請示的報告范文
下面是小編精心為大家整理收集的請示的報告范文,希望對大家有幫助。
請示的報告范文1
x縣教育局:
xx鎮xx小學(xué)服務(wù)于太平村十六個(gè)自然屯,全村人口3523人.太平小學(xué)座落在太平村朱家油房屯后崗,是一所完全制小學(xué),太平小學(xué)另有一教學(xué)點(diǎn)在一根樁屯距總校五公里.全校有教師十三名,有一至六年級8個(gè)教學(xué)班、兩個(gè)學(xué)前班,學(xué)生有123人,學(xué)前班有學(xué)生37人。
xx小學(xué)現有兩棟平房校舍,南棟校舍建于1992年,建筑面積245平方米。因年久失修,現在房屋基礎下沉,主體墻嚴重開(kāi)裂傾斜。屋面石棉瓦已經(jīng)嚴重老化,屋面楊木檁條已經(jīng)腐蝕固定不住瓦釘,天棚下墜,門(mén)窗變形破損嚴重。大風(fēng)天屋面有被大風(fēng)掀起的危險。嚴重威脅師生的生命安全。后棟校舍的七個(gè)門(mén)也已不能開(kāi)啟,需要重新更換。
根據xx小學(xué)校舍目前的狀況,已經(jīng)沒(méi)有維修價(jià)值,需要重新建校舍,建筑面積245平方米。
xx小學(xué)教學(xué)點(diǎn)位于太平村一根樁屯,有一個(gè)學(xué)前班學(xué)生17人,一個(gè)一年級14人,一個(gè)二年級13人。教學(xué)點(diǎn)的校舍建于1982年,現在屋面石棉瓦風(fēng)化漏雨,取暖棚已經(jīng)掉了下來(lái),鋼窗嚴重不保溫,各教室的門(mén)是木門(mén)已經(jīng)不能使用,需要維修。維修面積224平方米。
以上請示如無(wú)不妥,請批復。
xx鎮中心校
XX年x月x日
請示的報告范文2
尊敬的.領(lǐng)導:
為了加強公司食堂伙食的組織領(lǐng)導,促進(jìn)食堂伙食管理工作的有序進(jìn)行,不斷改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量,維護廣大職工切身利益。成立伙食委員會(huì )將會(huì )更進(jìn)一步加強公司食堂飲食管理,明確食堂工作人員的服務(wù)職責,提高食堂工作人員的積極性,全面落實(shí)飲食衛生等各項工作,伙食委員會(huì )將專(zhuān)門(mén)負責食堂飲食的監管及食堂工作人員的服務(wù)考核等工作。
在伙食委員會(huì )成立后,我們將在公司各部門(mén)中尋找長(cháng)期在食堂就餐的工作人員,并將制定相應的工作職責和具體會(huì )分工。以此來(lái)保證這項工作能更加全面的開(kāi)展與公開(kāi),保證監管信息的及時(shí)傳遞與溝通。
此次,伙食委員會(huì )主要由伙食委員會(huì )主任和伙食委員組成。委員會(huì )主任現由公司、生產(chǎn)車(chē)間兩人擔任,伙食委員包括電子商務(wù)部、人,伙食委員會(huì )負責食堂與員工之間的各項溝通工作。我們將在工作中努務(wù)做到熱情、周到、耐心細致,避免在員工就餐過(guò)程中有粗暴、冷漠、爭吵等行為,并對膳食的搭配做出合理的安排,監督員工就餐的浪費情況。伙食委員將公在與食堂員工的全力配合下,改善食堂的飲食服務(wù)質(zhì)量,提升公司人員的飲食服務(wù)工作水平,減少了浪費,為公司節約了餐飲成本。因此,希望領(lǐng)導能批準我們成立機關(guān)伙食委員會(huì )的請示。
特此請示,可否
公司
月日
請示的報告范文3
**經(jīng)濟技術(shù)**區組宣局:
**區**醫院是一所集醫療、急救、教學(xué)、預防保健于一體非盈利性公立縣級醫院,承擔著(zhù)**鎮及周邊人口約12萬(wàn)人的醫療保健服務(wù)。開(kāi)通120急救電話(huà)近6年,每月通過(guò)綠色急救通道,平均接送病人160人。醫院現有救護車(chē)二輛,其中牌號**是XX年購置的**牌救護車(chē),牌號**是**市中醫院XX年淘汰下來(lái)送給醫院后經(jīng)過(guò)修理仍在使用的救護車(chē),救護車(chē)因使用年限過(guò)長(cháng),存在較大的安全隱患。自XX年11月醫院劃入**區,醫院承擔了**鎮群眾預防保健和社區醫療衛生服務(wù)工作,醫院需要經(jīng)常組織人員進(jìn)行下鄉收集資料和疾病防控知識、預防保健知識宣傳。為保障綠色通道暢通和社區醫療衛生服務(wù)工作的正常進(jìn)行,特向**區組宣局申請通過(guò)政府采購購買(mǎi)價(jià)格在人民幣10萬(wàn)元左右醫療用車(chē)一輛,購買(mǎi)資金自籌。請批復為盼!
**經(jīng)濟技術(shù)**區**醫院
200x年x月xx日
報告與請示
報告與請示有什么區別嗎?那么,下面就隨CN人才公文網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。
一、報告:適用于向上級單位匯報工作、反映情況、提出建議、答復上級單位的詢(xún)問(wèn)或交辦事項、上報有關(guān)材料等。分為呈報報告、呈轉報告、回復報告三類(lèi),常用“特此報告,請閱知”、“謹此報告,請審閱”等作為結束語(yǔ)。
二、請示:適用于向上級單位請求指示或批準, 分為請求指示、請求批準、請求批轉三類(lèi),一般由請示緣由、請示事項、結束語(yǔ)三部份組成。
請示緣由:即請示事項的原因、背景、理由和依據,特別要寫(xiě)清楚請示事項的重要性和必要性,以引起上級單位的重視。
請示事項:即寫(xiě)明請求上級單位給予指示或批準的具體事項。請求事項一定要明確,以便上級單位做出準確的判斷和答復。
結束語(yǔ):常用“妥否,請示”、“以上當否,請審批”、“特此請示,請批復”等作為結束語(yǔ)。
請示文一定要寫(xiě)明聯(lián)系人及聯(lián)系電話(huà)。
三、報告與請示的`區別
1.行文功能不同。報告主要是匯報情況、反映問(wèn)題等;請示則主要是請求批準、指示和解決問(wèn)題等。
2.處理方式不同。報告屬閱件,可不回復;請示屬辦件,需要辦理、批復。
3.提交時(shí)間要求不同。請示應在事前行文,即“事前請示”;報告一般是報告辦理結果或有關(guān)情況,即“事后報告”。
4.內容要求不同。請示一般一文一事,并只寫(xiě)一個(gè)主送機關(guān);報告則不必一定如此,它可以是專(zhuān)題性的,也可以是綜合性的,有成績(jì)、有問(wèn)題、有建議,比如一次時(shí)間跨度較大的工作完成之后的總結性報告,等等。
四、行文注意事項
1.請示應當一文一事,一般只寫(xiě)一個(gè)上級單位,需要同時(shí)送其他單位的,應當用抄送形式,但不得抄送下級單位;無(wú)特殊情況不允許超級請示。
2.報告中不得夾帶請示事項,報告中如夾帶請示事項,往往達不到行文的目的,還會(huì )影響工作。報告中若涉及請示事項,應另行用請示行文,與報告嚴格分開(kāi)。
3.請示與報告是兩種不同的公文種類(lèi),沒(méi)有“請示報告”或“申請報告”這樣的文種。
請示與報告不分的幾種表現形式
1.把請示當作報告。就是把請求指示、批準的請示當作了報告。如《x x xx關(guān)于申請購買(mǎi)x x x x的報告》,指本機關(guān)根據工作需要,提出購買(mǎi)x x x的要求,請求上級機關(guān)予以批準,批準后方可執行的事情。這類(lèi)應屬于請示,而行文實(shí)踐中有時(shí)恰恰使用了報告這一文種。
2.把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉的報告,這類(lèi)報告應屬于呈轉性報告極易被當作請示。如《x x x x關(guān)于x x x x的報告》末尾處應寫(xiě)“以上報告,如無(wú)不妥,請批轉x x x執行。”屬于典型的呈轉性報告但是往往被當作了請示。
3.請示與報告混合型,有些公文既請示工作又報告情況或者既報告情況又夾帶請示事項,這些形式都不符合文種的使用規范。如《x x x x關(guān)于x x x x的請示報告》,這類(lèi)文件形式,其內容既匯報了工作,又順便提出了請示或者一文數項請示,這種混合的形式,極易使上級機關(guān)理不出頭緒,處理了一件事情而耽誤了另外幾件事情。
請示基本格式
標題:
有兩種寫(xiě)法,一是直接寫(xiě)“請示報告”,另一是在“請示報告”前加上內容,如“xx請示報告”等,一般采用第二種。標題寫(xiě)在一行的正中間。
稱(chēng)謂:
頂格寫(xiě)明接受申請報告的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導。 如:尊敬的校領(lǐng)導: 您們好!
正文:
正文部分是申請報告的主體,首先提出要求,其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀(guān)、充分,事項要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。
結尾:
寫(xiě)明慣用語(yǔ)“特此申請”、“懇請領(lǐng)導幫助解決”、“希望領(lǐng)導研究批準”等,也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。“此致”,另起一行,開(kāi)頭空兩格,“敬禮”另起一行頂格寫(xiě)。
署名、日期
個(gè)人申請要寫(xiě)清申請者姓名,單位申請寫(xiě)明單位名稱(chēng)并加蓋公章,注明日期。一般寫(xiě)在申請報告的右下角。
注意事項
申請的事項要寫(xiě)清楚、具體,涉及到的數據要準確無(wú)誤。
理由要充分、合理,實(shí)事求是,不能虛夸和杜撰,否則難以得到上級領(lǐng)導的批準。
語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔,態(tài)度要誠懇、樸實(shí)。
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