別里科夫的診斷報告：《套中人》板書(shū)設計(網(wǎng)友來(lái)稿)(別里科夫的葬詞)
別里科夫的診斷報告：《套中人》板書(shū)設計(網(wǎng)友來(lái)稿)
別里科夫的診斷報告：《套中人》板書(shū)設計(網(wǎng)友來(lái)稿)
李海寶
別里科夫的診斷報告
初診：強迫綜合癥
一、 癥狀：氣血兩虛，陽(yáng)氣不足。精神抑郁，六神無(wú)主，臉色蒼白，畏畏縮縮，懼怕新
事物。孤僻，敏感，多疑，神經(jīng)質(zhì)。
二、 病因：孤僻，不接觸外物，尤其是新事物。仇視新事物、新思想、新人。
三、 病源：沙皇專(zhuān)制統治，沙皇專(zhuān)制思想的束縛，造成了他奴性的心理。
四、 病害：對人：全城人都怕他；對己：敏感，生活孤獨，戀愛(ài)失敗，惹人討厭，斷送
生命。
五、 處方：引子：多讀關(guān)于新思想的書(shū)籍、報紙等。接受民主思想30克；多與人接觸，
搞好人際關(guān)系10克；參加社會(huì )活動(dòng)5克；參加運動(dòng)，多旅游，培養膽量5克；認真談戀愛(ài)5克；推翻沙皇專(zhuān)制統治30克。
[板書(shū)說(shuō)明]：這是一篇關(guān)于有變態(tài)性格的人物的`小說(shuō)，所以我在課堂上采用了醫生給病人看病的診斷報告形式來(lái)設計板書(shū)，讓學(xué)生扮演醫生，給小說(shuō)中的主人公--別里科夫看病、治病。讓學(xué)生根據作者寫(xiě)的內容去找別里科夫的癥狀、病因和病害，培養學(xué)生的篩選信息和概括的能力。深入思考癥狀產(chǎn)生的根本原因，培養學(xué)生的理解與思考的能力。最后讓學(xué)生給別里科夫開(kāi)個(gè)比較有效的處方，療救別里科夫，培養學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生當醫生，可以充分調動(dòng)他們的積極性，讓他們成為課堂的主體，也能使學(xué)生積極地思考，閱讀課文。
作者郵箱： piaoyaoshuichao.student@sina
別里科夫的葬詞
別里科夫的葬詞-關(guān)于別里科夫的葬詞作文
關(guān)于別里科夫的葬詞作文
(別里科夫的葬詞是由全鎮一位德高望重、極“正派”的教授所宣讀的。我依稀記得那天的天氣不大好，頭頂上仿佛罩著(zhù)一個(gè)灰蒙蒙的大套子，偶爾還會(huì )灑下幾滴雨點(diǎn)，仿佛老天爺不大樂(lè )意看到別里科夫去世了，于是流下幾滴悲痛的淚水。這使我們參加葬禮的人不太舒服。接著(zhù)，教授開(kāi)始宣讀葬詞了。)各位女士、先生：wWw.t262
現在被葬人墳墓的`這個(gè)人，全鎮哀悼他。我們失去了一位德高望重的正派人物，一位循循善誘的良師，一位善良真誠的伙伴。全鎮為他哭泣，為他的英年早逝扼腕。別里科夫這個(gè)名字將牢牢地刻在每一個(gè)人的心中，它將是一面鏡子，照出每個(gè)人心中的骯臟、不潔、自私、貪婪、放縱，讓全鎮人們不斷地改進(jìn)自己，成為一個(gè)真正高尚的人!
(聽(tīng)到這里一只褐色的炸級從草叢里一蹦，嚴肅地站在別里科夫的棺材上，沉思一般轉動(dòng)著(zhù)它的長(cháng)長(cháng)的臉。我不由得高興地看了它幾眼，又立刻恢復剛才優(yōu)郁和謙虛的臉相，繼續聽(tīng)下去。)
別里科夫從他所喜愛(ài)的古代語(yǔ)言中發(fā)現了崇高的思想，并努力按照正確的行為準則去做，給鎮上的人們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。為了保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常，他堅持要求開(kāi)除兩名擾亂學(xué)校寧靜的壞學(xué)生。終于，在他人格魅力的感召下，教師們都堅決地和他站到了一起，開(kāi)除了那兩位學(xué)生，避免了以后鬧出什么亂子。每當他看到學(xué)生有什么越軌的壞行為時(shí)，他總是不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教導，直到學(xué)生真正懂得他的良苦用心，答應他將來(lái)做一個(gè)正派的人后，他才肯罷休。他和他周?chē)牟辉腹荛e事的膽小鬼形成了多么鮮明的對比呀!對這樣偉大的人，我們應該敬仰他、崇拜他、尊敬他、學(xué)習他!（初中作文）
別里科夫去了另一個(gè)世界，但他一定會(huì )在那未知之鄉注視著(zhù)我們的一言一行是否符合規矩，繼續關(guān)注著(zhù)我們社會(huì )的進(jìn)步。面對這個(gè)正直無(wú)私的人，大家都清晰地感到有一股神奇的力量注人靈魂，大家都敬重他，大家也都深切地感覺(jué)到，這樣的人，死后是不可能不化作靈魂的!
(念完葬詞，老教授很滑稽地把頭縮進(jìn)豎起的衣領(lǐng)里，也好像蒙著(zhù)一個(gè)套子。)