以科研為先導向科研要質(zhì)量工作總結(教科研工作總結1)
以科研為先導向科研要質(zhì)量工作總結
以科研為先導向科研要質(zhì)量工作總結
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編收集整理的以科研為先導向科研要質(zhì)量工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。多年來(lái)，在市、區各級教育主管部門(mén)的大力關(guān)心和科學(xué)指導下，我校秉承“以科研為先導”、“向科研要質(zhì)量”的宗旨，積極開(kāi)展各項教育教學(xué)研究活動(dòng)，在教育教學(xué)研究等方面積累了不少成功的經(jīng)驗，也取得了較為豐碩的成果。
一、營(yíng)造良好的教科研氛圍，提高教師的教育教學(xué)研究能力
1、學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，率先垂范。第一，堅持參加校本教研活動(dòng)。我校各門(mén)學(xué)科每個(gè)星期都有半天時(shí)間用于集體備課，各位校長(cháng)不管管理工作多么忙，都堅持全程參加，而且主動(dòng)承擔相關(guān)任務(wù)，并及時(shí)向老師們提交相應的材料。同時(shí)，校長(cháng)室還將各個(gè)處室的同志統一分配到各個(gè)教研組、備課組，指導教研組長(cháng)、備課組長(cháng)開(kāi)展備課活動(dòng)。第二，帶頭參加各項課題研究。校長(cháng)孔建華先后主持學(xué)校多項重大課題的研究工作，研究成果多次榮獲國家、省市等有關(guān)部門(mén)的表彰。其他幾位副校長(cháng)也都承擔有相應的課題研究任務(wù)。
2、廣大教師參與教科研的熱情高，教科研意識強。隨著(zhù)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教師認識到教科研對提升自己的專(zhuān)業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。教師主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習的意識越來(lái)越強。
第一，參加繼續教育的熱情不斷高漲，今年暑假全校有五十多位青年教師放棄休息時(shí)間參加市、區各級教育部門(mén)組織的繼續學(xué)習活動(dòng)，近三年全校有100多人次參加省級以上培訓。另外，每年報考教育碩士的教師人數也在不斷增加，我校現有教育碩士，包括在讀的教育碩士共32人，已基本達到五星級學(xué)校的要求。
第二，集體備課研討的氛圍更加濃郁，對教材的分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等微觀(guān)課題的.探討，越來(lái)越具體、越來(lái)越深入，相互學(xué)習、共同的進(jìn)步的教研氛圍越來(lái)越濃。
第三，更多的教師主動(dòng)參加課題研究。我校很早就提出了“人人有課題，個(gè)個(gè)會(huì )研究”的口號，鼓勵老師積極參加各項課題研究，大力為老師申報課題、開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng )造條件。我校現有國家級課題4項，省級課題3項，市級課題4項，區級課題7項，以上數字均不包括已結題的課題，課題研究覆蓋的面很廣，參與研究的教師占全校教師的90%以上。一大批中、青年教師在科研課題中成長(cháng)起來(lái)，成為常武地區乃至省內外的名師。xxxx年我校又有三位教師被評為江蘇省特級教師。
二、建立和完善教科研活動(dòng)機制，為教科研工作高效運行保駕護航
為進(jìn)一步增強全校教師教科研工作的熱情，促進(jìn)學(xué)校教科研工作更上新的臺階，近年來(lái)，我校不斷建立和完善各項教科研活動(dòng)機制。
第一，制定《江蘇省前黃高級中學(xué)校本教研工作制度》，從校本教研的內容、形式、管理和考核等多方面對學(xué)校校本教研工作作出了明確的規定和要求。
第二，修改和完善《江蘇省前黃高級中學(xué)科研課題管理條例》，給予教師在課題的立項、經(jīng)費的資助等方面更多的幫助和支持，同時(shí)進(jìn)一步加強課題研究的過(guò)程管理。
第三，繼續實(shí)施《江蘇省前黃高級中學(xué)學(xué)術(shù)性津貼實(shí)施方案》，同時(shí)制定《江蘇省前黃高級中學(xué)青年教師考核獎勵細則》，“方案”和“細則”對教師參加各類(lèi)培訓、參與課題研究、撰寫(xiě)教科研論文等很多方面都有明確的.要求，以“方案”為例，享受學(xué)術(shù)性津貼的教師每年必須在省級以上刊物發(fā)表2篇論文才能獲得這項內容規定的10分，發(fā)表1篇只能得5分，教師如果本年度一篇公開(kāi)發(fā)表的論文都沒(méi)有，很難拿到一等獎。
第四，繼續實(shí)施一稿雙酬制度，教師在各級期刊發(fā)表文章，可以憑稿費單在學(xué)校獲取同等數量的獎勵金額。
第五，在廣大青年教師中實(shí)施“五個(gè)一工程”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著(zhù)作，參與一個(gè)教學(xué)研究課題，每學(xué)期上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，出一份綜合試卷，撰寫(xiě)一篇（或一份以上）教學(xué)反思或教科研論文。學(xué)校教科室在青年教師中積極開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍和論文報告會(huì )等活動(dòng)，同時(shí)定期編印《省前中教科研》雜志，為青年教師交流學(xué)習心得、發(fā)表論文提供舞臺和陣地。
三、加強課題的過(guò)程管理，促進(jìn)課題研究與教育教學(xué)結合
1、嚴把課題的立項關(guān)。在選擇研究課題的時(shí)候，我們要求教師不要盲目地追崇所謂的理論潮流、專(zhuān)家權威，而是腳踏實(shí)地，本著(zhù)從當前的教育需要和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題，邊實(shí)踐邊思考，邊提出自己的設想，從而確定我們研究的課題，確保課題從教學(xué)一線(xiàn)來(lái)，結題后還能應用到教學(xué)一線(xiàn)去。
2、重視課題的過(guò)程管理。針對課題研究“兩頭熱、中間冷”的情況，我們要求每個(gè)課題申報立項后都要做好以下幾方面的工作：
①制作課題研究專(zhuān)題網(wǎng)站，定期上傳與課題研究相關(guān)的資料，教科室組織相關(guān)學(xué)科的教研組長(cháng)定期進(jìn)行檢查。
②走進(jìn)課堂，每個(gè)課題每學(xué)期至少上好一節專(zhuān)題研討課（或主題班會(huì )），教科室安排現代教育技術(shù)組做好錄像，并在學(xué)期結束時(shí)，組織有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評比；
③切實(shí)開(kāi)展學(xué)習和研討活動(dòng)，每個(gè)課題每學(xué)期至少組織一次學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，并有學(xué)生代表參加；
④課題研究核心成員每學(xué)期至少撰寫(xiě)一到兩篇專(zhuān)題研究論文或者教學(xué)案例，并作為學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼發(fā)放的重要依據。
四、教科研成果喜人，教育教學(xué)改革不斷深化
在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的艱苦奮斗、共同努力下，近三年來(lái)，我校教科研各項工作均取得了豐碩的成果：教師在各級期刊發(fā)表論文逐年增多，xxxx年全校教師在省級以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文79篇，xxxx年115篇，xxxx年193篇。另有百余篇論文在國家、省市級評比中榮獲一、二等獎。在各級各類(lèi)課堂教學(xué)評比中，4人榮獲全國一等獎，5人獲省一等獎，10人獲常州市一等獎，12人獲市二等獎，19人獲區一等獎。多項科研課題順利結題，并在各級評比中獲獎，其中國家級電教課題“運用信息技術(shù)，建立以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習模式”被評為全國優(yōu)秀課題，省級課題“信息技術(shù)與課程結合，建立高度交互的教學(xué)模式”被評為江蘇省優(yōu)秀課題，常州市級課題“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的地理校本課程開(kāi)發(fā)”被評為常州市研究?jì)?yōu)秀課題，常州市級課題“中學(xué)物理研究性學(xué)的設計與實(shí)踐研究”榮獲江蘇省第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，常州市級課題“培養中學(xué)生信息素養的研究”獲市二等獎。多個(gè)學(xué)科組受到上級表彰，其中數學(xué)組、物理組先后被評為江蘇省優(yōu)秀教研組，語(yǔ)文組、化學(xué)組、生物組被評為常州市先進(jìn)教研組。我校于xxxx年被確定為常州市教科研基地，本年度被評為武進(jìn)區教科研先進(jìn)集體。
教科研工作總結1
教科研工作總結1_教科研工作
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的教科研工作總結1_教科研工作，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著(zhù)幼教法規的不斷完善和規范，幼兒園的管理更加規范化、法制化。教科研管理也應該形成一個(gè)規范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題。總結我園這一學(xué)年開(kāi)展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導，以教育研究為主線(xiàn)，以全面提高保教質(zhì)量為目標的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
一、明確管理層次
首先規范科研領(lǐng)導小組的組織建設工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機構，落實(shí)人員職責，成立以園長(cháng)首的科研課題領(lǐng)導小組。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專(zhuān)題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標清晰并有具體可行的職責，嚴格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規范化。
二、完善管理制度
教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問(wèn)題的需要，是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的'關(guān)鍵。而嚴格的管理制度，規范的科研工作常規，是保證教科研工作正常開(kāi)展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開(kāi)展活動(dòng)中做到時(shí)間、內容、人員、重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)我們得到了全園各部門(mén)的支持，每次活動(dòng)前通知下次研究的內容，提出目的，大家根據要求提前作好準備。對每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫(xiě)出總結，教學(xué)組長(cháng)每月檢查教師學(xué)習筆記，并將學(xué)習質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴格執行各項管理制度，明確自己應履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
三．嚴格管理程序
（一）加強教研計劃管理
科研計劃是在科學(xué)管理過(guò)程中，為確保科研規劃所設定的目標得以實(shí)現，而對科研決策中一些問(wèn)題的預先設計和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節。研究計劃所確定的內容，研究重點(diǎn)，是否符合幼兒園的實(shí)際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問(wèn)題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計劃時(shí)首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問(wèn)題，然后由班長(cháng)歸納整理，園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)和教研組長(cháng)根
據當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標，結合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(cháng)在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標。業(yè)務(wù)副園長(cháng)制定主要研究?jì)热荩炭蒲泄ぷ魈岢鼍唧w要求。對每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計劃、步驟、方案，并認真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎。
(二)加強科研過(guò)程管理
1、加強學(xué)習提高保教人員的理論素養
教育理論是我們實(shí)施教育的依據，也是使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化的橋梁。對于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習要使教研活動(dòng)既嚴謹、科學(xué)，又充滿(mǎn)生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標得以實(shí)現的關(guān)鍵。我園組織保教人員認真學(xué)習《規程》提出的保教人員職責，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應該履行的基本職責，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
2、重視觀(guān)摩研討，提高研的力度
針對難點(diǎn)和共性問(wèn)題，先弄清問(wèn)題的內在聯(lián)系，選擇解決問(wèn)題的突破口，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗。如：怎樣從幼兒的實(shí)際出發(fā)，實(shí)現師幼共創(chuàng )活動(dòng)區的過(guò)程，是教師在研究中提出的主要問(wèn)題。針對問(wèn)題教研組制定了具體的研究方案。觀(guān)摩前給老師提出幾個(gè)問(wèn)題，觀(guān)摩后先由
本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)使全體教師達到了互相觀(guān)摩、研討、交流的目的，同時(shí)結合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認識，將教育思想、觀(guān)念和教師的教育行為緊密結合起來(lái)，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導游戲的能力逐步提高。促使教育觀(guān)念實(shí)實(shí)在在地轉變。
3、運用評價(jià)手段對教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調控。
首先，督促教研組按計劃內容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。尤其是對教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習討論緊扣目標，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調控指導。其次我們對保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴格考核，對年級組長(cháng)的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺(jué)的加強教育理論的學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。
隨著(zhù)教學(xué)的不斷深入地開(kāi)展，在教學(xué)中，我們確立了“把空間和時(shí)間給予孩子”的思想，孩子們常圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、實(shí)踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。不僅在教學(xué)活動(dòng)中是這樣，在日常生活和常規管理中，我們也用這種思想來(lái)指導我們的工作，例如我們開(kāi)展的“小小角色管理員”活動(dòng)，
讓孩子們個(gè)個(gè)當班級的管理員，處理日常生活學(xué)習中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養他們的責任感和自信心。
四、向常規要質(zhì)量，向每一個(gè)環(huán)節要質(zhì)量。
為了使孩子們在幼兒園的時(shí)光更快樂(lè )、更充實(shí)、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著(zhù)濃郁的家庭氛圍的活動(dòng)，我們的老師創(chuàng )設了豐富的活動(dòng)區域及材料，如益智區、美工區、科學(xué)區、語(yǔ)言區、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間，如就餐前后、洗漱過(guò)后、學(xué)習活動(dòng)之后等環(huán)節自由入區活動(dòng)，讓他們在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中成長(cháng)發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂(lè )的，他們喜愛(ài)這里的老師和同伴，喜愛(ài)幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規范、深入、培養名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科教興園的奮斗目標。