樂(lè )于助人無(wú)私奉獻200字作文開(kāi)頭(關(guān)于樂(lè )于助人的作文開(kāi)頭和結尾要好一點(diǎn))
1.關(guān)于樂(lè )于助人的作文 開(kāi)頭和結尾要好一點(diǎn)
1：我們贊賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。
閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們的青春熱血沸騰。但若靜心思忖，“最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)”？我們的確會(huì )工工整整地寫(xiě)上“樂(lè )于助人”四個(gè)大字。
是啊，當我們還在媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候，就諳熟了司馬光砸開(kāi)水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。
這之后，從金庸筆下“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的胡斐大俠，到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教，都熏陶著(zhù)我們純真的心靈。這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒：“哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現在是夜深、雨大、路遠、泥濘！”《雷鋒之歌》的節奏敲擊著(zhù)我們成長(cháng)的步點(diǎn)。
我們形成了一種理性的信念：“助人為樂(lè )”是人類(lèi)文明綻放出的燦爛花朵，“助人為樂(lè )”是人類(lèi)社會(huì )不可或缺的基石。不是嗎？當攀登香爐峰的“第二臺階”時(shí)，你多么需要同學(xué)有力的手拉上一把；當雨夜淋在汽車(chē)站時(shí)，你多么渴望與同學(xué)共撐一柄小小的花傘；當幾何圖形已被涂抹成凌亂的“蜘蛛網(wǎng)”時(shí)，你多么企盼同學(xué)輕輕擦掉紛亂的筆道，再準確畫(huà)上一條清晰的輔助線(xiàn)。
正是無(wú)數的生活經(jīng)驗，將“樂(lè )于助人”推上了我們心中美德的第一位。但是，面對“別人碰上麻煩事”的提問(wèn)，不少青少年卻拋棄了“樂(lè )于助人”，而選擇了“悄悄走開(kāi)”。
是的，在生活實(shí)際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到，一個(gè)路人滑倒在寒風(fēng)冰雪里，放學(xué)的同學(xué)們笑得前仰后合卻無(wú)一人上前攙扶，我還讀到過(guò)很多很多這樣的生活實(shí)例，但給我只是一個(gè)感覺(jué)——可悲！為什么我們的知與行如此背離？今天，面對反差巨大的兩份調查，我不禁再次深思：為什么我們最贊賞的品質(zhì)，在需要自己身體力行時(shí)，卻縮進(jìn)了明哲保身的硬殼，如寒風(fēng)冰雪，沒(méi)有半點(diǎn)青春的熱度？2：人在困難時(shí)得到他人的幫助，心里總是很感激。
但我們容易忽視事件的另一面：幫助他人的人，也會(huì )感到快慰。 那天，我和媽媽坐車(chē)到市橋玩。
剛上公共汽車(chē)的時(shí)候，不太擠，至少還有幾個(gè)座位留給我們坐。到了下一個(gè)，車(chē)上的座位已坐滿(mǎn)了。
這時(shí)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人上了車(chē)，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動(dòng)下，我回過(guò)神來(lái)。
我發(fā)現老人彎著(zhù)腰，腳總是顫抖著(zhù)。我連忙站起來(lái)，用手指著(zhù)我剛坐過(guò)的位置，接著(zhù)就對老人說(shuō)：“老婆婆，您坐吧！”老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說(shuō)：“不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了！”這時(shí)我有點(diǎn)難為情，不好意思坐下，便對老人說(shuō)：“還是您坐吧，身為一個(gè)小學(xué)生是應該尊老愛(ài)幼的，更何況您已經(jīng)上了年紀。”
在我的勸服下，老人坐下了。我站在扶手旁邊，許多人向我投來(lái)贊許的目光，這時(shí)，一切的煩惱從我的腦中離去，而心里卻那樣的快樂(lè )。
通過(guò)這件事，我知道了其實(shí)幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個(gè)小小的動(dòng)作就可以影響到周?chē)脑S多人。 我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)男孩出于一時(shí)的氣憤對母親喊他很憎恨，然后因為害怕懲罰，他跑出家門(mén)，對著(zhù)山谷大喊：“我恨你！”接著(zhù)山谷傳來(lái)回音：“我恨你！”小孩很害怕，跑回家里對母親說(shuō)山谷有個(gè)卑鄙的小男孩說(shuō)他恨他。
母親把他帶到山邊，并要他喊我愛(ài)你。小男孩照母親說(shuō)的做了，而這次他驚奇地發(fā)現，有一個(gè)很好的小男孩在山谷里對他說(shuō)：“我愛(ài)你！” 由此可見(jiàn)，生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么它就播種什么，你給予什么它就給予什么。
只要你付出了，就會(huì )有收獲。再多的話(huà)來(lái)說(shuō)也沒(méi)用。
因為，當我們幫助別人的時(shí)候，我們付出的是自己對別人的生命的愛(ài)，就仿佛給別人的生命之樹(shù)捧一掬清泉。愛(ài)的感情是不竭的源泉，我們付出越多，內心就越充盈，幸福感就越強。
所以，幫助人不僅是付出，還是收獲。 大自然因生機而蓬勃，人類(lèi)因互助而溫暖。
幫助他人，可以著(zhù)手于小處，也可以兼濟與天下。播種愛(ài)心，每個(gè)人的心中都會(huì )開(kāi)放出明亮的花朵，感動(dòng)別人的同時(shí)，自己的內心更有一種喜悅、幸福與慰籍…… 朋友，敞開(kāi)你的心扉，告別黑暗，幫助有需要的人。
別人得到幫助，自己的到快樂(lè )。而這不就是“幫助他人就是幫助自己”的真諦嗎？3：在我的身邊有一個(gè)樂(lè )于助人的人，那就是我的爺爺。
說(shuō)起爺爺，他一向樂(lè )于幫助別人。就說(shuō)有一次，我和爺爺到農貿市場(chǎng)去買(mǎi)小菜。
我跟著(zhù)他高興地走到了農貿市場(chǎng)門(mén)口不遠處。這時(shí)，我突然看到市場(chǎng)門(mén)口的地上坐著(zhù)一個(gè)老人。
他的手一只斷了，一只手指不全，而且兩只腳都殘廢了，不能夠工作。他在不停地向人們乞討，不停地說(shuō)：“先生，小姐……行行好，可憐可憐我這一個(gè)殘疾人，給一口飯吃吃，給一點(diǎn)錢(qián)用用……”人們從他的身邊走過(guò)，沒(méi)有一個(gè)向他看一眼，更沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)給他一點(diǎn)東西或者一點(diǎn)錢(qián)。
這時(shí)，爺爺走過(guò)去，站著(zhù)問(wèn)他：“你是哪里人？怎么會(huì )殘疾的？”那個(gè)人一一作了回答。爺爺聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)就毫不猶豫地把袋中用來(lái)買(mǎi)小菜的錢(qián)都給了他，說(shuō)：“我只有這一點(diǎn)買(mǎi)小菜的錢(qián)，都給你了。
稍微幫助你一些。”那人不停地說(shuō)：“謝謝。
2.樂(lè )于助人作文的開(kāi)頭
友誼 開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。 團結 開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。 寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。 諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步； 把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！ 分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益 開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報 開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。 感恩 開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。 集體溫暖 開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！ 師生情 開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
我們擁。
3.樂(lè )于助人 的作文 200個(gè)字
1、
我們班有一個(gè)同學(xué)，很喜歡幫助同學(xué)們，我給她“美稱(chēng)”——小雷鋒。她有一對像香蕉似的眉毛，水靈靈的大眼睛，馬尾松似的頭發(fā)，還有一雙靈巧的手。
有一次，我在掃地，她拿來(lái)一把掃帚幫我一起掃，我說(shuō)：“你為什么來(lái)幫我掃地呢？”她說(shuō)：“我們同學(xué)之間要互相幫助”。我對她說(shuō)：“你真是個(gè)助人為樂(lè )的同學(xué)，謝謝你！”
又一天，我生病了，這次正好是我發(fā)作業(yè)本，于是她就幫我發(fā)了，還幫了我一整天的忙。第二天，我的病好了，我一進(jìn)教室就對她說(shuō)：“上次你幫了我，這次又是你幫了我，真是太感謝你了。”
這個(gè)同學(xué)真是助人為樂(lè )的人啊！我也要像她一樣多做好事。
2、
下午最后一節課的時(shí)候，我看見(jiàn)外面下起了傾盆大雨。放學(xué)了，我打著(zhù)傘，趕緊往家走。走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)前面一個(gè)同學(xué)沒(méi)有打傘，我連忙走上前去跟同學(xué)共傘。我左手牽著(zhù)同學(xué)的手，右手撐著(zhù)雨傘，小心翼翼的走回家了。回到家，同學(xué)對我說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)樂(lè )于助人的小朋友。”我說(shuō)：“不用謝，幫助別人就是幫我自己。”我把同學(xué)的手松開(kāi)，跟他說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，同學(xué)高興的走了。
3、
大大的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的小嘴，這就是我-----汪博希。
我是個(gè)樂(lè )于助人的孩子，記得有一次，我要去同學(xué)家玩，我和媽媽坐上了公交車(chē)，公交車(chē)上人山人海，我和媽媽終于有了一個(gè)位子，突然，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺有慢慢地走了上來(lái)，我心想：老爺爺這么大把年紀了，站在那會(huì )不會(huì )摔倒.。可我不敢讓座，這時(shí)胸前的紅領(lǐng)巾給了我勇氣，我對老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“老爺爺您請坐這。”老爺爺和藹可親地說(shuō)：“謝謝了！小朋友！”我高興地說(shuō)：“不用客氣。”回家后媽媽夸我是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子！
這時(shí)我心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜，窗外，天更藍了，草更綠了，花更艷了。這就是我，樂(lè )于助人的我。
4.樂(lè )于助人作文的開(kāi)頭
我們贊賞許多美德：勇毅，勤奮，坦誠，謙遜。
閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖，"最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)"？我們的確會(huì )工工整整地寫(xiě)上"樂(lè )于助人"四個(gè)大字。
每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，這時(shí)你最需要的是別人給你的幫助。如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，將不再會(huì )看到別人得不到幫助時(shí)焦急的臉朧。
我們要以他們?yōu)榘駱樱瑯?lè )于助人俗話(huà)說(shuō)得好：贈人玫瑰，手有余香。樂(lè )于助人作為中華民族的傳統美德，已經(jīng)傳承并發(fā)揚了數千年，這種美德應當被繼承下去。
可是世風(fēng)日下，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，這種美德是否已經(jīng)被摒棄了么？你自己選一個(gè)望采納。
5.助人為樂(lè )作文 結尾段 200字
利人乎即為，
不利人乎即止。
——《墨子》
助人為樂(lè )是我國傳統文化的閃光點(diǎn)，亦是做人的道德。
助人為樂(lè )，是正直善良的人懷著(zhù)道德義務(wù)感，主動(dòng)去給他人以無(wú)私的幫助，并從中感到幸福愉快的一種道德行為和道德情感。我國古代先賢們有許多關(guān)于助人為樂(lè )、成人之美的處世格言，如“ 忽已之慢，成人之美”，“貴人而賤已，先人而后已”，“趨人之急，甚于已私”，“憫濟人窮，雖分文升合亦是福田；樂(lè )與人善，即只字片言皆為良藥”。兩千年前墨子就倡導：“摩頂放踵，利天下為之。”其意思是說(shuō)，對別人有利的事，即使從頭頂到腳跟都受到損傷，也要干。這種精神發(fā)揚到現在，就是我們所提倡的“毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人”的精神。
助人為樂(lè )要有一種忘我的奉獻精神，并要把它貫穿在自己的生活中，作為為人處世的一種準則。當見(jiàn)人遇風(fēng)險時(shí)，要先人后已。《三國志·蜀書(shū)》中有句名言：“ 每有患急，先人后已。”它要求人們，臨危不懼，見(jiàn)義勇為，這是助人為樂(lè )最高思想境界的體現。《世說(shuō)新語(yǔ)》上記載著(zhù)這樣一則故事：華歆、王朗二人一起乘船避難。半途遇有一人想要搭乘便船，華歆感到很為難。王朗說(shuō)：“幸而船上還有空余，為什么不許可呢？我們要多做幫助人的好事才對。”這個(gè)人上船后不久，就聽(tīng)到后面殺氣四起，原來(lái)是盜賊追來(lái)了。只見(jiàn)盜賊離船越來(lái)越近，在這事態(tài)險惡之時(shí)，王朗想拋棄后來(lái)的這個(gè)人，可是華歆說(shuō)：“我原先之所以猶豫，正是因為考慮到這種情況，既然已經(jīng)接受他的請托，怎么可以因為形勢危急而見(jiàn)死不救呢！”最后，他們終于使那被盜賊追趕的人獲救。
見(jiàn)人遇到災難時(shí)，要排他人之憂(yōu)。我國古代名醫華佗，不僅醫術(shù)高明，而且醫德高尚。他的助人為樂(lè )精神感動(dòng)了許多人。華佗行醫不像當時(shí)其他醫生那樣，一定要病家尋上門(mén)來(lái)才給醫治。他經(jīng)常是主動(dòng)去給病人治病。為減輕病人的痛苦，他常常跋山涉水，餐風(fēng)宿露，到幾千里、上百里以外去給人醫傷治病。有一次外出看病回來(lái)，天已經(jīng)很晚，途中碰到一個(gè)人蹲在路邊呻吟，他就主動(dòng)走上前去詢(xún)問(wèn)。路人說(shuō)：“肚子突然痛得厲害，什么東西也不想吃。”華佗就在路旁為他診斷，告訴他說(shuō)：“你肚子里有蟲(chóng)，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就會(huì )好了。”那人照辦，果然肚子不疼了。當這位病人要感謝時(shí)華佗時(shí)，華佗卻連名字也沒(méi)有留下就走了。類(lèi)似這樣的事情在華佗的一生中不知有過(guò)多少次，經(jīng)他搶救而生存下來(lái)的病人不計其數。
一個(gè)人，在助人為樂(lè )的道德實(shí)踐中，會(huì )自然地使思想道德境界得到升華。正如列夫托爾斯泰所說(shuō)：“一個(gè)人給予別人的東西越少，而自己要求的越多，他就越壞。”世界是個(gè)展覽。我們從人品的“展覽”中看到：世間的助人為樂(lè )者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。
要做到助人為樂(lè )，首先要樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，把為他人謀福利當作自己的義務(wù)和幸福；其次，要樹(shù)立正確的處事觀(guān)，遇事要設身處地地為他人著(zhù)想；再有，要樹(shù)立正確的知行觀(guān)，要到社會(huì )的大課堂中去鍛煉、去實(shí)踐，在千百次的實(shí)踐中去鑄造自已良好的道德品質(zhì)。
一個(gè)人的能力有大小，但是有了助人為樂(lè )的品德，就能成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。
6.作文《一個(gè)樂(lè )于奉獻的人》200字以上
一個(gè)樂(lè )于奉獻的人
暑假里，我們認識了一個(gè)新伙伴，她的名字叫芳芳。她是一個(gè)喜歡幫助別人的小朋友。
有一次，我感冒了，沒(méi)有辦法和她們一起到外面玩。正當我苦惱的時(shí)候，一個(gè)人影閃了進(jìn)來(lái)，我以為是誰(shuí)呢？原來(lái)是我的好朋友芳芳。我對她說(shuō)：“芳芳，你怎么來(lái)了？”她笑著(zhù)說(shuō)：“你生病了，不能到外面去玩，一個(gè)人很無(wú)聊吧，我來(lái)陪你啊！”我聽(tīng)了非常高興。
只見(jiàn)她拿了一塊黑板放在我前面，和我玩起了老師同學(xué)的游戲。她當老師，我做同學(xué)。芳芳拿著(zhù)粉筆，一邊在講課，我認真地聽(tīng)，有不懂的問(wèn)題，就問(wèn)。兩個(gè)人玩得可投入啦。
過(guò)了不久我的病好了，我們又可以一起高高興興的到處玩了。
7.樂(lè )于助人的作文優(yōu)美的開(kāi)頭
在這人世間，在這個(gè)遼闊的地球村，在這優(yōu)美的時(shí)間里，大家都是一家人.家人有難？怎么能不盡自己哪怕微小的力量去幫助？怎么能忍心看著(zhù)別人被困難壓倒？樂(lè )于助人是做人的基本要求，可能你是一位窮人，但如果你樂(lè )于助人就會(huì )變得富有；可能你是一位尊貴高尚的人，但你特別冷漠，從不理會(huì )別人向你發(fā)出的幫助，那么你會(huì )變得卑賤低下。。幫助別人，哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作，一份小小的力量，一句溫暖的問(wèn)候。。.都會(huì )讓你獲得人生的價(jià)值.
因為是臨時(shí)寫(xiě)的 = =，初一的孩只，能力有限，最好可以自己修改下.
8.樂(lè )于助人的作文200字（最感動(dòng)的）
快樂(lè )就是可以盡自己的力量幫助他人，讓他人感到快樂(lè )。
——題記 快樂(lè )是要大家一起快樂(lè )才是快樂(lè )。 去年的那個(gè)冬天，真的很冷很冷，水撒到地面上馬上就能結冰。
我穿好大衣，帶上一切保暖衣物，匆匆地去了書(shū)店。 書(shū)店很大，人卻很零星，里面也沒(méi)有開(kāi)空調，所以書(shū)店里的溫度和外面的溫度沒(méi)有多大差別，我凍得發(fā)抖，只想買(mǎi)完書(shū)后趕快回家。
這時(shí)，一個(gè)年近花甲的老爺爺向我走來(lái)，“小姑娘，你看這兩本書(shū)哪個(gè)好啊？” 我把書(shū)拿過(guò)來(lái)看了看，是關(guān)于中老年人學(xué)計算機的，于是我便問(wèn)：“老爺爺，您是要自己學(xué)電腦嗎？” “是呀！自己在家學(xué)電腦打發(fā)一下時(shí)間，你看看，哪本適合我啊？我不太會(huì )拼音。”老爺爺笑了一下，那笑有點(diǎn)窘迫。
“這本吧！這本字體大，內容也豐富，挺適合老年人學(xué)的，不過(guò)您不會(huì )拼音，這個(gè)有點(diǎn)難辦！”我耐心的解說(shuō)著(zhù)，“要不，您先去買(mǎi)一本學(xué)拼音的書(shū)，比較簡(jiǎn)單！” “行，那我去看看！”老人一步一步走向賣(mài)漢語(yǔ)拼音的專(zhuān)欄。 我依舊在尋找我要買(mǎi)的書(shū)，這時(shí)候，天好像不是那么冷了，心頭涌現出一絲溫暖。
過(guò)了沒(méi)一會(huì )，老人又拿著(zhù)一本拼音書(shū)走了過(guò)來(lái)，“你看看這本行嗎？” “這本挺好的，您會(huì )讀嗎？”老人搖了搖頭，又說(shuō)：“會(huì )一點(diǎn)。” “這樣啊，那我教您。
您看這個(gè)音……”我笑著(zhù)教老人讀字母，老人一字一句的跟著(zhù)我讀。 就這樣，我教了老人大概半個(gè)多小時(shí)，老人掌握了大部分字母的讀音，然后買(mǎi)了這本書(shū)向我道別。
而我，也選好了我要買(mǎi)的書(shū)，乏笭催蝗詘豪挫通旦坤回家的路上，天空竟然飄起了絨絨小雪，閉眼仰望天空，雪花灑在我的臉上，微涼，伸出舌頭舔了一下，甜絲絲的，想著(zhù)我幫助了一個(gè)人，腳步也不禁輕快起來(lái)，唇角不自覺(jué)的上揚。天氣似乎變得可愛(ài)了，還掛著(zhù)太陽(yáng)呢，這小雪就飄了起來(lái)，輕柔的北風(fēng)將它們吹的漫天飛舞，上上下下的打轉，我似乎愛(ài)上了這樣的天，或許心里暖暖的，看什么都是美好的。
幫助別人的感覺(jué)，真好。
9.樂(lè )于助人的作文200字
1、我們班有一個(gè)同學(xué)，很喜歡幫助同學(xué)們，我給她“美稱(chēng)”——小雷鋒。
她有一對像香蕉似的眉毛，水靈靈的大眼睛，馬尾松似的頭發(fā)，還有一雙靈巧的手。有一次，我在掃地，她拿來(lái)一把掃帚幫我一起掃，我說(shuō)：“你為什么來(lái)幫我掃地呢？”她說(shuō)：“我們同學(xué)之間要互相幫助”。
我對她說(shuō)：“你真是個(gè)助人為樂(lè )的同學(xué)，謝謝你！”又一天，我生病了，這次正好是我發(fā)作業(yè)本，于是她就幫我發(fā)了，還幫了我一整天的忙。第二天，我的病好了，我一進(jìn)教室就對她說(shuō)：“上次你幫了我，這次又是你幫了我，真是太感謝你了。”
這個(gè)同學(xué)真是助人為樂(lè )的人啊！我也要像她一樣多做好事。2、下午最后一節課的時(shí)候，我看見(jiàn)外面下起了傾盆大雨。
放學(xué)了，我打著(zhù)傘，趕緊往家走。走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)前面一個(gè)同學(xué)沒(méi)有打傘，我連忙走上前去跟同學(xué)共傘。
我左手牽著(zhù)同學(xué)的手，右手撐著(zhù)雨傘，小心翼翼的走回家了。回到家，同學(xué)對我說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)樂(lè )于助人的小朋友。”
我說(shuō)：“不用謝，幫助別人就是幫我自己。”我把同學(xué)的手松開(kāi)，跟他說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，同學(xué)高興的走了。
3、大大的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的小嘴，這就是我-----汪博希。我是個(gè)樂(lè )于助人的孩子，記得有一次，我要去同學(xué)家玩，我和媽媽坐上了公交車(chē)，公交車(chē)上人山人海，我和媽媽終于有了一個(gè)位子，突然，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺有慢慢地走了上來(lái)，我心想：老爺爺這么大把年紀了，站在那會(huì )不會(huì )摔倒.。
可我不敢讓座，這時(shí)胸前的紅領(lǐng)巾給了我勇氣，我對老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“老爺爺您請坐這。”老爺爺和藹可親地說(shuō)：“謝謝了！小朋友！”我高興地說(shuō)：“不用客氣。”
回家后媽媽夸我是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子！這時(shí)我心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜，窗外，天更藍了，草更綠了，花更艷了。這就是我，樂(lè )于助人的我。
10.助人為樂(lè )的作文200字
助人為樂(lè )
在課堂上，老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“同學(xué)之間要互相體貼，互相幫助。俗話(huà)說(shuō)的好：所謂助人為，又是助人為快樂(lè )之本。”我時(shí)常圍繞著(zhù)這句話(huà)想：“每次我有困難，不知怎樣解決時(shí)，班上有些同學(xué)都能幫我解決。我能幫別的同學(xué)解決一些困難嗎？”于是我下定決心，一定要找個(gè)機會(huì )幫助同學(xué)！
終于有一天，我完成了我多年的愿望（只隔三年），心里別提有多高興了！這是剛開(kāi)學(xué)不久的 一個(gè)星期，我背起書(shū)包，箭一般的向學(xué)校飛去，進(jìn)教室后，剛放下書(shū)包，黃皓昀同學(xué)就來(lái)了。他可是我好朋友之一，我見(jiàn)他來(lái)了 ，激動(dòng)地向他跑去。跑到他身邊時(shí)，我發(fā)現他鼻子紅彤彤的，問(wèn)他：“你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒(méi)事把！”“沒(méi)……沒(méi)事！只是剛才打了個(gè)噴嚏，把鼻子弄紅的。”“哦……！”我回答道。不過(guò)一會(huì )兒，黃皓昀的鼻子里突然涌出了鼻血。黃皓昀被這一舉動(dòng)嚇壞了，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。我見(jiàn)了，想起奶奶教我流鼻血時(shí)怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著(zhù)，暫時(shí)止住血。然后把他帶到一個(gè)有水龍頭的地方，將水龍頭打開(kāi)，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著(zhù)頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時(shí)間后，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學(xué)借了張餐巾紙，把黃皓昀臉周?chē)乃捅茄粮伞｜S皓昀這才睜開(kāi)雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒(méi)有血，激動(dòng)的拉著(zhù)我的手，說(shuō)：“龔航天，你真夠朋友。”聽(tīng)了這句話(huà)，我不禁露出滿(mǎn)意的笑容。
