時(shí)評作文開(kāi)頭結構(時(shí)評類(lèi)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))

1.時(shí)評類(lèi)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

首先需要給時(shí)評做出概念性的定義。顧名思義定位在‘時(shí)’字上。‘時(shí)’就是時(shí)事、時(shí)勢、時(shí)世、時(shí)政、時(shí)局、時(shí)弊，時(shí)評就是圍繞‘時(shí)’字作文章。按照這個(gè)定位，我們理解“時(shí)評”就是時(shí)事評論，時(shí)勢評論，時(shí)世評論，時(shí)政評論，時(shí)局評論，時(shí)弊評論，如果簡(jiǎn)而言之，也可以叫做時(shí)事評論。

寫(xiě)作時(shí)評首先要明白的是：既要充滿(mǎn)激情，又要富于理性。充滿(mǎn)激情就是時(shí)評的寫(xiě)作要如同天然氣和石油的井噴一樣，一沖九天，富于理性就是要以事實(shí)出發(fā)，理性對待，不能平空幻想。我們寫(xiě)文章，尤其是寫(xiě)時(shí)評類(lèi)的文章，總是因為我們在學(xué)習、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、問(wèn)題、現象等等，沒(méi)激情，無(wú)理性是寫(xiě)不出更寫(xiě)不好時(shí)評的。其實(shí)寫(xiě)作就是內心的釋放，寫(xiě)時(shí)評更是如此，樂(lè )則大笑，悲則大叫，憤則大罵。還有除激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋?zhuān)@是非常必要的。

2.時(shí)評類(lèi)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

何為時(shí)評

時(shí)評”是“時(shí)事評論”與“時(shí)政評論”的略稱(chēng)，是針對現實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。

“時(shí)評”可以取材于新聞報道，對新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見(jiàn)，只要是關(guān)于當下的（現在進(jìn)行時(shí)）意見(jiàn)，就是“時(shí)評”。

幾種形式

時(shí)評寫(xiě)作，最重要的環(huán)節就是就事論事，就是對時(shí)事本身進(jìn)行直接的評論。一般有三種類(lèi)別，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個(gè)問(wèn)題的建設性意見(jiàn)。

基本特征

1、講究“時(shí)效性、針對性、準確性、說(shuō)理性、思想性”。尤其要注重準確性和說(shuō)理性。

2、在寫(xiě)法上，分為就事論事和就事論理兩類(lèi)。就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據。就事論理，是對所評之事進(jìn)行具體深入分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫(xiě)作目的。

3、在命題上，具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

寫(xiě)作要求

1.選取恰當的當下新聞（話(huà)題鮮）

2.確定鮮明獨到的觀(guān)點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)辣）

3.搜集典型有力的論據（論據雜）

4.運用嚴密有趣的語(yǔ)言（語(yǔ)言趣）

3.時(shí)評的開(kāi)頭怎么寫(xiě)

新聞評論怎么寫(xiě) 三、新聞評論的格式寫(xiě)法 新聞評論的文體結構與其他新聞文體相比基本是一致的，它包括標題、導語(yǔ)、主體、結尾四個(gè)部分，而在具體寫(xiě)作新聞評論時(shí)，各個(gè)構成部分又有其獨特的寫(xiě)法。

1.引人注意的標題新聞評論的標題既可以標明論題的對象和范圍，也可以直接提出評論的觀(guān)點(diǎn)和主旨；總的要求是生動(dòng)活潑、言簡(jiǎn)意賅，使標題成為引人耳目的招牌。 首先，要巧用動(dòng)詞，強化動(dòng)詞在評論標題中的動(dòng)態(tài)感和鮮活感。

2005年 11月4日《經(jīng)濟日報》的評論《揚起企業(yè)品牌之帆》，這篇評論的標題用動(dòng)詞 "揚起"，既揭示出我國目前實(shí)施自主品牌的必要性，也展現了我國企業(yè)界創(chuàng )新品牌的信心與決心，給人以昂揚向上的感覺(jué)。其次，恰當使用修辭手段，以修辭的特有效果構成評論標題的生動(dòng)形象而又耐人尋味。

2005年8月23日《人民日報》的評論標題是《匹夫不可奪志國難見(jiàn)氣節》，運用了引用的修辭手段。最后，要合理調動(dòng)句式，肯定式陳述句的標題使觀(guān)點(diǎn)的揭示更加顯豁而又鮮明；否定式陳述句的標題能夠直接給受眾一個(gè)非常坦率的態(tài)度；疑問(wèn)句式的標題使受眾始終帶著(zhù)一種特定的懸念去思考。

《文化產(chǎn)業(yè)呼喚"中國創(chuàng )造"》，其標題運用肯定式陳述句，非常鮮明地揭示了媒體所要表達的一種態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)；《不該誤讀"平民醫院，'）），雖用表面否定的句式卻表達了非常干脆的態(tài)度；《洋教材沖擊了我們什么？》，這一個(gè)帶著(zhù)問(wèn)號的標題首先就會(huì )給受眾留下懸念：誰(shuí)在用洋教材？到底怎么回事？帶著(zhù)種種謎團就會(huì )循文找答案了。依據評論的思想內容，善于調動(dòng)不同的句式，能夠造成一種特有的情感效果。

評論的標題寫(xiě)作方法不止這些。只要能吸引受眾、揭示評論的思想內容，就是好的評論標題。

新聞評論標題的寫(xiě)作原則追求有個(gè)性、有創(chuàng )新，這樣的評論標題才更具魅力。 2.富有懸念的導語(yǔ)新聞評論的導語(yǔ)，即開(kāi)頭部分、引論部分。

導語(yǔ)的設計應始終以受眾為著(zhù)眼點(diǎn)，總的要求是：要把最能吸引受眾興趣、最能引起受眾關(guān)注的事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題放在前面。 （1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論題。

就是在新聞評論的開(kāi)頭直截了當地把評論的話(huà)題方向和大致內容交給受眾，使受眾在閱讀或觀(guān)看時(shí)能夠有一個(gè)明確的針對性和方向性。2005年10月27日《人民日報》的評論《教科書(shū)循環(huán)使用：有喜亦有憂(yōu)》，開(kāi)頭是："中小學(xué)生教科書(shū)循環(huán)使用在山東部分地區學(xué)校終于成為現實(shí)，教科書(shū)究竟怎樣循環(huán)，它的意義何在？為何總是'叫好不叫座'？日前，記者在山東進(jìn)行了采訪(fǎng)。

"開(kāi)篇提出的論題是教科書(shū)循環(huán)使用，而具體問(wèn)題有哪些呢？作者設下了三個(gè)連續性的疑問(wèn)作為懸念，使受眾帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地去關(guān)注問(wèn)題的前因后果。 （2）開(kāi)宗明義，表明觀(guān)點(diǎn)。

這種導語(yǔ)方式，就是在新聞評論的開(kāi)頭首先把評論者的觀(guān)點(diǎn)或結論告訴受眾。這樣，使受眾順著(zhù)評論者的觀(guān)點(diǎn)，演繹作品的思想內容，在觀(guān)點(diǎn)明確的前提下尋求論據的翔實(shí)有力。

2005年12月23日《人民日報》發(fā)表的評論《多黨合作與構建和諧社會(huì )》，開(kāi)頭就直接提出了中心論點(diǎn)："構建社會(huì )主義和諧社會(huì )是一項重大的戰略任務(wù)。各民主黨派作為參政黨，應不斷加深對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )重大意義的認識，在推進(jìn)和諧社會(huì )建設的實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。

" （3）新聞事件，引出論題。以新聞事件為由頭，簡(jiǎn)要敘述該事件的經(jīng)過(guò)或特點(diǎn)，引出下文。

有時(shí)，事件在開(kāi)頭部分只是作為一個(gè)由頭而已，由此引出論題；有時(shí)，事件本身也是整篇評論評議的主體。評論《洋教材沖擊了我們什 么？》，其導語(yǔ)就是以一個(gè)簡(jiǎn)要的新聞事件作為評論由頭的："近日在北京舉行的小學(xué)科學(xué)教育國際研討會(huì )上決定，明年秋季，浙江省慈溪市實(shí)驗小學(xué)一年級新生要試用美國版本的科學(xué)教材，這所學(xué)校也將成為全國10所試用的實(shí)驗學(xué)校之一。

"浙江省慈溪市實(shí)驗小學(xué)一年級新生要試用美國版本的科學(xué)教材，這只是個(gè)話(huà)題引人的由頭和論題的切人點(diǎn)，而在正文中并沒(méi)有僅僅論述這所小學(xué)使用美國版教材的情況。新聞事件開(kāi)頭，新聞性更強，故事性也較強，容易促發(fā)受眾的興奮點(diǎn)，以吸引受眾對事件及相關(guān)話(huà)題的關(guān)注。

（4）交代背景，說(shuō)明動(dòng)因。在新聞評論的開(kāi)頭部分，先交代一下與評論話(huà)題相關(guān)的背景情況，能夠從新聞事件的背后揭示出評論本身的現實(shí)意義。

評論《揚起企業(yè)品牌之帆》，其開(kāi)頭是："在經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，激烈的市場(chǎng)競爭猶如波濤洶涌的大海，只有一支承載著(zhù)堅實(shí)的創(chuàng )新能力和扎實(shí)的知名品牌的強勢企業(yè)艦隊，才能夠展示國家競爭力、展示民族形象、展示經(jīng)濟實(shí)力，才能夠乘風(fēng)破浪，立足國內，走向世界；也只有擁有這樣一個(gè)完全自主知識產(chǎn)權和自主研發(fā)能力的優(yōu)勢品牌企業(yè)方陣，才能盡顯國家的昌盛，實(shí)現中華民族的偉大復興。"這一段作為導語(yǔ)，第一句就交代了目前企業(yè)品牌競爭的宏觀(guān)背景，即經(jīng)濟全球化、科技日新月異、激烈的市場(chǎng)競爭；背景本身也就蘊含了評論內容的意義和價(jià)值。

（5）樹(shù)起"靶子"，各個(gè)擊破。在批駁性新聞評論中，導語(yǔ)的開(kāi)頭可以先描述一種現象或擺出要駁論的對象，盡管導語(yǔ)中暫且不點(diǎn)破大機，但本論部分的系統論證做好了準備。

2005年11月1日《人民日報》發(fā)表陳家。

4.高考時(shí)評類(lèi)作文怎樣寫(xiě)

最好不要寫(xiě)時(shí)事評論類(lèi)的作文，敏感度太高，一旦想法出現偏差，不被大眾認可，那么你的作文基本上就算是玩完了。

要想在作文中獲得高分，有幾點(diǎn)一定要特別注意，首先書(shū)寫(xiě)一定要規范，絕對不可以出現錯別字，如果老師一眼掃描發(fā)現錯別字，此作文很難獲得高分。第二，最好是在符合作文要求的情況下寫(xiě)成記述文。記述文是最客觀(guān)的作文，沒(méi)有什么主觀(guān)想法在里面，所以最為保險。高考作文最大的忌諱就是寫(xiě)議論文，除非你的文學(xué)水平非常好，思想特別成熟，否則一定不要寫(xiě)議論文。我可以說(shuō)從沒(méi)有挑不出毛病的議論文。只要遵循以上兩點(diǎn)，作文高分還是很容易的。

5.高中時(shí)評類(lèi)的作文格式大概是怎樣的

怎樣寫(xiě)好時(shí)評寫(xiě)作指導 時(shí)評類(lèi)文章革故鼎新，針砭時(shí)弊，激濁揚清，觀(guān)點(diǎn)鮮明，嬉笑怒罵，語(yǔ)言辛辣，講出了老百姓的心里話(huà)，所以深受讀者喜愛(ài)。

作為中學(xué)生，學(xué)寫(xiě)時(shí)評，不僅能開(kāi)闊眼界，訓練語(yǔ)言表達能力，提高思辨能力，還能積累素材，為今后寫(xiě)好議論文打下堅實(shí)的基礎。 中學(xué)生如何學(xué)寫(xiě)時(shí)評呢？ 首先要克服畏懼心理。

對熱點(diǎn)事件，只要把自己的想法用文字表達出來(lái)，那就是時(shí)評。看看，就這么容易！ 動(dòng)筆之前，要學(xué)會(huì )篩選新聞。

一要“新鮮”。只有選取新近發(fā)生的事件進(jìn)行評說(shuō)，讀者才愿意看。

二要有“亮點(diǎn)”。即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是稀奇古怪的事，要能吸引人。

三要選自己熟悉的、有話(huà)可說(shuō)的。新聞包括時(shí)政、法律、經(jīng)濟、民生、教育等眾多領(lǐng)域，自己熟悉哪類(lèi)知識，一般就選哪類(lèi)新聞，這樣才有話(huà)可說(shuō)，才能說(shuō)到點(diǎn)子上。

時(shí)評寫(xiě)作，最重要的環(huán)節就是提煉觀(guān)點(diǎn)。一般有三種思路，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。

二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個(gè)問(wèn)題的建設性意見(jiàn)。

追根溯源，我國最早的“時(shí)評”，大致相當于現在報紙上的“短評”或“編后”，是言論中的輕騎兵。它抓住當天報上的一則新聞，題目具體，一事一議，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，長(cháng)則二百來(lái)字，短則幾十字。

“時(shí)評”大量且集中地出現，是在1904年6月12日由狄楚青創(chuàng )辦于上海的《時(shí)報》上。這張近代有影響的全國性日報，獨樹(shù)一幟地配合新聞，專(zhuān)設“時(shí)評”欄，每日數篇，短小靈活，馳騁自如。

據復旦大學(xué)教授李良榮考證：從歷史淵源上說(shuō)，時(shí)評是把《史記》中每一篇傳記后面的一段評論即“太史公曰”、《聊齋志異》中有些故事后面的一段評論即“異史氏曰”單獨劃出來(lái)，并加以改造，使之獨立成篇。它十分清楚地顯示出報紙文體對中國傳統文學(xué)的揚棄過(guò)程。

在《時(shí)報》之前，梁?jiǎn)⒊群笤谌毡緳M濱創(chuàng )辦并主編《清議報》、《新民叢報》，創(chuàng )時(shí)事短評欄目。《清議報》自第26期起，就創(chuàng )設了時(shí)評性的“國聞短評”專(zhuān)欄，一直維系到《新民叢報》，專(zhuān)門(mén)刊載針對當前時(shí)局或某些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解的短評、時(shí)評。

時(shí)評除了反映社會(huì )輿論和基本民意之外，時(shí)評中常常會(huì )夾雜了許多解決問(wèn)題的更好思路，它可以為政府聽(tīng)取民意、改進(jìn)工作服務(wù)。時(shí)下，時(shí)評已成當下傳媒上一種重要文體，它能包容不同觀(guān)點(diǎn)的交鋒、能承載百姓的聲音、能讓各種聲音都有表達渠道。

其紅火和興旺無(wú)疑是政治開(kāi)明、社會(huì )和諧、媒體進(jìn)步的表現。讓我們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注民生，寫(xiě)出有價(jià)值的時(shí)評吧！預習·導引1、【主題探究】（1）什么是時(shí)評？提示：時(shí)評是指針對社會(huì )與時(shí)政發(fā)表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實(shí)的情境，召喚的是真實(shí)的判斷）。

通常的說(shuō)法，時(shí)評即時(shí)事評論，包括國際和國內。國際的姑且不論，國內的主要是關(guān)于時(shí)風(fēng)的評論。

所謂時(shí)風(fēng)，既可以指一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣，也可以指一個(gè)時(shí)期、一時(shí)的風(fēng)氣。而風(fēng)氣，則指國風(fēng)、黨風(fēng)、政風(fēng)、官風(fēng)、民風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。

新華社總編輯何平給“新華時(shí)評”做的定位可資參考：“顧名思義定位在‘時(shí)’上。‘時(shí)’就是時(shí)事、時(shí)勢、時(shí)世、時(shí)政、時(shí)局、時(shí)弊，時(shí)評就是圍繞‘時(shí)’字作文章”。

按照這個(gè)定位，我們理解“時(shí)評”就是“時(shí)事評論”“時(shí)勢評論”“時(shí)世評論”“時(shí)政評論”“時(shí)局評論”“時(shí)弊評論”，如果簡(jiǎn)而言之，也可以叫做“時(shí)事評論”。（2）時(shí)評的主要特征是什么？提示：時(shí)的主要特征是“評”，就是評事，就事說(shuō)理，時(shí)評通常以時(shí)事為評論對象，針對著(zhù)一件具體的事來(lái)評說(shuō)。

（3）什么是“由頭”？提示：因為寫(xiě)時(shí)評要就事評事，所以時(shí)評需要把所評之“事”交代出來(lái)。這“事”是引發(fā)評論的緣由，所以稱(chēng)之為“由頭”。

2、【技法點(diǎn)擊】（1）寫(xiě)時(shí)評的方法一要學(xué)會(huì )就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對某件事或某現象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

寫(xiě)時(shí)評，最需要的是集中精力對所評之昌”作出分析思考，形成自己的看法。評事可以有多種思，如評事的對錯，評事的成因，反思此事的教訓。

評“事”以不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度上，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評所說(shuō)，必須與所評之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。二要為自己的評判寫(xiě)出分析和理由。

時(shí)評，不但要寫(xiě)出自己怎么看，還要寫(xiě)出自己這些看法的依據和理由。評事要言之有理、言之有據，才能評得文明，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。

能把看法說(shuō)清楚，又能將看法的依據和道理寫(xiě)深寫(xiě)透，這樣的時(shí)評才是好時(shí)評。評者，可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。

它時(shí)評不應該只是新聞的延展，它的主體態(tài)度可以更寬厚一些。①敘事議論不蔓不枝。

舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據。

②論點(diǎn)方面。要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：a開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義。

b卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。

③論據方面。不去關(guān)注身邊最新的時(shí)。

6.如何寫(xiě)好時(shí)評作文

1.細觀(guān)察。

細致觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。只有仔細地觀(guān)察，才能從生活現象的礦藏中發(fā)現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2.多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。

要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結構技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等。

我讀書(shū)、學(xué)習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說(shuō)的快速閱讀不是簡(jiǎn)單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著(zhù)本質(zhì)的區別。快速閱讀是一種科學(xué)高效的閱讀、學(xué)習方法。

快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡(luò )和重點(diǎn)有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之后，可以把閱讀效率提高很多倍，無(wú)論是閱讀素材積累還是學(xué)習，都有極大的幫助的，特別是對于時(shí)間緊張的高中生來(lái)說(shuō)，非常有必要練習提高一下。

具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個(gè)。閱讀對于一個(gè)人的成長(cháng)是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來(lái)說(shuō)，滋養著(zhù)人的心田，提高自我修養，養成讀書(shū)的好習慣，終生收益，從小的方面來(lái)說(shuō)，中學(xué)生閱讀可以增加知識面，提高語(yǔ)文素養，尤其對于寫(xiě)作有著(zhù)不可低估的作用。

3.常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。

要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。”

這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫(xiě)日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫(xiě)日記，以后作文就有了堅實(shí)的基礎。

7.求一篇時(shí)評作文

[從材料中看出，文章的主導線(xiàn)是回報] 一杯牛奶 一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費而挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢(qián)。他決定向下一戶(hù)人家討一口飯吃。

可是，當一位天使似的姑娘打開(kāi)大門(mén)時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著(zhù)給了他滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶。 男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁懦地說(shuō)：“我應該付您多少錢(qián)？" 姑娘仍舊微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您不用付錢(qián)。

媽媽經(jīng)常教導我們：施以愛(ài)心，不圖回報。” 淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說(shuō)：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧" 其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺(jué)得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。

若干年之后，有一位來(lái)自小城鎮的姑娘得了一種罕見(jiàn)的重病。當地的醫生束手無(wú)策，只好把她送到大城市去，請專(zhuān)家們會(huì )診治療。

一位有名的醫生參加了會(huì )診。當他看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。

來(lái)到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過(guò)滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛(ài)心，不圖回報”的姑娘。

經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復。這位醫生要求醫院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著(zhù)簽上了自己的名字。

姑娘堅持要知道她應該支付多少醫藥費。可是當賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會(huì )花去她所有的積蓄，或許，還不夠。

最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著(zhù)翻開(kāi)了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)：“醫藥費―—滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶 霍華德· 凱利先生。”

[成功原由] 本文之所以情真意切，感人肺腑，是因為作者運用了“前呼后應法”。如“給了他滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶”與“醫藥費——滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶”； “施以愛(ài)心，不圖回報”與“回報這位‘施以愛(ài)心，不圖回報’的姑娘”； “一位天使似的姑娘”與“這位病人就是當年送過(guò)滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶給他喝的天使” ； “微笑著(zhù)給了他… … ”與“仍舊微笑著(zhù)”等。

這樣寫(xiě)使全文前后呼應，上下貫通，線(xiàn)索清晰，結構新巧，人物形象更加突出、典型。 在作文中，考生若能恰好處地用一點(diǎn)呼應，則會(huì )使文章色彩倍增。

付出與回報過(guò)去，我們一直在講：只管付出，不望回報；只講奉獻，不講報酬。這實(shí)際上是一種誤導，是對人性心理的一種扭曲。

其實(shí)，就人的心理而言，大凡付出了，就一定期望有所回報，而且付出的越多，回報的期望值也就越高。當然，這種付出和回報既可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。

如果付出了而沒(méi)有得到回報的話(huà)，至少人的心理是會(huì )失衡的。至于那些曾經(jīng)付出了而沒(méi)有得到回報卻又能一切如常的人，如果不是自欺欺人的話(huà)，就一定是心理素質(zhì)比較高的人了。

前者以自欺求得心理平衡，以欺人顯示自己的大度。不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，能說(shuō)出自己付出不望回報的話(huà)，這本身就昭示了渴望回報的酸溜溜的潛在心理，這就好比為愛(ài)付出了很多，卻又一而再再而三地表明自己不渴望愛(ài)的回報一樣，畢竟蒼白的言語(yǔ)難以遮掩不平的心靈。

我想，這只不過(guò)是難以得到回報或根本得不到回報時(shí)的一種說(shuō)辭而已，并不是其心理的真實(shí)寫(xiě)照。試想，如果上述表白出自真心的話(huà)，那么，當其得到愛(ài)的回報時(shí)，他是否還會(huì )再向對方說(shuō)出——我為你付出了很多，但并不希望得到你的回報，那些付出都是我心甘情愿的，你可千萬(wàn)不要因為這個(gè)原因而給我愛(ài)的回報，這一點(diǎn)還是請你考慮清楚的話(huà)呢？我猜想，面對這種情況，百分之九十九的人除了欣喜若狂以外，都是不會(huì )說(shuō)出這種話(huà)的。

因為，畢竟付出了愛(ài)就總想得到愛(ài)的回報。由此可見(jiàn)，人的內心深處還是渴望得到回報的。

至于后者——那些心理素質(zhì)比較高的人，即便心理素質(zhì)再高，恐怕也是由于付出不過(guò)九牛一毛或者只是自認為做了該做的事情而已的原因，才能保持心理的平衡吧。這就好比給老弱病殘讓座，給災區群眾捐款捐物一樣，當為而為罷了，自然是不求回報的了。

如若他的付出超過(guò)了一定的界限，那么，他也會(huì )產(chǎn)生渴望回報的情結的。其實(shí)，就一般人的心理而言，付出了就希望能夠得到回報，譬如：幫助別人了，就希望能夠得到別人的感謝，為別人付出了，就希望能夠得到別人的回報等等。

既然我們中間的絕大多數人都是平常人，都有平常的心理需求以及平常的心態(tài)表現，那么，我們就應該尊重彼此的這種心理需求，使我們彼此都能擁有一種平和的心態(tài)。這樣做，于人于己皆有好處，何樂(lè )而不為呢？想想看，如果別人為自己付出了，而且自己又心知肚明，可就是無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)，那么，我們自己往往是會(huì )產(chǎn)生一種負疚感的，而且這種負疚感的折磨恐怕是不會(huì )亞于心理失衡的。

所以，能給別人的付出以回報的話(huà)，最好就給予別人回報；如果不能給予回報，最好就不要接受別人的付出，或許這樣的拒絕會(huì )對別人的情感造成一定程度的傷害，但小傷害總比以后可能造成的大傷害要強得多吧。過(guò)去，我們常常說(shuō)我們這個(gè)民族是一個(gè)知恩圖報的民族，甚至還提出了“滴水之恩必當涌泉相報”的道。