漫畫(huà)巴掌與吻作文800字故事開(kāi)頭(吻和巴掌作文怎么寫(xiě))
1.吻和巴掌作文怎么寫(xiě)
時(shí)間如箭，一年一度的高考過(guò)去了。高考是個(gè)沉重的話(huà)題，很多人說(shuō)得夠多了，之前我也寫(xiě)了不少，本來(lái)不想再多言。但是，看過(guò)了最近發(fā)生的高考悲情故事，不禁動(dòng)筆想說(shuō)些什么。
我想說(shuō)的是，一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷高考，他體會(huì )不到失敗的痛苦，他感受不到成功的幸福，他的人生不完美。他甚至不配談成功和失敗，因為每個(gè)人都須得經(jīng)歷讀書(shū)，而十多年的寒窗苦讀，盼望的就是高考金榜題名的那一天。他連高考都沒(méi)有經(jīng)歷，或者高考放棄，他哪有資格談成功。
很多年前，高考何等神圣，高考意味著(zhù)你將從此踏上人生成功之路，意味著(zhù)你將成為人上之人。曾幾何時(shí)，高考已經(jīng)變得不再神圣，每年幾乎全部學(xué)生都能升入大學(xué)，考不起花錢(qián)也能讀上大學(xué)。現在，每年放棄高考的同樣也是以百萬(wàn)數計了。可以這樣說(shuō)，人們對于大學(xué)的神圣感已經(jīng)不再了。
其實(shí)這個(gè)感覺(jué)真的錯了。錯的不是大學(xué)。在很多人的心目中，大學(xué)依然如往昔般神圣。在很多家長(cháng)眼里，大學(xué)依然如往昔般偉大。在我們這些曾經(jīng)經(jīng)歷高考，最終得以升學(xué)工作的，高考依然那么讓人向往那么讓人感激。我們依然希望孩子們能夠考上大學(xué)，能夠進(jìn)入理想的大學(xué)，將來(lái)有一個(gè)理想的工作。
今年的高考作文出現了一個(gè)漫畫(huà)題，畫(huà)了四幅圖，兩個(gè)唇印，兩個(gè)爪印。唇印代表親吻，爪印代表巴掌；親吻表示贊賞，巴掌表示懲罰。對于這樣的情景，很多人相當地熟悉，相信很多人也經(jīng)受過(guò)，領(lǐng)教過(guò)。我小時(shí)候剛剛入蒙讀書(shū)時(shí)，也曾因為考得很糟糕，被母親打過(guò)，但在我的印象里，母親從來(lái)不曾給過(guò)我親吻，盡管我后來(lái)多次考過(guò)一百分，多次拿過(guò)第一，多次拿回過(guò)學(xué)校發(fā)的獎狀。
很多人對這個(gè)親吻與巴掌高考作文題進(jìn)行了解讀，我還看到有人寫(xiě)了一篇文章：驕傲使人進(jìn)步，謙虛使人落后。其實(shí)這并非對這個(gè)題目的正確解讀。因為，題目要表達的與驕傲和謙虛沒(méi)有關(guān)系，題目要表達的是為什么會(huì )得到親吻和巴掌。一他拿100分時(shí)得到一個(gè)親吻，二他拿55時(shí)得到一個(gè)巴掌；在后一次考試中，一他拿98分時(shí)得到一個(gè)巴掌，二他拿61分時(shí)得到一個(gè)親吻。很明顯，一他都比二他要好得多，但一他依然得到一個(gè)巴掌。無(wú)論進(jìn)步也好，退步也好，不過(guò)幾分之差。
那么，這里的55 分、61分、98分、100分是誰(shuí)給的？無(wú)疑是老師給的。那么，這里的巴掌、親吻、唇印、爪印是誰(shuí)給的呢？無(wú)疑是家長(cháng)給的。那么，為什么老師不能多給些分呢？為何不能都給100分呢？家長(cháng)的那些巴掌、親吻、唇印、爪印不是都可以免了嗎？
我要說(shuō)的是59分與60分真的有區別嗎？有時(shí)只是一個(gè)字的區別，有時(shí)一個(gè)題的區別都不是。我看過(guò)了今年的高考題，不少科目一個(gè)小題都是5分、6分，也就是說(shuō)，你做對了這個(gè)小題，填對了一個(gè)空，就拿到了5分、6分，否則就是0分。
同樣是6分，也許你做對的是這個(gè)題，他做對的是那個(gè)題，但你們都得了6分，但不表示你和他掌握的知識和能力都一樣。甚至可以這樣說(shuō)，高考狀元也有做錯的題，但高考狀元做錯的題，可能別人就做對了，但別人不是高考狀元，你能說(shuō)高考狀元比別人差嗎？你能說(shuō)做對的那個(gè)人比高考狀元要厲害嗎？
我為什么要舉這個(gè)例子，我想說(shuō)的是分數并不代表你真的有能力，真的比那些比你分數低的人要優(yōu)秀，只能說(shuō)明你分數比他高，有時(shí)只是你更幸運，僅此而已。但這個(gè)分數為什么就能夠成為大學(xué)錄取的依據？這就是教育和招生的悲哀。
當我們在討論這個(gè)幾分之差的時(shí)候，我看到的不是驕傲與謙虛，我看到的是悲哀，我看到的是孩子的悲哀，是家長(cháng)的悲哀，是教育的悲哀，是招生的悲哀。為什么我們不能容忍這個(gè)幾之分差？還是因為這個(gè)幾分之差往往代表你能否考上大學(xué)，代表你能否競爭過(guò)別人進(jìn)入更好的大學(xué)。因為我們現在的教育，我們的高考，我們的招生依然是唯分數論。
高考題能夠取這樣的題目，說(shuō)明我們的家長(cháng)，我們的教育工作者，我們的老師，我們的社會(huì )已經(jīng)看到了分數在教育在考試中的重要作用。與其說(shuō)，這是在考學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，不如是對我們高考我們教育本身的嘲諷，不如說(shuō)是教育和高考的悲哀。高考題目在表達對分數論的某種“反對”，表達對唯分數論的諷刺，但無(wú)疑你寫(xiě)這篇高考作文題時(shí)，依然無(wú)法解脫分數論這個(gè)魔咒，判卷的老師依然會(huì )給你打60分還是0分來(lái)表示你能夠得到一個(gè)親吻還是一個(gè)巴掌。
巴掌打在孩子的身上，其實(shí)也打在我們每一個(gè)人的身上。高考出現這樣的作文題目，說(shuō)明我們很多人都非常清楚教育的問(wèn)題在哪里，但我們都無(wú)法改變學(xué)生的這種境遇，都無(wú)法改變現形的教育和考試制度，這無(wú)疑又是這次高考作文是莫名的諷刺，無(wú)疑又是一種悲哀，我倒希望多年以后不要再出現這樣的題目，不要再出現唯分數論英雄的制度
2.漫畫(huà)作文沒(méi)有突出吻同巴掌,沒(méi)有提到教育,只是說(shuō)心態(tài)是反題了么
2016高考新課標I考的是關(guān)于教育主題的漫畫(huà)作文。
漫畫(huà)作文這種經(jīng)典的考題形式到今年還在延續著(zhù)，備受關(guān)注的“教育”主題也在高考中持續升溫。教育是我們中國傳統文化中非常重要的組成部分，也是近些年我們社會(huì )一直不斷討論的熱點(diǎn)話(huà)題。
大家都知道，父母是孩子的第一任老師，父母的教育是家庭的核心。 漫畫(huà)分兩個(gè)部分：圖片上方畫(huà)的兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子考了100分，臉皮上面有一個(gè)親吻印；另一個(gè)孩子55分，臉上有一個(gè)巴掌印。
然后圖片左下方這個(gè)孩子考了98分有一個(gè)巴掌印，右邊61分卻有一個(gè)親吻印。這反映的是家長(cháng)對孩子成績(jì)的獎懲，但是這種獎懲的背后到底代表的是什么？我們除了橫向比較以外可以縱向再來(lái)比較一下。
第一個(gè)孩子是100分降到了98分，所以由獎勵變成了懲罰，第二個(gè)孩子從55分升到61分及格了得到獎勵。除了進(jìn)步退步以外還可以分析背后的現象，為什么要做這樣的漫畫(huà)題？第一個(gè)從成績(jì)的角度，現在高考的教育和學(xué)生的教育，就是一個(gè)追求成績(jì)、追求升學(xué)的教育，這種教育到底是不是當今社會(huì )應該倡導的？第二個(gè)從教育的角度，我們上升到了家庭教育。
雖然說(shuō)教育有來(lái)自家庭方面的、社會(huì )方面的、學(xué)校方面的，但在這張圖中我們看到的是親吻的口紅印，這是來(lái)自家庭的，所以這幅漫畫(huà)其實(shí)是想強調了家庭教育的重要性。再深入一點(diǎn)，我們是不是可以探討一下這種單一的獎懲制度，一個(gè)親吻或者巴掌，有沒(méi)有涉及到暴力的懲罰方式。
很多家長(cháng)在孩子快考試的時(shí)候，說(shuō)考試以后給你買(mǎi)什么，或者獎勵你帶你去游樂(lè )園玩。單一化的獎懲方式到底有沒(méi)有利于孩子的成長(cháng)也是我們值得思考的。
這篇作文應該怎么去寫(xiě)呢？每次出題人在出作文題目的時(shí)候都會(huì )有一個(gè)分析，就是盡可能貼合考生大家的生活，讓大家有話(huà)可說(shuō)，但這樣是不是意味著(zhù)我們可以舉自己的例子？我們要寫(xiě)的議論文有三要點(diǎn)：論點(diǎn)、論據、論證。這個(gè)論據應該怎么找？是不是自己的事組成一個(gè)小故事就可以了？當然不是，如果我們這樣寫(xiě)就會(huì )把作文弄成議論文和記敘文混雜在一起不倫不類(lèi)的東西。
我們再回到作文題目，那我們不寫(xiě)自己的例子怎么辦？其實(shí)我們在課本中就學(xué)到過(guò)傅雷家書(shū)，這篇文章包含了父親對孩子嘔心瀝血的教育理念；我們小時(shí)候背三字經(jīng)，養不教父之過(guò)，強調了家庭教育的重要性；孟母三遷也是，曾國藩的家書(shū)也是一樣。有同學(xué)說(shuō)知道孟母三遷，也知道養不教父之過(guò)，但是怎么把它節選出一個(gè)段落？因為我們寫(xiě)完分論點(diǎn)是要進(jìn)行闡述和分析的，而不是一個(gè)事例的堆積。
開(kāi)頭以及中間要去一步步一層層分析是什么、為什么、怎么辦，分別舉一些例子去論證。論證的時(shí)候用分析的口吻，你可以寫(xiě)得優(yōu)美一些，比如用一些名人名言，用一些排比句，最后點(diǎn)一下材料，然后扣題你的中心論點(diǎn)是什么并且升華一下到呼吁，更多的教育應該放在孩子身上，不能把孩子放在學(xué)校就不管了，也不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的獎懲，這樣會(huì )造成孩子不正確的價(jià)值觀(guān)。
3.高考分數和巴掌作文
高考看語(yǔ)文，語(yǔ)文看作文。相比其他高考科目，每年能成社會(huì )話(huà)題的，唯有高考作文。因為很多地方今年開(kāi)始使用全國卷，致使作文題數目銳減至11道。其中，最出彩的當屬全國卷的那一個(gè)巴掌和一個(gè)吻。
全部的材料僅僅就是一幅漫畫(huà)，很像是小學(xué)低年級學(xué)生的看圖作文，但是仔細品品，漫畫(huà)中的分數與巴掌、分數與吻的搭配，可說(shuō)的角度很多，寫(xiě)出一篇東西不難，寫(xiě)得漂亮很不容易。既能照顧一般考生，又能拉開(kāi)水平差距，這樣的題目作為高考題，應該是很不錯的。好過(guò)某些作文題，脫離學(xué)生實(shí)際生活，讓考生無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能假大空地胡編亂造。
圍觀(guān)漫畫(huà)的“社會(huì )考生”，有的從中看到了高中與大學(xué)的區別：高中98分挨批，大學(xué)61分獲贊；也有的品出了高考分數的地域差距：某些地方98分算考砸了，某些地方61分算可以……其實(shí)，這幅漫畫(huà)給家長(cháng)們看最合適，看待孩子的進(jìn)步與退步，應該換個(gè)視角看問(wèn)題，給孩子更多的鼓勵與肯定。
但是，現實(shí)就是這樣殘酷，從100分“退步”到98分，貌似差別不大，可放到高考這樣的考試中，可能就相隔千萬(wàn)人了。漫畫(huà)批判的唯分數論，在現實(shí)生活中有很大的無(wú)奈，成績(jì)好的學(xué)生害怕哪怕微小的“退步”，成績(jì)差的學(xué)生反而能從微小的“進(jìn)步”中體驗到快樂(lè )。考試如此，事業(yè)如此，生活中所有事皆如此。
所以，把自己的位置放得足夠低，是保持快樂(lè )的最大秘訣。這個(gè)道理對高考作文的出題者，同樣適用。如果總是想要出奇出新，以便在高考作文題公布的那一刻，贏(yíng)得一片好評，那就危險了；只要有這樣的心態(tài)，結果往往是很糟糕的，很容易劍走偏鋒，甚至偏離高考作文題的核心意義。
說(shuō)白了，高考作文題僅僅是一道題而已，是用來(lái)考的不是用來(lái)炫的，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，能夠流露真情實(shí)感，不必說(shuō)上一通正確的廢話(huà)。我早已不記得1998年的高考作文題是什么，更不記得當年自己寫(xiě)了些什么，大概只是把死記硬背來(lái)的所謂好詞佳句，往上生搬硬套。花了幾十秒瀏覽那篇垃圾的閱卷者，應該沒(méi)給我一個(gè)好分數，他若稍許高抬貴手，也許那年夏天的結果就會(huì )不一樣。
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在考生眼里，作文題無(wú)所謂好壞，只有好寫(xiě)不好寫(xiě)；或者說(shuō)，好寫(xiě)的作文題都是好的，難寫(xiě)的作文題都是壞的。事實(shí)上，除非寫(xiě)出了“奇葩”，一篇高考作文最后的讀者不會(huì )超過(guò)兩個(gè)人，平均被閱讀的時(shí)間不會(huì )超過(guò)一分鐘。如果說(shuō)“一千個(gè)讀者就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特”，那么高考作文的得分高低，顯然具有很大偶然性。
碰到一個(gè)靠譜的作文題，遇到一個(gè)靠譜的閱卷者，才能有一個(gè)靠譜的作文分數。這個(gè)意義上，高考作文題的“附加意義”越少越好，無(wú)論圍觀(guān)者給巴掌還是給吻，考生具體的答題情況，才是檢驗作文題好壞的唯一標準。基于此，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，能夠流露真情實(shí)感，且能呈現思辨能力與知識積累，就是一道好的作文題。
4.以“一個(gè)巴掌改變了我”為題的作文
那是去年寒假的一天，爸爸怕我一個(gè)人在家會(huì )餓，就買(mǎi)了一箱牛奶，并且對我說(shuō)：“在家想喝牛奶就自己拿來(lái)喝，不過(guò)一天只能喝一瓶，因為你已經(jīng)發(fā)胖了。”說(shuō)完，他就和媽媽去上班了。
他們前腳剛走，我的嘴就“開(kāi)始”了，你們一定會(huì )問(wèn)：“什么開(kāi)始了？”我告訴你們就是開(kāi)始想喝了。我喝了一瓶牛奶，哇，真好喝，再喝一瓶吧！我完全忘了爸爸說(shuō)的話(huà)，喝完了才猛然想起。我急得大叫：“不好了，這次一定被罵。啊！我的媽呀，怎么辦？怎么辦？”忽然一個(gè)壞主意從我腦子里跳出。我心想：“一定能成功！萬(wàn)歲！”我小心翼翼地把喝過(guò)的空瓶子放進(jìn)牛奶箱的最底層。那晚他們沒(méi)發(fā)現，這一招果然行。一次、倆次，成功了，第三次也成功了！我心想：“哈哈，你們看我多聰明呀！連爸媽都給騙了。”可是好景不長(cháng)，第四次這么做的時(shí)候，被有事回家的爸爸逮住了。唉，真是應了那句古話(huà)：馬有失蹄，人有失手。爸爸問(wèn)：“你有沒(méi)有多喝牛奶？”我連忙裝傻應道：“沒(méi)，沒(méi)多喝呀！”爸爸氣急了：“你，你還狡辯！”順手狠狠地打了我一巴掌，然后，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。這巴掌打得我都碎了，我一邊流淚一邊想：“爸爸你真狠，你是小氣鬼，我可是你親生女兒呀！不就是多喝了幾瓶牛奶嗎？也花不了多少錢(qián)……”想了一大堆氣話(huà)。我獨自一個(gè)人在房間里待了幾個(gè)鐘頭，爸爸也沒(méi)理會(huì )我，我更是恨他。不知什么時(shí)候，門(mén)突然打開(kāi)了，原來(lái)是爸爸。
也許是爸爸瞧見(jiàn)我臉上的巴掌印心疼了，就不聲不響地走近我，抱起了我，坐在一張椅子上。我心想：“打了一巴掌再給一個(gè)紅棗吃，我才不領(lǐng)情！”
爸爸撫摸著(zhù)我的手說(shuō)：“蕊蕊，爸爸打你是不對的，但是你要多喝牛奶可以告訴爸媽?zhuān)謰屢矔?huì )理解你呀！你這么小就會(huì )騙人，長(cháng)大了會(huì )偷天喲！”同時(shí)還給我講了《偷針》、《狼來(lái)了》的故事，告訴我要從小學(xué)會(huì )做誠實(shí)的人。不知怎的，剛才心里涌出的那些氣話(huà)從我腦海很快逃走了，我明白了，我的做法和想法是多么得幼稚和不對。爸爸這巴掌打得的確很痛，但也很有意義。這一巴掌使我認識到自己的不良習慣，我決心改正缺點(diǎn)，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
我永遠、永遠都會(huì )記住這有意義、有價(jià)值的一巴掌。
5.關(guān)于情親的作文800字
親情源于血緣，血緣凝就親情。
人世間，依賴(lài)血緣紐帶，常常演繹出一個(gè)個(gè)可歌可泣亦喜亦悲的親情故事。 在某塵土飛揚的建筑工地上，一批新的建筑物將奠基而起，然而還有一間破舊的小屋孤立地支撐在那里。
在一般人眼里，或許認為這是難以拔掉的“釘子戶(hù)”。可是有誰(shuí)知道，這“釘子戶(hù)”的背后卻有一段悲涼的故事：戶(hù)主是一對老夫妻，他們唯一的兒子是一個(gè)三十多歲的弱智兒，經(jīng)常離家出走，十天半月回來(lái)一趟。
可是這一次卻外出了兩個(gè)多月沒(méi)有回來(lái)了，老兩口心急如焚，進(jìn)退兩難。不遷吧，又影響工地的建設進(jìn)度，遷吧，又擔心傻兒子回家找不著(zhù)爹娘。
最后，破屋還是動(dòng)遷了。從此以后，在這建筑工地的東頭和西頭各佇立一個(gè)老人，伴隨著(zhù)隆隆的機器聲，踮著(zhù)腳尖期盼那久未歸來(lái)的傻兒子，任憑塵土撲面，風(fēng)吹雨淋。
某城市大地震后，人們清理廢墟時(shí)驚異地發(fā)現，不少嬰幼兒還活著(zhù)――在母親弓著(zhù)的血肉之軀下活著(zhù)；一位年愈半百的母親，在兒子患尿毒癥急需一顆腎臟時(shí)，毅然請求醫師取出她的一顆腎臟…… 這就是親情，這就是人世間至善至美的親情。她在那牽腸掛肚的惦記中，在那圣潔無(wú)私的呵護中，在那無(wú)怨無(wú)悔的奉獻中。
擁有這樣的親情，會(huì )使我們風(fēng)雨人生變得風(fēng)光怡人，使多舛的世界充滿(mǎn)溫馨。 親情，與生俱有，源于血緣，但又不囿于血緣。
歲月的洗禮，會(huì )顯現親情的濃淡；物欲的考驗，會(huì )證明親情的真假。 最真摯的親情不因遠離而疏遠，不因久別而淡漠，離久越遠，親情彌足珍貴。
當物欲占據心靈時(shí)，親情也會(huì )被物欲玷污和踐踏。 生命中最寶貴的東西，她叫“親情”。
每個(gè)人一生下來(lái)就自然擁有而習以為常，有時(shí)，我們在不經(jīng)意中就失落了這與生俱有的寶貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒(méi)有親情的人生是殘缺的，而擁有親情卻不珍愛(ài)的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。
剪不斷的情意，理不完的愛(ài)意，母親的愛(ài)總是無(wú)微不至，這不知不覺(jué)間，成了我一筆小小的財富。 不久“五一”勞動(dòng)節即將到來(lái)，這不禁讓我回憶起去年的“五一”勞動(dòng)節，至今還讓我難以忘卻。
記得那天人山人海，我和母親穿梭在哪熱鬧的大街上，公路上的車(chē)當然也不甘示弱，更是川流不息。 過(guò)馬路時(shí)，我大跨步地向前走，母親緊隨其后，突然，我感覺(jué)我的手背什么東西牽住了。
扭頭一看，是母親牽住了我的手，我一下子甩開(kāi)了母親的手，叫到：“媽?zhuān) 蹦赣H知道我的用意了，雖然顯得有些尷尬，但還是不以為然地命令到：“小心車(chē)！” 走到馬路對面后，我才恍然大悟，我拒絕了母愛(ài)，這是一個(gè)母親本能性的動(dòng)作，卻被我拒之門(mén)外，想起母親剛才那張心酸而又尷尬的臉，我不禁有些后悔，我把這筆小小的財富就這樣拒絕了。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的心理斗爭，我決定牽起母親的手。
牽起母親的手后，我“別是一般滋味在心頭”，母親老了，原來(lái)那只光滑細膩的手已是曾經(jīng)擁有，歲月無(wú)痕，卻在母親的手上留下了蹤跡，看著(zhù)母親有了好幾條皺紋的手，我心里很難過(guò)。伴隨我們的長(cháng)大，母親已漸漸老去，而我卻沒(méi)有察覺(jué)，這樣的我，不是很愚蠢嗎？ 在以往的日子里，還記得母親也是這樣牽著(zhù)我去上學(xué)、過(guò)馬路的，我逐漸的長(cháng)大，給母親的回報卻是拒絕了她的愛(ài)。
那天的所作所為，我真的感到后悔，如果這次的“五一”勞動(dòng)節還和母親一起出去逛街的話(huà)，我不要母親牽我，我會(huì )去牽上母親的手，撫摸那歲月的痕跡，牽上我這筆小小的財富。 親情是一筆財富，這筆財富只有真正讀懂母親的心的人才配擁有。
我不會(huì )讓我這筆小小的財富成為曾經(jīng)擁有，我要讓親情這筆小小的財富永遠屬于我，因為，有了這筆財富，我真的很幸福，也很知足。我讀懂了親情，就像星星看懂了真正的眼睛。
我讀懂了親情，就像塵埃依戀著(zhù)不滅的恒星。 它有一雙灰色的令人嘆息的眼睛。
明明混沌不堪，卻又那么簡(jiǎn)單易懂。就像人體的線(xiàn)路，明明是復雜的構造，卻是最簡(jiǎn)單的捷徑。
小時(shí)候，記得會(huì )怨你。 明明是自己做的不對，可是當夜晚偷偷躲在被子里，輕聲哭泣之時(shí)，安慰我的也是你。
因為不懂得，所以很快便一笑了之。現在發(fā)現怨不得，只能怪自己。
小時(shí)候，記得自己是一個(gè)人住校的，雖然有這么多的同學(xué)陪著(zhù)，可是還是覺(jué)得心里空落落的。明明知道你們很忙，但是還是不由自主的會(huì )想你們，因為知道，所以也沒(méi)有再過(guò)問(wèn)，雖然，有時(shí)候，還會(huì )有一些小小的埋怨，但是還是忍住。
懂事些，長(cháng)大些，可是還是會(huì )怪你。 記得年紀又一些大了，年級也更高了，記得有一陣子成績(jì)經(jīng)常下滑，每一次回到家，成績(jì)單都在手里，不愿給你們看，我怕死，但是更怕痛。
每次打完后，那恨鐵不成鋼的眼神令我難堪，我也知道是自己做的不對。“以后考不好，不要不告訴我們！誠實(shí)一些，我們不會(huì )打你。”
還記得這循循善誘。當我再一次沒(méi)有考好，顫抖著(zhù)將成績(jì)單從書(shū)包中掏出來(lái)，記得落下的仍是巴掌。
我已經(jīng)誠實(shí)的將試卷給你們看了，你們自己說(shuō)不會(huì )打我的，可是……，我沒(méi)有反駁，我膽小怯懦，所以在學(xué)校裝的大大咧咧，是一個(gè)大膽開(kāi)朗的女孩，我會(huì )怪你們，但是我知道，錯在我。 成熟些，才發(fā)現，我——愛(ài)你。
隨著(zhù)年級的逐漸升高，漸漸明白，要懂事。 沒(méi)有考上好的中學(xué)，這一直是一個(gè)陰影。
當我。
6.賞罰分明漫畫(huà)作文700字
天下的父母們，“獎”和“罰”并不會(huì )讓孩子開(kāi)心，單憑分數也不能決定孩子的能力，只有用實(shí)際能力來(lái)衡量孩子，用理解來(lái)包容孩子，用鼓勵來(lái)教育孩子，那么，祖國的花朵才會(huì )在陽(yáng)光下開(kāi)得更加燦爛.美麗！ 今天，我看了一幅漫畫(huà)，笑得前俯后仰。
瞧，那個(gè)小男孩臉上的唇印和掌印…… ！可看著(zhù)看著(zhù)，我的笑容消失了，我總覺(jué)得這幅漫畫(huà)有些不協(xié)調，便陷入了沉思。 這幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)愁眉苦臉的小男孩，他數學(xué)考了100分，臉上留下了他媽媽贊賞.親吻的痕跡，而語(yǔ)文卻只考了50分，則吃了媽媽的一頓"“紅燒熊掌”——臉蛋右邊印了個(gè)通紅的手印。
無(wú)奈的小男孩一手拿著(zhù)語(yǔ)文試卷，一手拿著(zhù)數學(xué)試卷，卷上的分數與臉上的兩個(gè)通紅的印跡成了鮮明的對比。 通過(guò)這幅漫畫(huà)，我看出哦了現在的父母，把分數看得太重了，考好就賞，考差就罰，可他們并沒(méi)有體會(huì )到孩子們的感受。
父母都認為分數比自己的子女重要。錯了，其實(shí)分數并不代表子女的能力！父母們只從表面看孩子只看到孩子優(yōu)秀或不足的一面。
像這幅漫畫(huà)中男孩的媽媽一會(huì )給予男孩太過(guò)于慈祥的愛(ài)，一會(huì )兒又給男孩過(guò)分嚴厲的批評，對于這自相矛盾的做法，孩子能承受得起嗎？“獎罰分明”，這個(gè)詞用在別人身上是沒(méi)什么不好，但用在這位媽媽身上，甫頂顛雇郯概奠誰(shuí)訂京就有些名不符實(shí)了，難道“獎”就是給一通熱吻？“罰”就是扇一巴掌？這也太具諷刺意味了。 現實(shí)生活中，這樣的父母.做法還不少嗎？相比之下，我是多么幸運！我的爸爸媽媽一向不會(huì )看中分數，每次考試無(wú)論成績(jì)多壞，他們從沒(méi)有責怪過(guò)我，而是幫我找原因，鼓勵我，說(shuō)不用去擔心，只要你考得問(wèn)心無(wú)愧就行了。
我覺(jué)得，鼓勵和批評相結合的效果也許會(huì )更好。不是嗎？這樣既不會(huì )傷了孩子的心，同時(shí)又激勵了孩子，就做到兩全其美了。
天下的父母們，“獎”和“罰”并不會(huì )讓孩子開(kāi)心，單憑分數也不能決定孩子的能力，只有用實(shí)際能力來(lái)衡量孩子，用理解來(lái)包容孩子，用鼓勵來(lái)教育孩子，那么，祖國的花朵才會(huì )在陽(yáng)光下開(kāi)得更加燦爛.美麗。
7.漫畫(huà)好與快八百字作文
人生漫漫，每分每秒，我們都在臺階上攀登。每登上一層，我們就站得更高；每登上一層，我們就看得更遠——臺階總是在我們的腳下延伸。
鼓勵，助你跨上臺階第一步。
公園里，一個(gè)大概三四歲的小孩子步履蹣跚地走著(zhù)，他的媽媽在一旁微笑地看著(zhù)。在三級臺階前，孩子停下了腳步，睜大眼睛看著(zhù)母親，眼神流露出茫然和惶恐，他雙手伸向母親，做出要抱的姿勢。母親卻走到臺階上，伸出雙手，向孩子呼喚：“寶寶，來(lái)，來(lái)，自己到媽媽這邊來(lái)。”寶寶撅起嘴巴，眼睛紅紅的，委屈地快要哭起來(lái)了。年輕的媽媽見(jiàn)狀，轉身假裝要離開(kāi)。無(wú)奈的寶寶只好手腳并用，進(jìn)攻那“龐大”的三級臺階——那動(dòng)作笨拙極了。最終小寶寶爬上了“高高”的臺階，咧著(zhù)嘴朝年輕的媽媽笑了。這或許是他一生中第一次爬臺階：人生的第一層臺階，最艱難，但卻是最重要，從這級臺階開(kāi)始，你的攀登開(kāi)始了。
臺階開(kāi)始延伸，在每一個(gè)努力攀登的人腳下。 加油！加油！運動(dòng)員加油！堅持就是勝利。”運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上傳來(lái)熱烈的加油聲。此時(shí)正在舉行3000米長(cháng)跑，運動(dòng)員們正奮力以赴，想要完成使命。那漫長(cháng)的3000米，是一層又高又大的臺階，運動(dòng)員所跑的3000米中的每一步都如此艱難。在同伴的加油聲中，運動(dòng)員毫不懈怠，盡管雙腿已經(jīng)幾乎失去了知覺(jué)，但仍在向終點(diǎn)進(jìn)軍。憑著(zhù)堅忍頑強的毅力，運動(dòng)員們終于沿著(zhù)這層高大的臺階，登上了領(lǐng)獎臺。
臺階繼續延伸著(zhù)，只要攀登不止，階梯將永遠延伸。
