寫(xiě)景狀物渲染氣氛作文開(kāi)頭(渲染愜意氣氛景物描寫(xiě)開(kāi)頭最好寫(xiě)得很唯美要寫(xiě)景)
1.渲染愜意氣氛景物描寫(xiě)開(kāi)頭（最好寫(xiě)得很唯美）要寫(xiě)景
1、回憶就像一棟擁有很多扇窗戶(hù)的樓房。
有的窗戶(hù)曬著(zhù)冬日的被褥，一輕拍就是一片塵埃；有的窗戶(hù)種滿(mǎn)了花，一開(kāi)窗就是一陣芬芳。2、煙雨落斷橋，青石碎。
斟一杯天涯、一半花開(kāi)，在風(fēng)雨中瀟灑。輕風(fēng)過(guò)竹林，低聲語(yǔ)。
酌一杯牽掛，在青苔上開(kāi)花。3、這么些年，我們過(guò)得這么似水流長(cháng)，靜靜的，每一個(gè)琳瑯的日子都似一片粼粼的波光，平靜地流逝遠方，卻只在河床深處才見(jiàn)礁石和旋渦，伺機暗算年少的澄澈和無(wú)知。
4、末日之后，仍有末日。生命的峰巒，總須路過(guò)深不可測的低谷。
5、人生應如秋林所呈現的，不管各自在歲月中承受何等大榮大枯，一切都在平靜中互相呼應，成全，共同完成深邃的優(yōu)美。樹(shù)的枯葉裝點(diǎn)了磬石，苔痕襯托浮光，因容納成就麗景。
6、愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。
使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。7、人生對錯何在，意義何在，標準本來(lái)是沒(méi)有的。
世俗的圭臬是加在我們身上的負荷，令我們漸漸無(wú)法對內心誠實(shí)，偶有一絲勇氣，像水下的落葉，被輕風(fēng)攪浮起來(lái)，翻一個(gè)身，又沉沒(méi)到底。8、在我們后悔和迷惑時(shí)，總會(huì )以"下次"來(lái)慰藉內心，可是不知不覺(jué)中我們卻在無(wú)數個(gè)"下次"中錯肩，彼此無(wú)法釋?xiě)眩舜瞬辉鴾贤ǎS系著(zhù)一種自己都不明白的關(guān)系，保持著(zhù)劃清的距離，到什么時(shí)候，才有人能向前邁出一步。
縮短這種可笑的咫尺之間。還是都認為，這樣就好了。
9、高中的老師們，我才想起來(lái)，咱們那張高考卷子還沒(méi)講呢。哪天，咱們約個(gè)時(shí)間，還是那些人，還是那個(gè)教室，還是那個(gè)座位，還是那個(gè)心情，把它講完，好不？這次，你可以拖堂。
10、世事的無(wú)常，實(shí)在不由我所控。我只覺(jué)得一切的塵埃落定猶如大夢(mèng)一場(chǎng)，讓人惶惶然不知能信與否。
熬過(guò)那樣多的波瀾洶涌、苦難磨折的歷程，經(jīng)受過(guò)不計其數的謊言騙局、虛偽背叛。如今，人也好事也好，卻全都不一樣了。
11、天色漸趨晦暗幽深下來(lái)，流動(dòng)明滅云層背后的日光全然倏忽消逝無(wú)影無(wú)蹤，漫天飛撲而下的白絨碎屑又開(kāi)始了新一輪的巨大盛宴，淹沒(méi)了環(huán)合整座村莊的禿樹(shù)蒼山，揚空一展遮天蔽日編織成一張無(wú)法觸及的天羅地網(wǎng)。12、如果一件事情困擾你很久，為此你妥協(xié)過(guò)，改變過(guò)，怎樣都讓自己不滿(mǎn)意，不如嘗試選擇面對最壞的結果——徹底放棄。
也許一刀下去，恩斷義絕，完全死心，整件事情變得與你再無(wú)關(guān)系，但也許你會(huì )發(fā)現自己從未像現在一樣如此輕松過(guò)，就像潛伏了很久，終于把頭透出水面的呼吸。13、淋過(guò)雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話(huà)已經(jīng)慢慢的融化。
14、感覺(jué)蒼涼。白駒過(guò)隙的不是時(shí)間，是情感，在匆忙的交錯之間，巡回著(zhù)朝朝暮暮的過(guò)去和現在，還能在抬眼垂眸之間，想起煙火墜落的瞬間，彌漫在湖邊陣陣的香氣，和凝視著(zhù)自己的清眸，所散發(fā)出來(lái)的，流星的味道。
15、倘若我找到一道微光，那里便是我的暖城；倘若我找到一片陰暗，那里便是我的奈落。那些從指間流失的時(shí)光和韶華，在現實(shí)的籠罩下蒸發(fā)掉最后一絲溫熱。
如若可以，請允許我來(lái)世身若琉璃，蒼笙踏歌，駕霧而來(lái)。歌不盡亂世春秋，舞不盡綠蘿煙火。
16、我是海，你是云，云只跟著(zhù)風(fēng)走。而風(fēng)只有方向，風(fēng)怎么會(huì )有中心。
17、我在漫天風(fēng)雪的回憶里披荊斬棘，你卻在哪一個(gè)的字典里演繹皈依。18、我們肉眼看到的星辰，或許在億萬(wàn)年前就已爆裂死亡。
此刻它們的光芒到達我的瞳孔，是最神秘的意外。19、只愿來(lái)生，只是陌上的看花人，無(wú)需入塵緣，僅行于陌上，看一川風(fēng)花，無(wú)愛(ài)無(wú)傷。
20、一日花開(kāi)，那種子便是這世界上數以?xún)|計的愛(ài)，銘記也好，消逝也罷，向著(zhù)你的心，沒(méi)有終點(diǎn)。21、葉子的離開(kāi)是因為風(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留？我不會(huì )離開(kāi)，即使你不挽留。
22、回憶就像照相機底片，記載著(zhù)我們曾經(jīng)的過(guò)往，我在我的世界里等待過(guò)一個(gè)沒(méi)有答案的答案，等一個(gè)不知歸期的人，一份被別人看做可笑的愛(ài)情。在那段記憶里，少了淚水，少了恨嘆，多了一點(diǎn)點(diǎn)期待和奢望。
你就像我的傾城時(shí)光，那些我追隨你腳步的日子都是不可磨滅的回憶。而我卻愿意停留在回憶那里。
23、沙漏里的細沙緩緩流下，就像感情，時(shí)間久了積累的就越來(lái)越多。24、年輕時(shí)，我們自以為有大力氣與本領(lǐng)搜羅奇花異卉，飽經(jīng)風(fēng)霜后才懂得舍，專(zhuān)心護持自己院子里的樹(shù)種，至于花團錦簇、鶯啼燕囀，那是別人花園里的事，不必過(guò)問(wèn)。
25、有人說(shuō)，這世間的風(fēng)景，非要親歷才會(huì )有深刻的感觸。而我卻以為，夢(mèng)里抵達的地方，同樣可以真實(shí)刻骨。
26、最好的時(shí)光鎖在你眼里的深海，連通夢(mèng)境，寄存于你的眼眸。27、如果可以，與時(shí)光對舞，我愿在這樣靜好的時(shí)光里，任心若云歸，年華靜美，然后，慢慢老去。
28、我們忘年知交的歲月多出一段桂花香秋日，微風(fēng)薄雨都在窗外，你我日日一壺好茶，如泛舟于無(wú)情滄浪之上，釣回那些逝水年華。29、最是一年之初，春曉不及。
30、似是長(cháng)廊莫許寂，苦入愁思白三千，落花紛紛流水無(wú)意，一晃已是經(jīng)年。悔不思，戒不改，人不回。
31、辛苦最憐天上月，一夕如環(huán)，夕夕都成玦。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。
32、時(shí)光如水，洪流急湍，過(guò)。
2.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭
寫(xiě)景狀物，渲染氣氛
文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：
1、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事。（《關(guān)愛(ài)永遠》）
2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著(zhù)意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）
如：一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。 ——《離別的禮物》
依傍絳霧氤氳的驪山，巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》
3.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭
寫(xiě)景狀物，渲染氣氛
文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：
1、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事。（《關(guān)愛(ài)永遠》）
2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著(zhù)意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）
如：一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。 ——《離別的禮物》
依傍絳霧氤氳的驪山，巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》
4.寫(xiě)景作文開(kāi)頭是靜的背景渲染氣氛
文藝創(chuàng )作的一種表現手法.對所寫(xiě)對象作突出的描寫(xiě)、形容、烘托. 秦牧 《藝海拾貝·藝術(shù)力量和文筆情趣》：“古代詩(shī)人形容大雪紛飛，說(shuō)是‘戰罷玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛’.形容貼梗海棠的艷麗，說(shuō)是‘八萬(wàn)四千天女洗臉罷，齊向此地傾胭脂’.這都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起來(lái)了.
【常用的渲染方法】
(1)反復：它用形式相同或相近的句子反復出現，以抒發(fā)情感，渲染情緒，突出主題，如《周總理，您在哪里》一文.
(2)烘托：它借描寫(xiě)環(huán)境或特定的氣氛，表現人物的一定情緒.魯迅小說(shuō)《故鄉》開(kāi)頭對故鄉冬景的描寫(xiě)，就是這樣，這樣的環(huán)境和氣氛，對人物凄楚心理和作品的主題，起著(zhù)有力的渲染作用.
(3)環(huán)境描寫(xiě).
(4) 景物描寫(xiě)：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情.
5.景物渲染法的開(kāi)頭六篇
一、景物渲染法： 1.請同學(xué)們回憶剛剛學(xué)過(guò)的文章《蘆花蕩》，文章的語(yǔ)言很美，是哪些文字讓我們感受這些美感的？ ——景物描寫(xiě)。
2.技法特點(diǎn)及作用講解： 人物的活動(dòng)、事件的展開(kāi)，總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。因此，寫(xiě)人記事離不開(kāi)對環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。
環(huán)境描寫(xiě)又叫景物描寫(xiě)，通常是指對季節時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。 環(huán)境描寫(xiě)不僅可以增強文章語(yǔ)言的文采，還可以推動(dòng)事件的發(fā)展表現中心，可以渲染氣氛，烘托人物心情，在習作中運用景物描寫(xiě)應該是我們必備的能力。
那么，如何讓景物描寫(xiě)使你的文章“美不勝收”呢？ ① 開(kāi)頭繪景，渲染氣氛。文章由景物描寫(xiě)開(kāi)頭，不僅能創(chuàng )作意境、渲染氣氛，還能自然地敘述故事或引出回憶。
② 用景物交代背景，烘托心情。記敘文中，人物總是生活在一定的環(huán)境（背景）之中，可以事情發(fā)生的時(shí)令、天氣等。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物描寫(xiě)還能起到烘托人物心情的作用。 ③ 用景物變化推動(dòng)情節發(fā)展。
最出色的景物描寫(xiě)不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是用景物的變化推動(dòng)情節的發(fā)展，且讓這種景物的變化貫穿全文始終，成為銜接上下文、人物情感變化的紐帶。如周海亮的小說(shuō)《那一扇門(mén)》，第2段寫(xiě)：“少年望著(zhù)窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一些陽(yáng)光。”
第5段寫(xiě)：“一縷陽(yáng)光從云縫里鉆出來(lái)。”第7段寫(xiě)“涼亭外，陽(yáng)光燦爛······”這里不僅寫(xiě)出了景物的變化過(guò)程，還推動(dòng)了情節的發(fā)展，寫(xiě)出了少年心理變化過(guò)程，猶如一條彩線(xiàn)把“散落在地的珠子”串聯(lián)了起來(lái)。
④用景物描寫(xiě)結尾，余味無(wú)窮。用景物描寫(xiě)來(lái)收束全文，不僅能呼應開(kāi)頭，而且能給讀者留下豐富的想象，達到“余音繞梁，回味無(wú)窮”的效果。
技法思路提煉，以公式表述寫(xiě)作路徑為： 景物開(kāi)篇——交代背景——中間提及——結尾呼應 3. 注意事項： ⑴要準確把握描寫(xiě)出現的時(shí)機 ⑵情和景要和諧統一 ⑶語(yǔ)言要生動(dòng)形象，可運用修辭方法。 二、排比增勢法 1. 請同學(xué)們聽(tīng)一篇典型的以排比增勢法寫(xiě)成的作文，感受這種技法的魅力： var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script)； 感悟生命 我們時(shí)常被周?chē)娜撕褪赂袆?dòng)著(zhù)。
有了鮮花綠樹(shù)，才有鳥(niǎo)語(yǔ)花香；有了藍天白云，才有一望無(wú)垠；有了海濤浪花，才有煙波浩渺??于是，我在感動(dòng)的養分中成長(cháng)，學(xué)會(huì )了感悟生命——這道時(shí)時(shí)刻刻在上演的最好劇目。 友人告訴我：生命是崎嶇坎坷的，路上有著(zhù)荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。
想想，這成長(cháng)的路上是有著(zhù)許多煩惱、挫折和成功的。是啊，友人的話(huà)沒(méi)錯，生命就是一條路。
老師告訴我：生命是一場(chǎng)充滿(mǎn)著(zhù)遺憾，又滿(mǎn)是拼搏的較量。較量中的每一個(gè)選手都是自己的勁敵，而我們所要抗衡的也不僅僅是那些強勁的對手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰勝的最大的“敵人”就是自己。
望著(zhù)老師慈愛(ài)的面龐，我點(diǎn)點(diǎn)頭。生命真的就是一場(chǎng)一直在進(jìn)行著(zhù)的較量！ 父母告訴我：生命是一盤(pán)漫長(cháng)的棋局。
這盤(pán)棋局里沒(méi)有獵獵西風(fēng)，沒(méi)有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之間的抉擇。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進(jìn)的魄力。
是的，生命正是一盤(pán)如此的棋局。 這么多對于生命的感悟，而我呢？我決定自己尋找生命的真諦。
我向著(zhù)藍天大喊，看著(zhù)白云在悄悄的游走，灑下那一絲絲一綹綹棉絮，看著(zhù)鷹展翅翱翔，只為丈量那廣袤的天際，看著(zhù)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我想：生命就應該是那自由自在的靈性和一份閑適的情懷。 我奔向田野，諦聽(tīng)樹(shù)與樹(shù)之間的耳語(yǔ)，跟隨蜜蜂去點(diǎn)數花蕾，與蝴蝶一起在陽(yáng)光下旋舞，與風(fēng)一道叮嚀屋檐下輕響的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢(xún)問(wèn)那生命的存在。
風(fēng)對我耳語(yǔ)：“生命是我這樣的輕盈歲月！” 雨對我歌唱：“生命是我這樣的淋漓盡致！” 雷對我咆哮：“生命是如此的鏗鏘有力！” 電對我眨眼：“生命是如此的亮麗透明！” 還有那些小草告訴我，生命就是一抹淡淡的綠色！ 2. 技法特點(diǎn)和作用講解： 排比增勢法就是在文章的開(kāi)頭、結尾，甚至段落間大量運用排比修辭寫(xiě)文章的技法。 排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語(yǔ)言樣式擴大使用，就會(huì )使自己的語(yǔ)言收到絕好的修辭效果。
適當運用排比，不僅可以增強語(yǔ)言的氣勢，更集中的表達某種意思或感情，而且可以造成結構形式的整齊美，增強文章的藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫(xiě)，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強烈氣氛。
這種技法的關(guān)鍵點(diǎn)是設置排比，那么怎么才能寫(xiě)出精彩的排比呢？ ①連續設問(wèn)成排比。這種方法結合了設問(wèn)、排比兩種修辭手法，通常連續的設問(wèn)形成排比結構，在一次次的問(wèn)答中，層層深入，加強文意。
如 人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們會(huì )歡笑。在人生旅途中，我們要學(xué)習、要奮斗，要追求，我們會(huì )有自己的事業(yè)，會(huì )為成功去努力打拼。
人生是如此豐富多彩，何談苦悶？ 人生如戲嗎？不，我們在用自己的生活一天天、一月月、一年年的填補歲月的空白，我們會(huì )和父母、老師、同學(xué)、朋友用真情去演繹人。
6.求好的敘事、寫(xiě)景、狀物,作文開(kāi)頭、結尾~
我只知道一個(gè)，不知道符不符和要求，一年四季：風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。春鳥(niǎo)和緣鳥(niǎo)同聲歌唱。雪地是那個(gè)結的冰殼宛如玻璃，從滑雪板下面發(fā)出裂緬聲飛濺開(kāi)去。小白樺樹(shù)林襯著(zhù)黑暗的云杉樹(shù)林的背景，在陽(yáng)光下幻成粉紅色。太陽(yáng)在鐵皮屋頂上開(kāi)了一條山區冰河似的，水在那里面像在真正的冰河中一樣流動(dòng)著(zhù)……
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題
陽(yáng)光的幸福是可以放出鉆石般的光線(xiàn)；叢林的幸福是生長(cháng)為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬闊。而我的幸福則是和伴侶們一路洗浴陽(yáng)光、追求但愿。——《采擷幸福》
1花開(kāi)的季候，處處芳香飄香，而我卻無(wú)心撫玩，由于我此時(shí)失去了同硯摯友——強。
寫(xiě)人敘事的記敘文作文開(kāi)頭的方法
好的作文開(kāi)頭應做到：一、簡(jiǎn)二、新三、美
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2魯迅老師說(shuō)過(guò)：著(zhù)實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
（著(zhù)實(shí)，這種開(kāi)頭的情勢是很富厚的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的題目。②先截取一個(gè)出色的變亂片段。③先交待一個(gè)起線(xiàn)索浸染的物件。 ④先布置一個(gè)激發(fā)故事的場(chǎng)景。 ⑤先先容與故工作節細密相干的人物。
排比法
設
問(wèn)置疑式。先倒敘工作的功效，配置牽掛，或先設問(wèn)破題，引起聲名或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“啟航訪(fǎng)美之前，……然則卻很蹊蹺。”又如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)
頭設問(wèn)：“花為什么會(huì )有各類(lèi)瑰麗艷麗的色彩呢？”這種開(kāi)頭要領(lǐng)，其目標是配置牽掛，引起讀者的存眷，引發(fā)讀者的樂(lè )趣，同時(shí)增進(jìn)文章的曲折，顯現文章的機關(guān)
之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。雖然，這種開(kāi)頭情勢要留意奇妙運用，停止單一、或追求情勢上的好奇。
2夏季的夜晚，很深。偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，輕風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意。我沉思著(zhù)，久久不能入睡。
話(huà)題：路
話(huà)題：老家
應試的作文老是但愿給評卷先生一個(gè)好的感受，得一個(gè)好的分數。因此，開(kāi)頭寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意黑白常重要的。我們常說(shuō)：“精采的初步是樂(lè )成的一半！”以是好對象我們應該將它放在開(kāi)頭。
例：我刻意做一個(gè)試驗：整整一個(gè)月里，一句話(huà)也不講。（劉心武《白牙》）
幸福是光輝燦爛的陽(yáng)光，可以溫順人們酷寒的心。幸福是黑夜的燈燭，可以照亮人們的心里。幸福是一把鑰匙，可以開(kāi)啟人們的心扉。
——《幸福之吻》
引用詩(shī)文趣話(huà)、名言警句開(kāi)頭
（優(yōu)習網(wǎng) 清算）
話(huà)題：伴侶
話(huà)題：幸福
寫(xiě)景狀物，渲染空氣
3馬克思名言：在科學(xué)的階梯上，沒(méi)有平預測的大路可走，只有不畏艱苦，沿著(zhù)陡峭的山路攀緣的人，才有但愿達到光耀的極點(diǎn)。
開(kāi)頭 ：
寫(xiě)人敘事的記敘文：
我們的作文在開(kāi)頭時(shí)，必然要當真地策劃，用我們的句式、修辭來(lái)示意我們的創(chuàng )新思想，表達我們的真摯情緒，預測示我們綺麗的文采。
擁擠的車(chē)流，混濁的氛圍，喧鬧的趁魅站，求助的節拍——這就是我糊口的這個(gè)多半市，而微不敷道的我，是何等吊唁我那清白悠遠的可愛(ài)家園。
2她叫王紅，我讀初二時(shí)的班長(cháng)。盡量我倆別離一年多了，但班長(cháng)的軼事如故念茲在茲，難以忘懷。
1西方有一名聞名的諺語(yǔ)，叫：“條條大路通羅馬。”電視持續劇《西游記》的主題歌里有：敢問(wèn)路在何方，路在腳下。
對 比
