作文開(kāi)頭怎樣寫(xiě)訓練(軍訓作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.軍訓作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
軍訓是苦的。
在教官?lài)绤柕挠柍庀拢覀冺斨?zhù)烈日一遍遍地重復著(zhù)相同的口令——“稍息、立正、向右轉、向右看齊”，汗水順著(zhù)臉頰劃過(guò)，浸濕了我們的衣服，腳后跟因長(cháng)時(shí)間的站立而感到酸痛……但我們不叫苦不叫累，嚴格的訓練漸漸磨平了我們的棱角，讓我學(xué)會(huì )了忍耐，學(xué)會(huì )了堅強。我上高一了，開(kāi)學(xué)第一件事就是軍訓，我在這次軍訓中體驗到個(gè)體對集體的服從性，也嘗到了艱辛的汗水，這是我的第一次軍訓，對我來(lái)說(shuō)是終生難忘的。
開(kāi)學(xué)剛一天，就軍訓了。初中的第一次軍訓，也是學(xué)校要給同學(xué)們上的開(kāi)學(xué)第一課，充滿(mǎn)著(zhù)未知的艱險，然而同學(xué)們都興致勃勃。
天空的蔚藍，空氣的清新，放眼的綠海，是我們的心也沉浸于此。山峰，重巖疊嶂，連綿起伏；白云，如煙如霧，彌漫一色。
這，就是我們的軍訓基地。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的被吞噬，軍訓很快就過(guò)去了，這幾天里，我們將會(huì )用羸弱的身體去迎接，去挑戰。
雖然很困難，但是我們都不會(huì )停留在終點(diǎn)畏縮不前。風(fēng)和日麗的下午，我們正等待著(zhù)姍姍來(lái)遲的教官。
今天，我的心情特別激動(dòng)，拖著(zhù)拉桿箱背著(zhù)軍用水壺，整裝待發(fā)。在老師的帶領(lǐng)下，我們有序地上了汽車(chē)與爸爸媽媽揮手告別！終于我第一次離開(kāi)父母要去過(guò)五天獨立的軍旅生活了！漫長(cháng)的五天終于過(guò)去了。
對于參加這次軍訓活動(dòng)的每個(gè)男生來(lái)說(shuō)，“磨練！堅持！再堅持！我們是真正的男子漢！”這都是我們的格言也是我們此次的收獲。曾今想著(zhù)最好早點(diǎn)離開(kāi)這里，這次真的要離開(kāi)了，卻又有些難以割舍：一起參加模擬槍?xiě)稹俺錾胨溃鳒I流汗”的“戰友”，貌似“冷酷無(wú)情”的教官，設備簡(jiǎn)單的宿舍------這一切都讓我倍感親切倍感難以割舍。
9月6號。我們學(xué)校初一的學(xué)生要開(kāi)始軍訓了。
在軍訓之前，我們班很多人都在猜測，軍訓是不是很苦，有跳高嗎？有跑步嗎？反正有太陽(yáng)曬就是了！時(shí)間從指尖劃過(guò)，來(lái)不及驚嘆，也來(lái)不及感慨。短短的軍訓生活正如紡織機上的梭子一般稍縱即逝。
從踏出校門(mén)口的那一步起，我就明白軍訓的生活并不輕松。然而我的態(tài)度竟隨時(shí)間的每次遷移開(kāi)始改變。
如今我拿著(zhù)軍訓的結業(yè)證書(shū)，回到了那個(gè)四季如春，飛花亂舞的校園時(shí)，心中繁多的滋味不斷涌出，記憶的畫(huà)面不斷轉動(dòng)。這時(shí)我才明白，原來(lái)我是舍不得那里。
都說(shuō)軍訓能夠鍛煉一個(gè)人、這句話(huà)真的有道理。在軍訓期間、我們哭過(guò)、笑過(guò)、想要放棄過(guò)、但我們也堅強過(guò)。
我們不比任何人差、我們也很勇敢、沒(méi)有人會(huì )退縮。而且軍訓也給了我們從未擁有過(guò)的東西----團結、也是我們四個(gè)第一次見(jiàn)面。
軍訓第一天，我們興致勃勃的來(lái)到軍校，開(kāi)始了5天軍訓。軍訓這三天，真的好多好多的感受，也很多的感慨。
軍訓，讓我懂得了許多道理。
2.怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭教案
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原發(fā)布者：愛(ài)笑的會(huì )敏1010
鳳頭豬肚豹尾對文章好的開(kāi)頭、主體、結尾的比喻。它要求文章：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內容；結尾，像豹尾一樣有力。寫(xiě)作訓練——如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭學(xué)習目標1認識了解幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作方法正確使用幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧23運用所學(xué)的方法寫(xiě)好文章的開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1活用修辭巧設懸念一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對象。（直截了當，樸實(shí)實(shí)用）看一看，學(xué)一學(xué)盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。——《春》朱自清我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。——《散步》莫懷戚最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。——魏巍《我的老師》小練筆練習一：以“我的童年”為題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭練習二：以“我”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭要求：1.運用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的作文開(kāi)頭寫(xiě)法。2.字數要求：20字左右。3.語(yǔ)言力求生動(dòng)優(yōu)美。4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。★溫馨提示：開(kāi)頭要為題目服務(wù)開(kāi)頭要為情感服務(wù)開(kāi)頭要為中心服務(wù)二、巧設懸念這種開(kāi)頭利用讀者對故事情節發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設謎團，吸引讀者讀下去。（懸而未知，揪心拽肺）看一看，學(xué)一學(xué)我不由得停住了腳步。--宗璞《紫藤蘿瀑布》“世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì )彈琴，老牛會(huì )上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我
3.軍訓作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅強。櫻花如果沒(méi)有百花爭艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì )成為美麗春天里的一枝獨秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì )成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì )成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒(méi)有堅持到底的毅力，就不會(huì )成為緊張軍訓中的一顆亮星。
“流血，流汗，不流淚；掉皮，掉肉，不掉隊”。我們以實(shí)際行動(dòng)為軍訓生活畫(huà)上了完美的句號。我將全力以赴迎接學(xué)業(yè)上更大的挑戰，爭取做得更好！
軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話(huà)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話(huà)意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志運堅強的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅強的人敞開(kāi)。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè )，一種更好地朝人生目標前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？
新生的第一關(guān)是軍訓。軍訓，讓人習慣地想起來(lái)——累、苦、汗水、磨練意志、鍛煉身體……軍訓確實(shí)是大學(xué)里一段比較特殊的記憶。然而，看到又一批新生要軍訓，我的心里并沒(méi)有過(guò)分的激動(dòng)，有的只是對兩年前自己踢正步、定型的“苦難歷史”的幾許悠悠的淡淡的回憶。當時(shí)的種種已然有些模糊，畢竟大三了，冷眼看他們在操場(chǎng)跑跑跳跳，然后趕自己的路，心里竟然想不起有什么感覺(jué)，或許真如大家說(shuō)的，我們老了。大二聽(tīng)到軍訓的吼叫聲，還有點(diǎn)感想，寫(xiě)了篇《中秋寄語(yǔ)》，大三聽(tīng)到了，純粹當是噪音。
有人說(shuō)軍訓是種傷害，原因是每年新生入學(xué)時(shí)，軍訓因為是第一課而被渲染了又渲染，無(wú)意之中就夸大了它的作用和意義，讓部分新人，特別是身體素質(zhì)比較差的新生，雄赳赳地踏進(jìn)校園，在軍訓結束后已是萎靡不振了，帶著(zhù)消極的心態(tài)看待大學(xué)，看待人事，如此已經(jīng)背離了軍訓的初衷，起了反作用了。
周四至周六，我們初一年級的所有學(xué)生進(jìn)行了軍訓，軍訓給我們帶來(lái)了酸、甜、苦、辣。
那一排排的隊伍猶如大樹(shù)般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)莘莘學(xué)子當中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動(dòng)。
軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動(dòng)。兒時(shí)的軍訓，純粹是游戲；少年時(shí)的軍訓，僅不過(guò)是一種鍛煉；大學(xué)的軍訓截然不同，性質(zhì)也得以升華。長(cháng)達十二天的大學(xué)軍訓，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話(huà)讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺(jué)到它的內涵
陽(yáng)光明媚，學(xué)子們都面對陽(yáng)光在站軍姿。北方的太陽(yáng)，曬在皮膚上是干干的，對南方的學(xué)子們來(lái)說(shuō)就更是受不了。曬著(zhù)眼睛都睜不開(kāi)。這是我深有感觸的。但無(wú)論誰(shuí)都沒(méi)有退縮，在跟太陽(yáng)作戰。在站軍姿中，學(xué)子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動(dòng)，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務(wù)訓練亦如此，就拿疊被來(lái)說(shuō)吧，壓被壓的時(shí)間長(cháng)，被就薄；扣被扣的時(shí)間長(cháng)，被就能更好成形。
還記得清晨那陣陣鴨叫、嘶吼般的廣播歌聲、豐盛的午飯、陽(yáng)光下教官潔白的牙齒、還有離別時(shí)他無(wú)奈的兇狠，一切都那么平凡而又難以忘懷。
4.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》作文指導課教案
同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結尾.上課之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)可以告訴我一條魚(yú)可以分成幾部分？ 我想大家都能明白無(wú)誤的告訴我說(shuō)分成三部分，即頭、身、尾，相應的我們可以把作文分成開(kāi)頭、中間、結尾三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，就是人們通常所說(shuō)的三段式，那么三段式是否意味著(zhù)三足鼎立呢？（解釋?zhuān)合穸Φ娜龡l腿那樣站立著(zhù)，比喻三方面勢力均衡）.答案是否定的，正象魚(yú)的頭尾小而中間大一樣，一篇文章的開(kāi)頭、中間、結尾也是有祥有略有輕有重的.在這個(gè)問(wèn)題上，我國元朝作家喬夢(mèng)符有個(gè)著(zhù)名的比喻.他認為一篇文章的開(kāi)頭應像鳳頭——小巧玲瓏，精美好看；中間應像豬肚——內容繁多，豐富飽滿(mǎn)；結尾則應像豹尾——短小精悍，收束有力.我們都知道，文章的正文部分也就是豬肚應該是最重要的，但正因為如此，卻往往忽略了開(kāi)頭和結尾.試想一下，如果你是中考批作文試卷的老師，一天批幾百份卷子，那一份卷子最多閱讀四五分鐘，在這樣快速閱讀的情況下，可能老師最注意的恰恰是平時(shí)學(xué)生忽略的開(kāi)頭和結尾，所以作為初中生想要中考語(yǔ)文得高分作文是重點(diǎn)，寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾則是重中之重，下面我們先解決第一個(gè)問(wèn)題：怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭. 怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭. 1，我們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此，文章如果頭開(kāi)的好，不僅會(huì )使全篇生色，而且會(huì )有引人入勝的效果，文思就會(huì )猶如繭抽絲綿綿不絕，高山流水潺潺而至.那么，如何把開(kāi)頭寫(xiě)的能讓人精神為之一振呢？一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論采取什么形式起筆，入題快，切題準，應該是最起碼的要求.所謂入題快即簡(jiǎn)潔性.要起筆直奔主題，一下子就接觸到敘述的人或事，而不是瞻前顧后繞圈子，說(shuō)廢話(huà).不能筆下千言，離題萬(wàn)里.同學(xué)們的作文，在開(kāi)篇上大致存在以下幾種毛病：拐彎抹角，離題太遠. 有的同學(xué)在作文時(shí)，往往愿意在開(kāi)頭多寫(xiě)幾筆，似乎不多說(shuō)幾句就說(shuō)不透，或記敘或議論，或寫(xiě)景或抒情，不管與中心思想有沒(méi)有關(guān)系，就像沒(méi)牙老太太拉家常，不厭其煩，寫(xiě)一大堆結果滿(mǎn)是空話(huà)廢話(huà)，饒很大圈子才繞到正題上來(lái). 這個(gè)開(kāi)頭就是本來(lái)要寫(xiě)的是我最尊敬的人，可開(kāi)篇卻不厭其煩的做了一大堆說(shuō)明，繞了很大圈子，才引出我最尊敬的人.交代過(guò)多，偏離主題 打個(gè)比方，甲問(wèn)乙“你吃早飯了嗎”？正確的答案應該是“吃了”或者“沒(méi)吃”.可有的人不是這樣他先把早起的活動(dòng)一一敘述了一遍，然后才說(shuō)“吃了”或“沒(méi)吃”.這不是多余嗎？寫(xiě)文章也是這樣，有的人不是就題寫(xiě)題就事論事，直插中心，而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過(guò)程，然后才慢慢騰騰的轉到正題上來(lái). 這個(gè)開(kāi)頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買(mǎi)票的過(guò)程，可謂不厭其煩，然而與中心有什么聯(lián)系呢？假如起筆從游艇上寫(xiě)起，豈不簡(jiǎn)潔利落的多嗎？ 2，同學(xué)們看，這些毛病大家是不是也犯過(guò)，那么，什么樣的開(kāi)頭才符合要求呢？要向主題靠攏：就是說(shuō)文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，這樣才能在第一時(shí)間抓住讀者的心，從而感染讀者.
要短小精悍：例如.茅盾的《海南雜憶》開(kāi)頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’.”僅12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對歷史的追憶開(kāi)路.
5.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教案
教學(xué)目標：（一）知識與技能：讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭入題扣題的方法。
（二）過(guò)程與方法：討論法、練習法。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣和準確使用祖國語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：研討、總結作文入題扣題的寫(xiě)作技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用語(yǔ)言文字，寫(xiě)出緊扣題目、穎別致的開(kāi)頭。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
（天氣熱，時(shí)間緊，卷子數量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使人一見(jiàn)驚目，不愿棄去。”
有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì )讓你的文章增色不少。“鳳頭贏(yíng)得百媚生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
所謂“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來(lái)看看部分學(xué)生作文的開(kāi)頭。
二、初步探討。（1）展示學(xué)生平時(shí)作文的開(kāi)頭：（略）（2）學(xué)生評價(jià)并談個(gè)人習作時(shí)寫(xiě)開(kāi)頭的感受。
●盲目應用，不加取舍。（把作文訓練中的提示語(yǔ)用作開(kāi)頭。）
●故弄玄虛，信馬由韁。（有些作文開(kāi)頭故意繞圈子，洋洋灑灑地寫(xiě)一大段，還沒(méi)有進(jìn)入正題，而往往還自認為這是文章的巧妙之處，見(jiàn)水平，見(jiàn)功力的地方。
其實(shí)這種故弄玄虛的做法，恰是作文開(kāi)頭的大忌。）●堆砌名言，故作高深。
●盲目寫(xiě)景，東施效顰。（寫(xiě)景的目的，是為了突出主題，或是為了刻畫(huà)人物，或是為了烘托氛圍，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。
如有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“草兒”、“鳥(niǎo)兒”的寫(xiě)一通，實(shí)在是不必要的。）●死搬硬套范文的開(kāi)頭。
三、方法指導作文開(kāi)頭常用的幾種方法 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。示例：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”
；《那樹(shù)》“那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。這種方法可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；也可以開(kāi)宗明義揭示主旨或點(diǎn)明情感，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
（學(xué)生可回憶學(xué)過(guò)的文章類(lèi)似的開(kāi)頭或者自己曾寫(xiě)過(guò)的開(kāi)頭）2、渲染情景 ，引出下文。例：此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。
——施耐庵《智取生辰綱》。借助環(huán)境、心理等描寫(xiě)，首先渲染氛圍，又便于自然引起下文。
3、設置懸念 ，吸引讀者。如：我不由得停住了腳步。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。——張之路《羚羊木雕》 先倒敘事情的結果，或先設置疑問(wèn)和矛盾沖突，制造懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
4、背景漸入， 彰顯主題。 如《孔己已》開(kāi)頭：“當街一個(gè)曲尺形的大柜臺……可以隨時(shí)溫酒”。
開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、環(huán)境等。5、欲揚先抑，波瀾起伏。
如： 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續續的蟬聲了。
近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽(tīng)了很煩。——小思 《蟬》 要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確立自己的觀(guān)點(diǎn)或主題，以達到突出的目的。
6：巧用修辭，展示文采。如： “屏”，我們一般都稱(chēng)“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。
記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情景真夠令人銷(xiāo)魂的了。——《說(shuō)屏》 要點(diǎn)：引用的內容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。
此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對聯(lián)等等 要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開(kāi)頭巧妙地運用比喻、擬人、引用、排比或對偶等修辭手法，常常會(huì )令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。四、小結。
作文開(kāi)頭的作用，一是點(diǎn)題，二是引出下文。好的作文開(kāi)頭應做到：一簡(jiǎn)、二新、三美、四當。
所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復。所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。
所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當，就是要符合內容的需要，開(kāi)頭為內容服務(wù)。
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法。在寫(xiě)作當中，有時(shí)并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結合使用。
究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構思出發(fā)，要從表現中心思想的需要出發(fā)，來(lái)選擇最恰當的方法。五、方法演練。
1、以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，試用兩種方法練習作文開(kāi)頭。 2、交流評析。
六、作業(yè)設計：以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，運用本課所學(xué)的一種開(kāi)頭方法寫(xiě)一至二段開(kāi)篇文字。七、板書(shū)設計開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直接入題 渲染情景 引出下文 設置懸念 吸引讀者背影漸入 彰顯主題 欲揚先抑 波瀾起伏巧用修辭 展示文采。
6.軍訓作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
高一軍訓感受作文
伴隨著(zhù)洪亮嚴厲、的哨音，邁著(zhù)年輕而有力的步伐，我們開(kāi)始了軍訓。不容置疑，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè )、一種更好地朝人生目標前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？我們的張教官給大家留下了深刻的印象，我們大家都很喜歡他，深受同學(xué)們的歡迎。他有一張嚴肅而又稚氣的臉龐，一聲口令可以讓我們勢氣大震。訓練時(shí)，他與我們一起流汗，一起奮斗。我們的教官可是所有教官中最好的一個(gè)了，訓練并非很?chē)栏瘢斘覀兝哿藭r(shí)，總會(huì )讓我們休息、喝口水。帶領(lǐng)我們拉歌時(shí)，他激情澎湃；和同學(xué)談話(huà)時(shí)，他善于溝通；帶領(lǐng)我們訓練時(shí)，他正經(jīng)嚴肅。
在軍訓結束后，教官在教室中發(fā)表了自己的感想。他說(shuō)自己是第一次帶學(xué)生軍訓，雖然我們沒(méi)有拿到第1，但是他還是很為我們感到自豪，而且在這段時(shí)間里，他在我們身上也學(xué)到了不少東西，他會(huì )永遠記住我們，他還說(shuō)以后我們考上大學(xué)一定要告訴他，他請我們吃飯，聽(tīng)了這些我很傷感，畢竟分別就在眼前了。最后我們還是目送教官走了。
俗話(huà)說(shuō)的好：“吃得苦中苦，方為人上人。”為了自己美好前途，吃這么一點(diǎn)苦又算得了什么呢？在以后的學(xué)習生活中，我一定要拿自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己，證實(shí)自己不平凡，絕對不會(huì )輸給任何人。我不僅完成好了這幾天的軍訓生活，甚至連這幾年的學(xué)習，我也一定要完成好，要拿出好成績(jì)回報父母，報答老師，絕不辜負任何人對我的期望。
這次軍訓不但拉進(jìn)了我和同學(xué)們的關(guān)系，更是一個(gè)激發(fā)我潛能的平臺。逆風(fēng)的地方更適合飛翔。
同學(xué)們疲憊的笑臉，教官?lài)烂C的表情……
回想起來(lái)……哦原來(lái)一切都這么美好……
7.寫(xiě)軍訓作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
經(jīng)過(guò)這短短4天的軍訓生活，我們都精疲力竭，更是讓人嘗盡了“酸甜苦辣”這四種人間“美味”！怎么個(gè)“酸甜苦辣”法，如果想知道的，請跟我來(lái)吧！ “酸” 今天是個(gè)較晴朗的日子，太陽(yáng)公公也許是為了迎接我們的到來(lái)，歡快地露出紅通通的臉蛋兒。
中午時(shí)分，是我們13班幫廚的日子，我們又剛軍訓完，隨著(zhù)教官的一聲哨聲，我們在食堂前排好了隊，同學(xué)們都很不情愿地接過(guò)手中的任務(wù)，個(gè)個(gè)無(wú)精打采的幫同學(xué)們端菜。我們女同學(xué)就負責洗碗，有4百多個(gè)人啊！天啊！同學(xué)們都在報怨著(zhù)！“乒乓乒乓”盤(pán)子發(fā)出的響聲，洗完后個(gè)個(gè)這里捶捶那里捶捶之類(lèi)，真是讓人“腰酸背痛啊”！ “甜” 嘗過(guò)了“酸”，現在應該換個(gè)“口味”了吧！ 星期四的晚上，是我們在華光基地生活的最后一個(gè)夜晚，自然而然，是要開(kāi)晚會(huì )的，可又偏偏沒(méi)有了，掃興，老師說(shuō)如果在8點(diǎn)之前，電還沒(méi)來(lái)，晚會(huì )就不開(kāi)了。
同學(xué)們都哀聲嘆氣的，也許是老天爺同情我們吧！在臨近8點(diǎn)時(shí)候，電終于來(lái)了，操場(chǎng)上，歡呼聲、尖叫聲，驚天動(dòng)地。 隨著(zhù)歡呼聲，同學(xué)們開(kāi)始了表演了，節目一個(gè)比一個(gè)精彩，我們學(xué)校的林書(shū)記和李處長(cháng)一個(gè)唱一個(gè)跳，大家都尖叫起來(lái)，節目還有鋼琴獨彈、唱歌、相聲、有跳舞，個(gè)人都很精彩，但如果要選一個(gè)最精彩遙，也許就是16班的何兌波和陳嚴了吧！他們這個(gè)歌舞表演讓人流連忘返，一想起就記憶猶新，后來(lái)在陳、吳老師的合唱下結束了這愉快的夜晚，最后黃老師宣布明天早上不用軍訓，而且7點(diǎn)起床，歡呼雀躍的尖叫聲再度響起…… 晚上，宿舍的同學(xué)們都睡得美美的，還帶著(zhù)微笑，我也美美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“苦” 星期三的下午，我們進(jìn)行了軍訓。教室先教我們站軍姿，然后，讓我們紋絲不動(dòng)地站半個(gè)小時(shí)。
剛開(kāi)始還行，可大概過(guò)了10分鐘，我就快堅持不住了。我暗暗告訴自己：“我一定要堅持到底。”
一分鐘、二分鐘、三分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)了，我雙腳發(fā)麻，終于，半小時(shí)過(guò)去了，我如釋重負，松了一口氣。 “辣” 這種“口味”呢？其實(shí)跟隨上種“口味”差不多啦！但是，我還真正嘗到了辣，就是中午吃飯，不注意吃致函一塊辣椒，辣死我了。
哈哈。 這四種就是人間的“美味”你們大家都嘗過(guò)嗎？ 這4天魔鬼般的訓練，讓多少人暈倒，有的人連眼淚都掉下來(lái)了，可軍訓盡管很苦，但是我們清楚地記得，在開(kāi)幕式那天，基地負責人人我們講過(guò)的話(huà)：來(lái)這里是在花錢(qián)買(mǎi)受罪，是為了鍛煉我們的意志。
我們也明白在成長(cháng)的日子里，每個(gè)人都將遇到很多的苦頭，甚至比這苦，如果今天的這點(diǎn)苦都接受不了的話(huà)，那以后的苦又怎么接受得了呢？所以，我們暗下決心，無(wú)論在勞動(dòng)實(shí)踐中出現多少苦，我們也一定要征服它們。
8.高三作文訓練：如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭
文章常見(jiàn)的開(kāi)頭法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，故事導入法，比喻開(kāi)頭法，對比開(kāi)頭法。
排比開(kāi)頭法，名言導入法 。拓展資料開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法。
可以開(kāi)頭直接點(diǎn)題，可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。故事導入法：就是引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法。
這種方法的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致，而且要字數恰當，簡(jiǎn)明扼要。
比喻開(kāi)頭法：就是用形象生動(dòng)的比喻來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調一致。
對比開(kāi)頭法：就是用對比來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是加強文采，有力地論證中心。排比開(kāi)頭法： 運用排比來(lái)開(kāi)頭，可以加強文章的氣勢，增添文章的文采。
名言導入法：就是在文章開(kāi)頭導入古圣先賢、專(zhuān)家學(xué)者所說(shuō)的包含著(zhù)人們公認的基本原則和一般道理的話(huà)語(yǔ)。
