這里也有作文800字高中作文開(kāi)頭結尾(這里也有風(fēng)景作文800字開(kāi)頭結尾用一種修辭)
1.這里也有風(fēng)景作文800字開(kāi)頭結尾用一種修辭
聽(tīng)雨 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.——杜牧 我喜歡獨自一個(gè)在夜里傾聽(tīng)細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想.打開(kāi)臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽(tīng)…… 打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會(huì )不可言傳，說(shuō)不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)著(zhù)自然的雨聲. 春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦.夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓.秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休.冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅.傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田. 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”.雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”.雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú).”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸.” 杯中的茶已盡，不愿再倒一杯.妙玉說(shuō)過(guò)：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物.” 風(fēng)屬烈性，雨屬知性. 風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了. 喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)雨的聲音，傾聽(tīng)著(zhù)自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云.”她使我思緒不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠. 凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便少一分高雅.我倒寧愿少一分機智多一分高雅.醉心于皈依自然的高雅. 夜深人靜，挑燈聽(tīng)雨，會(huì )心之狀，不覺(jué)莞爾。
2.這里也有風(fēng)景作文800字開(kāi)頭結尾用一種修辭
聽(tīng)雨 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.——杜牧 我喜歡獨自一個(gè)在夜里傾聽(tīng)細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想.打開(kāi)臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽(tīng)…… 打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會(huì )不可言傳，說(shuō)不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)著(zhù)自然的雨聲. 春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦.夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓.秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休.冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅.傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田. 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”.雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”.雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú).”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸.” 杯中的茶已盡，不愿再倒一杯.妙玉說(shuō)過(guò)：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物.” 風(fēng)屬烈性，雨屬知性. 風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了. 喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)雨的聲音，傾聽(tīng)著(zhù)自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云.”她使我思緒不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠. 凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便少一分高雅.我倒寧愿少一分機智多一分高雅.醉心于皈依自然的高雅. 夜深人靜，挑燈聽(tīng)雨，會(huì )心之狀，不覺(jué)莞爾.。
3.一篇“這里也有精彩”作文800字左右,急求專(zhuān)業(yè)的
導航傳出無(wú)數遍清晰的指示聲音，空氣中夾雜著(zhù)淡淡中藥味和母親偶爾的喘咳，都回蕩在這么小的空間里。
這個(gè)下午跟以往的不同。不同的是我們早早出門(mén)而不是攤在被陽(yáng)光烘烤過(guò)的溫暖的軟綿綿的床上潛意識地休息著(zhù)，大包小包的，塞滿(mǎn)了三個(gè)人的雙手。
這顯然是遠遠不夠的。夏天還在，大汗淋漓總是自然的。
我本以為我會(huì )按著(zhù)班主任所說(shuō)的，中考正常發(fā)揮，僑中是沒(méi)有問(wèn)題。這或許對很多人來(lái)說(shuō)是輕而易舉，而對我，還是有些許挑戰。
盡管我是那么努力，可是體育成績(jì)還是跟我開(kāi)了個(gè)玩笑。所以收到錄取通知書(shū)那天根本就不覺(jué)得意外，這是我自作自受。
父親習慣性地揉揉眼睛，這并不好，他知道。長(cháng)期的凝視前方使眼球疲勞，這讓我意識到原來(lái)高中那么遠，就是用腳走不到的那種遠。
我依舊懷著(zhù)忐忑的心情去迎接我即將要熟悉的環(huán)境，就算從前做過(guò)這種事不止一次，但還是覺(jué)得新鮮。 也不記得是花了多少心思才從大街小巷里找到它，渾濁的顆粒籠罩著(zhù)它。
它的外形并不好看，簡(jiǎn)陋樸實(shí)，畢竟是我要生活三年的地方我便沒(méi)再嫌棄它。你問(wèn)特色嗎？特色就是有一個(gè)大得可怕的操場(chǎng)，就算高考不考體育，我想體育課還是會(huì )很煎熬。
再然后，一切都是煥然一新。 他們留下一大堆叮囑的話(huà)然后就把我拋下返程回家，不舍當然有，藏在內心表面冷冷清清。
兩個(gè)半月的暑假讓我領(lǐng)悟到了，就算是再不好的學(xué)校只要有新的起點(diǎn)只要肯努力就必定會(huì )有成績(jì)，這是我所堅信的。 接下來(lái)的幾個(gè)星期，忍受了周一穿禮服的痛苦，習慣了吃飯時(shí)間的“排長(cháng)龍”和木床板的硬度。
很多事情隨著(zhù)時(shí)間的推移，都會(huì )選擇順從。要把事情往好的方面想，就像學(xué)校要求你六點(diǎn)鐘起床是為了讓你看到早晨升起的太陽(yáng)，就像食堂排隊很多人是為了讓你跟同學(xué)聊天促進(jìn)感情，就像宿舍準點(diǎn)熄燈不準說(shuō)話(huà)是為了讓你和舍友培養默契。
永遠都不會(huì )有過(guò)不去的坎，只要你從心底發(fā)現它能很精彩，那它必定有精彩。
4.高中作文開(kāi)頭和結尾
高中精美作文開(kāi)頭和結尾 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。●心的本色該是如此。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。
從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。
所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。
即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭。●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執著(zhù)的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽(tīng)憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的。
5.高考作文開(kāi)頭結尾段800篇
高考作文開(kāi)頭結尾段800篇 進(jìn)入初中以來(lái)，每當我翻開(kāi)那本微微泛黃的相冊，總會(huì )想起小學(xué)時(shí)的王老師。
我是一個(gè)非常內向的女孩，總喜歡一個(gè)人捧著(zhù)書(shū)，在安靜的角落咀嚼自己的孤獨。那時(shí)候，我最喜歡海子的詩(shī)，他文字里滲透出來(lái)的憂(yōu)傷深深地影響著(zhù)我，直到王老師的到來(lái)。
她穿著(zhù)樸素，卻不失教師的風(fēng)度。當年很多漂亮的老師都隨歲月的流逝而被我遺忘，唯有王老師簡(jiǎn)樸的打扮卻讓我記憶猶新。
她很喜歡茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下來(lái)的整個(gè)夏天都暗香浮動(dòng)。 王老師很喜歡我，但我對她卻很冷漠。
這便是我的個(gè)性。那天我照舊挎著(zhù)書(shū)包，一個(gè)人回家。
老師叫住了我，我們并排走著(zhù)。“你喜歡海子？”我輕輕地點(diǎn)了一下頭。
“為什么？你還小，怎能讀懂他呢？”“不懂，但我感覺(jué)得到。”“你還小，看這些書(shū)不好。”
“有什么不好？海子死的那年我出生了，我和他一樣憂(yōu)傷，不是嗎？” 說(shuō)完，我就跑了，留下王老師一個(gè)人呆呆地站在那里。 那年夏天，日子過(guò)得特別快，我永遠也忘不了班上舉行晚會(huì )的那個(gè)夜晚。
空氣里彌漫著(zhù)淡淡的花香，月光灑在了每個(gè)人的臉上。我坐在教室一角，任心中思緒飛揚。
王老師上臺了，她抱著(zhù)一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。吉他的聲音，如清泉在我心中潺潺流過(guò)。
老師低低的吟唱讓每個(gè)孩子徹底安靜下來(lái)，就那么靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)美妙的聲音。那一刻，我似乎感到了一種久違的溫暖。
后來(lái)，我與王老師慢慢地熟稔了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過(guò)了一生中最難忘的時(shí)光。漸漸地，我嘗試與更多的人溝通，與父母交流。
但是，分別的時(shí)刻還是來(lái)了。那天王老師還是一樣的白衣黑褲，只是眼里多了些憂(yōu)傷。
她送給每個(gè)同學(xué)一份禮物，空氣里的茉莉花香依然是那么濃，一如愁緒，彌漫心房。 后來(lái)我打開(kāi)禮物，那是一本夾著(zhù)茉莉花瓣的《海子詩(shī)選》，扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“生命是美好的，幸福并不遙遠。
人世間有許多值得珍藏的東西。為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人，選擇一所房子，面朝大海，享受春暖花開(kāi)的人生吧！”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，任淚水在臉上恣意流淌…… 之后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)王老師，也不知道她現在過(guò)得好不好。
我真的很感謝她，她教會(huì )我摒棄冷漠，與人溝通。她和那彌漫整個(gè)夏天的茉莉花香，將在我的心底永遠輕舞飛揚。
進(jìn)入初中以來(lái)，每當我翻開(kāi)那本微微泛黃的相冊，總會(huì )想起小學(xué)時(shí)的王老師。 我是一個(gè)非常內向的女孩，總喜歡一個(gè)人捧著(zhù)書(shū)，在安靜的角落咀嚼自己的孤獨。
那時(shí)候，我最喜歡海子的詩(shī)，他文字里滲透出來(lái)的憂(yōu)傷深深地影響著(zhù)我，直到王老師的到來(lái)。 她穿著(zhù)樸素，卻不失教師的風(fēng)度。
當年很多漂亮的老師都隨歲月的流逝而被我遺忘，唯有王老師簡(jiǎn)樸的打扮卻讓我記憶猶新。她很喜歡茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下來(lái)的整個(gè)夏天都暗香浮動(dòng)。
王老師很喜歡我，但我對她卻很冷漠。這便是我的個(gè)性。
那天我照舊挎著(zhù)書(shū)包，一個(gè)人回家。老師叫住了我，我們并排走著(zhù)。
“你喜歡海子？”我輕輕地點(diǎn)了一下頭。“為什么？你還小，怎能讀懂他呢？”“不懂，但我感覺(jué)得到。”
“你還小，看這些書(shū)不好。”“有什么不好？海子死的那年我出生了，我和他一樣憂(yōu)傷，不是嗎？” 說(shuō)完，我就跑了，留下王老師一個(gè)人呆呆地站在那里。
那年夏天，日子過(guò)得特別快，我永遠也忘不了班上舉行晚會(huì )的那個(gè)夜晚。 空氣里彌漫著(zhù)淡淡的花香，月光灑在了每個(gè)人的臉上。
我坐在教室一角，任心中思緒飛揚。王老師上臺了，她抱著(zhù)一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。
吉他的聲音，如清泉在我心中潺潺流過(guò)。老師低低的吟唱讓每個(gè)孩子徹底安靜下來(lái)，就那么靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)美妙的聲音。
那一刻，我似乎感到了一種久違的溫暖。 后來(lái)，我與王老師慢慢地熟稔了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過(guò)了一生中最難忘的時(shí)光。
漸漸地，我嘗試與更多的人溝通，與父母交流。 但是，分別的時(shí)刻還是來(lái)了。
那天王老師還是一樣的白衣黑褲，只是眼里多了些憂(yōu)傷。她送給每個(gè)同學(xué)一份禮物，空氣里的茉莉花香依然是那么濃，一如愁緒，彌漫心房。
后來(lái)我打開(kāi)禮物，那是一本夾著(zhù)茉莉花瓣的《海子詩(shī)選》，扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“生命是美好的，幸福并不遙遠。人世間有許多值得珍藏的東西。
為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人，選擇一所房子，面朝大海，享受春暖花開(kāi)的人生吧！”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，任淚水在臉上恣意流淌…… 之后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)王老師，也不知道她現在過(guò)得好不好。我真的很感謝她，她教會(huì )我摒棄冷漠，與人溝通。
她和那彌漫整個(gè)夏天的茉莉花香，將在我的心底永遠輕舞飛揚。進(jìn)入初中以來(lái)，每當我翻開(kāi)那本微微泛黃的相冊，總會(huì )想起小學(xué)時(shí)的王老師。
我是一個(gè)非常內向的女孩，總喜歡一個(gè)人捧著(zhù)書(shū)，在安靜的角落咀嚼自己的孤獨。那時(shí)候，我最喜歡海子的詩(shī)，他文字里滲透出來(lái)的憂(yōu)傷深深地影響著(zhù)我，直到王老師的到來(lái)。
她穿著(zhù)樸素，卻不失教師的風(fēng)度。當年很多漂亮的老師都隨歲月的流逝而被我遺忘，唯有王老師簡(jiǎn)樸的打扮卻讓我記憶猶。
6.高中作文從這里開(kāi)始為題800字 急
我覺(jué)得你可以寫(xiě)一開(kāi)始為話(huà)題的作文 ———————————————— 夢(mèng)想從這里開(kāi)始 難以忘記初次走進(jìn)一中的那份激動(dòng)與欣喜，仿佛井底之蛙躍出了井口，看到了新奇的世界。
一中的一草一木，一景一物，無(wú)不深深吸引著(zhù)我。走進(jìn)一中——這個(gè)兒時(shí)難舍的夢(mèng)想，如今已變成了可感可觸的現實(shí)，但這不代表著(zhù)夢(mèng)想的終結，而是夢(mèng)的開(kāi)始。
就這樣攜著(zhù)一份眷戀，背負著(zhù)希望步入了知識的殿堂，和眾多學(xué)子一樣，在通往教室、宿舍、食堂的路上匆匆地行走，或捧上一本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，漫步學(xué)海，迎著(zhù)夾雜著(zhù)水汽的微風(fēng)，一遍遍地呤著(zhù)。這樣的日子似乎有些枯燥和無(wú)味，但因被染上了夢(mèng)想的色彩，所以簡(jiǎn)單的日子也變得充實(shí)美好。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，徘徊于書(shū)山和學(xué)海，輕輕地叩響智慧的大門(mén)，為了夢(mèng)想而奮斗不息。 有人說(shuō)，走進(jìn)建水一中，就等于有一只腳跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。
曾幾何時(shí)，我們也為是一中的一名學(xué)子而感到驕傲與自豪，但在這塊沃土上，我們只是一棵棵渺小的草。如今，我們在這里接受著(zhù)風(fēng)雨的洗禮，只為煉就一對強勁有力的翅膀，沖破黎明前的黑暗，飛向更高、更廣袤的藍天。
今天我以母校為榮，明天母校將以我為榮。 一中的學(xué)生不僅最會(huì )學(xué)，也最會(huì )“玩”。
綠茵場(chǎng)上那精彩的射門(mén)，籃板前那瀟灑的扣籃，舞臺上那靈動(dòng)的身姿，鋼琴房里傳出的悅耳琴聲……一中學(xué)生就這樣“玩”出了精彩，“玩”出了非凡，“玩”出了宣傳欄里一欄欄的青春風(fēng)采，也“玩”出了建水，“玩”到了北京，拿回了諸多文藝大獎。 有人曾經(jīng)這樣評價(jià)北大：北大的博大就在于她不拒絕平凡，而 是把平凡塑造成不平凡。
建水一中也有著(zhù)這樣的博大，它給了許許多多平凡人實(shí)現不平凡夢(mèng)想的機會(huì )。有許多民族生走出大山，來(lái)到這里，經(jīng)過(guò)三年的奮斗和努力，圓了大學(xué)夢(mèng)。
這里，曾經(jīng)是我魂系夢(mèng)牽的伊甸園，而如今，我正在這里，在這里奮斗，在這里成長(cháng)，在這里品味尋夢(mèng)的快樂(lè )，在這里展示青春的風(fēng)采，在這里“積跬步”，為的是“至千里”。 開(kāi)始 你不能決定何時(shí)花開(kāi)，可是，你至少可以選擇讓你的枝頭掛上 累累果實(shí)。
----- 題記 人一生可以作出無(wú)數選擇，可是唯獨不能選擇自己的開(kāi)始。 你不能選擇自己是富有還是貧窮，美貌還是丑陋，聰明還是愚笨。
就像一只青蟲(chóng)不能選擇鳥(niǎo)作為它的開(kāi)始，烏龜不能選擇兔子作為它的開(kāi)始。就像左思不能選擇“玉樹(shù)臨風(fēng)” 作為他的開(kāi)始，李白不能以官場(chǎng)得意作為他的開(kāi)始。
你也許怨天尤人，甚至痛哭失聲，責罵上天為何對你如此不公。蒼天無(wú)語(yǔ)，因為它知道世上本就沒(méi)有什么絕對的公平。
以青蟲(chóng)為開(kāi)始，就注定要躲避鳥(niǎo)的追殺；以烏龜為開(kāi)始，就注定要忍受兔子的譏笑；以丑陋為開(kāi)始，就無(wú)法躲開(kāi)街頭巷尾的冷言冷語(yǔ)；以失意為開(kāi)始，就不能避免心中的痛苦。 可是，你要如何對待這已成的不公？上天給了你一個(gè)灰色的開(kāi)始，你要編織出怎樣的結局？ 你可以選擇消極、詛咒、放棄，讓你的人生在灰暗中匆匆收場(chǎng)，只期待來(lái)生一個(gè)像樣點(diǎn)的開(kāi)始。
可是他生未卜來(lái)生未知，你怎能將寶貴的生命寄托給不可知的虛無(wú)？何況就算來(lái)世你成了口含寶玉出生的貴公子，一樣可能千金散盡，那時(shí)，難道你還要等待下一個(gè)來(lái)生？ 或者，你也可以決定，從這個(gè)不如意的開(kāi)始傲然站立，扯一縷彩霞為布，掬一捧星辰為扣，為你的人生制一件最美的彩衣。 開(kāi)始為蟲(chóng)，你可以破蛹為蝶，在陽(yáng)光下展開(kāi)雙翅的華彩，連雄鷹也黯然失色；開(kāi)始是龜，你能夠永不懈怠，讓善跑的兔子也望塵莫及。
以形貌委頓為開(kāi)始，左思寫(xiě)出了流光溢彩的《三都賦》，讓他的名字比任何一個(gè)美男子都更流芳千古；以官場(chǎng)失意為開(kāi)始，李白“但愿長(cháng)醉不愿醒”，比任何一個(gè)達官顯貴都更寫(xiě)盡了盛唐之音；以……為開(kāi)始…… 你不能決定花開(kāi)，卻可以選擇果實(shí)；你不能決定出身，但可以選擇努力；《大話(huà)西游》里紫霞仙子說(shuō)：“我猜中了這個(gè)開(kāi)始，卻沒(méi)有猜到這個(gè)結局。”那是個(gè)太悲傷的故事，可是你是否可以說(shuō)：“我猜不到這個(gè)開(kāi)始，卻可以猜到這個(gè)結局。”
上帝給了你一個(gè)開(kāi)始，你收獲了滿(mǎn)天星光。 終于等到一天時(shí)間的結束了。
零點(diǎn)，是另一天的開(kāi)始。 我可以做些什么呢？ 藤蘿從樓頂垂下來(lái)，一大片一大片的濃綠。
園里樹(shù)木寬大的葉子隨風(fēng)飄搖，上個(gè)冬天的蕭索敗落無(wú)從見(jiàn)證。這個(gè)夏天的繁盛和炎熱無(wú)處可逃，穿過(guò)了未完工的高層水泥建筑，滲進(jìn)春天遺漏出的翠綠里，把顏色染成深綠，季節和人們就從青澀走進(jìn)了成熟。
五六歲的孩子在陽(yáng)光里頑笑，生命初始的枝節不安分地顫動(dòng)，渴望輕風(fēng)的吹拂甘霖的浴沐。遠歸的老人目光溫情，微笑著(zhù)走過(guò)。
欲望悄悄地萌芽，不知名的植株開(kāi)出絢麗的紅花。 我要怎么說(shuō)呢？ 日子靜靜地遠退，童年里喧鬧的我們早已長(cháng)大。
夏天的故事就要開(kāi)始了，誰(shuí)還會(huì )記得秋天里那個(gè)荒蕪的童話(huà)？ 深深沉沉的絕望無(wú)止境地蔓延，覆蓋成了倉促走來(lái)的明麗的另一面。黑暗。
很多時(shí)候，會(huì )感覺(jué)到生命無(wú)盡的孤寂就像一片野地。荒草叢生。
短暫的興榮之后，隨之而來(lái)的頹廢，讓不經(jīng)世事的人措手不及。走不完了。
天涯。 鮮亮的綠色簾布上面精致的黑色刺繡。
屋內秀拔生長(cháng)的蘆薈窗外幾度枯萎的吊蘭。 時(shí)光無(wú)止盡地。
7.語(yǔ)文中考作文《這里也有樂(lè )趣》,我內容寫(xiě)了"在過(guò)去中找樂(lè )趣",
點(diǎn)評人：語(yǔ)文特級教師陸繼椿
今年的中考題，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也有玄機。“這里也有樂(lè )趣”，不僅僅是寫(xiě)樂(lè )趣這么簡(jiǎn)單。審題中應該把握“也”字。一件事情，可能在別人看來(lái)并沒(méi)有樂(lè )趣，但是你體會(huì )到了，把這個(gè)對你來(lái)說(shuō)比較獨特的樂(lè )趣寫(xiě)出來(lái)，這就是與眾不同的樂(lè )趣。
當然，考生如果能寫(xiě)到大家都能感受到的有樂(lè )趣的事情，雖然沒(méi)有完全扣緊主題，也能拿到基本分，但是想要拿高分就比較難了。中考作文是讓學(xué)生寫(xiě)自己身邊的人，身邊的事，把自己的親身經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)。它不像高考作文需要思辯和觀(guān)點(diǎn)，中考作文更注重表情達意，表達喜怒哀樂(lè )，感受生活。
