寫(xiě)初中的老師作文開(kāi)頭結尾(初中作文寫(xiě)老師的,開(kāi)頭結尾要好)
1.初中作文寫(xiě)老師的,開(kāi)頭結尾要好
瞧！這位身穿時(shí)尚裝，臉上帶著(zhù)微笑的老師，就是我們欽佩的語(yǔ)文教師——“李老大”，李老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)十分嚴謹，是位典型的“嚴師”，正是因為她的嚴格，造就了122班語(yǔ)文成績(jì)年年獲第一。所謂嚴師出高徒，我想是肯定的。
讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)我們的李老師為“李老大”吧！繼續往下看，你便知曉。
鈴聲悄悄地響了，玩得不亦樂(lè )乎的同學(xué)們依依不舍地走進(jìn)了教室，議論紛紛，耳聞李老師來(lái)上課，立即靜得連人的呼吸都停止了，李老師端莊地走進(jìn)教室，我微微一看，她眼睛里透露著(zhù)一種期望。她每次上課的45分鐘都希望同學(xué)們學(xué)到知識，能有所收獲。
記得有一次，上課到中途，不知哪位“攔路虎”被點(diǎn)名了，耽誤了我們的課程。可是，李老師上課十分嚴謹，只要哪一位同學(xué)沒(méi)有跟上她的腳步，總會(huì )停下來(lái)牽她一起往前走。讀書(shū)的時(shí)候，嚴肅點(diǎn)，避免分散注意力，學(xué)得更加有效率，有收獲，豈不更好？
下課了，同學(xué)們才從課堂上醒悟過(guò)來(lái)，到處追逐，嬉戲，個(gè)個(gè)生龍活虎，到了中午就餐的時(shí)候，每個(gè)人都做自己該做的事，井然有序。途中冒出幾個(gè)“調皮鬼”該是沒(méi)有理解“粒粒皆辛苦”的含義吧，都無(wú)情地拋下飯粒，舍其而去。和李老師相處久了，誰(shuí)都知道她是一個(gè)愛(ài)整潔、干凈的人，尤其在生活上布置得整整齊齊，哪能容忍這樣的事發(fā)生？話(huà)傳到了李老師的耳里，著(zhù)急地叫我喚同學(xué)們回教室，嚴厲的李老師要開(kāi)“批斗會(huì )”了。
李老師臉上無(wú)笑容，腳步極快。她怒氣沖沖地說(shuō)：“米飯是我們的主食，而每粒米飯卻是來(lái)之不易的，你們是不辛苦，那你們感受過(guò)農民的辛苦嗎？這世界上還有很多吃不上米飯的人呢，一個(gè)倒掉一些，那浪費掉的糧食有多少呢？同學(xué)們都這么大了，應該學(xué)會(huì )能吃多少就打多少飯這個(gè)基本的道理……”那些浪費糧食的同學(xué)們，個(gè)個(gè)聽(tīng)得啞口無(wú)言，在以后的就餐中，浪費糧食的現象就不敢再出現了。
瞧，我們的“李老大”從教室里威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，一群男生嚇得東逃西竄的呵！
2.我的老師作文好的開(kāi)頭結尾
可以用比喻或者擬人的手法： 1、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；老師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
2、老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是--燃燒！不停的燃燒！…… 1、每年9月10日的教師節，空氣中都會(huì )散發(fā)著(zhù)濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開(kāi)老師的影響。
是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好！ 2、蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
3、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會(huì )改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著(zhù)我駛向知識的海洋。
3.初中作文我心目中的老師開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
我心目中的老師不是“蠟燭”，而是“長(cháng)明燈”。
他能不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生積極向上的激情，還能為學(xué)生不斷充電。 我心目中的老師不僅僅是“人類(lèi)靈魂的工程師”和“園丁”，還應該是“充滿(mǎn)光和熱的太陽(yáng)”。
學(xué)生有時(shí)確實(shí)需要教師像園丁那樣給予無(wú)微不至的照顧，但一個(gè)園丁，他再努力澆水施肥，都無(wú)法將一朵百合培育成一棵紫荊。 我心目中的老師，不應該做“倒水人”，應該做“挖泉人”。
其實(shí)學(xué)生本身就是一眼泉，一眼取之不盡，用之不竭的泉。 我心中的數學(xué)老師應該是智慧的代名詞。
“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”，俗話(huà)都這么說(shuō)，當然不能忽視數學(xué)老師的分量。“數老”被我們尊稱(chēng)為“老爺子”，可見(jiàn)上了年紀的數學(xué)老師，平時(shí)衣著(zhù)穿戴很樸素，但讓人有一種自然的敬佩，講課頗為幽默，時(shí)常透露出智慧的味道。
總而言之，在我心目中，最好的老師就應該像上面所說(shuō)的，是一位關(guān)心同學(xué)、教學(xué)有方的老師。
4.求初中生寫(xiě)老師的開(kāi)頭和結尾
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好，今天我演講的題目是：感恩母校，成就幸福人生。
時(shí)光流逝，歲月如梭，我們又一次徜徉在深秋的校園。金風(fēng)習習，金菊翩翩；蒼穹蔚藍，白云燦爛。
五星紅旗迎風(fēng)飄舞，正如理想在我們的心頭漫卷。剛剛過(guò)去的母校50華誕，讓我感到無(wú)比自豪和震撼。
此時(shí)此刻，母校的滄桑風(fēng)雨和輝煌足跡，依然在我胸中紛紛呈現，令我感慨萬(wàn)千！ 我們是母校的學(xué)子，母校是我們的家園。這里有我們尊敬的師長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)；這里有我們窗明幾凈的教室和宿舍，蓬勃葳蕤的花草和樹(shù)木；這里更有我們勤奮學(xué)習的身影，不甘人后、勇攀高峰的理想。
生命何其寶貴，學(xué)校期盼著(zhù)我們快快成長(cháng)，期盼著(zhù)我們去發(fā)現自己的聰慧和力量，去成就自己和祖國的夢(mèng)想。我們應努力去譜寫(xiě)我們自己，也是我們母校的輝煌篇章。
母校50年風(fēng)雨，50年輝煌。如今，母校學(xué)子的身影已分布在大江南北，馳騁在各行各業(yè)，正為家鄉的建設和祖國的繁榮貢獻著(zhù)自己的力量。
母校以他們?yōu)闃s，他們使母校生輝。 作為在校的每一位同學(xué)，我們除了對母校抱有深深的感恩情懷之外，還應該繼承母校的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，繼承先輩艱苦創(chuàng )業(yè)、奮力爭先的熱情和斗志，努力去弘揚真善美，不斷去開(kāi)創(chuàng )美好的生命新境界。
為此，我真誠地希望我們每一位同學(xué)，都應記住自己的追求和責任，嚴格按照母校的規范來(lái)要求自己，時(shí)刻用母校的精神來(lái)激勵自己。 “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”。
親愛(ài)的母校，在你的懷抱中，我們一定會(huì )揚起青春的風(fēng)帆，在知識和智慧的大海里劈波斬浪，不斷向前；我們一定會(huì )不斷克服自己的缺點(diǎn)，彌補自己的不足，在攀登學(xué)業(yè)高峰的山徑上步步爭先！ 拳拳學(xué)子情殷殷，報答母校三春暉。母校是一片文明的沃土，是一片放射著(zhù)人文光輝的星空。
這里有著(zhù)跋涉者開(kāi)拓命運前途的足跡，有奮斗者勤謹不已孜孜不倦的汗水；青春的號角在這里吹響，創(chuàng )造的靈感在這里萌發(fā)。相信在不久的將來(lái)，我們也會(huì )成為母校的驕傲，令家長(cháng)自豪，社會(huì )敬仰！母校因我們而永葆青春，母校為我們而永遠芬芳！ 我的演講結束了，謝謝大家。
5.我的老師優(yōu)美開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……
結尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才.作為學(xué)生，我們難道不應該真誠敬獻滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
開(kāi)頭：如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階.
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是他（她），領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著(zhù)我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著(zhù)手指頭；忘不了，第一次學(xué)A,B,C，你一次次矯正我的口.
結：嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃.
老師，我要把您比做靈魂的工程師.因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭.因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我.
歲月無(wú)痕，當我們驀然回首，翻閱著(zhù)自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著(zhù)一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng).其實(shí)，在生命的長(cháng)河中，每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在.
6.寫(xiě)老師的優(yōu)美開(kāi)頭結尾
1.老師，你是辛勤的園丁，培育著(zhù)咱們茁壯成長(cháng)；你是靈魂的工程師，塑造著(zhù)咱們高尚心靈；你是威嚴的父親，打造著(zhù)咱們剛強毅力。
2.天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
3.捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。 這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您！偉大的老師們。
4.您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
7.關(guān)于寫(xiě)老師的作文的開(kāi)頭和結尾
（開(kāi)頭）如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階。
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是他（她），領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著(zhù)我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著(zhù)手指頭；忘不了，第一次學(xué)A,B,C，你一次次矯正我的口。
（結）嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
8.和我的老師初中有哪些優(yōu)美的開(kāi)頭和結尾作文
我位知識淵博藹親師雙明亮眼睛透露著(zhù)淳樸、溫情教育事業(yè)盡盡力刻刻關(guān)著(zhù)我我班 師您辛苦園丁我修枝剪葉讓我更燦爛、更鮮艷您費盡思師請您相信我定用優(yōu)異績(jì)報答您 師，家都說(shuō)您培養著(zhù)祖棟梁；我卻要說(shuō)，您祖棟梁.您，支撐起我代脊梁！ 您像支紅燭，輩獻所熱光！您品格精神，用兩字--燃燒！停燃燒！ 您講課，豐富采，每章節都仿佛我面前打扇窗戶(hù)，讓我看斑斕新世界…… 啊，您，花園才般艷麗，才充滿(mǎn)春意！師，快推窗看吧，滿(mǎn)園春色，滿(mǎn)園桃李，都向您敬禮！沒(méi)您思想滋潤，綻美靈魂花？啊，師，類(lèi)靈魂工程師，誰(shuí)您贊揚！ 傳播知識，播種希望，播種幸福. 師，您希望與幸福播種！ 師，您美耕耘者，美播種者.您用美陽(yáng)光普照，用美雨露滋潤，我田才綠草茵，繁花似錦！您花盛，熟忙碌著(zhù)，默默垂著(zhù)葉綠蔭！啊，師，您精神，永記我！ 您像默默聞樹(shù)根，使樹(shù)茁壯，使樹(shù)枝掛滿(mǎn)豐碩實(shí)，卻并要求任何報酬. 您給我桿尺，讓我自丈量；您給我面模范行鏡，讓我處處習榜. 您橋，我連接割斷山巒，讓我走向收獲峰巔；您青藤，堅韌修，指引我采擷崖頂靈芝參. 苗需要杯水候，絕送桶水；需要桶水候，絕給予杯水.適，適量給予，園丁技藝.我師，您教育藝術(shù).計辛勤硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)難.幽谷飛香般，詩(shī)滿(mǎn)間，畫(huà)滿(mǎn)間，英才濟濟笑顏. 師，您用類(lèi)崇高情--，播種春，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用血滋潤，我敬師崇高勞. 您工作今朝，卻建設著(zhù)祖明；您教課堂，卻祖四面八. 師，您比作蚌，末便蚌砂粒；您用舐，磨，浸，洗……經(jīng)累月，砂粒便顆顆珍珠，光彩熠熠. 您教師涯，數驕傲幸福憶，您珍藏底，注視著(zhù)待拓園. 假我詩(shī)，我滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)詩(shī)篇，贊美海遼闊深遠.并獻給您--我胸懷博，知識精深師. 教師火種，點(diǎn)燃靈火；教師石級，承受著(zhù)步步踏實(shí)向攀登. 您像支蠟燭，雖細弱，熱，發(fā)光，照亮別，耗盡自.私奉獻，令永志忘. 您講課語(yǔ)言，悅耳像叮咚山泉，親切似潺潺溪，激越奔瀉江流…… 春蠶沒(méi)說(shuō)自詡，吐銀絲丈量命價(jià)值尺.敬師，您未別面前炫耀，盛桃李，您高評價(jià). 您，太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般煦，清泉般甘甜.您，比父更嚴峻，比母更細膩，比友更純潔.您--師，偉，高潔. 螢火蟲(chóng)貴，于用盞掛尾燈，專(zhuān)照別；您敬，則于總給別提供便. 誰(shuí)雨露撒遍？誰(shuí)幼苗辛勤哺育？您，師，您位偉園丁！看遍怒放鮮花，哪朵沒(méi)您血，哪朵沒(méi)您笑影！ 我師默默教育崗位耕耘幾十，自私獻給教育事業(yè)，獻給……，偉. 通童真孩比喻幼苗、花朵、樹(shù)等，培育些幼苗、花朵、樹(shù)師向辛勤園丁，用智慧、汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園每株幼苗，使枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯. 古云：師父母，充體現華民族尊師師傳統美德，體現師高尚師德.師比做慈母，主要些著(zhù)童母師給予親切、真摯、尊稱(chēng). 縷金色陽(yáng)光.我現代文家魯迅說(shuō)：教育植根于.教師，表現毫保留奉獻自精力、熱情、才能知識，使更受教育，知識、精神品德取結.教師應該稱(chēng)教育家，教育家類(lèi)靈魂工程師.贊美教師象春蠶吐盡萬(wàn)縷絲，奉獻限，默默聞所圖，織錦繡暖間.春蠶廣教師比榮耀稱(chēng)謂.春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐片錦繡；春蠶命息，吐絲止……春蠶些優(yōu)秀品質(zhì)，光榮民教師才愧于稱(chēng)謂. 師比作春雨，比作春苗，春苗需要春雨澆灌.我師綿綿春雨，用播灑滋潤田，用豐富知識啟智慧，用優(yōu)秀格潛移默化培育品德，用私奉獻精神熏陶靈.廣教師甘化春雨潤蓓蕾高尚情操，春雨增添限光彩. 現教師比作梯——些別功，作自我犧牲，私奉獻，教師稱(chēng)作梯，式光榮民教師具備優(yōu)秀品質(zhì)精神.廣民教師辛勤耕耘教育事業(yè)園，圖名，圖利，圖報，默默聞教書(shū)育，兢兢業(yè)業(yè)培育才.些考，走向功，揚名立萬(wàn)，踩師肩膀，師梯向攀登達高峰.雖清苦，卻情系祖未，聯(lián)；雖燭微火，卻燃盡自，照亮別.些默默聞師些莘莘護培養，才今千千萬(wàn)萬(wàn)同崗位才發(fā)光發(fā)熱.些辛勤園丁工作，才使現許許功士確引導自努力今輝煌，些功士背，除要謝父母朋友外，難道應該謝辛苦培養教育發(fā)現鼓勵我師？ 落紅情物，化作春泥更護花.犧牲自帶希望奉獻者. 敬師，空流轉我與您間距離越拉越，您思念新卻永遠改變！春風(fēng)拂百花齊放！艷陽(yáng)普照碩累累！您引領(lǐng)，使我插理想翅膀.管明.底說(shuō)聲：謝您.您葉扁舟，載著(zhù)我駛向知識海洋！ 我敬師，9月一0我教師節，我古至今尊師重教傳統美德.我獻我真誠囑咐——祝您永遠健康快樂(lè )！桃李滿(mǎn)！我要說(shuō)聲：師您辛苦，祝您節快樂(lè ). 您用火般情溫暖著(zhù)每同房，數顆您牽引激蕩，連您背影凝聚著(zhù)滾燙目光…… 您演員，卻吸引著(zhù)我饑渴目光；您歌唱家，卻讓知識清泉叮咚作響，唱迷歌曲；您雕塑家，卻塑造著(zhù)批批青靈魂……師啊，我能您遺忘！ 刻木板名字未必朽，刻石名字未必流芳百世；師，您名字刻我靈，才真永存. 您思想，您語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，顯神奇呵，我腦海，曾激起少美妙漣漪！ 您推崇真誠廉潔，視作處世準則.您我莘莘目楷模. 我崇拜偉、名，我更中國切我敬意贊美獻給位普通―― 我師您. 您我嚴格要求，并自行榜.您規勸、要求，甚至命令，經(jīng)提，便要我定做，總使我悅誠服，自覺(jué)行.您留我高形象. 我目，您嚴厲父親，慈祥媽媽?zhuān)荒⑿郏虊麕? 您音容笑貌，閃。
9.我的語(yǔ)文老師 作文,只要開(kāi)頭和結尾
我的初中語(yǔ)文老師小學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得語(yǔ)文如此枯燥，甚至到乏味的程度.我的成績(jì)也一直不好，家里人總問(wèn)我原因，我被迫地說(shuō)："老師教的不好."事實(shí)真的如此么？ 上了初中，我又見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師.她已經(jīng)40多歲了，臉上浮華的一面已經(jīng)褪去，但卻仍是滿(mǎn)面紅光，她的職位也夠嚇人，是本地高考的出卷人之一，下來(lái)教初中的然而我向來(lái)不看這些成績(jì)，當她上第一節課時(shí)便提到了這句話(huà)，我滿(mǎn)不在乎，覺(jué)得她這句話(huà)反而將她的形象抹殺了一部分.另外，她打扮十分時(shí)尚，甚至比年輕人還靚麗，我不禁懷疑這不是個(gè)正經(jīng)的老師. 有些出乎意料，初一第一個(gè)學(xué)期的期中考我考了102.5，班級第17，與以前相比確實(shí)有長(cháng)足的進(jìn)步，驚訝之余，我才想起開(kāi)始拼湊著(zhù)這個(gè)語(yǔ)文老師的藍圖. 是的，沉穩大度，理論第一，賞罰分明.想說(shuō)這個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)不定說(shuō)一天也說(shuō)不完呢.而且也很多才多藝，會(huì )唱歌，或許還會(huì )跳舞（見(jiàn)過(guò)老師學(xué)新疆姑娘扭脖子），大概是近朱者赤吧，也只能這么解釋了.他訓斥學(xué)生時(shí)最憤怒的時(shí)候，也不過(guò)是提高八度，決不傷人自尊心.當你受罰時(shí)，說(shuō)不定你心里是暖暖的呢，你會(huì )覺(jué)得應該受罰，也感覺(jué)不到老師的任何憤怒，自然也就心甘情愿.所以我們課堂氣氛超好，成績(jì)也越來(lái)越好.只不過(guò)由于我們懶惰一些，有時(shí)會(huì )招惹老師生氣. 在作業(yè)問(wèn)題上，老師確實(shí)頗花費一番心思，對于我們班的頑疾，確實(shí)說(shuō)的口干舌燥，卻沒(méi)什么好的成效，這就出現了在課上老師潸然淚下的一幕，她背過(guò)身去小聲啜泣，當她調整好情緒后，仍然以平穩的語(yǔ)調給我們講道理.我剎那間感到我是一個(gè)三歲毛孩，過(guò)于讓老師操心，在此深深說(shuō)一聲對不起！老師我們愛(ài)您！我們會(huì )以?xún)?yōu)異的語(yǔ)文中考成績(jì)來(lái)回報您！ 以前就一直想把這篇文章寫(xiě)下來(lái)，苦于沒(méi)有用電腦的時(shí)間，今天抽空我終于寫(xiě)了下來(lái)，聊以自慰，也希望現在的許多學(xué)生看到后，看到你們的老師的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習回報老師！我的初中班主任昨天是教師節，一大早給初中的班主任，也是英文的啟蒙老師石莉芳發(fā)了一條祝福短信。
過(guò)了一會(huì )，看了老師的回復，不禁百感交集。石老師說(shuō)：“感謝你在這特殊的日子想起我，你一直是我引以為豪的學(xué)生，愿你一切順利！”想來(lái)真是慚愧，自打畢業(yè)以后，就沒(méi)再去看望過(guò)石老師。
印象中在高中和大學(xué)期間，分別有兩次在過(guò)年期間約了同學(xué)一塊上門(mén)拜年，但沒(méi)有聯(lián)系電話(huà)無(wú)法提前預約，兩次都因為老師回了老家而未嘗見(jiàn)面。大學(xué)畢業(yè)以后，忙七七忙八八，最近三年沒(méi)有回家鄉，與老師們也徹底失去聯(lián)系。
前些日子，老媽回老家，意外的在火車(chē)上遇見(jiàn)了石老師，這才重新接上頭。回望我的求學(xué)生涯中，每個(gè)階段都能遇到幾個(gè)敬業(yè)有責任心又有愛(ài)心的老師們。
否則，像我那種愛(ài)吵鬧愛(ài)講小話(huà)注意力很難集中的好動(dòng)小孩，自尊心有時(shí)強到自負，間或又自卑心理作怪，時(shí)而馬大哈，時(shí)而超級敏感，應該具備成為叛逆問(wèn)題學(xué)生的潛質(zhì)。還好，一路走過(guò)來(lái)，至少在大學(xué)以前的老師心目中，我都能算得上是好學(xué)生了吧，呵呵~~上初一那年，我10歲半，整個(gè)人還處在MENMEN懂懂的無(wú)知狀態(tài)。
小學(xué)升初中時(shí)，老媽原以為我的成績(jì)肯定能上重點(diǎn)中學(xué)四中，可是不知何故最終卻被分到了離家最近的三中。好在當時(shí)人小，還不太了解重點(diǎn)與非重點(diǎn)的差距，心理上沒(méi)有任何落差，還慶幸不用像去了四中的同學(xué)那樣，這么早就得離家獨自過(guò)寄宿生活。
我清楚的記得那時(shí)常因為拎不干凈洗臉毛巾的水，而被老爸數落，如果要自己手洗衣服，那得是一件多么恐怖的事。
況且開(kāi)學(xué)就被分到了尖子班，讓我的虛榮心得到了小小滿(mǎn)足，打定決心要按老媽所說(shuō)的，做“小雞中的鳳頭”。
印象當中，石老師當時(shí)年輕的很，20多，剛結婚沒(méi)多久，我看她的第一眼就喜歡。人長(cháng)得漂亮且精神，透著(zhù)些王熙鳳的潑辣勁。
短發(fā)，平日淡妝打扮，是要強的個(gè)性。喜歡穿高跟鞋，笑起來(lái)咯咯的，聲音有種穿透力。
常常遠遠的聽(tīng)到那特別的腳步聲或是笑聲，就知道是她來(lái)了。沒(méi)事的時(shí)候，喜歡咬一邊的下嘴唇和嘴唇上的暴皮。
石老師教書(shū)非常認真，對學(xué)生要求嚴格。第一節課我記得是系統的講應該如何學(xué)習英語(yǔ)，一再強調不可以采用漢字標注的方法來(lái)讀單詞。
學(xué)完26個(gè)英文字母沒(méi)多久，就開(kāi)始教音標，練發(fā)音。當時(shí)沒(méi)有太多先進(jìn)的教學(xué)輔助設備，石老師經(jīng)常用小卡片的方式來(lái)幫助我們加強記憶。
每一節課的單詞都要默寫(xiě)，課文經(jīng)常要抽背。時(shí)常還有其它學(xué)校或班級的英語(yǔ)教師來(lái)向石老師取經(jīng)，上公開(kāi)課。
因為喜歡石老師，為了引起她的注意，我很認真的聽(tīng)課，提前背單詞背課文預習功課。每天放學(xué)前默寫(xiě)單詞的時(shí)間，是我最興奮的時(shí)刻。
老師一念完單詞，就飛快的寫(xiě)下來(lái)，然后打個(gè)響指以示第一個(gè)完成。很快，我就感覺(jué)到石老師開(kāi)始注意我，有時(shí)課堂上遇到同學(xué)們都答不出來(lái)的題目，或是背不全的文章，老師就會(huì )示意性的看看我，然后我的表現時(shí)間就到了。
初中三年中，除了二年級的一個(gè)學(xué)期因為石老師懷孕生產(chǎn)，班主任由語(yǔ)文老師暫代，英語(yǔ)也換了老師（天啊，對這個(gè)代課的英語(yǔ)老師，我已然全無(wú)印象），整整兩年半的時(shí)間，石老師作為我們唯一的班主任，一直從初一帶到初三畢業(yè)。那幾年中，石老師對于我而言，亦師亦母，更。
