作文開頭翻開我的記憶匣子(作文優(yōu)美開頭結尾打開記憶的匣子,然后呢)
1.作文優(yōu)美開頭結尾打開記憶的匣子,然后呢
（一）
開頭：
時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶.回首過去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白.雪白的棉花開了又落，落了再開.就這樣，在花開花落中，我度過一個又一個春秋，從一個不知世事的男孩子長成了一個英俊少年.也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！
結尾：
這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會有一種溫馨在我臉上漾開來.
（二）
開頭：
十二歲了，我登高遠眺，天空還是一片魚肚白，晨風輕輕拂面，一根根發(fā)絲隨著風兒搖曳起舞，記憶之門打開，往事如潮水般一一涌現(xiàn)在眼前.
結尾：
一輪紅日磅礴而出，穿破陰云，綻開笑臉，一切都活躍起來，顯示出勃勃生機，太陽作證！告別了兒時，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)起跑！看，我的未來充滿希望！
（三）
開頭：
記憶中，有這樣一座橋.我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹的年輪；只記得給我?guī)砹嗽S多歡樂，留給了我許許多多的回憶.而我，也將我成長的腳印一個一個地深深地印在它上邊……
結尾：
橋的這邊留下了我成長的足跡，橋的那邊不正是無限美好的未來么？
（四）
開頭：
有人說，一年中的四季就是人一生中四個階段的濃縮.童年，像草長鶯飛的春天.青年，像萬物繁盛的夏天.壯年，像果實累累的秋天.而晚年，像積聚希望的冬天.就像看不見終點的賽程，風雨中我們在成長.
結尾：
多么想再走一次人生的路，再重返一遍成長的歷程，再經(jīng)歷一個四季的輪回.
如果不能，那就讓記憶來回答吧！
2.作文優(yōu)美開頭結尾打開記憶的匣子,然后呢
（一）開頭：時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶.回首過去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白.雪白的棉花開了又落，落了再開.就這樣，在花開花落中，我度過一個又一個春秋，從一個不知世事的男孩子長成了一個英俊少年.也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！結尾：這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會有一種溫馨在我臉上漾開來.（二）開頭：十二歲了，我登高遠眺，天空還是一片魚肚白，晨風輕輕拂面，一根根發(fā)絲隨著風兒搖曳起舞，記憶之門打開，往事如潮水般一一涌現(xiàn)在眼前.結尾：一輪紅日磅礴而出，穿破陰云，綻開笑臉，一切都活躍起來，顯示出勃勃生機，太陽作證！告別了兒時，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)起跑！看，我的未來充滿希望?。ㄈ╅_頭：記憶中，有這樣一座橋.我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹的年輪；只記得給我?guī)砹嗽S多歡樂，留給了我許許多多的回憶.而我，也將我成長的腳印一個一個地深深地印在它上邊……結尾：橋的這邊留下了我成長的足跡，橋的那邊不正是無限美好的未來么？（四）開頭：有人說，一年中的四季就是人一生中四個階段的濃縮.童年，像草長鶯飛的春天.青年，像萬物繁盛的夏天.壯年，像果實累累的秋天.而晚年，像積聚希望的冬天.就像看不見終點的賽程，風雨中我們在成長.結尾：多么想再走一次人生的路，再重返一遍成長的歷程，再經(jīng)歷一個四季的輪回.如果不能，那就讓記憶來回答吧。
3.打開你記憶的匣門這篇作文的開頭與結尾
回憶是偶然的風沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。
推開第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風景，那是兒時的風景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。
院子里，那桃花正開得恣肆風流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花?；ㄅ?，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。
夜，是那么寧靜，那么安詳，只有奶奶的聲音和時有時無的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽著奶奶講嫦娥奔月的故事。
奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，讓我忍不住遐想起來：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。
再推開一扇窗，我見到的是一幅絢麗的畫面，這是我的小學時代。豐富多彩的校園生活充滿了酸甜苦辣。
春天伴隨著第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來了。大家脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
放學后，三五成群結伴去郊外放風箏。累了，就靠著一顆棵粉得似霞的桃樹休息，沐浴著陽光，享受著輕風，無憂無慮地談天說地。
至今仍忘不了當時那高飛的風箏和大家臉上童真，無邪的笑意。六年的學習生活，灌溉了幼年時的那一粒種子，它已開始沖破土層，冒出淡綠色的嫩芽。
輕輕推開最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現(xiàn)在。如今，年齡的增長使我變得更加成熟。
課間，我不再像從前那般肆無忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風生，而是在堆積如山的作業(yè)前奮筆疾書?？蛇@又算得了什么，不過是人生的必經(jīng)之路，只有這樣人生才能更加充實。
當年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水與淚水澆灌著，已長出了幾片新葉。燕子飛了，還有再來的時候；楊柳枯了，還有在再青的時候；桃花謝了，還有再開的時候。
但是，時間匆匆，不會為任何事物所停留，趁現(xiàn)在時間還很多，一定要抓緊時間，給自己留下一個美好的回憶。
4.打開你記憶的匣門這篇作文的開頭與結尾
回憶是偶然的風沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。
推開第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風景，那是兒時的風景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。院子里，那桃花正開得恣肆風流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么寧靜，那么安詳，只有奶奶的聲音和時有時無的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽著奶奶講嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，讓我忍不住遐想起來：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。
再推開一扇窗，我見到的是一幅絢麗的畫面，這是我的小學時代。豐富多彩的校園生活充滿了酸甜苦辣。春天伴隨著第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來了。大家脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。放學后，三五成群結伴去郊外放風箏。累了，就靠著一顆棵粉得似霞的桃樹休息，沐浴著陽光，享受著輕風，無憂無慮地談天說地。至今仍忘不了當時那高飛的風箏和大家臉上童真，無邪的笑意。六年的學習生活，灌溉了幼年時的那一粒種子，它已開始沖破土層，冒出淡綠色的嫩芽。
輕輕推開最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現(xiàn)在。如今，年齡的增長使我變得更加成熟。課間，我不再像從前那般肆無忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風生，而是在堆積如山的作業(yè)前奮筆疾書?？蛇@又算得了什么，不過是人生的必經(jīng)之路，只有這樣人生才能更加充實。當年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水與淚水澆灌著，已長出了幾片新葉。
燕子飛了，還有再來的時候；楊柳枯了，還有在再青的時候；桃花謝了，還有再開的時候。但是，時間匆匆，不會為任何事物所停留，趁現(xiàn)在時間還很多，一定要抓緊時間，給自己留下一個美好的回憶。
5.打開記憶的匣子作文250字
[打開記憶的匣子作文250字] 打開一本書，里面有豐富多彩的故事，打開你的鉛筆盒里面有各式各樣的鉛筆，打開記憶的匣子，那些往事久久不能忘懷，我不禁感嘆道：多么難忘的事啊！
記得在前兩天的那次兒童節(jié)嗎？那是一個多么有趣的活動??！那是一年一度的六一兒童節(jié)，我的匣子里記錄的是：把六一鬧起來的字樣，把它拿出來上面寫的是為什么要把六一鬧起來，打開記憶的匣子作文250字，小學六年級作文《打開記憶的匣子作文250字》。
六一一個普普通通的活動，對于我來說多么重要，最后一次了，我們怎能不珍惜呢？六一讓我們有歡笑，六一讓我們有友誼，六一讓我們流連忘返。
六年級：六二的點點滴滴
6.以翻開記憶的畫冊開頭的作文
一本畫冊，承載著多年的記憶，翻開那泛黃的紙頁，每一張都是熟悉的青春。我?guī)е鴳涯畹男那?，回到從前，探尋你我相遇的原點?！}記
時光倒流，我回到了初二那一年，那時的我們剛剛相識。周六，天陰沉沉的，由于生物課時我們被分在一個小組，所以一同去公園采集植物標本信息。突然，天空飄起了小雨，沒有帶傘的我只好任由雨淋著。這時，一把傘悄然立在我的上方。原來是她——我最要好的朋友。雨越下越大，而我們卻撐著一把傘漫步在雨中。一路上我們聊了很多，聊理想，談愛好，不知不覺我們到了分別的路口，這才依依不舍地分開了。
畫冊的開始是藍色的，藍得沒有一絲雜質(zhì)，我們的相遇為友誼種下了一粒種子，正在生根發(fā)芽，努力成長。繼續(xù)翻看著畫冊，尋找你的身影。初三，體育課被重視起來了，每個星期兩節(jié)的體育課被老師安排了高強度的訓練。
當跑到第三圈時，“我真的跑不動了，要不我們休息一會兒吧?！薄安恍校賵猿忠蝗?，馬上就要勝利了！”是你，在跑圈的時候一次次地鼓勵我，使我一次次地堅持了下來。
跳遠時在，你認真地觀看我的姿勢，認真地分析我的每一次起跳，并告訴我跳遠時應該注意的事項，一個個提醒我，使我一次次地有了很大的進步。畫冊是綠色的，洋溢著你對我鼓勵，而友誼之花已經(jīng)長出了綠葉，綠的郁郁蔥蔥。畫冊的過程，更多的是你的身影，你時時刻刻地出現(xiàn)在我的身邊。初四，臨近中考，繁忙的學習生活使我感到非常的壓抑，每當我感到學習的枯燥無味時，你總是能給我講一個笑話，抑或是一個有趣的故事，把我逗笑。是你，使的我初中生活變得格外地在趣；是你，使我獲得了希望。
畫冊的過程是紅色的，積極向上。當初的那顆種子早已生長成了美麗的花朵，在友情的培育下，那朵花定格在了畫冊的一頁，變?yōu)橛篮?。青春就是成長的過程，一路成長，總有一個她，伴我們一同成長。一本畫冊記錄著我們的成長之樹，每一頁都有一個青春的故事。一本畫冊，絢麗繽紛的色彩，一個故事，關于你我。
7.作文記憶深處小匣子的開頭
清涼的曉風吹過大地，讓死氣沉沉的大地富有生機。
那些嬌艷的玫瑰和高貴的牡丹在竊竊私語：“你看那墻角的薔薇，多么自不量力，開得花如此普通，卻還敢與我們呆在一起……”我想：在我記憶深處的薔薇，有它自己獨特的美麗……兒時的我喜歡鮮艷高貴的花朵，那火一般的大紅色，那許許多多種艷麗的顏色深入我心，讓我不由得興奮和激動。然而，它們沒能長久地吸引我，時間長了，我發(fā)現(xiàn)那些有著貴族氣質(zhì)的花朵自滿、高傲，總是有一種見誰都感覺“你有什么了不起”的思想。
偶然的一次機會，我在奶奶家小區(qū)的一個十分不引人注目的小角落里，發(fā)現(xiàn)了一些很樸素的花朵，淡淡的粉色一下溫暖了我，它的純潔完全可以與荷花媲美。它看起來很柔嫩，仿佛一碰它就會流出水。
它讓我覺得有點像在夢境，一種輕飄飄的感覺，好像插上翅膀，飛向藍天。只不過――只有很少的幾朵，數(shù)量非常少，這讓它們看起來很孤單，但是，它們似乎非但不傷心，反倒很輕松地享受著，這種精神讓我二次被它們震撼。
我被它們深深地吸引了，徹底地折服了，是的，難道它們不比那些驕傲自滿的花朵強多了嗎？清爽的微風吹過大地，使大地充滿生機，那些花朵仍舊在嘲笑薔薇：“看，都沒有朋友，還好意思在這里！”曉風立馬說道：“不要這么說，沒看見嗎？它正在享受一個人的孤單?！蹦切┗▋翰缓靡馑荚僬f了，低下了頭，開始思考自己的人生。
薔薇的臉上泛起了紅暈，第一次有人對它這么好。哦，我記憶深處的薔薇。
8.打開記憶的匣子作文250字
[打開記憶的匣子作文250字] 打開一本書，里面有豐富多彩的故事，打開你的鉛筆盒里面有各式各樣的鉛筆，打開記憶的匣子，那些往事久久不能忘懷，我不禁感嘆道：多么難忘的事??！
記得在前兩天的那次兒童節(jié)嗎？那是一個多么有趣的活動??！那是一年一度的六一兒童節(jié)，我的匣子里記錄的是：把六一鬧起來的字樣，把它拿出來上面寫的是為什么要把六一鬧起來，打開記憶的匣子作文250字，小學六年級作文《打開記憶的匣子作文250字》。
六一一個普普通通的活動，對于我來說多么重要，最后一次了，我們怎能不珍惜呢？六一讓我們有歡笑，六一讓我們有友誼，六一讓我們流連忘返。
六年級：六二的點點滴滴
9.打開記憶的盒子作文500字
我坐在了床頭，翻開了相簿。已頁一頁的翻過，看見了最后一張相片的背面，上面寫著“難忘的記憶”，于是，我翻開那張相片：一個男孩與其他三個男孩一起攜著一面閃閃的五星紅旗，原來這是小男孩第一次升國旗時，別人拍下的。那個小男孩就是---我。
五年級放暑假之際，老師提名四個人去當升旗手，問有沒有自愿的。那時的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當上升旗手。于是，我主動地報名。最終，老師讓我與其他三位男孩當了升旗手。
放暑假時，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學校里訓練怎樣做好一個升旗手。
訓練的第一天，我滿懷信心的來到學校接受訓練，我以為今天可以摸到我夢寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒想到，訓練的第一天竟要知道熟背當升旗手的守則，就這樣聽了一天。
第二天，我們開始接受訓練。老師先把我們分配在紅旗的四個角，接著，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個環(huán)節(jié)都教得非常仔細，而我們也努力地學著。
休息時，我們常問老師一些問題，比如說，走路時，四個人步伐不一致時怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習著，每天都在拿著紅旗走過來走過去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來。每天都重復這些動作無數(shù)次，盡管已經(jīng)熟練了，也還要繼續(xù)練，正所謂“熟能生巧”
一個月過去了，我們的訓練也結束了。新的學期也隨之來了。
在開學典禮的升旗儀式之前，我們四個男孩都緊張得心直跳，都害怕在同學面前出糗。這時，老師過來了，他知道我們的感覺之后，對我們進行鼓勵，個噢我們信心。
過了比久，升旗儀式開始了，我們拿著紅旗，邁著嚴肅的腳步升旗。在廣播員說：“升旗，敬禮，奏國歌?！蔽倚兄Y唱著國歌，看著國旗徐徐上升，我們的眼里充滿了淚水。那是因為我為升旗手驕傲，為五星紅旗驕傲，更為中國驕傲。之后，我的老師拿了張照片給我，就是我升國旗時拍的，于是，我當時就在那照片的背面寫上“南無昂的記憶”。
現(xiàn)在，看著這張照片，我的眼睛不禁淚流滿面。
一段難忘的記憶可以讓人一生回味，可以讓人驕傲，就和同舉辦奧運會成為國人的驕傲一樣，為中國升起五星紅旗成為我的驕傲，成為我一聲難忘的記憶。
10.打開記憶的盒子作文500字
我坐在了床頭，翻開了相簿。已頁一頁的翻過，看見了最后一張相片的背面，上面寫著“難忘的記憶”，于是，我翻開那張相片：一個男孩與其他三個男孩一起攜著一面閃閃的五星紅旗，原來這是小男孩第一次升國旗時，別人拍下的。那個小男孩就是---我。
五年級放暑假之際，老師提名四個人去當升旗手，問有沒有自愿的。那時的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當上升旗手。于是，我主動地報名。最終，老師讓我與其他三位男孩當了升旗手。
放暑假時，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學校里訓練怎樣做好一個升旗手。
訓練的第一天，我滿懷信心的來到學校接受訓練，我以為今天可以摸到我夢寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒想到，訓練的第一天竟要知道熟背當升旗手的守則，就這樣聽了一天。
第二天，我們開始接受訓練。老師先把我們分配在紅旗的四個角，接著，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個環(huán)節(jié)都教得非常仔細，而我們也努力地學著。
休息時，我們常問老師一些問題，比如說，走路時，四個人步伐不一致時怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習著，每天都在拿著紅旗走過來走過去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來。每天都重復這些動作無數(shù)次，盡管已經(jīng)熟練了，也還要繼續(xù)練，正所謂“熟能生巧”
一個月過去了，我們的訓練也結束了。新的學期也隨之來了。
在開學典禮的升旗儀式之前，我們四個男孩都緊張得心直跳，都害怕在同學面前出糗。這時，老師過來了，他知道我們的感覺之后，對我們進行鼓勵，個噢我們信心。
過了比久，升旗儀式開始了，我們拿著紅旗，邁著嚴肅的腳步升旗。在廣播員說：“升旗，敬禮，奏國歌?！蔽倚兄Y唱著國歌，看著國旗徐徐上升，我們的眼里充滿了淚水。那是因為我為升旗手驕傲，為五星紅旗驕傲，更為中國驕傲。之后，我的老師拿了張照片給我，就是我升國旗時拍的，于是，我當時就在那照片的背面寫上“南無昂的記憶”。
現(xiàn)在，看著這張照片，我的眼睛不禁淚流滿面。
一段難忘的記憶可以讓人一生回味，可以讓人驕傲，就和同舉辦奧運會成為國人的驕傲一樣，為中國升起五星紅旗成為我的驕傲，成為我一聲難忘的記憶。
