作文借景物擬人開(kāi)頭結尾呼應(借物喻人的作文寫(xiě)仙人掌開(kāi)頭和結尾是首尾呼應)
1.借物喻人的作文寫(xiě)仙人掌開(kāi)頭和結尾是首尾呼應
我家有一盆青蔥碧綠的仙人掌。我非常喜愛(ài)它。
仙人掌不怎麼好看，肉嘟嘟的身體，一節一節的，每一節都有一個(gè)巴掌大小。上面有一根根尖尖的刺，這就是它的葉子，別看仙人掌不怎麼好看，它還會(huì )開(kāi)花呢。有一次我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然聞到了一股股香氣，我順著(zhù)香氣尋找，聞著(zhù)我家的每一朵花，都沒(méi)有那種香中帶甜的味道。我正著(zhù)急著(zhù)，忽然，我的目光落在了墻角的仙人掌上。只見(jiàn)那仙人掌開(kāi)出了兩朵潔白無(wú)暇的小花。花兒就像孿生姐妹一樣開(kāi)在仙人掌的頂端。花兒是單瓣兒的，就像石榴花。我驚訝極了，想不到這長(cháng)滿(mǎn)刺的仙人掌上，竟開(kāi)出了這麼美的小花。我開(kāi)始喜歡起它來(lái)。
2.借物喻人的作文,,要有開(kāi)頭,,,結尾要有感受,,600字,,謝
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠色欲滴，亭亭玉立的竹子，借物喻人的作文竹子。
竹子既沒(méi)有花兒嬌艷，也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜，卻有著(zhù)自己獨特的韻味。它渾身流動(dòng)著(zhù)生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它身姿細長(cháng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會(huì )無(wú)私奉獻的品質(zhì)。它為了人類(lèi)默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來(lái)編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品。。..
我為竹子無(wú)私奉獻的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們?yōu)樽鎳槿嗣裥燎诘貏趧?dòng)著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)。他們就如竹子 ，有著(zhù)寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，因為它無(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(cháng)在平地還是山間。那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱(chēng)贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。。”就是形容竹子像巖石般堅強。
啊！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
3.以微笑面對生活 開(kāi)頭反問(wèn) 要有景物描寫(xiě)、借物喻人,首尾呼應 600字
好想你每次都是情不自禁，深呼吸把思念隱藏在心底。好難得能夠和你一起快樂(lè )，像時(shí)間把你和我變回從前。那天的游樂(lè )園是否依舊晴天，那定格的畫(huà)面在觸摸，那份想念。你的微笑是我的驕傲！這種感覺(jué)讓我很好，我會(huì )努力讓你看到。把遠距離變成一步之遙，你的微笑像一種毒藥！每天想他想到睡著(zhù)，最后的結局不想知道。管他幸福還是傷心也好，愛(ài)過(guò)才重要。
你問(wèn)我喜歡你什么，我笑笑說(shuō)“你的微笑”，我喜歡看著(zhù)你笑的樣子，很吸引我，很美！
我喜歡坐在你的面前，看著(zhù)你笑的樣子。你嘴角微微上揚，輕輕的，淡淡的，似魚(yú)兒游弋，充滿(mǎn)靈動(dòng)。輕盈的讓人感覺(jué)不到它動(dòng)過(guò)，似乎也就只有嘴角那淺淺的酒窩訴述著(zhù)你的愉悅，輕盈之間，我的心為之著(zhù)迷，仿佛置身無(wú)邊無(wú)際的花海之中，耳邊是花兒們竊竊私語(yǔ)的聲音，能聽(tīng)到了他們在向我打招呼，沒(méi)有喧鬧沒(méi)有爭吵，一切的一切都是那么的和諧，我慢慢的向前走著(zhù)，紅的，黃的，綠的，藍的，粉的，白的，黑的，體會(huì )著(zhù)各種色彩，思索著(zhù)它們的美，交錯間我無(wú)法分清是你的嘴角還是那無(wú)邊花海，只能用心去品味那微笑在唇邊綻放，穿過(guò)空間，任思緒忘返于你的微笑，咫尺，天涯，永遠在我心田綻放。
因為你坐位在窗前，我喜歡從你的側面，看著(zhù)你笑的樣子。陽(yáng)光，微笑，絲絲情愫籖畫(huà)在我心田。午后淡淡的陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)溫柔的照在你那翹起的嘴角，也許是陽(yáng)光，也許是你的笑容，迷惑了我的眼神，我無(wú)法再看清你，若有若無(wú)。分秒之間，卻令我永世難忘。蒙娜麗莎的微笑流傳千年，她真的很美，但假若沒(méi)有了達芬奇，她還會(huì )被人們傳載千年嗎？望著(zhù)你的方向，忽而覺(jué)得我是一個(gè)自私的人，此刻你的美只屬于我一個(gè)人，但我無(wú)法用我的手去繪出屬于你的美，或許達芬奇也不能。看著(zhù)你寧靜的樣子，忽而發(fā)現或許我庸人自擾而已。你的笑發(fā)于心，你的美在于自然。我讀懂了你的美去讀不懂你心，你是一個(gè)怎么樣的女孩呢？
當你看書(shū)時(shí)，你嘴角掛著(zhù)淡淡的微笑。當你走路時(shí)，你嘴角露出絲絲愉悅的微笑。當你說(shuō)話(huà)時(shí)，你嘴角有著(zhù)優(yōu)美自信的微笑。當你吃飯時(shí)，你嘴角帶著(zhù)微微甜甜的笑，當你。但你幸福滿(mǎn)足的微笑在哪里？時(shí)光荏苒，歲月迷離。回顧滿(mǎn)目琳瑯的人生旅途上，或許我們都經(jīng)歷了成長(cháng)，或許我們都該忘卻了過(guò)往。將所有的煩惱憂(yōu)怨都化嘴邊輕然一笑。
好久沒(méi)再見(jiàn)到你了，那淡淡的酒窩一直是那么動(dòng)人，你的微笑總是那么的甜，但也那么的憂(yōu)愁。你的微笑掩藏了內心的烏云，云那么黑，但你的笑還會(huì )那么甜。曾經(jīng)一直在疑慮“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”的韻味。在你出現之后。我明白了。你為我詮釋了一切——你的微笑！或許正是雨的陪襯，才讓陽(yáng)光如此燦爛；也正是陽(yáng)光的襯托，才讓雨如些凄美——“心中愁絲臉上笑，說(shuō)不心痛心愈痛！”曾經(jīng)的微笑是我對你的喜愛(ài)，如今的尋覓是我不悔的等待。等待中我不忘懷你給的陽(yáng)光，更不曾遺忘你心中的烏云。
記得與你相見(jiàn)時(shí)，就在兩道目光相遇的一剎那，你的的嘴角俏皮地翹起來(lái)，露出整齊而雪亮的牙齒。你笑了，那絲掩不住的笑意從嘴角一直蕩漾開(kāi)去，緊縮的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)，多么靦腆而又多么甜美的笑容！這青春的面龐，瞬間顯得那么生動(dòng)而燦爛，忽閃忽閃的眼睛閃爍著(zhù)一種明媚的光芒，自信而倔強……
哦，這一抹微笑，我似曾相識；這一抹微笑，又如此令人震撼！這陽(yáng)光般明媚、磐石般倔強的笑容，是你最簡(jiǎn)單而又最堅定的宣言……
我被這一抹微笑深深感動(dòng)了——其實(shí)，生活對每個(gè)人都是一樣，快樂(lè )與悲傷共存，好運與厄運同在。面對厄運，我們是坦然地接受，還是終日以淚洗面，怨天尤人呢？是擁抱快樂(lè )，還是選擇憂(yōu)郁，這完全取決于我們自己，正所謂“生活是一種心態(tài)”。頃刻間，我仿佛懂得了很多，很多……
我喜歡你的微笑，看著(zhù)你笑的樣子，好似魚(yú)兒游弋，充滿(mǎn)靈動(dòng)；似花兒綻放，優(yōu)美自然；似靜逸湖水，滿(mǎn)含神秘；似田野鄉間，寧靜優(yōu)雅；似夕陽(yáng)西下，令人迷醉；不！都不是，那只是你淡淡的一抹微彎。
4.借物喻人作文的結尾
那天，家里突然停電了，我十分焦急，因為我的作業(yè)還沒(méi)有完成。
這時(shí)，姥姥點(diǎn)上了一支蠟燭，家里頓時(shí)充滿(mǎn)了光明。燭光雖然沒(méi)有電燈那樣明亮，看起來(lái)它是那樣微弱，微弱到弱不禁風(fēng)，但是它在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。
那是一支紅蠟燭，它有著(zhù)修長(cháng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透，像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘。 蠟燭在燃燒著(zhù)，我發(fā)現，它帶給我光明的同時(shí)，它的身體也在慢慢變小。
啊！我突然感動(dòng)了。蠟燭是多么的偉大啊，它耗盡了自己的心血、捐出了自己的身體，照亮了別人，卻犧牲了自己，這是一種無(wú)私奉獻的精神啊！ 由此，我突然又想到，在我們的身邊，不正是有許多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻的人嗎？這就是我們的老師。
記得有一次，我去秦老師的辦公室，秦老師不在，我在離開(kāi)時(shí)，下意識地看了一下秦老師的數學(xué)書(shū)。我驚呆了：在每道題的空白處都寫(xiě)出了好幾種做法，書(shū)上的每一個(gè)知識點(diǎn)，秦老師都做了標記。
我想，在別人都已入睡的時(shí)候，秦老師家的燈一定還在亮著(zhù)。老師是多么偉大啊！為了讓我們多學(xué)到知識，不知花了多少時(shí)間備課呢。
老師就是這樣的人，為了培養國家的棟梁，為了讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，他們總是年復一年、日復一日地在平凡的工作崗位上無(wú)私奉獻著(zhù)。 我贊美蠟燭，更贊美老師，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
5.急求借物喻人的作文400字,今天要
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游，讓我們揚起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著(zhù)祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著(zhù)微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個(gè)人得失，不爭名得利，而為社會(huì )無(wú)私獻出自己！
隨便啊 不用就算了
6.借物喻人的開(kāi)頭和結尾
牛很普通，但它也很偉大。
牛頭上有對犄角，四肢修長(cháng)，身體健壯，尾巴細長(cháng)。年輕力壯牛可以拉犁，奶牛可以產(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。
在鄉間，隨處可見(jiàn)它身影。牛把自己生奉獻給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報。
沒(méi)有人會(huì )注意頭牛死去，更沒(méi)有人會(huì )在它死去后，想起它曾為們做過(guò)什么。牛就是這樣，默默無(wú)聞地誕生在世上，又默默無(wú)聞地離去，卻給人們留下了許多東西。
而它卻從不要求什么，只要有堆干草和個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
牛吃是草，擠卻是牛奶。 這默默無(wú)聞牛讓想起了，生活中像它樣人。
種地農民、工廠(chǎng)工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求多大回報。而社會(huì )缺少了他們，又怎么可以繼能續存在呢？沒(méi)有了農民，人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃；沒(méi)有了工人，就沒(méi)有了高樓大廈；沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。
在西部，也有許多這樣人。二零零六年七月日，青藏鐵路開(kāi)通了，這又使想起了那些參加西部大開(kāi)發(fā)志愿者。
他們忍受著(zhù)天寒地凍，忍受著(zhù)干旱洪水，為祖國西部換來(lái)了繁榮昌盛。那么困難事，他們都堅持下來(lái)了。
然而他們又得到了多少回報呢？難道們就沒(méi)有這樣精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻。 尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻著(zhù)。
它可以和松樹(shù)、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。定要好好學(xué)習牛這種精神。
7.有關(guān)借物喻人的作文,結尾要有啟示
小草
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)，借物喻人的作文小草。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽(yáng)像火爐烤著(zhù)大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著(zhù)，苦斗著(zhù)。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓在地上，樹(shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著(zhù)頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強的挺著(zhù)身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì )嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì )“春風(fēng)吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著(zhù)。
我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
我是一株小草，在世界上只是一棵微不足道的植物，穿著(zhù)一身樸拙的綠衣裳，小學(xué)生作文《借物喻人的作文小草》（）。當強風(fēng)兒兇猛地撲過(guò)來(lái)，私軟弱的身體便會(huì )東歪西倒，但仍會(huì )堅強地生存下去，我還要盡自己小小的職責去服務(wù)人們。 我生長(cháng)在公園里，和成千上萬(wàn)的兄弟擠在一塊不起眼的草坪。我不會(huì )因自己的渺小而自卑，因我覺(jué)得世界上有自己私存在就會(huì )多添一分美麗。旁邊鮮艷奪目的花兒姐姐在我的襯托下加倍漂亮，但人們只會(huì )贊賞惹人注目的花朵。大地沒(méi)有我這些小草，便會(huì )變得死氣沈寂，我會(huì )努力綠化這兒，令它生氣勃勃。偶然，頑皮的小孩會(huì )故意踐踏我，可是不到一會(huì )兒，我就會(huì )挺起胸膛重新站起來(lái)，看我多盡責！盡管是冰冷的雨點(diǎn)無(wú)情地打下來(lái)，還是轟隆隆的雷電劃過(guò)，我也能屹立不倒，仍然默默地熬過(guò)夏天。
我己無(wú)聲息地點(diǎn)綴公園大半年，可能某君也曾看一看我，摸一摸我，欣賞過(guò)我，雖然我也不太清楚，如果是真的話(huà)，也許會(huì )給我很大的鼓勵。聽(tīng)說(shuō)多看綠色東西能改善視力，相信我對人類(lèi)的眼睛也帶來(lái)了不少益處！秋天來(lái)臨，天氣的改變令我換上了金黃的新衣服。我快要枯萎，但我相信「野火燒不盡，春風(fēng)吹又生」」道理，當我再次發(fā)芽時(shí)，我又會(huì )欣賞到迷人、充滿(mǎn)生氣的春天！
我覺(jué)得自己堅強、盡責，很了不起。但我有時(shí)看到公園里一些垂頭喪氣的失業(yè)漢，不禁為他們難過(guò)，希望他們能像我一樣堅毅不屈，重新振作。
我愛(ài)小草
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽(yáng)像火爐烤著(zhù)大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著(zhù)，苦斗著(zhù)。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓在地上，樹(shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著(zhù)頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強的挺著(zhù)身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì )嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì )“春風(fēng)吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強地活著(zhù)。
我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
8.借物喻人首尾呼應的作文300字
粉筆的精神非常可貴，它幫助老師把知識傳授給我們，犧牲自己，我們應該愛(ài)惜粉筆，贊揚粉筆。
粉筆非常渺小，長(cháng)不過(guò)二寸，全身上下都是單調的白色，又細又長(cháng)，看起來(lái)非常平凡，很不引人注目。
粉筆雖然短小，但是它有無(wú)私奉獻、舍己為人的精神。你們看那些小小的粉筆，老師用它們在黑板上寫(xiě)下了不計其數個(gè)工工整整的漢字、英文、數字……使我們獲得了許許多多的知識。它不僅不向我們要過(guò)一點(diǎn)絲毫的回報，反而，它自己慢慢地磨損了，直至成為灰燼，它無(wú)怨無(wú)悔。它就如同我們的老師一樣，天天默默無(wú)聞地奉獻自己，把知識傳授給我們。
我們學(xué)校有許多粉筆，粉筆用短了，就換一根新的，認為是理所當然。下課時(shí)，我們也經(jīng)常在黑板周?chē)嫠＃袝r(shí)也在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，有些同學(xué)不小心把掉在地上的粉筆踩碎了，他們一點(diǎn)都不心疼。但是在貧困地區的學(xué)校，粉筆很少，數著(zhù)根用。我看的一部電影《一個(gè)不能少》中，那些山區的教師，很愛(ài)惜粉筆，非常短的一只粉筆，他都要用兩個(gè)手指夾著(zhù)，盡可能多寫(xiě)一個(gè)字，如果有同學(xué)把粉筆踩碎了，那就會(huì )被老師嚴厲批評。我校雖然有很多粉筆，但也應該珍惜它。
粉筆看似微小，其實(shí)很偉大，我們應該愛(ài)惜它，贊揚它，學(xué)習它。
9.誰(shuí)有景物描寫(xiě)的開(kāi)頭跟結尾
開(kāi)頭：微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)的葉子瑟瑟的搖擺著(zhù)…… 結尾：微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)的葉子瑟瑟的搖擺著(zhù)，正如這帶有些澀味的人生…… 開(kāi)頭：山有千姿百態(tài)的山，水有清澈透明的水。
結尾：多么美的 呀！它讓我知道了大自然的奇妙。 開(kāi)頭：當地一縷陽(yáng)光應當第一朵鮮花含苞待放，春天悄然無(wú)聲的來(lái)了，當第一聲禪由遠及近，夏天悄然無(wú)聲的來(lái)了，當地一片楓葉緩緩落下，秋天悄然無(wú)聲的來(lái)了，當地一個(gè)山村銀裝素裹，冬天悄然無(wú)聲的來(lái)了。
結尾：白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)者那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。只有患者一顆感恩的心，世間才會(huì )輝煌。
世上有一朵美麗的花，不是生長(cháng)在土壤里，而是開(kāi)放在人們心靈的曠野中；它像一朵火紅的月季在月月綻放，天天流芳。
世上有一股清泉，在天涯海角，年年歲歲地流淌著(zhù)，流淌著(zhù)。我們每一個(gè)行路者都在執著(zhù)地追求著(zhù)，仿佛是在酷熱如火、口干舌燥的夏季渴望有一片涼爽的綠蔭一樣。
于是，這股清泉就成了止渴的梅就成咳大漠深處的綠洲給我們以鼓舞和力量。 這便是友情。
友情是美麗的。它美得如同一壇千年陳釀，你一打開(kāi)蓋子就醉了。
于是你會(huì )在沁人心脾的酒香中說(shuō)，友情是杯酒飲也斷腸，聞也斷腸。 友情是純潔的。
它純潔得不摻絲毫灰塵和污垢，星星般晶瑩水晶般剔透，好象那清澈寧靜的小水塘。 友情是永恒的。
它永恒得讓人看不到它的凋零，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著(zhù)馨香，陪伴人們走過(guò)一段又一段山路，趟過(guò)一條又一條春夏秋冬之河于是就有人說(shuō)，友情是天上的月，泰山上的石。 友情是珍貴的。
它的珍貴是世界上任何一件無(wú)價(jià)之寶都不能與之相比的。也許它僅僅是一杯水，一口飯，一句肺腑之言，或許只是一個(gè)真誠的微笑，一次善意的批評，但這都足以讓你受益一生，幸福一生了。
假如你把友情放在天平的一邊，那么你實(shí)在很難找出一個(gè)與它平衡的砝碼，除非你把全部的心放上。 友情無(wú)價(jià)。
