老師讓我著(zhù)迷作文開(kāi)頭(xxx真快樂(lè )作文170字)
1.xxx真快樂(lè )作文170字
國畫(huà)真讓我著(zhù)迷
我手中，有一只五彩的畫(huà)筆.它的力量是無(wú)窮的.它，繪出童心未泯的兒童畫(huà).它，勾出黑白色彩的國畫(huà).它，描出我繪畫(huà)的五彩世界.從我呱呱墜地的那一刻起，我便與它結下了不解之緣.直到如今，我學(xué)習畫(huà)畫(huà)已有8個(gè)年頭了！在五花八門(mén)的繪畫(huà)類(lèi)別中，最令我著(zhù)迷的，還是國畫(huà).
偶然一次看到大畫(huà)家何水法的國畫(huà)作品，我仿佛被那磁鐵吸住一般，對國畫(huà)著(zhù)迷起來(lái).沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始跟著(zhù)張儉老師學(xué)習.
“萬(wàn)事開(kāi)頭難.”剛開(kāi)始，基礎的練習至關(guān)重要.那天，張老師叫我們畫(huà)竹子.我連筆都拿不穩，更別說(shuō)畫(huà)了.看著(zhù)其他同學(xué)拉出了一條條剛進(jìn)有力的竹桿，筆桿子在他們手中來(lái)回自如，我心中暗暗著(zhù)急.沒(méi)有辦法，自己也來(lái)一試.沒(méi)想到，竹桿子經(jīng)我一畫(huà)，東倒西歪，軟綿綿的.在同學(xué)眼中，我看到了嘲笑；在老師眼中，我卻看到了鼓勵.老師手把手領(lǐng)著(zhù)我畫(huà)了一根竹桿，我頓時(shí)有了感覺(jué)，豁然開(kāi)朗.回到家里，我廢寢忘食地練習.練呀，練呀……終于有一天，毛筆在我手中操縱自然.原本竹桿像一條條毛毛蟲(chóng)，現在已經(jīng)成了一個(gè)個(gè)戰姿挺拔的小軍人.望著(zhù)自己的小房間，白色的宣紙上畫(huà)著(zhù)一條又一條扭曲的黑線(xiàn)，紙花漫天飛舞.但我覺(jué)得值.我有了學(xué)習國畫(huà)，傳承中國文化的勇氣與動(dòng)力.
接下來(lái)的學(xué)習城堡，都被我這位“勇士”一一攻破.我學(xué)會(huì )了嬌艷的海棠花，富麗堂皇的牡丹，奇峰怪石，飛禽走畜……我沉醉在這個(gè)萬(wàn)分精彩的水墨世界中.
努力終究有所回報.我的國畫(huà)作品在校園內展出；送給外國友人……
但我并沒(méi)有停止腳步，繼續畫(huà)啊畫(huà).我對國畫(huà)也越發(fā)癡迷了.
我想，只有體驗過(guò)了，才能挖掘出每件事物真正的樂(lè )趣所在.我對國畫(huà)深深地著(zhù)迷，不僅僅是這個(gè)水墨世界自身的魅力，還因為我體驗過(guò)了，努力過(guò)了，有了收獲.
我享受著(zhù)這個(gè)過(guò)程.
國畫(huà)真讓我著(zhù)迷！
2.作文《
讀書(shū)真讓我著(zhù)迷 世界就像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，各種各樣的事物都使人著(zhù)迷.朋友，你踏進(jìn)這個(gè)世界，有什么事物使你著(zhù)迷了嗎？是的，有許多東西可令我著(zhù)迷的.我可以大聲告訴你，我著(zhù)迷讀書(shū)，有人認為，書(shū)是什么？書(shū)是一張廢紙，我可不這樣認為，書(shū)中自有真情趣，它真讓我著(zhù)迷. 不知從什么時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū).從一年級學(xué)“一、二、三”到“日、月、山”識字明顯多了，求知欲也多了.啊！讀書(shū)真讓我著(zhù)迷. 從一本小小的連環(huán)畫(huà)到一本厚厚的長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)本見(jiàn)證了我的著(zhù)迷.這不同的書(shū)帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的童話(huà)，有那激斗連篇的武俠小說(shuō)，有那抱腹大笑的笑話(huà).其中，我最喜歡愛(ài)看偵察小說(shuō). 有 一次，我買(mǎi)來(lái)一本偵察小說(shuō)，厚厚的一本.我坐在床上，聚精會(huì )神地看，思索著(zhù)那一篇為什么寫(xiě)他的面會(huì )變色的，不久才知道它帶著(zhù)一個(gè)透明的面具，在不同的燈光 反射下，他也會(huì )隨著(zhù)燈光的顏色變了起來(lái)，真令人產(chǎn)生快樂(lè )感.這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，我媽下班回來(lái)，問(wèn)我你吃飯了沒(méi)，我才記得我沒(méi)有吃飯，我不經(jīng)不覺(jué)地從早上 8點(diǎn)鐘看到下午2點(diǎn)鐘了.但是，我腦子里卻吃了“飯”. 還有一次，我表哥送給我幾本偵察小說(shuō)，我一天也看不完，就把它帶到課室上看，在數學(xué)課上，老師在講解正數和負數的時(shí)候，我正看著(zhù)那偵察小說(shuō)《金田一。
讀書(shū)真讓我著(zhù)迷 世界就像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，各種各樣的事物都使人著(zhù)迷.朋友，你踏進(jìn)這個(gè)世界，有什么事物使你著(zhù)迷了嗎？是的，有許多東西可令我著(zhù)迷的.我可以大聲告訴你，我著(zhù)迷讀書(shū)，有人認為，書(shū)是什么？書(shū)是一張廢紙，我可不這樣認為，書(shū)中自有真情趣，它真讓我著(zhù)迷. 不知從什么時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū).從一年級學(xué)“一、二、三”到“日、月、山”識字明顯多了，求知欲也多了.啊！讀書(shū)真讓我著(zhù)迷. 從一本小小的連環(huán)畫(huà)到一本厚厚的長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)本見(jiàn)證了我的著(zhù)迷.這不同的書(shū)帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的童話(huà)，有那激斗連篇的武俠小說(shuō)，有那抱腹大笑的笑話(huà).其中，我最喜歡愛(ài)看偵察小說(shuō). 有 一次，我買(mǎi)來(lái)一本偵察小說(shuō)，厚厚的一本.我坐在床上，聚精會(huì )神地看，思索著(zhù)那一篇為什么寫(xiě)他的面會(huì )變色的，不久才知道它帶著(zhù)一個(gè)透明的面具，在不同的燈光 反射下，他也會(huì )隨著(zhù)燈光的顏色變了起來(lái)，真令人產(chǎn)生快樂(lè )感.這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，我媽下班回來(lái)，問(wèn)我你吃飯了沒(méi)，我才記得我沒(méi)有吃飯，我不經(jīng)不覺(jué)地從早上 8點(diǎn)鐘看到下午2點(diǎn)鐘了.但是，我腦子里卻吃了“飯”. 還有一次，我表哥送給我幾本偵察小說(shuō)，我一天也看不完，就把它帶到課室上看，在數學(xué)課上，老師在講解正數和負數的時(shí)候，我正看著(zhù)那偵察小說(shuō)《金田一少年事件薄》，在那斷橋為什么可以重新接起來(lái)，而用一只手可以做到呢？ 到了老師向我提問(wèn)的時(shí)候，我突然大叫起來(lái)：“啊！原來(lái)這樣，我為什么想不到呢？”同學(xué)們大叫叫起來(lái)了，便大聲笑了起來(lái)，還有人說(shuō)：“老師，這個(gè)愛(ài)看偵察小說(shuō)的大傻瓜又在發(fā)傻了，”老師來(lái)到了我的坐位上，說(shuō)：“下課，來(lái)我這里，”我心里在哀嘆：“又”要挨罵了…… 如果有一天我沒(méi)有偵察小說(shuō)看，我可能會(huì )發(fā)瘋，可能發(fā)狂.真不能想象得到.啊！我真愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)真讓我著(zhù)迷！ 寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷 我很喜歡小學(xué)的語(yǔ)文老師，喜歡她的笑，喜歡她的言語(yǔ)，更喜歡她對我文章的點(diǎn)評，因此，可以說(shuō)，我從那個(gè)時(shí)候就對寫(xiě)作著(zhù)了迷，我的語(yǔ)文老師有23歲，她長(cháng)得非常漂亮.我平時(shí)的時(shí)候喜歡喊她姐姐，她也欣然接受. 我從小學(xué)過(guò)舞蹈，畫(huà)畫(huà).手風(fēng)琴，但都沒(méi)有長(cháng)期的興趣.我受不了舞蹈的姿勢，畫(huà)畫(huà)的線(xiàn)條，手風(fēng)琴枯燥的樂(lè )譜，我總是覺(jué)得它們把我框住了，使我動(dòng)彈不得，它們不光枯燥而且乏味. 我喜歡寫(xiě)作，喜歡漢字的舞蹈.標點(diǎn)符號的線(xiàn)條，修辭手法譜出的樂(lè )譜，我更喜歡一個(gè)人靜靜的坐在我的房間里寫(xiě)作，望望藍天，看看秋日，動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，便充實(shí)了我所有的課余生活. 每寫(xiě)好一篇文章，我都喜歡與我的小學(xué)語(yǔ)文老師分享，她也很耐心的賞閱并給我點(diǎn)評，我喜歡老師真誠的評語(yǔ)，對我文章的真誠指導，因此我更是不斷的利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)作文和日記. 老師告訴我，生活是絢麗的，大自然是多彩的，她還告訴我，任何一件事情可以用視，聞.聽(tīng)，觸等全方位感受，她告訴我，只要留心觀(guān)察，最細微的事物也可以盡收眼底，她告訴我. 就是因為她，我愛(ài)上了寫(xiě)作. 小學(xué)畢業(yè)，我把小學(xué)的所有文章，整理了一下，精心的裝訂起來(lái)，全部送給了她，又把我所有寫(xiě)過(guò)得小詩(shī)，整理出來(lái)寫(xiě)成送給了 她.記得我寫(xiě)過(guò)最長(cháng)的一篇文章是一篇神話(huà)故事，那時(shí)頭腦一熱，便用兩個(gè)多月的時(shí)間寫(xiě)下了長(cháng)達一萬(wàn)多字的故事，書(shū)的名字叫.有 點(diǎn)像是寫(xiě)我因吹牛被卷入了一場(chǎng)夏令營(yíng)的活動(dòng)中，因經(jīng)歷許多不可思議的事情，不幸被風(fēng)吹飄落到一個(gè)土著(zhù)島上的神奇故事.她知道 之后一直給我支持和鼓勵，讓我的這篇文章一直繼續. 由于這件事，從此，我更加有了寫(xiě)作的信心.也許這就是我與寫(xiě)作之緣吧！也因此對寫(xiě)作更加著(zhù)迷！ 讀名著(zhù)讓我著(zhù)迷 我喜歡聽(tīng)故事，可是自從我上學(xué)以后，媽媽就不給我講了，而是讓我每星期去圖書(shū)館借書(shū)自己看.我總喜歡挑一些童話(huà)、小公主或者漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)看.媽媽建議我看一些名著(zhù)，。
3.我的老師作文好的開(kāi)頭結尾
可以用比喻或者擬人的手法： 1、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；老師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
2、老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是--燃燒！不停的燃燒！…… 1、每年9月10日的教師節，空氣中都會(huì )散發(fā)著(zhù)濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開(kāi)老師的影響。
是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好！ 2、蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
3、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會(huì )改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著(zhù)我駛向知識的海洋。
4.老師的作文開(kāi)頭結尾
[老師的作文開(kāi)頭結尾]
一、要學(xué)習，先立志，老師的作文開(kāi)頭結尾。定目標，找動(dòng)力。就孩子學(xué)習來(lái)說(shuō)，也有內因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內因是起主導作用的。這個(gè)內因是什么？也就是說(shuō)，我們的孩子為什么而學(xué)？恐怕不少孩子認為是為家長(cháng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習變?yōu)槲乙獙W(xué)習，這是激發(fā)孩子學(xué)習積極性的關(guān)鍵。打開(kāi)這智慧之門(mén)的鑰匙，就是定目標。家長(cháng)和孩子坐下來(lái)，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個(gè)既適合孩子的實(shí)際情況又跳一跳能夠得著(zhù)的目標。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說(shuō)，如果你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結果可能是下目標。也就是說(shuō)，如果你向全國一流重點(diǎn)大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標，接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。具體到尋找適合自己的最好的學(xué)習方法，認真對待每一次作業(yè)，提前做好預習、課后復習，養成良好的學(xué)習習慣，女兒她爸爸在一本書(shū)上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養成。我們在兩個(gè)孩子身上試驗了，都取得了成功。家長(cháng)們不妨試試。現在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期。《語(yǔ)文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦？我們不難發(fā)現，一方面孩子因書(shū)本知識結構的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了小大人，處處想充大，卻又固執己見(jiàn)，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長(cháng)不了解這些特點(diǎn)，還采取小兒科時(shí)候的簡(jiǎn)單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問(wèn)題。二、家長(cháng)作表率，讓孩子在鼓勵中成長(cháng)。要求孩子做到的，家長(cháng)一定做到。這一點(diǎn)對家長(cháng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不容易，但這是一個(gè)重要的原則。如果家長(cháng)一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習，孩子可能會(huì )反過(guò)來(lái)說(shuō)：你為什么不學(xué)習？我家一般是在孩子學(xué)習時(shí)段不看電視，吃過(guò)晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ)，我收拾完家務(wù)后也看書(shū)、寫(xiě)作，中學(xué)生作文《老師的作文開(kāi)頭結尾》。在家里營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍。有關(guān)專(zhuān)家有這樣的看法：說(shuō)小學(xué)四五年級、初中二年級、高中二年級是學(xué)生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(cháng)。我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀(guān)難度，我對她說(shuō)：大家都同樣地遭遇困難，就看誰(shuí)能沖上去。如果勇攀拉開(kāi)擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理準備，又在學(xué)習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒(méi)有感到在斜坡上費勁。去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨：哎，做學(xué)生真累呀！剛開(kāi)始幾天，我只是聽(tīng)著(zhù)，后來(lái)她抱怨的次數越來(lái)越多，明顯有一種消極情緒。我意識到有問(wèn)題了，我對女兒說(shuō)：解決這個(gè)問(wèn)題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長(cháng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧！女兒當然選擇了后者，她說(shuō)：我只是說(shuō)說(shuō)嘛！我說(shuō)：這種抱怨，實(shí)際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說(shuō)：啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌握了，沒(méi)有辜負老師的希望！如果天天以這種心態(tài)去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。周弘的一本書(shū)叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說(shuō)：孩子應該在鼓勵中成長(cháng)，家長(cháng)要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。根據這個(gè)理論，我就及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，口頭表?yè)P為主，物質(zhì)鼓勵為輔。為此，我家建立了獎學(xué)金制度。為了豐厚的獎學(xué)金，極大地鼓勵了孩子的學(xué)習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎學(xué)金購買(mǎi)學(xué)習用品和她喜歡的其他生活用品，同時(shí)也鍛煉孩子管理錢(qián)和會(huì )花錢(qián)的能力。平時(shí)利用一切機會(huì )與孩子交流溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真
5.
看書(shū)，真讓我著(zhù)迷 在五彩繽紛的大千世界里，有很多美好的東西讓人著(zhù)迷， 有的人著(zhù)迷電影，是因為它能給人帶來(lái)感觀(guān)的刺激；有的人著(zhù)迷音樂(lè )，是因為它能愉悅身心；有的人著(zhù)迷于旅游，是因為能在行千里路之中神游于自然。
而我，在書(shū)中既能找到視覺(jué)的快感；又能尋覓樂(lè )曲的優(yōu)美；更能在博覽群書(shū)中感悟人生。就因為這些，我更著(zhù)迷于看書(shū)。
唐代的劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)到：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”這“仙”、“龍”都在《格言全集》里藏著(zhù)呢！ 那是一堂班主任上的討論課，整個(gè)教室人聲鼎沸，在大街上也能聽(tīng)見(jiàn)。
然而我卻正被《格言全集》深深地吸引住了。書(shū)里流淌著(zhù)智慧的河流；書(shū)里展現出讓人仰止的高山；書(shū)里飛騰著(zhù)哲學(xué)的翅膀。
這時(shí)書(shū)上的一句格言讓我震憾：“要讓你自己的主見(jiàn)征服世界，不要讓世界來(lái)俘虜你”（莎士比亞語(yǔ)）。就因為我太喜歡這句話(huà)，便忍不住拍案而起，在課堂上大吼了一聲：“好！太好了，真是寫(xiě)得太棒了！”頓時(shí)，原本喧囂的教室突然戛然而止，變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，全班同學(xué)用異樣的眼光 “直射”著(zhù)我，班主任老師發(fā)話(huà)了：“好什么呀，我在叫你們討論，什么叫寫(xiě)得太棒了，你倒是說(shuō)說(shuō)看。”
我連老師讓我討論哪個(gè)問(wèn)題都不知道，怎么可能說(shuō)得出來(lái)呀！片刻后，老師已經(jīng)走到我跟前，我這才意識到，那本《格言全集》還在桌上呢！便下意識地往抽屜里塞，但已經(jīng)來(lái)不及了。 “把書(shū)拿出來(lái)！”許老師瞪著(zhù)我，生氣地說(shuō)道。
“我……”“不用說(shuō)了，下課到我辦公室來(lái)。”我只好應了一聲道：“噢。”
此刻我心情的沮喪可想而知，這能怪我嗎？只因這書(shū)里有“仙”有“龍”啊！隨后的課 ， 我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，因為那本書(shū)被——收了！！！ “叮鈴鈴……”我期盼已久的下課鈴終于響了。我趕忙走進(jìn)辦公室。
還沒(méi)等到我說(shuō)話(huà)，許老師就開(kāi)始了長(cháng)篇大論：“我還以為互貳皋荷薤沽鴿泰龔駿什么書(shū)讓你這么著(zhù)迷呢？竟然上我的課都看，結果是一本《格言全集》啊！早就說(shuō)過(guò)了，不是不準看，只是上課不能看課外書(shū)，更不用說(shuō)上我的課了，要是上其它課還得了……”我只好不停地“嗯……嗯……嗯……”答應著(zhù)，說(shuō)實(shí)在的 ， 許老師說(shuō)些什么，我連一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里只期盼著(zhù)快把書(shū)還給我吧！我的目光一刻也沒(méi)離開(kāi)過(guò)許老師手中拿著(zhù)的《格言全集》，生怕那本書(shū)長(cháng)了翅膀飛了似的。半小時(shí)后，許老師終于停止了發(fā)言，然后拍拍我的后腦勺，緩緩地將書(shū)遞到我胸前……。
“親愛(ài)的書(shū)，你又回到了我的懷中！”隨后，我大步流星地跨出辦公室，急切地翻開(kāi)書(shū)，邊走邊看，“嘭——”“對不起，我不是故意的！”結果我與迎面走過(guò)的一位同學(xué)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。 看吧！誰(shuí)叫這本知識豐富的《格言全集》這么有魅力呢？哎，看書(shū)就是讓我如此著(zhù)迷啊！我就沉睡在書(shū)的世界里，永遠都不想醒過(guò)來(lái)。
6.寫(xiě)一篇讀書(shū)讓我著(zhù)迷的作文,開(kāi)頭咋寫(xiě)
讀書(shū)真讓我著(zhù)迷，我喜歡讀書(shū)，喜歡的如癡如醉。它是我最親密的伙伴，它似乎有著(zhù)魔力，把我給控制住了，讓我離不開(kāi)它，它是生活里的水，絕不可離，它是天上的太陽(yáng)，一天不見(jiàn)我的世界就會(huì )暗淡無(wú)光，它是我的永遠的崇拜者。
光說(shuō)大話(huà)你也許不信，那就讓我給你講一個(gè)我的看書(shū)的故事吧！
一次我失眠到處尋求良方，我的朋友告訴我：“在睡覺(jué)前看會(huì )兒書(shū)就可以了。”“是嗎？怎么會(huì )呢？我不信，應該是越看越精神吧！”我說(shuō)道。“哎呀，你就試試吧！一定準靈。”朋友堅定的說(shuō)， 便抱著(zhù)試試看的心理，在這天晚上試驗了。
拿著(zhù)一本書(shū)鉆進(jìn)暖和的被窩。打著(zhù)燈心里還在犯嘀咕：能行嗎？我可是鐵桿書(shū)迷，會(huì )不會(huì )越看越精神呢，嘿不管他了，反正不看書(shū)也睡不著(zhù)，于是開(kāi)始了我的漫長(cháng)的書(shū)中漫游。好精彩的文章呀！細膩的描寫(xiě)，跌蕩起伏的情節，又蘊含著(zhù)深刻的道理。我越看越有勁頭了。就這樣一篇一篇的翻過(guò)去，我不但沒(méi)有困反而變得精神了許多。一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)就這樣在不知不覺(jué)中溜走。
呀！不好了，都已經(jīng)10點(diǎn)了，仍然勁頭十足的我，戀戀不舍的放下書(shū)。關(guān)上燈，閉上眼可怎么也睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是故事情節，怎么也靜不下來(lái)。好吧再看半小時(shí)，就半小時(shí)。于是我又一咕嚕爬起來(lái)，看了一個(gè)鐘頭，終于放下了書(shū)鉆進(jìn)被窩，但是這個(gè)方法實(shí)在不靈。
早上到班級大聲說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)可以快睡著(zhù)，我來(lái)找你們算賬了。”同學(xué)望著(zhù)熊貓眼的我哈哈笑了起來(lái)。
7.XX讓我真著(zhù)迷的作文
青菜蘿卜，各有所愛(ài)。每個(gè)人都有自己最?lèi)?ài)的事物，令我最著(zhù)迷的事就是畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)畫(huà)就像是一種娛樂(lè )活動(dòng)，常能使我從中感受到樂(lè )趣。
小時(shí)候，我一點(diǎn)兒都不喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次，我看見(jiàn)一群業(yè)余的畫(huà)家，在一片小山坡上，連續畫(huà)了大半日才畫(huà)好了一幅畫(huà)。我心中便想：“嘻嘻！一群大笨蛋，拿個(gè)照相機拍一下不就好了嗎？何必這么麻煩呢？真是浪費時(shí)間。”只見(jiàn)他們手中拿筆，過(guò)了幾分鐘才畫(huà)好一條線(xiàn)。我抬頭一看，不好，有撕掉重新畫(huà)的。我歡快地跑過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“畫(huà)畫(huà)好玩嗎？”他們開(kāi)心地回答我說(shuō)：“當然好玩啊！”
也許就是因為他們的這句話(huà)吧，從那以后，我對畫(huà)畫(huà)就不那么討厭了，但我還是不喜歡畫(huà)畫(huà)，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是很無(wú)聊的。
后來(lái)，我們學(xué)校里有了美術(shù)課，從此我就與畫(huà)畫(huà)結緣了。看著(zhù)老師展出的一幅幅作品，我被震驚了。我原本以為畫(huà)畫(huà)是無(wú)聊的，沒(méi)想到竟然還有這般風(fēng)味。老師指著(zhù)作品說(shuō)：“如此美麗的畫(huà)，都是你們同齡的孩子畫(huà)的。”我心想：這么漂亮的畫(huà)，我能畫(huà)嗎？但我還是鼓勵自己：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。老師教給同學(xué)們畫(huà)各種各樣的畫(huà)，我第一次感受到了畫(huà)畫(huà)的魅力。
一張漂亮的畫(huà)就如同一張照片，把事物中每一處細微的地方都能展現在眼前。我愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
現在，我時(shí)常收集一些美麗的畫(huà)，在空余時(shí)臨摹。一次偶然的機會(huì )，爸爸看見(jiàn)我放在桌上的一幅畫(huà)，驚訝地說(shuō)：“這幅畫(huà)是你畫(huà)的嗎？”我驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸笑嘻嘻地說(shuō)：“看來(lái)，你挺有畫(huà)畫(huà)天賦的啊！”我聽(tīng)了爸爸這句話(huà)，心里樂(lè )開(kāi)了花，心想：哈哈！沒(méi)想到我畫(huà)的畫(huà)也能受到別人的好評，并說(shuō)我有畫(huà)畫(huà)的天賦，這真是難以令人置信啊！
這一句話(huà)，從此改變了我的愛(ài)好。我有時(shí)還會(huì )為畫(huà)畫(huà)忘記了餓，忘記了困，當父母提醒時(shí)，才反應過(guò)來(lái)。
我對畫(huà)畫(huà)達到了如癡如醉的程度，我相信只要堅持不懈就一定能畫(huà)得更好。這正如曾國潘所說(shuō)的：“做一件事，便須全副精神，注在此事，首尾不懈，不可見(jiàn)異思遷。”畫(huà)畫(huà)真令我著(zhù)迷。
8.什么真讓我著(zhù)迷作文包括喜歡一類(lèi)的作文
我手中，有一只五彩的畫(huà)筆。它的力量是無(wú)窮的。它，繪出童心未泯的兒童畫(huà)。它，勾出黑白色彩的國畫(huà)。它，描出我繪畫(huà)的五彩世界。從我呱呱墜地的那一刻起，我便與它結下了不解之緣。直到如今，我學(xué)習畫(huà)畫(huà)已有8個(gè)年頭了！在五花八門(mén)的繪畫(huà)類(lèi)別中，最令我著(zhù)迷的，還是國畫(huà)。
偶然一次看到大畫(huà)家何水法的國畫(huà)作品，我仿佛被那磁鐵吸住一般，對國畫(huà)著(zhù)迷起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始跟著(zhù)張儉老師學(xué)習。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”剛開(kāi)始，基礎的練習至關(guān)重要。那天，張老師叫我們畫(huà)竹子。我連筆都拿不穩，更別說(shuō)畫(huà)了。看著(zhù)其他同學(xué)拉出了一條條剛進(jìn)有力的竹桿，筆桿子在他們手中來(lái)回自如，我心中暗暗著(zhù)急。沒(méi)有辦法，自己也來(lái)一試。沒(méi)想到，竹桿子經(jīng)我一畫(huà)，東倒西歪，軟綿綿的。在同學(xué)眼中，我看到了嘲笑；在老師眼中，我卻看到了鼓勵。老師手把手領(lǐng)著(zhù)我畫(huà)了一根竹桿，我頓時(shí)有了感覺(jué)，豁然開(kāi)朗。回到家里，我廢寢忘食地練習。練呀，練呀……終于有一天，毛筆在我手中操縱自然。原本竹桿像一條條毛毛蟲(chóng)，現在已經(jīng)成了一個(gè)個(gè)戰姿挺拔的小軍人。望著(zhù)自己的小房間，白色的宣紙上畫(huà)著(zhù)一條又一條扭曲的黑線(xiàn)，紙花漫天飛舞。但我覺(jué)得值。我有了學(xué)習國畫(huà)，傳承中國文化的勇氣與動(dòng)力。
接下來(lái)的學(xué)習城堡，都被我這位“勇士”一一攻破。我學(xué)會(huì )了嬌艷的海棠花，富麗堂皇的牡丹，奇峰怪石，飛禽走畜……我沉醉在這個(gè)萬(wàn)分精彩的水墨世界中。
努力終究有所回報。我的國畫(huà)作品在校園內展出；送給外國友人……
但我并沒(méi)有停止腳步，繼續畫(huà)啊畫(huà)。我對國畫(huà)也越發(fā)癡迷了。
我想，只有體驗過(guò)了，才能挖掘出每件事物真正的樂(lè )趣所在。我對國畫(huà)深深地著(zhù)迷，不僅僅是這個(gè)水墨世界自身的魅力，還因為我體驗過(guò)了，努力過(guò)了，有了收獲。
我享受著(zhù)這個(gè)過(guò)程。
國畫(huà)真讓我著(zhù)迷！！
我從初一開(kāi)始接觸籃球，但是我總是在電視機前關(guān)注籃球的任何比賽和消息，傳球，快攻，扣藍，蓋帽，這些動(dòng)作我都看的津津有味.
記得在今年NBA季后賽的一天，為了看火箭和爵士的一場(chǎng)球賽，我一直等到很晚，在比賽過(guò)程中我一直興奮不已，為火箭吶喊助威."火箭加油！火箭加油！”在空空的屋子里回蕩著(zhù)，賽情非常激烈，僅僅幾分鐘火箭就拉開(kāi)了積分."面對這樣的強敵火箭竟如此的鎮定自若”我心想.正當我暗暗得意時(shí)，爵士竟然大發(fā)神威.以勢不可擋之勢，一舉拿下火箭，立刻將比分扳平，兩隊又回到了起點(diǎn)。。
上半場(chǎng)結束了，我立刻去喝了幾口水，吃了點(diǎn)東西，為了火箭更好吶喊助威.過(guò)了很久，火箭再次振作，連續拿下十幾分，又拉開(kāi)了差距.可那爵士也不是吃素的，又是一舉狂攻，將比分反超，我心里非常擔心.火箭有可能一敗涂地.我不住的為火箭助威.可是事實(shí)是無(wú)法改變的.火箭敗了，火箭走到這里就結束了，屋里一下變的鴉雀無(wú)聲.火箭雖然輸了，但是比起從前已經(jīng)有了長(cháng)足的進(jìn)步.畢竟對手也很強大啊.而且火箭以?xún)?yōu)越的成績(jì)進(jìn)入季后賽了！！
第二天早晨，我下樓去玩，聽(tīng)到有人討論昨夜誰(shuí)家大吵大鬧.仔細想想，腦中不斷閃現出比賽中精彩的畫(huà)面."是啊，該為大家都想想啊！”心中默默想著(zhù).
世界是大家的，人不能只為自己.
9.以
讀書(shū)真讓我著(zhù)迷 世界就像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，各種各樣的事物都使人著(zhù)迷。
朋友，你踏進(jìn)這個(gè)世界，有什么事物使你著(zhù)迷了嗎？是的，有許多東西可令我著(zhù)迷的。我可以大聲告訴你，我著(zhù)迷讀書(shū)，有人認為，書(shū)是什么？書(shū)是一張廢紙，我可不這樣認為，書(shū)中自有真情趣，它真讓我著(zhù)迷。
不知從什么時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū)。從一年級學(xué)“一、二、三”到“日、月、山”識字明顯多了，求知欲也多了。
啊！讀書(shū)真讓我著(zhù)迷。 從一本小小的連環(huán)畫(huà)到一本厚厚的長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)本見(jiàn)證了我的著(zhù)迷。
這不同的書(shū)帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的童話(huà)，有那激斗連篇的武俠小說(shuō)，有那抱腹大笑的笑話(huà)。其中，我最喜歡愛(ài)看偵察小說(shuō)。
有一次，我買(mǎi)來(lái)一本偵察小說(shuō)，厚厚的一本。我坐在床上，聚精會(huì )神地看，思索著(zhù)那一篇為什么寫(xiě)他的面會(huì )變色的，不久才知道它帶著(zhù)一個(gè)透明的面具，在不同的燈光反射下，他也會(huì )隨著(zhù)燈光的顏色變了起來(lái)，真令人產(chǎn)生快樂(lè )感。
這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，我媽下班回來(lái)，問(wèn)我你吃飯了沒(méi)，我才記得我沒(méi)有吃飯，我不經(jīng)不覺(jué)地從早上8點(diǎn)鐘看到下午2點(diǎn)鐘了。但是，我腦子里卻吃了“飯”。
還有一次，我表哥送給我幾本偵察小說(shuō)，我一天也看不完，就把它帶到課室上看，在數學(xué)課上，老師在講解正數和負數的時(shí)候，我正看著(zhù)那偵察小說(shuō)《金田一少年事件薄》，在那斷橋為什么可以重新接起來(lái)，而用一只手可以做到呢？ 到了老師向我提問(wèn)的時(shí)候，我突然大叫起來(lái)：“啊！原來(lái)這樣，我為什么想不到呢？”同學(xué)們大叫叫起來(lái)了，便大聲笑了起來(lái)，還有人說(shuō)：“老師，這個(gè)愛(ài)看偵察小說(shuō)的大傻瓜又在發(fā)傻了，”老師來(lái)到了我的坐位上，說(shuō)：“下課，來(lái)我這里，”我心里在哀嘆：“又”要挨罵了…… 如果有一天我沒(méi)有偵察小說(shuō)看，我可能會(huì )發(fā)瘋，可能發(fā)狂。真不能想象得到。
啊！我真愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)真讓我著(zhù)迷！ 寫(xiě)作真讓我著(zhù)迷 我很喜歡小學(xué)的語(yǔ)文老師，喜歡她的笑，喜歡她的言語(yǔ)，更喜歡她對我文章的點(diǎn)評，因此，可以說(shuō)，我從那個(gè)時(shí)候就對寫(xiě)作著(zhù)了迷，我的語(yǔ)文老師有23歲，她長(cháng)得非常漂亮.我平時(shí)的時(shí)候喜歡喊她姐姐，她也欣然接受. 我從小學(xué)過(guò)舞蹈，畫(huà)畫(huà).手風(fēng)琴，但都沒(méi)有長(cháng)期的興趣.我受不了舞蹈的姿勢，畫(huà)畫(huà)的線(xiàn)條，手風(fēng)琴枯燥的樂(lè )譜，我總是覺(jué)得它們把我框住了，使我動(dòng)彈不得，它們不光枯燥而且乏味. 我喜歡寫(xiě)作，喜歡漢字的舞蹈.標點(diǎn)符號的線(xiàn)條，修辭手法譜出的樂(lè )譜，我更喜歡一個(gè)人靜靜的坐在我的房間里寫(xiě)作，望望藍天，看看秋日，動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，便充實(shí)了我所有的課余生活. 每寫(xiě)好一篇文章，我都喜歡與我的小學(xué)語(yǔ)文老師分享，她也很耐心的賞閱并給我點(diǎn)評，我喜歡老師真誠的評語(yǔ)，對我文章的真誠指導，因此我更是不斷的利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)作文和日記. 老師告訴我，生活是絢麗的，大自然是多彩的，她還告訴我，任何一件事情可以用視，聞.聽(tīng)，觸等全方位感受，她告訴我，只要留心觀(guān)察，最細微的事物也可以盡收眼底，她告訴我。
就是因為她，我愛(ài)上了寫(xiě)作. 小學(xué)畢業(yè)，我把小學(xué)的所有文章，整理了一下，精心的裝訂起來(lái)，全部送給了她，又把我所有寫(xiě)過(guò)得小詩(shī)，整理出來(lái)寫(xiě)成送給了她.記得我寫(xiě)過(guò)最長(cháng)的一篇文章是一篇神話(huà)故事，那時(shí)頭腦一熱，便用兩個(gè)多月的時(shí)間寫(xiě)下了長(cháng)達一萬(wàn)多字的故事，書(shū)的名字叫.有點(diǎn)像是寫(xiě)我因吹牛被卷入了一場(chǎng)夏令營(yíng)的活動(dòng)中，因經(jīng)歷許多不可思議的事情，不幸被風(fēng)吹飄落到一個(gè)土著(zhù)島上的神奇故事.她知道之后一直給我支持和鼓勵，讓我的這篇文章一直繼續.由于這件事，從此，我更加有了寫(xiě)作的信心.也許這就是我與寫(xiě)作之緣吧！也因此對寫(xiě)作更加著(zhù)迷！讀名著(zhù)讓我著(zhù)迷 我喜歡聽(tīng)故事，可是自從我上學(xué)以后，媽媽就不給我講了，而是讓我每星期去圖書(shū)館借書(shū)自己看。我總喜歡挑一些童話(huà)、小公主或者漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)看。
媽媽建議我看一些名著(zhù)，我才不喜歡呢，那些書(shū)又厚又重啥時(shí)能看完呢？ 二年級暑假時(shí)，媽媽借了一本《魯濱遜漂流記》，每天睡覺(jué)前媽媽都讀一段給我聽(tīng)，漸漸地我被故事里的情節深深地吸引住了，當魯濱遜漂流到荒島上時(shí)，我為他的命運擔心極了。媽媽每天只讀一小段，我等不及只好自己看，不認識的字就查字典。
后來(lái)我知道魯濱遜不僅頑強的生存下來(lái)，還解救了當地遇難的西班牙人。當他帶著(zhù)忠誠的“星期五”平安地回到自己的祖國時(shí)，已離家35年了。
多年后，當魯濱遜又一次出海經(jīng)商，路經(jīng)他住過(guò)的荒島，這時(shí)留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。看完后，我不禁為他喝彩！事隔一年后，我又讀了一遍《魯濱遜漂流記》的原版，里面有一些更生動(dòng)的細節令人回味。
那個(gè)暑假后，我就迷上了看名著(zhù)。至今我大概看了二十多本，給我快樂(lè )最多的是《海底兩萬(wàn)里》，那離奇的幻想讓我晚上做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)我穿著(zhù)潛水服行走在珊瑚礁中，飄來(lái)飄去的海帶突然變成了一條條帶魚(yú)，多有意思啊！《湯姆叔叔的小屋》讓我了解到黑奴的悲慘命運，當他被活活打死時(shí)，我傷心地哭了。
看到他以前的小主人把他帶走安葬，我又感受到了人間的真情。 讓我最長(cháng)知識的書(shū)該是《中華上下五千年》了，媽媽在我床邊貼上了中國地圖和世界地圖。
