房里偷偷地哭，心想：算了，我忍了那么久，還是去告訴媽媽吧。
當天早上，我把牙晃的事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢宦?tīng)說(shuō)：“快，快去醫院拔牙。‘‘我了害怕及了說(shuō)：“不，不，我不去。
‘‘?huà)寢屢宦?tīng)火了，硬把我拉到了醫院，我看著(zhù)醫生拿著(zhù)大鉗子，哭著(zhù)跑了出來(lái)，媽媽看到此景，生氣的把我帶回了家。晚上，我不高興的吃飯，用力一咬，這時(shí)，我覺(jué)得牙沒(méi)那么痛，覺(jué)得硬梆梆地東西在嘴里，我用手摸了摸，牙脫了肉，我松了一口氣，說(shuō)：“媽?zhuān)业难赖袅恕?/p>
‘‘?huà)寢屢豢礃?lè )了：“你運氣真好，連嘴也幫你忙。‘‘一天傍晚，我們全家都坐在一起吃魚(yú)火鍋，我餓及了，只故大口大口地吃，一不小心，魚(yú)刺卡在了脖子里，我忙喝水，可魚(yú)刺像跟我做對一樣，就是不肯下去，爸爸帶我到醫院，可就是拔不出來(lái)，那時(shí)以是很晚，我就睡覺(jué)了。
到了第二天，我醒來(lái)，發(fā)現家里沒(méi)人，我的肚子餓得鼓鼓叫，看見(jiàn)桌上有一個(gè)包子，不過(guò)是前天放的很干，我不管三七二十一，就大口吃起來(lái)。吃完后，我發(fā)現魚(yú)刺不在了，回想剛才，原來(lái)是我吃得太快，連同刺一起下去了。
2。在我的成長(cháng)故事中，有著(zhù)許多后悔的事：做錯了事，怕挨罵而撒謊，很后悔；和要好的同學(xué)吵架了，很后悔；由于粗心大意，錯怪、冤枉了別人，很后悔……數不盡的后悔事，大多已經(jīng)變成了灰色的記憶，隱隱的躲在心中陰暗的角落里，終不見(jiàn)得光日，可能已經(jīng)忘記了，忘記了；但，那一件成長(cháng)的故事，卻永遠，永遠的在我心中烙下深深的印。
記得三年級的時(shí)候，在一個(gè)美麗和諧的春天，周末，我正幫著(zhù)忙碌而去工作的媽媽擦著(zhù)家里布滿(mǎn)灰塵的瓷器，心中不禁樂(lè )滋滋地想著(zhù)：等爸爸媽媽回來(lái)，肯定會(huì )夸我是“小大人”。于是，我心里樂(lè )開(kāi)了花，邊勤奮地擦著(zhù)手中的瓷器邊快樂(lè )地哼著(zhù)歌兒。
在擦一只漂亮的花瓶時(shí)，由于我太自以為是#p#分頁(yè)標題#e#而粗心大意，“啪”的一聲，糟糕，媽媽最心愛(ài)的花瓶似乎為了懲罰我一時(shí)的松弛與疏忽，而“犧牲”了！我急得就像熱鍋上的螞蟻，團團轉，心想：咋辦咋辦咋辦呀！媽媽回來(lái)肯定二話(huà)不說(shuō)攤起手掌打我的。 怎么辦呀！我急得眼淚都快掉下來(lái)了。
于是，我手忙腳亂地清理了花瓶的“墜落現場(chǎng)”。沒(méi)過(guò)多久，“叮咚”一聲，開(kāi)了大門(mén)一看，媽媽回來(lái)了。
媽媽往四周看了看，這使我全身緊崩。“真干凈，不愧是我的好兒子！”媽媽含笑說(shuō)，并沒(méi)有發(fā)現什么。
我苦笑著(zhù)，揪著(zhù)心想：怎么辦？待會(huì )兒媽媽發(fā)現了的話(huà)，肯定會(huì )“晴天霹靂”，狠狠地讓我挨一頓飽罵。果真，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽發(fā)現花瓶“失蹤”了。
于是，響起了她的問(wèn)話(huà)：“花瓶去哪兒了？” “花瓶……花瓶……”我結結巴巴，半天吐不出話(huà)兒來(lái)。 “花瓶到底怎么了？快說(shuō)呀！”媽媽有些著(zhù)急了。
我望著(zhù)媽媽那張著(zhù)急又似乎有些可怕的臉頰，心中產(chǎn)生了恐懼。情急之下，我撒了一個(gè)天真的謊：“花瓶……花瓶被老師借用了！” “被借用了嗎？”媽媽似乎有些將信將疑。
“是的！”我用快速而用虛假的口吻堅定地回答。 暫時(shí)逃過(guò)了一劫“。
但我還是心情沉重的回到了自己的“小窩”，屁股輕輕地墊在椅子上，心靜靜地想著(zhù)：“我撒謊了，真的撒謊了！這是鐵定的事時(shí)，可媽媽……媽媽曾不顧一切地來(lái)照顧、來(lái)疼愛(ài)弱小而稚嫩的我啊！可我卻如此的撒謊！”向著(zhù)向著(zhù)，腦子里浮現了媽媽對我的關(guān)心和愛(ài)護……突然，我有了去對媽媽說(shuō)出事實(shí)的念頭。 可是，說(shuō)著(zhù)簡(jiǎn)單，做時(shí)難，我始終無(wú)法向房門(mén)踏出一步。
窗外，春風(fēng)絲絲，花草在春風(fēng)的召喚下，舒展了久久未動(dòng)的身子，在陽(yáng)光的沐浴下，路出燦爛的笑容。我望著(zhù)窗外，望著(zhù)它們。
他們似乎對我微笑，鼓勵著(zhù)我說(shuō)：“快去，快去做個(gè)誠實(shí)的孩子！”這時(shí)，我全身涌出一股力量，勇敢地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“花瓶是被我打碎的！” “那你當時(shí)為什么不承認，為什么？”媽媽責備道。 “我……因為害怕。”
我有些緊張。 “得了，就因為害怕。
作為一個(gè)男孩子，更要勇敢、堅強，下不為例！” 后悔，這一段成長(cháng)故事至今仍然不可磨滅地留在我的心中，依然是灰色的記憶，依然在陰暗的角落。 那時(shí)的后悔，那時(shí)的教訓，畫(huà)成了心中所領(lǐng)悟的一個(gè)道理：做任何事情，都得認認真真，仔仔細細，不可粗心大意，馬馬虎虎。
即使犯了錯，也要勇敢地去承認，去面對。 我寫(xiě)了兩篇。
