高考歷失誤作文開(kāi)頭(高考作文歷年常見(jiàn)錯誤有哪些)
1.高考作文歷年常見(jiàn)錯誤有哪些
高考作文歷年常見(jiàn)失誤 最近幾年高考作文存在的失誤，大體上說(shuō)可以歸納為七個(gè)“不”： 一、審題不準。
不少考生誤以為話(huà)題作文題目寬泛，寫(xiě)作時(shí)也可以不著(zhù)邊際，于是不用心審題，隨便立意，其結果偏離話(huà)題。2002年的話(huà)題是“心靈的選擇”，為數不少的考生不認真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏(yíng)等作發(fā)揮，嚴重偏離了題目要求。
2003年的話(huà)題包含了兩方面意思，即感情與認知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒(méi)有認知，或者是只有認知沒(méi)有感情，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫(xiě)一方。2005年話(huà)題“銘記和忘記”是一組應當辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫(xiě)“銘記母親給予自己的愛(ài)”等單方面的事情；有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒(méi)將二者有機結合，雖然也寫(xiě)了應該忘記什么、應該銘記什么，但是二者沒(méi)有聯(lián)系，也沒(méi)有對題目進(jìn)行深化和升華。
二、概念不清。由于不明白話(huà)題中主要概念的內涵，隨便用意思“差不多”的詞語(yǔ)頂替，輕則偏離話(huà)題，重則另立話(huà)題。
2006年福建高考作文話(huà)題之一是“留一點(diǎn)空白”，對于“空白”這個(gè)概念，可有的考生誤作“后路”（給自己多留后路），有的考生誤作“過(guò)失”（德國人反思自己在第二次世界大戰中的空白——給被侵略國造成的災難），有的考生誤作“荒廢、虛度”（過(guò)去是那么荒唐，只給自己留下一片空白，一片沒(méi)有顏色的天空），有的考生誤作“明智”（偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明），其結果“一著(zhù)走錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”。 還有一個(gè)話(huà)題是“戈多今天已經(jīng)來(lái)了”，“戈多”可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物，或者一種信念、一個(gè)理想、一種期待；可以是作者自我，也可以是他人他物；可以實(shí)指，也可以虛代……“戈多”作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象征性、哲理性、多義性和宗教意味，側重于指向精神家園的建設與人生理想的樹(shù)立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
三、材路不廣。學(xué)校生活單調，平時(shí)積累匱乏，臨場(chǎng)作文選材捉襟見(jiàn)肘，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據。
2004年全國高考作文話(huà)題是“相信自己與聽(tīng)取他人的意見(jiàn)”，有的考生寫(xiě)自己的同桌不聽(tīng)取語(yǔ)文老師的指導，語(yǔ)文考試不及格；寫(xiě)自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。 這種在自己的小圈子里轉來(lái)轉去的論據，很難有較強的說(shuō)服力，文章也顯得幼稚。
還有考生胡編一些幼兒化的故事來(lái)完成作文。另一種做法是套用時(shí)文以解決燃眉之急，把報刊雜志上與話(huà)題有關(guān)的故事復述一下，有的雖一時(shí)瞞過(guò)評卷老師，甚至得滿(mǎn)分，但后來(lái)又往往被披露出來(lái)，結果聰明反被聰明誤。
還有胡編亂造故事的，究其根源還是在于材路閉塞無(wú)從下筆。 四、立意不高。
2005年全國高考作文話(huà)題是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本觀(guān)點(diǎn)是：一切沒(méi)有絕對，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應該對其有足夠的準備，才能成功應對。 這樣立意相當膚淺，再加上在論述過(guò)程中，多是涉及“出人意料”的內容，很少提到“情理之中”，更沒(méi)有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達到“基本符合題意”的要求（得31分）。
2004年福建高考作文，有的考生從“人要善于玩弄心計”的角度立意，評價(jià)薛寶釵是有能耐的“新新女性”，這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗；有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權勢，流露出庸俗的思想；有的考生大編特編孔子周游列國時(shí)的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格調不高，甚至錯誤，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表達再通暢，也難以得到理想的分數。 五、扣題不緊。
有一種作文，從頭寫(xiě)到尾沒(méi)有出現話(huà)題、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述，也就是說(shuō)從沒(méi)有點(diǎn)及話(huà)題，結果很影響成績(jì)。如果你的文章寫(xiě)得好，主意顯露，緊扣話(huà)題，當然不必畫(huà)蛇添足，故意點(diǎn)題。
如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。 事實(shí)上寫(xiě)得好的文章總是善于扣題的。
還有一種作文是在每一段開(kāi)頭、結尾和中間都跟話(huà)題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。
顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內容上扣住話(huà)題來(lái)寫(xiě)。不過(guò)相對而言扣題總比不扣來(lái)得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現。
六、文體不明。主要表現在對自己的寫(xiě)作能力認識不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫(xiě)好的記敘文、議論文之類(lèi)文體，去寫(xiě)散文、小小說(shuō)、寓言故事等沒(méi)有把握寫(xiě)好的文學(xué)形式，結果寫(xiě)出來(lái)的作文不倫不類(lèi)，讓人啼笑皆非。
這與文體不限要采用多樣化的表現形式?jīng)]有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實(shí)際的文體“求新”往往適得其反。 七、書(shū)寫(xiě)不佳。
還要引起足夠重視的是作文的書(shū)寫(xiě)。字體太小、筆畫(huà)太細、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據統計每30篇作文就有1至2篇幾乎無(wú)法辨認，這又怎能得到好的成績(jì)呢？平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)，爭取做到“書(shū)寫(xiě)工整、規范、方便閱卷”，減少隱性失分。
上面著(zhù)重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯?wèn)題，同學(xué)們應以此為鑒，采取相應的措施，使作文復習備考更具針對性，也更富有成效。 。
2.寫(xiě)下作文記一次失誤的經(jīng)歷的開(kāi)頭
在生活中，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失敗，每個(gè)人都有過(guò)失誤，這些失敗失誤都為我們的人生點(diǎn)綴了更多的精彩，正是有了這些才讓我們離成功更進(jìn)一步。那一次的“失誤”經(jīng)歷讓我記憶猶新——
在四年級第二學(xué)期時(shí)，學(xué)校里舉行了一個(gè)演講比賽，每個(gè)班都要選兩個(gè)人參加比賽。于是，我便和班級里的一個(gè)同學(xué)參加了這次的比賽。
離比賽還有兩個(gè)星期，老師對我們倆說(shuō)，這次的比賽都必須脫稿演講，并且還要有感情。于是，這兩個(gè)星期里，只要一下課我們倆便開(kāi)始爭分奪秒的背著(zhù)稿子。
很快兩個(gè)星期過(guò)去了，終于到了演講比賽，我是第四個(gè)演講的，而我的競爭對手則是在我前面演講的。
她演講結束后，就輪到我了，她演講時(shí)錯了幾處地方，想到這，我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上臺前，心想：今天就要把這兩個(gè)星期的成果展示給評委老師看了，我一定能贏(yíng)過(guò)她的！
走上臺后，我便用清脆的聲音開(kāi)始了我的演講。正當我講到一半時(shí)，突然看到一位評委老師皺了下眉頭，我便擔心的胡思亂想起來(lái)：難道是我說(shuō)錯了？還是我講的沒(méi)有感情？以至于后來(lái)，我忘詞了。我卡在了一句話(huà)上，因為我一直在意這評委老師的那個(gè)表情，所以后面都沒(méi)有心思演講了。
后來(lái)，我只能硬著(zhù)頭皮自己編一段來(lái)完成我的演講了。
最后，比賽結束后，我當然沒(méi)有拿到名次也沒(méi)贏(yíng)過(guò)我的競爭對手。我懊惱的坐在自己的位置上，一直怪著(zhù)自己為什么會(huì )忘詞，為了這次演講我可是準備了好久，到頭來(lái)功虧一簣，想到這次的失誤，我不禁掉下了眼淚。這時(shí)，我的競爭對手走了過(guò)來(lái)，她對我說(shuō)道：“你怎么可以為了這一次的失誤而哭呢？我認識的你不是一個(gè)好勝、好強的女孩嗎？你應該重新振作，在下一次的比賽中贏(yíng)過(guò)我啊！”
聽(tīng)了她的話(huà)后，我停止了哭泣，抬起頭看著(zhù)她的背影，直到她走出門(mén)看不到她的背影。我回味著(zhù)她的話(huà)，是啊，我怎么可以為這一次失誤而哭泣，我要重新做回自己，繼續努力。
人生中，每個(gè)人都會(huì )發(fā)生失誤，但是不要把它看得太重，只要自己可以跨過(guò)這些失誤，讓它成為你曾經(jīng)的一道道坎，它便會(huì )變成你走向成功的鋪路石！
3.考場(chǎng)上作文常見(jiàn)的失誤有哪些
有以下幾個(gè)易錯地方一、審題不清，偏離題意這幾年高考作文命題的趨勢是在開(kāi)放的前提下加大限制性，而限制主要是內容上的限制。
對于開(kāi)放性的話(huà)題作文，內容的選擇相對自由，但絕不是無(wú)邊無(wú)際、隨心所欲、信口開(kāi)河。 對于命題作文，一定要選準立意的方向。
而材料作文和題意作文則需要緊緊抓住素材的主旨。審題除了審清材料，還要審清題干，弄清題干關(guān)于文體、立意等方面的要求，否則，就會(huì )出現失誤。
二、擬題不精，漏掉題目俗話(huà)說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報看題。”題目是文章的眉目。
一個(gè)好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文多是自擬題目的作文，可是有些考生不講究擬題，或者作文寫(xiě)完了，竟忘了給作文寫(xiě)題目。
嚴重影響作文的得分。三、內容單薄，缺乏厚重內容豐富，是在基礎等級“內容充實(shí)”基礎上的更高一層的評價(jià)標難。
平時(shí)閱讀積累、生活積累、審美積累等多了，考場(chǎng)上自會(huì )取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內容往往會(huì )呈現一種“豐富”的狀態(tài)。
但是有些考生平時(shí)缺少甚至沒(méi)有積累，以致寫(xiě)出來(lái)的文章內容單薄，缺乏厚重感，甚至有些考生瞎編亂造，硬是將文字湊合到800字。四、非牛非馬，文體模糊文章說(shuō)記敘文不像記敘文，說(shuō)議論文不像議論文，前后兩張皮，似牛似馬，非牛非馬。
沒(méi)有掌握好“敘”與“議”的比例和分寸，結果中心散亂。還有些考生在作文開(kāi)頭結尾來(lái)上一段不著(zhù)邊際的抒情議論，是為“穿靴戴帽”。
這樣，給閱卷人的感覺(jué)就是“四不像”，因而難以得到高分。五、套用模式，文章刻板有的考生或因為臨場(chǎng)作文缺乏自信，或因為平時(shí)訓練不當，或因為投機心理，企圖準備了一個(gè)以不變應萬(wàn)變的“模式”，高考作文時(shí)，機械套用，致使文章缺少了生動(dòng)的靈氣。
六、立意不高，扣題不緊有的考生盲目逆反，寫(xiě)出了是非判斷標準偏頗的怪論。或由于思想格調不高，甚至錯誤，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位。
這樣的文章即使表達再通暢，也難以得到理想的分數。有的作文，從頭寫(xiě)到尾沒(méi)有出現話(huà)題、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述，也就是說(shuō)從沒(méi)有點(diǎn)及話(huà)題，結果很影響成績(jì)。
還有的作文是在每一段開(kāi)頭、結尾和中間都跟話(huà)題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。
顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內容上扣住話(huà)題來(lái)寫(xiě)。不過(guò)相對而言扣題總比不扣來(lái)得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現。
七、卷面不佳，錯別字多高考作文閱卷要求卷面整潔，字體美觀(guān)，寫(xiě)字、標點(diǎn)、格式正確。文面文面，即文章的“臉面”。
這個(gè)“臉面”明晰、美麗，就會(huì )使閱卷人“一見(jiàn)鐘情”，自然會(huì )對你的文章產(chǎn)生“偏愛(ài)”。2007年《考試大綱》明確要求，“每一個(gè)錯別字扣1分，重復的不計”。
其實(shí)，因卷面不佳，錯別字多而造成的印象分比明扣的要多得多。
4.高考失誤的感人故事
摘錄：一個(gè)人如果沒(méi)有壓力就會(huì )輕飄飄的，沒(méi)有壓力肯定沒(méi)有作為。選擇壓力，堅持往前沖，自己就能成就自己。對于失敗，你不妨再試一次，再作一次堅持，人生就會(huì )出現“柳暗花命又一村”的時(shí)候。
用高考勵志故事重塑堅持的力量
今年高考成績(jì)公布后，媒體在報道各地高考狀元成功故事的同時(shí)，更讓我們感動(dòng)的是一些高考勵志故事。比如，四川攀枝花一位無(wú)臂考生，交出了603分的答卷；吉林長(cháng)春一位腦癱考生，取得了598的高分；寧波盲人考生鄭榮權，考出了570分的好成績(jì)，其中數學(xué)得了146分。這些考生，雖然他們的身體有某方面的缺陷，但他們對高考的堅持態(tài)度，并通過(guò)努力考取了驕人的成績(jì)，讓我們感動(dòng)的同時(shí)，更讓我們無(wú)不佩服。
高考，只是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。有的失敗，有的成功，但并非成功就意味著(zhù)人生輝煌，也并非失敗就意味著(zhù)身陷絕境。一個(gè)正常的人考取好的成績(jì)，值得可喜可賀和佩服，佩服于他們具有科學(xué)合理的學(xué)習方法；一個(gè)有殘疾的人考取好成績(jì)，更值得我們學(xué)習和感動(dòng)，感動(dòng)于他們具有堅持不懈的學(xué)習態(tài)度。作為萬(wàn)物之靈的人，堅持也不能是盲目的，應當是有一個(gè)執著(zhù)的目標。而這些身有殘疾的考生，他們所擁有的是堅持的力量，付出了比正常人要多得多的努力，支撐著(zhù)他走過(guò)了高考的考場(chǎng)，圓了他們的人生夢(mèng)想。這種堅持的力量，也為我們每個(gè)人樹(shù)立了良好榜樣。
古人說(shuō)：“能受天磨為鐵漢，不遭人忌是庸才。”榜樣就在前方，不管千難萬(wàn)難，人生就得堅持夢(mèng)想。堅持的力量是無(wú)窮的。比如，通過(guò)努力，一次能賺1元錢(qián)，那堅持一億次也就成了億萬(wàn)富翁。對這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，我們總是深信不疑。而作為高考而言，也并非人生只有一次，有的人連續參加10多年的高考，有的父親與兒子、60多歲的爺爺與孫子同場(chǎng)參加高考，這都是對高考精神的一種堅持，也是一種對自我的挑戰與考驗。其實(shí)，開(kāi)榜后考得成績(jì)怎么樣，都與正常的成長(cháng)無(wú)關(guān)，只是與經(jīng)歷有關(guān)。高考，僅是人生必須經(jīng)歷的一道坎，大多數的人都要認真對待，并給自己設定一個(gè)目標，使自己向著(zhù)目標努力前進(jìn)。但是，高考并非人生的唯一光明大道，不能因為高考的失敗而把自己逼進(jìn)了“死胡同”。因此，唯有堅持，就是最好的力量。
高考，肯定會(huì )有很大的壓力。畢竟，這也是決定著(zhù)一些人是否能實(shí)現走出大山、魚(yú)躍龍門(mén)的夢(mèng)想。一個(gè)人如果沒(méi)有壓力就會(huì )輕飄飄的，沒(méi)有壓力肯定沒(méi)有作為。選擇壓力，堅持往前沖，自己就能成就自己。對于失敗，你不妨再試一次，再作一次堅持，人生就會(huì )出現“柳暗花命又一村”的時(shí)候。我們在成長(cháng)的過(guò)程中，一旦因失敗而遭受外界的批評、打擊和挫折，奮發(fā)向上的熱情、欲望就可能被“自我設限”所壓制和封殺，如果沒(méi)有得到及時(shí)的疏導、排解與鼓勵，勢必走上一條十分艱難的成長(cháng)之路。既對失敗惶恐不安，又對失敗習以為常，喪失了信心和勇氣，漸漸養成狹隘、自卑、孤僻、害怕承擔責任、不思進(jìn)取、不敢拼搏的精神面貌，從而失去了自己的夢(mèng)想。
身患殘疾的高考生，他們之所以能考取了良好的成績(jì)，關(guān)鍵在于他們擁有了一顆堅持的心，他們勇于向生命極限做挑戰，勇于在困境中戰勝自我，并能從社會(huì )歧視眼光中勇敢地走了出來(lái)，用堅持的力量完成了常人都難以完成的事情，這才是高考精神的真正意義所在。對于高考的成功與失敗，應當是，失敗的人不要氣餒，成功的人也不要驕傲。因為，高考的成功和失敗，都不是人生的最終結果，它只是人生過(guò)程的一個(gè)事件。因此，這個(gè)世界上不會(huì )有一直成功的人，也沒(méi)有永遠失敗的人。我們在日常生活里，一個(gè)絕境就是一次挑戰、一次機遇，如果你不是被嚇倒，而是奮力一搏，也許你會(huì )因此而創(chuàng )造超越自我。關(guān)鍵還是在于你有沒(méi)有堅持，堅持再堅持。
這些高考勵志故事之所以感人，是因為主人公付出了比常人多得多的努力，但其中畫(huà)面的辛酸并不難想象。我們在為他們具有鍥而不舍的精神感動(dòng)的同時(shí)，更要為他們身殘志堅的不懈情懷而點(diǎn)贊，這是大時(shí)代里正能量的重要部分，媒體的責任就是告訴大家，有這樣一群特殊的高考生，他們用堅持的力量為自己實(shí)現夢(mèng)想，也為別人樹(shù)立了榜樣，他們應當贏(yíng)得社會(huì )熱烈的掌聲。
5.求高考滿(mǎn)分作文包括（作文題目及解析 滿(mǎn)分作文及分析 失誤作文及分
一篇高分作文，首先，要有一個(gè)好的作文名字。這個(gè)作文名字并不是說(shuō)一定要非常深奧才算好，有些淺顯易懂的，開(kāi)篇就能點(diǎn)題，這種題目與那種委婉百轉，讓人看到最后也不明白的好了許多，當然，這與你要寫(xiě)的作文內容也是有一定關(guān)系的；
其次，你的字跡一定要工整，不要有許多亂涂亂畫(huà)的地方，我高考時(shí)就是吃了這方面的虧，最起碼要整體看起來(lái)很整齊，讓閱卷老師大致看了之后心里不會(huì )很郁悶；
第三方面呢，就是你的文章內容了，這個(gè)相信你在其他地方也聽(tīng)過(guò)許多相關(guān)的技巧，我就不多說(shuō)了，反正你要選好題材，知道你要寫(xiě)的是議論文、記敘文還是其他什么的，在下筆前大致在腦海中構思一下，想想你要寫(xiě)什么在動(dòng)筆，否則錯了就不好再改了；
最后要說(shuō)的就是文章的結構，文章一定要有連貫性，首尾要一致，別前言不搭后語(yǔ)的，在你賞析文章的時(shí)候經(jīng)常會(huì )說(shuō)一些首尾呼應，埋下伏筆，做鋪墊，呼應上文，總結全文之類(lèi)的詞語(yǔ)，在你寫(xiě)文章的時(shí)候就想著(zhù)這些詞語(yǔ)，想著(zhù)怎么寫(xiě)就好了；
那些失誤作文呢，主要就是違反了上面說(shuō)的一些技巧或者思想不對之類(lèi)的了；
這些技巧說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)確實(shí)挺難的，需要多看多寫(xiě)了，我自己也是練了許久的，你好好加油吧，這些都是我的一些經(jīng)驗之類(lèi)的，希望能對你有幫助！
6.考場(chǎng)上作文常見(jiàn)的失誤有哪些
有以下幾個(gè)易錯地方
一、審題不清，偏離題意
這幾年高考作文命題的趨勢是在開(kāi)放的前提下加大限制性，而限制主要是內容上的限制。對于開(kāi)放性的話(huà)題作文，內容的選擇相對自由，但絕不是無(wú)邊無(wú)際、隨心所欲、信口開(kāi)河。 對于命題作文，一定要選準立意的方向。而材料作文和題意作文則需要緊緊抓住素材的主旨。
審題除了審清材料，還要審清題干，弄清題干關(guān)于文體、立意等方面的要求，否則，就會(huì )出現失誤。
二、擬題不精，漏掉題目
俗話(huà)說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報看題。”題目是文章的眉目。一個(gè)好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文多是自擬題目的作文，可是有些考生不講究擬題，或者作文寫(xiě)完了，竟忘了給作文寫(xiě)題目。嚴重影響作文的得分。
三、內容單薄，缺乏厚重
內容豐富，是在基礎等級“內容充實(shí)”基礎上的更高一層的評價(jià)標難。平時(shí)閱讀積累、生活積累、審美積累等多了，考場(chǎng)上自會(huì )取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內容往往會(huì )呈現一種“豐富”的狀態(tài)。但是有些考生平時(shí)缺少甚至沒(méi)有積累，以致寫(xiě)出來(lái)的文章內容單薄，缺乏厚重感，甚至有些考生瞎編亂造，硬是將文字湊合到800字。
四、非牛非馬，文體模糊
文章說(shuō)記敘文不像記敘文，說(shuō)議論文不像議論文，前后兩張皮，似牛似馬，非牛非馬。沒(méi)有掌握好“敘”與“議”的比例和分寸，結果中心散亂。還有些考生在作文開(kāi)頭結尾來(lái)上一段不著(zhù)邊際的抒情議論，是為“穿靴戴帽”。這樣，給閱卷人的感覺(jué)就是“四不像”，因而難以得到高分。
五、套用模式，文章刻板
有的考生或因為臨場(chǎng)作文缺乏自信，或因為平時(shí)訓練不當，或因為投機心理，企圖準備了一個(gè)以不變應萬(wàn)變的“模式”，高考作文時(shí)，機械套用，致使文章缺少了生動(dòng)的靈氣。
六、立意不高，扣題不緊
有的考生盲目逆反，寫(xiě)出了是非判斷標準偏頗的怪論。或由于思想格調不高，甚至錯誤，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位。這樣的文章即使表達再通暢，也難以得到理想的分數。
有的作文，從頭寫(xiě)到尾沒(méi)有出現話(huà)題、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述，也就是說(shuō)從沒(méi)有點(diǎn)及話(huà)題，結果很影響成績(jì)。還有的作文是在每一段開(kāi)頭、結尾和中間都跟話(huà)題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內容上扣住話(huà)題來(lái)寫(xiě)。不過(guò)相對而言扣題總比不扣來(lái)得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現。
七、卷面不佳，錯別字多
高考作文閱卷要求卷面整潔，字體美觀(guān)，寫(xiě)字、標點(diǎn)、格式正確。文面文面，即文章的“臉面”。這個(gè)“臉面”明晰、美麗，就會(huì )使閱卷人“一見(jiàn)鐘情”，自然會(huì )對你的文章產(chǎn)生“偏愛(ài)”。2007年《考試大綱》明確要求，“每一個(gè)錯別字扣1分，重復的不計”。其實(shí)，因卷面不佳，錯別字多而造成的印象分比明扣的要多得多。
7.有關(guān)于失誤的議論文
微笑著(zhù)面對失敗
勝敗兵家事不期，包容忍辱是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未要知。
對，面對失敗我們要“卷土重來(lái)”。我們遇到挫折時(shí)不應該氣綏，要微笑著(zhù)打敗它，戰勝它。換個(gè)角度看，其實(shí)失敗對我們來(lái)講未必就完全是一個(gè)厄運，也許它倒是磨練我們意志的一塊難得的礪石呢！常言道：失敗乃成功之母。
人生在世，誰(shuí)能不失敗呢？有誰(shuí)又是常勝將軍呢？
人們都知道，愛(ài)因斯坦一生中有許多重大發(fā)現。但又有多少人知道他經(jīng)歷過(guò)多少艱難挫折以至失敗呢。他小時(shí)曾經(jīng)被認為是笨小孩。后來(lái)，在很長(cháng)時(shí)間里也沒(méi)有人發(fā)現他身上有天才的影子。他是經(jīng)歷了數不清挫折和失敗之后才成為大科學(xué)家的。他為什么成功？因為他微笑著(zhù)把失敗當做成功的“墊腳石”。有了這樣的心態(tài)，我們就應該享受失敗，感謝失敗，樹(shù)立信心，迎接成功。
《傅雷家書(shū)》中說(shuō)：“人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般平靜。”我們只要高潮不過(guò)份緊張，低潮不過(guò)份頹廢，就好了。每個(gè)人都有一條人生路。這路并不是灑滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)詩(shī)意，鋪滿(mǎn)鮮花，常常遇上沼澤或荊棘叢生的小道。有人摔倒了，便從此一蹶不振；有人盡管屢戰屢敗，但屢敗屢戰，最終人生光彩奪目。
我們應求心態(tài)平衡。所以，在干一件事之前，我們首先要想好以下幾個(gè)問(wèn)題：1、為什么干這件事？2、干的目的是什么？3、失敗了怎么辦？勝利了呢？只要我們把這三個(gè)問(wèn)題想通了，那么這件事就有99%的成功率。有人會(huì )問(wèn)：那么，那1%呢？我可以肯定地告訴你，如果你把前三個(gè)問(wèn)題都想通了，那你失敗是因為你沒(méi)有信心，沒(méi)有用心去做。
失敗了，你要學(xué)會(huì )微笑著(zhù)面對它。面對失敗，微笑著(zhù)面對它，微笑的力量可以戰勝一切。假設，兩個(gè)婦人在街上吵架，婦人A開(kāi)始破口大罵。婦人B她只是微笑著(zhù)站著(zhù)，只是偶爾說(shuō)幾句。你認為誰(shuí)對？婦人B。為什么？因為她微笑。圍觀(guān)的人多起來(lái)。20分鐘后，人們紛紛議論起來(lái)，都說(shuō)：婦人A沒(méi)有道德，沒(méi)有修養，素質(zhì)差。婦人B教養好，有修養。結果婦人A紅著(zhù)臉退出了人群。其實(shí)不然，他們誰(shuí)知，整件事都是婦人A的對。微笑的力量就是這樣。當然，這，只是說(shuō)說(shuō)而言，不贊同用于現實(shí)生活中。還有一個(gè)真實(shí)的事例：一位英國的著(zhù)名學(xué)者，他的文章很愛(ài)讀者歡迎。當然也有人反對。一天，他到公園散步恰巧遇到了一位反對他的同行，那人高傲地抬著(zhù)頭大聲地說(shuō)到：“我從不給傻子讓路。”可這位學(xué)者聽(tīng)后卻給那人深鞠一躬，讓到小路的一旁，微笑著(zhù)說(shuō)：“而我卻恰恰相反。”結果，那個(gè)人飛快地離開(kāi)了公園。這，就是微笑，睿智和理智的微笑。
失敗是生命中最基本的滋味，害怕失敗的人是軟弱的。失敗沒(méi)有什么可怕，真正可怕的是我們對失敗缺乏承愛(ài)的勇氣。讓我們面對失敗坦然地微笑吧。
當然，我們經(jīng)受失敗之后不會(huì )一無(wú)所得，從失敗中會(huì )體會(huì )到生命中最本質(zhì)的東西。失敗讓我們在感受人生的艱難和曲折的同時(shí)，也領(lǐng)略了他的悲壯。而且，失敗和成功也是相對而立的，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)失敗的人，也難享受到真正的成功的快樂(lè )。人生之路其實(shí)也就是一個(gè)失敗與成功交替的過(guò)程。我們應該從失敗中，從成功的，從生活中體會(huì )出人生的哲理。我們應該在工作上或學(xué)習上找到自己的起點(diǎn)，去追求，去探索，去拼搏，去奮斗，走上自己特色的光輝燦爛的人生之路。
微笑吧，用微笑面對生活，生活將給予你更燦爛的微笑。
8.作文：高考失利后勵志篇
一個(gè)人可以沒(méi)有學(xué)歷，但不能沒(méi)有學(xué)力；可以不進(jìn)大學(xué)，但不能放棄學(xué)習。沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠方？夢(mèng)想越豐滿(mǎn)，現實(shí)越骨感，越需要“懷著(zhù)火熱的耐心”，朝氣蓬勃地擁抱生活和工作。勇敢面對各種挑戰、挫折和失敗，成功也必定就在不遠處等著(zhù)你。
有這樣兩份名單，一份是王云錦、劉福姚……另一份是顧炎武、蒲松齡……多數人對后者耳熟能詳，而對前者則十分陌生。其實(shí)，前者都是清朝的科舉狀元，后者則是同時(shí)代的落第秀才。曾經(jīng)顯赫的卻寂寂無(wú)聞，曾經(jīng)落寞的則與日爭光。歷史表明，考試只能定一時(shí)之勝負，真正能留下英名、有所成就的，靠的是嘉言懿行和才具事功。
高考是人生的重要門(mén)檻，是青春的特殊歷練。金榜題名固然可喜，理想受挫也不必悲觀(guān)。對高考失利的青年學(xué)子來(lái)說(shuō)，“緊要處”的這一步?jīng)]走好，可能會(huì )在追逐夢(mèng)想的征途上付出更多汗水，但也不能一蹶不振。正如詩(shī)人所說(shuō)，“如果你因錯過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯過(guò)群星”。
“莫為霜臺愁歲暮，潛龍須待一聲雷。”俞敏洪曾經(jīng)兩度高考落榜，第一次高考英語(yǔ)成績(jì)只有33分，但他立志要做爬上金字塔的那只“蝸牛”，最終攻下了英語(yǔ)難關(guān)，后來(lái)他成功創(chuàng )辦了一家著(zhù)名培訓機構。阿里巴巴的創(chuàng )始人馬云三次參加高考，兩度名落孫山。然而，學(xué)外語(yǔ)出身的他，卻成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的領(lǐng)軍人物。在人的一生中，往往會(huì )遭遇很多次失敗，但我們決不可讓它成為邁不過(guò)的絆腳石。
與其說(shuō)“高考改變命運”，不如說(shuō)“學(xué)習改變命運”。一個(gè)人可以沒(méi)有學(xué)歷，但不能沒(méi)有學(xué)力；可以不進(jìn)大學(xué)，但不能放棄學(xué)習。初中畢業(yè)的許振超，自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，苦練一身絕活，成長(cháng)為“橋吊專(zhuān)家”“金牌工人”。他的感悟是：“要成就一番事業(yè)，必須堅持不懈地學(xué)習。”農民工張立勇，在清華大學(xué)食堂打工期間，堅持自學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)了國家四、六級考試，托福考了630分。后來(lái)，如愿上了大學(xué)讀了研究生。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。沒(méi)有知識的渴求，就很難擺脫庸常的干擾、了解全新的世界、實(shí)現精神的完滿(mǎn)，也不可能掌握改變命運的“金鑰匙”。
“現在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”奮斗，是描繪青春的底色，是走出逆境的光芒，是改變命運的力量。恰如詩(shī)人郭小川所吟誦的：“青春的魅力，應當叫枯枝長(cháng)出鮮果，沙漠布滿(mǎn)森林，大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，青春的快樂(lè )，青春的本份。”人生可怕的不是挫折，而是遇到挫折偃旗息鼓，迷失方向；青春慨嘆的不是短暫，而是辜負韶華，碌碌無(wú)為。
沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠方？夢(mèng)想越豐滿(mǎn)，現實(shí)越骨感，越需要“懷著(zhù)火熱的耐心”，朝氣蓬勃地擁抱生活和工作。臺灣青年作家“九把刀”寫(xiě)道：“夢(mèng)想不是掛在嘴邊炫耀的空氣，而是需要認真的實(shí)踐。等到對的風(fēng)，我們展翅翱翔。沒(méi)有風(fēng)，只要擁有足夠強壯的翅膀，我們照樣拔地飛行。”心有多大，舞臺就有多大；夢(mèng)有多遠，路就能走多長(cháng)。歐陽(yáng)自遠的飛天夢(mèng)、羅陽(yáng)的航母夢(mèng)……可以說(shuō)，是夢(mèng)想讓追求的腳步更加堅定，讓人生不怕風(fēng)雨兼程。
有首歌唱得好：“日落是沉潛，日出是成熟。只要是光，一定會(huì )燦爛的。海闊天空，在勇敢以后……”勇敢面對各種挑戰、挫折和失敗，生命的天空是有色彩的，成功也必定就在不遠處等著(zhù)你。
9.有木有關(guān)于失誤的作文
在我們的世界里，有一些成功的人士。
我們常常很羨慕這些人。但多數人只是看到他們獲得成功的喜悅，有多少人能夠看到他們努力的艱辛呢？ 我認為：人們如果要想獲得成功，那就必須去奮斗。
大家應該還沒(méi)有忘記，我國的運動(dòng)健兒們在悉尼奧運會(huì )上為我國奪取了28枚金牌，為祖國爭了光。他們在領(lǐng)獎臺上的榮譽(yù)，是用了多少汗水換來(lái)的啊！金牌，是他們每天都進(jìn)行高強度訓練的成果。
運動(dòng)員們的奮斗，可以換來(lái)金牌；發(fā)明家的奮斗，可以改變我們的世界。由此可見(jiàn)，奮斗是走向成功的必經(jīng)之路。
在奮斗的道路上，我們是需要付出汗水的。上天是很公平的，你付出了多少，獲得的成果也就有多少。
當今世界上，有哪個(gè)人是不需努力而獲得成功的呢？如果以前沒(méi)有人去為中國革命事業(yè)付出血汗，為此奮斗，那么中華人民共和國也不會(huì )成立；如果沒(méi)有人們?yōu)椤八幕倍鴬^斗，付出汗水，那么也不會(huì )有我們現在的幸福生活；同樣地，如果現在不努力地奮斗，將來(lái)的中國也會(huì )日漸衰落。那么，我們應該怎樣奮斗才能獲得成功呢？ 愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。”
我認為，邁向成功的第一步，應該是明確目標，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。這是獲得成功的必要條件，如果沒(méi)有目標，那么要獲得成功便成為一句空話(huà)。
其次，我們需要堅持不懈地奮斗。在成功的征途上，是充滿(mǎn)坎坷、曲折的。
有人說(shuō)過(guò)：“成功是戰勝艱難險阻的奮斗結晶。”如果我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)失敗就放棄，那是絕對嘗不到成功的滋味的。
愛(ài)迪生一生中有1000多項發(fā)明，在當中，他經(jīng)歷過(guò)多少失敗呢，但他沒(méi)有放棄自己的事業(yè)，他曾經(jīng)說(shuō)：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值。”再次，機遇也是成功的因素之一。
我認為，只有在機遇來(lái)臨之際，明確目標并為之奮斗，才能夠成功。 讓我們在通向成功的征途上奮斗，用自己的汗水，換取成功的果實(shí)吧。
