我的網(wǎng)課作文開(kāi)頭(每天上網(wǎng)課怎么寫(xiě)開(kāi)頭)
1.每天上網(wǎng)課怎么寫(xiě)開(kāi)頭
對以前沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課的我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課是新鮮的事。本來(lái)我在家就沒(méi)有什么機會(huì )可以上網(wǎng)，現在能夠每天長(cháng)時(shí)間坐在電腦面前上網(wǎng)，對于我都是有巨大吸引力的。可是一天都坐在電腦前看著(zhù)電腦，這樣會(huì )不會(huì )近視呀，所以不能長(cháng)時(shí)間都盯著(zhù)電腦，要保護自己的眼睛。
有一次，語(yǔ)文張老師要寫(xiě)一篇作文，對于這幾天疫情的情況，寫(xiě)寫(xiě)感受、體會(huì )。我趁下課時(shí)間，就拿起筆，津津有味地寫(xiě)起作文來(lái)。第二節上課了，老師竟讓我連麥念我的作文，我興奮的拿起本子，滔滔不絕地念起我的杰作，念完后，老師還表?yè)P了我，夸我的作文寫(xiě)的好，我心里美滋滋的。這真是一節難忘又高興的語(yǔ)文課啊！
在這段時(shí)間里，想必我的老師們都辛苦了吧！每天既要熬夜備課，第二天又要早早起床給我們上課，每天起早貪黑真的好辛苦，老師真是太不容易了，所以我們要聽(tīng)老師的話(huà)，上課時(shí)認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，不惹老師生氣，學(xué)會(huì )體諒她們。
2.我的網(wǎng)課生活（600字作文）
關(guān)于網(wǎng)課那些事
"網(wǎng)課，大家都很熟悉，今天我就來(lái)為大家盤(pán)點(diǎn)一下我與網(wǎng)課那些事吧。
"首先也是最重要的，每次上網(wǎng)課時(shí)是不是總感覺(jué)少了點(diǎn)什么呢？反正我是有這種感覺(jué)的，那為什么會(huì )有這重感覺(jué)呢？我覺(jué)得原因有以下這幾點(diǎn)：
1 不能和老師互動(dòng)
"老師和同學(xué)們互動(dòng)，最重要的是為了增加學(xué)習的趣味和考驗同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)懂，有些積極發(fā)言的同學(xué)們，就會(huì )感覺(jué)少了些什么似的。
2 筆記
"大家是不是覺(jué)得上網(wǎng)課的老師只寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)筆記，而不是像我們現實(shí)的老師，一節課的筆記寫(xiě)滿(mǎn)4黑板，一點(diǎn)也不無(wú)聊。網(wǎng)課的老師不緊筆記少，而且寫(xiě)一句話(huà)些30秒，超級慢的。
3 讀課文
"線(xiàn)上上課時(shí)，老師叫你讀課文，有時(shí)你沒(méi)讀完，就結束了。（雖然現實(shí)中也會(huì )發(fā)生這樣的事情，不過(guò)大多數人都讀完了）而現實(shí)中，你還可以跟同桌比一比誰(shuí)讀的更快，更有趣味。
"以上這些就是我為大家盤(pán)點(diǎn)的“關(guān)于網(wǎng)課那些事”了，今天就到這里了，拜拜！
3.我的課余生活作文開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：我的課余生活可豐富多彩了，俗話(huà)說(shuō)：青菜蘿卜，各有所愛(ài)。有人喜歡球類(lèi)活動(dòng)，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開(kāi)發(fā)智力的小制作，還有的喜歡陶冶性情的集郵，至于我，我卻對看課外書(shū)情有獨鐘。
結尾：這就是我的課余生活，可以使我陶冶情操，使我更有風(fēng)采。
作文：
一.寫(xiě)作技巧：
1. 審題
2. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)開(kāi)頭，首尾呼應
3. 用詞妥當，修辭正確
4. 多用優(yōu)美句子
5. 條理清晰，邏輯清楚
二.怎樣寫(xiě)事：
1.一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
2.二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
3.三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。
4.我喜歡這堂課作文（開(kāi)頭）
在學(xué)校里，我們的任務(wù)就是學(xué)習。每天早上，8點(diǎn)鐘來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的學(xué)習。一周共三十五節課，我最喜歡的一節課就是語(yǔ)文課了。
語(yǔ)文課是一門(mén)主課，是每天都要上的一節課。在我看來(lái)，語(yǔ)文課根本不像是在上課，而是在做一個(gè)非常好玩的游戲。你看！這個(gè)字筆畫(huà)簡(jiǎn)潔，那個(gè)字筆畫(huà)復雜；這個(gè)標點(diǎn)好似一只蝌蚪，那個(gè)標點(diǎn)又像一個(gè)美味的甜甜圈。這些東西是多么奇妙與神奇啊！再配上胡老師的完美講解，語(yǔ)文課是多么有趣的一門(mén)課啊！這么迷人的課，誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
每當閱讀課文的時(shí)候，我發(fā)現，這些字像是充滿(mǎn)了活力，一個(gè)一個(gè)地到我的腦海里，讓我流暢地讀了下來(lái)，這難道不是語(yǔ)文的魅力所在嗎？
當然，我喜歡語(yǔ)文也不僅僅是這幾點(diǎn)因素所造成的。還有點(diǎn)至關(guān)重要的原因，胡老師講的課讓我們很入迷，老師也很投入。老師用那清脆的聲音繪聲繪色地講著(zhù)，我們在底下聚精會(huì )神地記著(zhù)。這也是我喜歡這堂課的一個(gè)重要原因。
語(yǔ)文，這兩個(gè)字似乎充滿(mǎn)著(zhù)神奇的力量。語(yǔ)文，讓我從一個(gè)大字不識的小屁孩成長(cháng)到一名合格的少先隊員；語(yǔ)文，讓我從調皮搗蛋的幼兒園小孩成長(cháng)為一名守紀律的學(xué)生。這些，當然都離不開(kāi)我喜歡的語(yǔ)文課。
如果你問(wèn)我喜歡哪一堂課，我當然會(huì )毫不猶豫地告訴你——語(yǔ)文！
5.寫(xiě)課堂的作文開(kāi)頭結尾
在高效課堂以前學(xué)習的過(guò)程中，上課舉手回答問(wèn)題一直是我心中過(guò)不去的坎兒，每次我回答問(wèn)題的勇氣就在身邊時(shí)，總會(huì )想到被老師罵的場(chǎng)景，于是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會(huì )不會(huì )罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒(méi)了。
盡管老師說(shuō)回答錯了也沒(méi)有關(guān)系，但我心中的繩總是解不開(kāi)，只有老師硬逼著(zhù)我，才肯說(shuō)一點(diǎn)，那樣的課堂真是沒(méi)有趣味。 但現在的我是一個(gè)上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什么影響了我嗎？對了，就是高效課堂。
那是一個(gè)師退生進(jìn)的課堂，在那個(gè)課堂，我真正的學(xué)會(huì )了許多知識，比起以前那個(gè)課堂，簡(jiǎn)直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個(gè)同學(xué)為一組，坐在一起的方式教學(xué)的，組里學(xué)習好的與學(xué)習不好的很平均，結成了學(xué)習對子互幫互學(xué)。
作業(yè)也不同了，為了讓我們更好的學(xué)習，學(xué)校花錢(qián)為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問(wèn)題解決單、課后復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫(xiě)字也大大有了長(cháng)進(jìn)，我們還準備了復習本、毛筆字書(shū)…… 剛開(kāi)始，家長(cháng)、學(xué)生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說(shuō)話(huà)了嗎”我的家長(cháng)疑惑的說(shuō)，但經(jīng)過(guò)以后日久天長(cháng)的學(xué)習，家長(cháng)也漸漸明白了學(xué)校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個(gè)人的智慧融為一體來(lái)更好的來(lái)破解問(wèn)題。在高校課堂開(kāi)展了兩年中，我學(xué)了很多：我有了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性、學(xué)習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。
但給我帶來(lái)最大幫助的還是上課舉手回答問(wèn)題。 記著(zhù)我上四年級下學(xué)期的時(shí)候，我當上了我們組的學(xué)科長(cháng)，“當上了學(xué)科長(cháng)就要給組員帶個(gè)好頭”這是班主任長(cháng)給我們學(xué)科長(cháng)說(shuō)的話(huà)，但一向膽小的我一點(diǎn)也不敢展講，終于有一天，老師給我們組布置了一個(gè)比較困難的題，我一會(huì )兒就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒(méi)有一個(gè)人肯匯報，老師看到這一幕說(shuō)：“學(xué)科長(cháng)站起來(lái)匯報”我傻眼了，慢慢站起來(lái)，拿著(zhù)單子，雙腿直發(fā)抖，頓時(shí)忘記了答案。
看著(zhù)同學(xué)們的目光都看向我看來(lái)我更急了，老師輕輕的說(shuō)：“別慌，慢慢說(shuō)。”于是，我拿上單子重新說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)完后，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。
當我說(shuō)完那一剎那，我感到了原來(lái)回答問(wèn)題也不是這么難，只是把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問(wèn)題給我以后打了基礎，在以后的回答問(wèn)題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)交流、善于舉手回答問(wèn)題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢，幫助我更好的學(xué)習和成長(cháng)，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
6.我的課堂我做主作文開(kāi)頭怎么寫(xiě) 希望不是抄襲哦
我的課堂我做主
新學(xué)期，新氣象，我也開(kāi)始了新的學(xué)習。這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施三四四五教學(xué)模式，讓我們以小組為單位，合作學(xué)習，互相幫助，共同探究。
在新的課堂學(xué)習上，我們也培養了自我的團隊精神，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小組的組長(cháng)就會(huì )竭盡全力幫我解決問(wèn)題，直到我懂了為止。記得有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )，我們組的組長(cháng)就過(guò)來(lái)問(wèn)我，盡力替我解圍，她耐心的講解，給我的心靈以慰藉，讓我感覺(jué)到人與人之間的和諧，社會(huì )的溫暖。就這么一件小小的事情，就讓我有所收獲，我相信：在以后的合作學(xué)習中，我會(huì )收獲更多的溫暖。作文網(wǎng) home.sanwen8.cn
當然，我在課堂上也收獲了一種團隊精神——那就是團結。在課堂上，老師提問(wèn)問(wèn)題后，我們小組在一起討論，集思廣益，使問(wèn)題。我們組的組長(cháng)就過(guò)來(lái)問(wèn)我，我會(huì )收獲更多的溫暖，團結就是一股強大的力量，我有一道數學(xué)題不會(huì )，共同探究，合作學(xué)習。記得有一次，我們也培養了自我的團隊精神。在2008年的《開(kāi)學(xué)第一課》上，因為我知道。就這么一件小小的事情，共同進(jìn)步。作文網(wǎng) home，成為我的終生座右銘，互相取長(cháng)補短，教會(huì )了我一些我不曾重視的道理，我也開(kāi)始了新的學(xué)習，學(xué)校實(shí)施三四四五教學(xué)模式，互相幫助。我一直把這句話(huà)銘記在心，盡力替我解圍，與他人團結合作，我小組的組長(cháng)就會(huì )竭盡全力幫我解決問(wèn)題，她耐心的講解，直到我懂了為止，給我的心靈以慰藉。
在新的課堂學(xué)習上我的課堂我做主
新學(xué)期，讓它時(shí)刻教導我，我會(huì )謹記這句話(huà).sanwen8，就讓我有所收獲，集思廣益，我們小組在一起討論，我在課堂上也收獲了一種團隊精神——那就是團結，在今后的生活中我會(huì )謹記，使問(wèn)題回答的更全面。在課堂上。
新的學(xué)習方式，不明白的，共同進(jìn)步。這學(xué)期：如果我有不懂的：在今后的生活中：團結就是力量。例如。我相信，讓我感覺(jué)到人與人之間的和諧，會(huì )讓我終身受益，我最大的收獲就是，我相信.cn
當然，更具體，老師提問(wèn)問(wèn)題后：在以后的合作學(xué)習中，社會(huì )的溫暖，讓我們以小組為單位，新氣象
