我得到了幫助作文好開(kāi)頭怎么寫(xiě)(我得到了幫助開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.我得到了幫助開(kāi)頭怎么寫(xiě)
作文開(kāi)頭十二妙法 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題 所謂"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當地切入要旨。
如《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨："白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！"這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。 二、引用經(jīng)典彰顯底蘊 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的： 1.詩(shī)詞開(kāi)頭 以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢磅礴，震撼人心。如："莫等閑，白了少年頭。
"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡… 2.俗語(yǔ)開(kāi)頭 俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開(kāi)頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語(yǔ)說(shuō)："三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。
"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人… 3.名人名言開(kāi)頭 這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫(xiě)《自信》：著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)："自信是成功的第一秘訣。
"是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。 4.故事導入 引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。
5、聲音開(kāi)頭 對話(huà)、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。如："請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…"每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。
三、精辟修辭韻味悠長(cháng) 用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。 1.比喻 開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。
如《中國石拱橋》開(kāi)頭："石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。" 2.對比 用對比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。 3.排比 用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢鏗鏘，促人賞讀。
如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印… 4.設問(wèn) 設問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人，四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣 文章的開(kāi)頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，借以烘托要寫(xiě)的事物。 如一學(xué)生這樣寫(xiě)《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。
人，應該擇路而行。 五、巧設懸念曲徑通幽 開(kāi)頭設置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現布局之美。
如一學(xué)生寫(xiě)《感受生活之美》："我快要死了--我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。" 六、名人作答啟人深思 采用名人作答的方式展開(kāi)文章，有利增強開(kāi)端氣勢，給人高遠之感。
如一學(xué)生如此寫(xiě)《幸福》的開(kāi)篇：有人問(wèn)：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認為："能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。
"而思多葛派卻認為："擁有無(wú)窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。" 七、場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氣氛 描寫(xiě)法即借助某種修辭或某種描寫(xiě)技法，通過(guò)對景物的描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。
請看《考試》一文的開(kāi)端：教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，"嚓、嚓"地響，教室內，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 八、交代要素引人入勝 交代要素式也是寫(xiě)作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
如《捉魚(yú)》一文的開(kāi)頭："一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著(zhù)小盆，拎著(zhù)小桶來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)。"這樣開(kāi)頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開(kāi)故事情節作準備。
九、介紹背景蓄勢待發(fā) 以介紹情況、交代背景的方式開(kāi)篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的文章。
如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭："東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。
曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。"這個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。
十、概括內容凸顯主旨 開(kāi)頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著(zhù)它進(jìn)行"分述"，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的開(kāi)頭： "五講文明的春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花。
讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿(mǎn)園春色吧！" 十一、巧用倒敘暗渡陳倉 即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強文章的吸引力。 請看一學(xué)生如何寫(xiě)《異鄉情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起。
2.作文 我得到了幫助 開(kāi)頭結尾 要求扣題
樓主 你都沒(méi)說(shuō)什么方面的幫助
不過(guò) 這篇 你稍微修改下 興許用得上哈。
再過(guò)五天，學(xué)校就要組織盛大的運動(dòng)會(huì )了。我可真是有些緊張。因為某種原因，我報了一項不擅長(cháng)的比賽項目——三級跳，實(shí)在是讓我無(wú)奈。
但是就在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)幫助了我，記得哪天放學(xué)，我很早就出了校門(mén)，就在這個(gè)時(shí)候有人拉住了我的書(shū)包。我奇怪地回了頭，原來(lái)是我們班的同學(xué)，她親切地對我說(shuō)：“干嗎走的那么急，我們都在等你練習項目呢，我知道你不會(huì )，但是多練練就不難了。”聽(tīng)了這話(huà)，我有些糊涂，不知到他們是怎么看出了我的心思，沒(méi)有多想，我很高興便隨她去了。
到了那里，我看見(jiàn)了許多同學(xué)，令我驚奇的是他們竟然請來(lái)了體育老師，讓他教我三級跳。我有些害怕，也有些緊張。但老師卻對我說(shuō)：“其實(shí)三級跳是很好學(xué)的，你要相信自己。”聽(tīng)了這話(huà)，我似乎輕松了許多，就這樣老師從頭到尾的都教了我一遍。終于我要獨自練習了，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)為我吶喊助威：“加油！加油！”聲不絕耳。我試著(zhù)跳了一下，可是由于第一次試跳，技巧不掌握，我沒(méi)有跳多遠就坐下了，心里可真不是滋味。同學(xué)們看見(jiàn)我臉上的失落表情，便安慰我說(shuō)：“不要灰心，這才是一次啊！我們相信只要你努力了，就一定會(huì )成功，我們大家都支持你。”聽(tīng)了這話(huà)，我一下子被感動(dòng)了，淚水潤濕了我的眼睛。為了不辜負同學(xué)們對我的一片期望，我便又開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái)。一步起跳，兩步起跳，在老師的指導下和同學(xué)的鼓舞下，我試了各種技巧。終于我找到了適合我的方法。就這樣。我充滿(mǎn)著(zhù)自信反復練習。在我跳到最后幾次的時(shí)候，終于成功了。同學(xué)們高興地贊揚我說(shuō)：“這幾次跳得真棒，完全出乎我們的意料，你既沒(méi)有犯規，還做得很標準，跳的又挺遠，實(shí)在是讓我們佩服。”聽(tīng)了這話(huà)，我開(kāi)心極了，心里有說(shuō)不出的喜悅。
天色漸漸已晚，但是我想趁熱打鐵，再鞏固鞏固，依然練習著(zhù)。那些歡呼聲、助威聲也依然在我身邊響著(zhù)，而且越喊越大。在這種氣氛里，我怎能不被感動(dòng)呢！
運動(dòng)會(huì )如期舉行，我并沒(méi)有緊張，而是充滿(mǎn)了自信參加比賽，由于準備充分；我取得了較好的名次。
拿著(zhù)獎品我好開(kāi)心，又好感動(dòng)，是老師和同學(xué)們給了我力量，給了我自信，他們的支持使我品嘗到了成功的喜悅。
我得到的幫助，我永遠也不會(huì )忘記。
3.作文《我得到了幫助》
我得到過(guò)許多幫助：一塊橡皮、一支鋼筆、一個(gè)教訓、一次鼓勵……都是一個(gè)幫助，而給我印象最深的一次幫助就是在放學(xué)的路上。
那是在一個(gè)星期一放學(xué)的下午，我和同學(xué)劉祖源要去金春芽作業(yè)輔導班時(shí)，突然發(fā)現書(shū)包里的大作文本用完了，有沒(méi)有帶備用的、口袋里又沒(méi)有錢(qián)……一時(shí)間我急的眼淚都要掉下來(lái)。想到我們輔導班金老師的脾氣，我想這下我完了，就算不被老師“滿(mǎn)門(mén)抄斬、株連九族”，我也不會(huì )有什么好果子吃。唉，如果真如崔老師所說(shuō)，余晨龍能挖出來(lái)金豆豆的話(huà)，我非要問(wèn)他要幾個(gè)。唉，看來(lái)我要給自己的生命做個(gè)“了斷”了。正在我走投無(wú)路的時(shí)候，忽然有個(gè)聲音傳到我的耳朵：“高遠，我有兩元錢(qián)。”真是山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村呀！我急忙拿著(zhù)這兩張“救命稻草”連謝謝都沒(méi)對劉祖源說(shuō)，就去買(mǎi)本子了。
到了第二天早上，我才跟劉祖源道了謝。要是沒(méi)有那兩元錢(qián)，昨天我就真要落入虎口了，從此以后我和劉祖源便成了好朋友。
那件事讓我感觸很深，他讓我深刻的懂得了幫助的重要性。如果世界上沒(méi)有的幫助，我們要經(jīng)歷多少挫折，要有多少人去承受無(wú)人救助的痛苦……現在，幫助在我心中無(wú)比重要。
4.作文我得到了關(guān)心開(kāi)頭和結尾
關(guān)心，是多么美好的一個(gè)詞語(yǔ)，它表達了人與人之間的純潔的互相關(guān)懷的情感；關(guān)心，不但可以是語(yǔ)言上的關(guān)心，也可以把它融入到實(shí)際行動(dòng)之中。
那一次，我得到了關(guān)心。 那是四年級的時(shí)候，正值冬天，外面刮著(zhù)北風(fēng)，我卻出了水痘，由于水痘是傳染病，我不能去上學(xué)，只能孤零零的在家中休養，水痘給我帶來(lái)的難受和沒(méi)有同學(xué)伙伴在身邊的孤獨讓我很暴躁。
雖然媽媽時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在我身邊，但我仍有被大家拋棄的感覺(jué)，像是被困在孤島的小獸，暴躁，無(wú)助。 好不容易度過(guò)了漫長(cháng)的一天，我抱著(zhù)被子窩在沙發(fā)上，總感覺(jué)有度日如年的滋味。
“叮咚~”門(mén)鈴響了，會(huì )是誰(shuí)呢？爸爸？奶奶？姥姥？媽媽打開(kāi)了門(mén)，進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)我想也想不到的人——我最好的朋友：琪！ 我趕快打起精神，不想讓她看到我失魂落魄的樣子。 “佳佳，好點(diǎn)了么？”琪用歡快的語(yǔ)調說(shuō)，我似乎也受到了她的感染，臉上不由得蕩起了笑的漣漪，連我的回答也好像甜蜜了許多。
“佳佳，今天我快想死你了！你不來(lái)，害得下課沒(méi)人和我玩，快點(diǎn)好起來(lái)嘛！今天學(xué)校里可好玩了！你不來(lái)真吃虧！李某某在班里講了一個(gè)笑話(huà)，好多人都快笑噴了，也有很多人直接把課間奶噴出來(lái)了。還有……”看著(zhù)琪滔滔不絕的樣子，我的心情也好了許多。
“對了！今天的作業(yè)，還有咱班的同學(xué)要我代他們向你問(wèn)個(gè)好。我回家了，拜拜！”琪的動(dòng)作快得像一陣風(fēng)，但她對我的關(guān)心，還有全班同學(xué)對我的關(guān)心卻長(cháng)長(cháng)久久的溫暖滋潤著(zhù)我寂寞的心。
那一次，我得到了一個(gè)無(wú)價(jià)寶藏——來(lái)自于友情的關(guān)心。
5.要寫(xiě)自己幫助別人的作文,開(kāi)頭怎么寫(xiě)
炎炎夏日，暑假無(wú)聊，能干的事太少了。于是，趁著(zhù)偶爾天陰時(shí)，我便沖出家門(mén)，在外溜達溜達，乘乘涼，解放解放整日和書(shū)、電腦打交道的眼睛，還有那顆疲倦的心。
我向水塘走去，沿著(zhù)水塘邊的一條小路前進(jìn)。小路上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，不時(shí)有幾只驚起的小鳥(niǎo)飛遠。繼續往前走，小路越來(lái)越窄，兩邊的樹(shù)林也越來(lái)越密。不知走了多久，窄窄的小路被一條大道所取代，大路很少有車(chē)輛經(jīng)過(guò)。我又沿著(zhù)大路走了一會(huì )，前方又出現一條小路。于是，我拐進(jìn)了小路，又走了許久之后，一幅美麗的畫(huà)面出現在我面前，一個(gè)被樹(shù)林包圍的只剩一大一小兩出口的秀麗大草場(chǎng)，上面覆蓋一些小花。空氣中突然飄來(lái)一陣刺鼻的氣味，不過(guò)，隨后就被草場(chǎng)芬芳的氣息給壓下去了。我在這上面自由的奔跑，高歌，好不快活！
自從發(fā)現這個(gè)世外桃源后，我每天都來(lái)這玩耍一會(huì )。不過(guò)，刺鼻的氣味卻與日俱增。
直到第七天，我正在那高歌時(shí)，一輛卡車(chē)從大點(diǎn)的入口進(jìn)來(lái)了，車(chē)上滿(mǎn)是臭氣熏天的垃圾。跟著(zhù)有工人下來(lái)挖坑。可惡，竟敢破壞這么美好的地方！我過(guò)去阻止他們，可是，他們居然理都不理我。于是，我迅速跑回村子，找爺爺，奶奶。爺爺奶奶找來(lái)了許多人。我們去了那里。那些工人正在忙碌，看到一大群人來(lái)了，準備跑。我們馬上擋住了他們。后來(lái)在村委會(huì )熱火朝天地教育了他們兩小時(shí)后，他們終于認了錯，讓他們挖走了以前填埋的垃圾后，才讓他們離開(kāi)。
這是我非常自豪的一件事，為我美麗的村莊盡了一份力。我要為自己點(diǎn)個(gè)贊！你真棒！加油！
6.《幫助》作文開(kāi)頭
1、是您在我遇到困難時(shí)，給我加油；是您在我需要幫助時(shí)，和我并肩作戰；是您在我心灰意冷時(shí)，給我勇氣；是您在我生病、難受時(shí)，給我關(guān)懷和溫暖。您就是我的母親，我最?lèi)?ài)的人。
2、有一位僧人在漆黑的道路上行走，遇到了一個(gè)提著(zhù)燈給別人照明的盲人，僧人很敬佩他，可盲人卻說(shuō)：這樣可以讓路人看見(jiàn)我這個(gè)盲人，而不會(huì )撞倒我。
是的，在漆黑的路上點(diǎn)燃一盞燈，既可以給別人照明，又可以避免自己被行人撞倒，這就是樂(lè )于助人的效果。樂(lè )于助人是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我們如果幫助了別人，那么在我們遇到困難時(shí)也會(huì )得到別人的幫助。自己幫助的人越多，能得到幫助自己的人也越多。
在美國有這樣一個(gè)故事：一個(gè)農夫種的南瓜特別好，他便把自己的種子贈送給村民們，有人問(wèn)他：“你不怕我們的南瓜比你的長(cháng)得更好嗎、”農夫說(shuō)：“這是幫助我自己的。”原來(lái)如果村民們一直種普通南瓜，他怕蜜蜂會(huì )把村民們普通南瓜的花粉傳播到自己的南瓜上，這樣就會(huì )大大降低自己南瓜的品味。的確，幫助別人就是幫助自己。
如果你想讓自己的事業(yè)蒸蒸日上，如果你想讓自己在困難面前多一份幫助，那么發(fā)揮自己的力量去幫助周?chē)娜税桑且彩菐椭宋覀冏约骸?/p>
3、我有一雙能發(fā)現需要幫助的人的眼睛，一雙能幫助需要幫助的人的手。
4、世界上，有許多好心人，這些好心人，都是幫助我們解決很多自己無(wú)法解決的困難的問(wèn)題。在我們的身邊，就有這樣的事。
5、幫助別人應該是一件快樂(lè )的事，因為“授人玫瑰，手留余香”嘛，學(xué)會(huì )記住別人對你的幫助，你就學(xué)會(huì )了感恩。
6、在我生活中，幫助、關(guān)心、愛(ài)護我的人很多，他們像星星一樣在我心中閃閃發(fā)光，他們的精神像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)，他們的故事像刀一樣，深深地刻在我的心中。
7、幫助過(guò)我的人有很多，但我記得最清楚的事還是那一件事：幫我提書(shū)包。
7.作文《我得到了關(guān)心》開(kāi)頭
《我得到了關(guān)心》
母愛(ài)，比山還高，比海還深.我有一個(gè)非常關(guān)心我的媽媽. 媽媽很關(guān)心我學(xué)習.每當我做作業(yè)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她總會(huì )在我身邊，耐心引導我，使我能將難題解開(kāi).每當我考試得分數較低，感情低落時(shí)，她總是陪我把錯誤的原因找出來(lái)，幫我擦去學(xué)習的煩惱. 但是，媽媽對我的關(guān)心，還遠遠不只是這些.她對我的健康也特別重視.有這么的一件事，使我終生也不能忘懷. 在我四歲時(shí)的某一天晚上，爸爸出差去了清遠，只有我和媽媽待在家里.屋外，正在狂風(fēng)暴雨.不知怎么回事，我突然發(fā)起了三十九度的高燒.媽媽發(fā)現之后，就像熱鍋上的螞蟻，想了好些辦法，可是我的燒卻持續未退.媽媽只好給我穿上厚厚的衣服，然后準備帶我上醫院看醫生.但是我家住得較偏，附近沒(méi)有車(chē)乘，媽媽只有把我背在前面，騎上自行車(chē)便出發(fā)了. 一路上，媽媽生怕我會(huì )被雨淋著(zhù)了，就不斷地彎著(zhù)腰、低著(zhù)頭來(lái)抵擋著(zhù)那猛烈的風(fēng)雨，不讓它們打到我身上.我緊緊地依偎在媽媽溫暖的身上，眼里不禁流下了“甜甜”的淚水. 因為路較遠且又刮風(fēng)下雨，過(guò)了好久我們終于來(lái)到了醫院.媽媽顧不得整理混身濕透的衣服，立即抱著(zhù)我來(lái)到值班醫生跟前.用體溫計一量，竟已燒至四十度，媽媽急得眼淚直流，急問(wèn)醫生如何是好.醫生安慰說(shuō)：“不用緊張，先打兩支針退退燒，但這種情況最好留院觀(guān)察兩天.”聽(tīng)到“打針”兩字，我的心一緊，不由得恐懼起來(lái)，“打針”向來(lái)是我最怕的了. 到了注射室，我聽(tīng)到了許多孩子的哭聲，我的心一抖，也跟著(zhù)哭起來(lái).媽媽一邊用手溫柔地撫摸著(zhù)我頭，一邊安慰我：“好孩子，一會(huì )兒就好了，有媽在，不用怕！”終于輪到我了，當護士姐姐手中的針頭刺入我皮膚的一剎那，我不由得大叫一聲，本來(lái)已十分緊張的媽媽?zhuān)俅瘟飨铝诵耐吹臏I水. 第二天，當我舒服地醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)媽媽正微笑地看著(zhù)我，她那布滿(mǎn)了血絲的雙眼告訴我，她一直在床邊照看著(zhù)我，一夜都沒(méi)有休息過(guò).我頓時(shí)感到母愛(ài)是多么的偉大！ 啊！媽媽?zhuān)銓ξ覠o(wú)比的關(guān)心，讓我一輩子也數不清.謝謝您，親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
