好的作文開(kāi)頭發(fā)結尾(好的作文開(kāi)頭與結尾)
1.好的作文開(kāi)頭與結尾
10篇優(yōu)秀作文的開(kāi)頭和結尾示例 1、做一個(gè)幸福的人（幸福話(huà)題） 幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無(wú)私為陽(yáng)光。
將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀。幸福之樹(shù)將茁壯成長(cháng)，郁郁蒼蒼。
幸福是一條小船，感恩的心是大海。自信作帆無(wú)私為風(fēng)。
將幸福的小船置于感恩的大海，張揚自信的風(fēng)帆，乘著(zhù)無(wú)私的海風(fēng)，幸福之舟劈波斬浪，揚帆遠航。（開(kāi)篇） 其實(shí)幸福并不是那么遙不可及。
當我們懷有一顆感恩的心，當我們充滿(mǎn)自信，當我們無(wú)私地為他人著(zhù)想，我們都會(huì )驚奇地發(fā)現，自己早已被幸福的感覺(jué)圍繞，做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單。（銜接） …… ……（主體）（三個(gè)小片段） 用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無(wú)私的陽(yáng)光照耀，我們看到幸福的大樹(shù)上開(kāi)出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無(wú)私之風(fēng)鼓起自信之帆，我們看到幸福的小船滿(mǎn)載而歸，并期待又一次遠航！ 懷抱感恩、自信、無(wú)私之心，做一個(gè)幸福的人。（結尾） 2、水邊的女人（水話(huà)題） 我看見(jiàn)西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。
水邊的女人，永遠帶著(zhù)那一份無(wú)悔，保持著(zhù)那永不失去真彩的靈動(dòng)。“汝”，于是我想到了你——黛玉。
水做成了女人，寶玉如是說(shuō)。（開(kāi)篇） ………… 黛玉，你總是在這么抗爭著(zhù)，為著(zhù)你的初衷，也為著(zhù)你不變的靈氣。
也許，你已經(jīng)頭破血流，也許，你帶著(zhù)那一絲不可遺忘的悔憾辭世，然而，如水，如你帶來(lái)的是不可磨滅的靈性與不可變更的志氣。面對封建的枷鎖，你選擇了水，洗一身清潔，染一池靈動(dòng)，追一方夢(mèng)想。
汝——水邊的女人…… （結尾） 3、種植陽(yáng)光（命題） 種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種人生。而種植一束陽(yáng)光，收獲一片人生的光芒。
——題記 小草從大石下爬起，它為春天種植了綠色的陽(yáng)光，這陽(yáng)光照亮春天；雄鷹從巢穴中俯沖下來(lái)，它為藍天種植了遼闊的陽(yáng)光，這陽(yáng)光將照出藍天的壯麗；梅花在冰天雪地里傲立，它為冬天種植了生命的陽(yáng)光，這陽(yáng)光將穿行整個(gè)冬天。（開(kāi)篇） …… …… 分論點(diǎn)：（1）種植高尚的陽(yáng)光（2）種植希望、堅強的陽(yáng)光（3）種植奮進(jìn)的陽(yáng)光 拼搏是雄鷹為自己種的陽(yáng)光，所以它能沖上云霄；頑強是梅花為自己種下的陽(yáng)光，所以它凌寒獨放；勇敢是菊花為自己種下的陽(yáng)光，所以它能笑迎風(fēng)霜。
種植生命的陽(yáng)光，尋找生命的希望。（結尾） 4、人生路上的小門(mén)（門(mén)話(huà)題材料） 據說(shuō)，凡是報考印度孟買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門(mén)一側的一個(gè)小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。
這個(gè)門(mén)只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外地承認，正是這個(gè)獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過(guò)去的小門(mén)。請以“人生路上的小門(mén)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
①題目自擬。②立意自定。
③文體自選，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。 河蚌的“小門(mén)”，是那殼中沙礫，包容的結果，終于有了圓潤晶亮的珍珠；溪流的“小門(mén)”，是那水中巖石，繞行的結果，終于有了奔騰到海的壯麗；太陽(yáng)的“小門(mén)”，是那空中烏云，等待的結果，終于有了云開(kāi)霧散的朝暉。
人生路上的“小門(mén)”，只要你善于“彎腰側身”，終究會(huì )走進(jìn)“豁然開(kāi)朗”的新境界。（開(kāi)篇） …… …… 有時(shí)，彎腰就如同蟬蛻，只有經(jīng)過(guò)改變自我甚至否定自我的痛楚，才會(huì )創(chuàng )造一個(gè)全新的自我。
學(xué)會(huì )彎腰吧！只有彎腰，我們才能通過(guò)生命中那一道道狹窄的“門(mén)”，才能發(fā)現更廣闊的天地，讓“肢體”自由舒展。在彎腰這個(gè)簡(jiǎn)單的姿勢里，蘊涵著(zhù)無(wú)盡的智慧和力量。
（結尾） 5、目標（話(huà)題 材料） 目標是黑夜中的北極星，給我們的人生指出正確的方向；目標是春日清晨的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)溫暖與希望；目標是久旱后的甘霖，為我們輸送強大的力量。 有一蝸牛，痛感以往碌碌無(wú)為，于是準備東游泰山或南下長(cháng)江、漢水，但最終都未能實(shí)現而郁郁死去。
是什么讓這蝸牛未能實(shí)現目標，是它自己未能擺正自己的位置罷了。 有了志向本該是件好事，但由于對自己缺乏認識，把目標定得過(guò)高，最終導致了蝸牛的失敗。
一只蝸牛如此，難道人就不是這樣嗎？所以我們必須擺正自己的位置，這樣才能把握未來(lái)。（開(kāi)篇） …… …… 擺正位置的人，能在沙漠里發(fā)現綠洲；擺正自己位置的人，能把握自己的未來(lái)；擺正位置的人，能挖掘自己的才能；擺正自己位置的人，能……〔收束議論，排比手法〕 如果你不想一生碌碌無(wú)為，郁郁而終，（靈活“點(diǎn)扣”材料）那么請重新認識自己，把自己擺在一個(gè)適合（自己）的位置。
（結尾） 6、體諒（話(huà)題 材料） 生活中并非缺少和諧，而是缺少互相體諒的心。如果司機與與陳小姐能互相體諒，這場(chǎng)鬧劇能爭執不下嗎？如果他們能互相遷就，還會(huì )發(fā)生這些不必要的對峙嗎？ 對也好，錯也罷，只要每個(gè)人都擁有一顆體諒他人的心，社會(huì )的和諧之花必將遍地馨香。
（開(kāi)篇） …… …… 體諒別人，是一次心靈的升華；體諒別人，是快樂(lè )的源泉；體諒別人，。
2.好的作文開(kāi)頭和結尾
傾聽(tīng)夜色。
旖旎，婉約，有些纏綿，有些憂(yōu)郁，繚繞，揮之不去，揮之不去的憂(yōu)郁和纏綿。 閉上眼，細細品味，靜靜傾聽(tīng)，就如緩緩的小溪，沿著(zhù)曲折的山徑，款款而來(lái)，絲絲縈繞，裊裊展開(kāi)，一遍又一遍…… 蒼茫的夜色之中，聽(tīng)著(zhù)這樣的天籟之音，如泣如訴，似怨似嗔，四周是靜靜的，細細聆聽(tīng)，那種味道，沁入心扉…… 墨的天際，偶爾有幾顆星星閃爍。
一個(gè)人，久久的駐足在窗口。 不需要什么，就這樣，在靜謐中，傾聽(tīng)這樣的曲子，享受這樣的寧靜…… 告別白天的喧嘩，擺脫一天的煩碎，夜色來(lái)臨，將自己隱藏在黑色中，在寧靜里。
夜的柔情，溫柔的滑過(guò)臉頰，然后，悄無(wú)聲息的鉆入心扉，此刻，心，是毫不設防的，孤獨的，軟弱的。 不知道為什么，每次聽(tīng)到這個(gè)曲子，總有莫名的憂(yōu)傷，總會(huì )觸動(dòng)心里那最柔軟的地方，那種輕柔的穿透力，輕輕巧巧，不費周折，就被俘虜了，骨子里的那份孤寂，慢慢彌漫，彌漫開(kāi)來(lái)，整個(gè)的被湮沒(méi)，被沉浸…… 歲月就這樣潺潺流去，帶走了很多很多，花瓣片片灑落在流水里，一點(diǎn)點(diǎn)的逝去，追隨的視線(xiàn)越來(lái)越模糊…… 歲月如歌，彈奏著(zhù)一幅又一幅的樂(lè )章，或華彩，或平淡。
人生如戲，演繹著(zhù)一幕又一幕的故事，或精彩，或普通。曲終人散，繁華落盡，回首，幾多回味幾多感觸…… 天籟之音從靜謐的夜色中傳來(lái)，裊裊襲入心扉。
在這樣的夜色，這樣的心境，這樣的在心里緩緩流瀉，如流水，似訴似吟，亦幻亦真……寂靜中，聽(tīng)這樣幽幽旖旎的曲子，淡淡的感觸，慢慢散開(kāi)來(lái)…… 同樣的夜色，有誰(shuí)和我一起傾聽(tīng)？ ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。 ●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的--毅力。 ●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。
那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。 ●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有"將相本無(wú)主，男兒當自強"的倔強。
榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。 ●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。
這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)"知足常樂(lè )"。
反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多"夢(mèng)想"，又有那么多"陶醉"，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)："有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠。
3.作文怎樣開(kāi)好頭結好尾
一、如何開(kāi)好頭1.排比鋪展，整齊華美，吸人眼球。
假如有兩個(gè)人：一個(gè)人穿得破破爛爛，一個(gè)人穿得漂漂亮亮。你愿意多看誰(shuí)一眼呢？回答肯定是愿意多看看穿得漂漂亮亮的人。
同樣的道理，文句優(yōu)美、排比整齊、起興蓄勢、絢麗多姿的散文開(kāi)篇，猶如穿得漂漂亮亮的人，閱卷者是十分愿意多看一眼的。如：獨立是梅花，傲雪斗霜，方能凌寒獨自開(kāi)；獨立是小草，堅毅剛強，才會(huì )野火燒不盡；獨立是翅膀，搏擊風(fēng)雨，才會(huì )摶扶搖直上云天。
不做待哺的羊羔，不做袋中的袋鼠，不做溫室的花朵，獨立自主，開(kāi)創(chuàng )自己的生活吧。這是一篇非常精彩的議論性散文的開(kāi)頭。
這既是排比鋪展，又是比喻，且這些比喻化抽象為形象，具體生動(dòng)可感。2.引用名言，化用名句，底蘊厚重。
如果考生在開(kāi)篇時(shí)能夠恰如其分地引用或化用一些名言警句，那就既能使文章豐富，又能彰顯出作者的文化底蘊。如：古人云：“變則通，通則久。”
今人云：“團結力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。
為人處世，唯有打破思維定式，把對手看成朋友，才有可能獲得更大的舞臺。雖說(shuō)“與人斗，其樂(lè )無(wú)窮”，然“與人合作，更是樂(lè )亦無(wú)窮”！本文開(kāi)篇不止是運用了引用手法，還對毛澤東的話(huà)進(jìn)行了化用。
3.制造疑云，設置懸念，巧賣(mài)關(guān)子。人都有好奇之心，如果考生在作文的開(kāi)頭就制造疑云，設置懸念的話(huà)，閱卷者是非常愿意看的。
如：不知是什么原因，對他來(lái)講，上帝把所有的路都斷絕了，把所有的門(mén)都關(guān)上了。他走投無(wú)路，求人無(wú)門(mén)；他猶如一頭困獸，更如涸澤之魚(yú)，寸步難行……他為何成了一只“困獸”？為何成了“涸澤之魚(yú)”？他又為何會(huì )“寸步難行”呢？對他來(lái)講，為什么所有的路都斷絕了，又為何所有的門(mén)都關(guān)閉了呢？作者在開(kāi)篇就設置了一個(gè)個(gè)的疑團、一個(gè)個(gè)的懸念，這些讓人讀之欲罷不能。
4.求異思維，反向起筆，欲揚先抑。求異思維，反向起筆，就是一種與眾不同法。
要想肯定它，首先否定它；要想褒揚它，首先貶損它，這就是欲揚先抑的手法。如：綠萍眷戀水上生活的自由輕松，甘為無(wú)根之萍，結果不得不在水面匍匐了一輩子，漂泊了一輩子……這個(gè)開(kāi)頭很“突兀”，很醒目。
觀(guān)點(diǎn)是“讓心扎根”，開(kāi)頭卻去說(shuō)不扎根的東西――“綠萍”這種無(wú)根的事物，“匍匐”“漂泊”“寄居”著(zhù)。這樣“反向”說(shuō)了以后，很明顯地就突出了自己下面要說(shuō)的“正向”――“扎根”才是正道。
這種開(kāi)篇，效果也是非常好的，考生不妨學(xué)而用之。5.先言他物，比興亮眼。
中國古代《詩(shī)經(jīng)》中普遍采用“賦比興”的手法。其實(shí)，考生在作文開(kāi)篇時(shí)，也可以采用這種比興手法。
如：鳳凰擇木，非梧桐不棲；夕陽(yáng)余暉，非西天不息；落英繽紛，非黃土不止。世易時(shí)移，然老規矩不移。
不知經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)春秋，又不知體驗過(guò)多少風(fēng)吹雨打，老規矩從繁盛到衰敗，又若鳳凰般涅??重生。終究，老規矩就如古老的歌謠一樣漸入人心，抽不掉，拔不得。
于靜默中賞遍這老北京古老的“繩墨”，于這紛繁蕪雜的塵世間寂靜，心中歡喜。這是2014年北京卷的一篇滿(mǎn)分作文，文題要求對“老規矩”發(fā)表看法。
考生首先沒(méi)有說(shuō)“老規矩”，而是去說(shuō)“鳳凰”“夕陽(yáng)”“落英”。“先言他物，以引起所詠之詞”，這就是“興”。
作者首先言說(shuō)“鳳凰”“夕陽(yáng)”“落英”，展足文意，然后自然地推出“老規矩不變”的觀(guān)點(diǎn)，令人信服。散文開(kāi)篇的方法還有很多，比如“寫(xiě)景狀物法”“抒情議論法”“摹寫(xiě)聲音法”等，考生可以根據自己的情況選用。
二、如何結好尾1.首尾呼應，凸顯主題。首尾呼應是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。
一般來(lái)說(shuō)，作者在文章開(kāi)頭提出中心，然后在結尾時(shí)要再次強調中心，照應開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。這種收束方法能收到首尾圓合、渾然一體的效果。
2.引用佳句，運用修辭。一般而言，結尾時(shí)考生若用自己的語(yǔ)言表達往往拖沓冗贅，如若能引用恰當的名言佳句，往往會(huì )有較強的說(shuō)服力和感染力。
考生也可以用精彩的語(yǔ)言綜合運用多種修辭手法描繪出一幅情景交融的藝術(shù)畫(huà)面，景中有情，情中有景，意境高遠。如《告別英雄》：滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
舔，英雄血；聽(tīng)，英雄吟；頌，英雄賦；嘗，英雄淚；感，英雄情。英雄們，歷史仍在發(fā)展，中華正在強大，你們安心走吧……這樣的結尾別有一番韻味，其引用了詩(shī)文佳句，運用了排比的修辭手法，既能增添文采，又能營(yíng)造意境，效果很好，值得考生借鑒。
此外，引用的范圍可擴大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可。3.抒發(fā)情感，氣勢不凡。
考生可在文章結尾抒發(fā)情感，號召大家一起去追尋真善美，鞭撻假惡丑。可運用排比手法，層層推進(jìn)，發(fā)出呼吁。
一般這種結尾表情達意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。用抒情議論的方式收束全文，能有效地表達作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。
4.充滿(mǎn)哲理，發(fā)人深思。在文章的結尾可以適當地立足主。
4.寫(xiě)洗頭作文的長(cháng)結尾
今天媽媽要給我洗頭發(fā)，我聽(tīng)了，想了想說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约合搭^好不好？”媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“那我要看你洗的好不好了！”我聽(tīng)了想：說(shuō)干就干，現在就去洗。
于是我準備了兩盆水。一盆水用來(lái)洗頭發(fā)，另一盆水用來(lái)清洗頭發(fā)。首先，我把頭發(fā)沁在洗頭的那個(gè)水盆里，這樣頭發(fā)就全濕了。再把洗發(fā)水擠到頭發(fā)上，可是我怎么也不能讓所有的頭發(fā)都得到洗發(fā)水，幾次下來(lái)，我找到了辦法：把洗發(fā)水擠到手上一些，搓勻，再來(lái)回揉頭發(fā)。這樣滿(mǎn)頭都是洗發(fā)水，還起了好些泡泡，再揉搓幾個(gè)來(lái)回，頭發(fā)自然而然就干凈了。最后我把頭發(fā)在另一清水盆中清洗干凈，用干毛巾擦干了，梳順了。我的頭發(fā)洗完了。
我跑到媽媽面前，讓媽媽檢查。媽媽看見(jiàn)后既高興又驚訝，說(shuō)：“小鬼頭，洗的還很干凈。原來(lái)媽媽的寶寶長(cháng)大了！”要知道，得到媽媽的夸獎可不容易。我聽(tīng)后，心里別提有多美了！
5.好作文的開(kāi)頭和結尾摘抄
1.媽媽給我的愛(ài)猶如天上的星星，數也數不清，就算用我一生來(lái)報答也報答不完。
2.母愛(ài)，世上無(wú)數人都在歌頌的偉大情感，有人說(shuō)：“ 女人是弱小的，母親是偉大的。”的確，在母愛(ài)的影響下，懦弱如母雞在面對強敵時(shí)也毫不退縮，英勇地保衛著(zhù)自己的孩子。
母愛(ài)使一切奇跡變得理所應當，或者說(shuō)，母愛(ài)，本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)人的奇跡。 3.母愛(ài)如歌，有時(shí)是為了保護兒女激昂的歌聲；有時(shí)是無(wú)限包容的曲子；有時(shí)又是為了兒女不顧一切的嘹亮聲音。
母愛(ài)如傘，為兒女遮風(fēng)擋雨；為兒女擋住所有的危險；為兒女不顧一切。母愛(ài)如歌如泣；母愛(ài)如詩(shī)如畫(huà)；母愛(ài)是如此的絢麗多姿。
母愛(ài)，你是人間最偉大的力量，你是人間愛(ài)的源泉，正因為有了你，世界才變得更加美好，更加多彩。4.老師的愛(ài)是無(wú)私的，像那清澈的河水，流進(jìn)我心里…… 5.“百花園中花似錦，花紅要靠養育人。
滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春。”每當這似光明的心曲，坐落在我的心田時(shí)，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過(guò)去了，我們由一棵棵幼苗已長(cháng)成棵棵樹(shù)苗，在這之間數不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無(wú)私的溫暖。
這就是“師愛(ài)“嗎？。
6.作文怎樣開(kāi)好頭結好尾
一、如何開(kāi)好頭1.排比鋪展，整齊華美，吸人眼球。
假如有兩個(gè)人：一個(gè)人穿得破破爛爛，一個(gè)人穿得漂漂亮亮。你愿意多看誰(shuí)一眼呢？回答肯定是愿意多看看穿得漂漂亮亮的人。
同樣的道理，文句優(yōu)美、排比整齊、起興蓄勢、絢麗多姿的散文開(kāi)篇，猶如穿得漂漂亮亮的人，閱卷者是十分愿意多看一眼的。如：獨立是梅花，傲雪斗霜，方能凌寒獨自開(kāi)；獨立是小草，堅毅剛強，才會(huì )野火燒不盡；獨立是翅膀，搏擊風(fēng)雨，才會(huì )摶扶搖直上云天。
不做待哺的羊羔，不做袋中的袋鼠，不做溫室的花朵，獨立自主，開(kāi)創(chuàng )自己的生活吧。這是一篇非常精彩的議論性散文的開(kāi)頭。
這既是排比鋪展，又是比喻，且這些比喻化抽象為形象，具體生動(dòng)可感。2.引用名言，化用名句，底蘊厚重。
如果考生在開(kāi)篇時(shí)能夠恰如其分地引用或化用一些名言警句，那就既能使文章豐富，又能彰顯出作者的文化底蘊。如：古人云：“變則通，通則久。”
今人云：“團結力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。
為人處世，唯有打破思維定式，把對手看成朋友，才有可能獲得更大的舞臺。雖說(shuō)“與人斗，其樂(lè )無(wú)窮”，然“與人合作，更是樂(lè )亦無(wú)窮”！本文開(kāi)篇不止是運用了引用手法，還對毛澤東的話(huà)進(jìn)行了化用。
3.制造疑云，設置懸念，巧賣(mài)關(guān)子。人都有好奇之心，如果考生在作文的開(kāi)頭就制造疑云，設置懸念的話(huà)，閱卷者是非常愿意看的。
如：不知是什么原因，對他來(lái)講，上帝把所有的路都斷絕了，把所有的門(mén)都關(guān)上了。他走投無(wú)路，求人無(wú)門(mén)；他猶如一頭困獸，更如涸澤之魚(yú)，寸步難行……他為何成了一只“困獸”？為何成了“涸澤之魚(yú)”？他又為何會(huì )“寸步難行”呢？對他來(lái)講，為什么所有的路都斷絕了，又為何所有的門(mén)都關(guān)閉了呢？作者在開(kāi)篇就設置了一個(gè)個(gè)的疑團、一個(gè)個(gè)的懸念，這些讓人讀之欲罷不能。
4.求異思維，反向起筆，欲揚先抑。求異思維，反向起筆，就是一種與眾不同法。
要想肯定它，首先否定它；要想褒揚它，首先貶損它，這就是欲揚先抑的手法。如：綠萍眷戀水上生活的自由輕松，甘為無(wú)根之萍，結果不得不在水面匍匐了一輩子，漂泊了一輩子……這個(gè)開(kāi)頭很“突兀”，很醒目。
觀(guān)點(diǎn)是“讓心扎根”，開(kāi)頭卻去說(shuō)不扎根的東西――“綠萍”這種無(wú)根的事物，“匍匐”“漂泊”“寄居”著(zhù)。這樣“反向”說(shuō)了以后，很明顯地就突出了自己下面要說(shuō)的“正向”――“扎根”才是正道。
這種開(kāi)篇，效果也是非常好的，考生不妨學(xué)而用之。5.先言他物，比興亮眼。
中國古代《詩(shī)經(jīng)》中普遍采用“賦比興”的手法。其實(shí)，考生在作文開(kāi)篇時(shí)，也可以采用這種比興手法。
如：鳳凰擇木，非梧桐不棲；夕陽(yáng)余暉，非西天不息；落英繽紛，非黃土不止。世易時(shí)移，然老規矩不移。
不知經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)春秋，又不知體驗過(guò)多少風(fēng)吹雨打，老規矩從繁盛到衰敗，又若鳳凰般涅??重生。終究，老規矩就如古老的歌謠一樣漸入人心，抽不掉，拔不得。
于靜默中賞遍這老北京古老的“繩墨”，于這紛繁蕪雜的塵世間寂靜，心中歡喜。這是2014年北京卷的一篇滿(mǎn)分作文，文題要求對“老規矩”發(fā)表看法。
考生首先沒(méi)有說(shuō)“老規矩”，而是去說(shuō)“鳳凰”“夕陽(yáng)”“落英”。“先言他物，以引起所詠之詞”，這就是“興”。
作者首先言說(shuō)“鳳凰”“夕陽(yáng)”“落英”，展足文意，然后自然地推出“老規矩不變”的觀(guān)點(diǎn)，令人信服。散文開(kāi)篇的方法還有很多，比如“寫(xiě)景狀物法”“抒情議論法”“摹寫(xiě)聲音法”等，考生可以根據自己的情況選用。
二、如何結好尾1.首尾呼應，凸顯主題。首尾呼應是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。
一般來(lái)說(shuō)，作者在文章開(kāi)頭提出中心，然后在結尾時(shí)要再次強調中心，照應開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。這種收束方法能收到首尾圓合、渾然一體的效果。
2.引用佳句，運用修辭。一般而言，結尾時(shí)考生若用自己的語(yǔ)言表達往往拖沓冗贅，如若能引用恰當的名言佳句，往往會(huì )有較強的說(shuō)服力和感染力。
考生也可以用精彩的語(yǔ)言綜合運用多種修辭手法描繪出一幅情景交融的藝術(shù)畫(huà)面，景中有情，情中有景，意境高遠。如《告別英雄》：滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
舔，英雄血；聽(tīng)，英雄吟；頌，英雄賦；嘗，英雄淚；感，英雄情。英雄們，歷史仍在發(fā)展，中華正在強大，你們安心走吧……這樣的結尾別有一番韻味，其引用了詩(shī)文佳句，運用了排比的修辭手法，既能增添文采，又能營(yíng)造意境，效果很好，值得考生借鑒。
此外，引用的范圍可擴大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可。3.抒發(fā)情感，氣勢不凡。
考生可在文章結尾抒發(fā)情感，號召大家一起去追尋真善美，鞭撻假惡丑。可運用排比手法，層層推進(jìn)，發(fā)出呼吁。
一般這種結尾表情達意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力地突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。用抒情議論的方式收束全文，能有效地表達作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。
4.充滿(mǎn)哲理，發(fā)人深思。在文章的結尾可以適當地立足主。
7.寫(xiě)好作文開(kāi)頭和結尾的好句子
名師談寫(xiě)作 “鳳頭”精巧 “尾”音繞梁 —— 淺談如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結尾 安徽 王華斌 作文的開(kāi)頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結尾，就會(huì )使文章出現“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數。
一、撰寫(xiě)一段精彩的開(kāi)頭，一見(jiàn)鐘情。 古人稱(chēng)文章的開(kāi)頭為“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng )造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。
因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務(wù)求精工。 （一）設計題記，新人耳目 如有篇中考滿(mǎn)分作文《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》，它的開(kāi)頭是這樣的： 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。
朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。
一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。 ——題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。
而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲徑通幽 如中考滿(mǎn)分作文《美麗人生》的開(kāi)頭： 有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。
我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話(huà)鋒一轉，亮出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。”
由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(cháng)。 （三）鋪陳排比，蓄勢待發(fā) 有一篇題為《門(mén)》的優(yōu)秀作文，是這樣開(kāi)頭的： 綠色推開(kāi)了春天的門(mén) 雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén) 果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén) 瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén) 書(shū)籍推開(kāi)了知識的門(mén) 智慧推開(kāi)了理想的門(mén) 理想推開(kāi)了成功的門(mén) 聽(tīng)，到處都是開(kāi)門(mén)的聲音…… 本文開(kāi)篇，作者連續用了8個(gè)結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)”獨特的寓意，既揭示了“門(mén)”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)”的主題。
（四）托物起興，暗渡陳倉 曾見(jiàn)過(guò)一篇優(yōu)美的習作，題為《關(guān)愛(ài)永遠》，開(kāi)頭給我留下了深刻的印象： 朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花綻開(kāi)了，綠葉為它映 襯；鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)愛(ài)的故事。 文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿(mǎn)了濃濃 的“關(guān)愛(ài)”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。
接下來(lái)不用看就知道，肯定要過(guò)渡到“人與人之間也應存在關(guān)愛(ài)”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。 東晉文學(xué)家陸機說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。”
這句話(huà)用來(lái)形容文章的開(kāi)頭，也是非常恰當的。開(kāi)頭的方式多種多樣，很難一一列舉。
但總而言之，開(kāi)頭一定要有特色，力爭一開(kāi)始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。 二、錘煉一個(gè)精當的結尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
明代學(xué)者謝榛說(shuō)：“結尾當如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后記，余韻悠長(cháng) 如江蘇泰州中考作文話(huà)題為“只有一個(gè)”，有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生，只有一個(gè)》，在正文之后，小作者還加了一段“后記”： 先生正等著(zhù)我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流！ ——后記 在文章的主體部分，作者通過(guò)比較盡顯魯迅極其作品的非凡價(jià)值，表現出面對社會(huì )冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個(gè)角度，從魯迅先生的視角，呼喚著(zhù)我們與他交流，使文章更進(jìn)一步敲擊著(zhù)讀者的心扉，從而走近魯迅。
可以說(shuō)，這一段后記，堪稱(chēng)畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。 （二）提出問(wèn)題，引人深思 有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》，在列舉了種種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的現象、分 析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”的辯證關(guān)系之后，文章結尾時(shí)，作者寫(xiě)道： 我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著(zhù)簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，問(wèn)題是我們該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單。
朋友，你說(shuō)呢？ 在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著(zhù)人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒(méi)有明說(shuō)，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章顯志，主旨鮮明 如半命題作文“這是我的________”，有個(gè)考生在橫線(xiàn)上填了“承諾”一詞。在具體展現了“承諾”的形成過(guò)程之后，作者在結尾一段寫(xiě)道： “無(wú)論在人生中會(huì )遇到什么樣的困難，都永遠不會(huì )放棄，做一個(gè)生活的強者！”——這 就是我的承諾。
在文章的結尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句富含激情、擲地有聲的話(huà)語(yǔ)，顯示出小作。
8.好的文章開(kāi)頭
《荷塘月色》中的描寫(xiě)：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜（niǎo,nuó）地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。
葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mò）的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。
葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀（ē）玲（英語(yǔ)violin小提琴的譯音）上奏著(zhù)的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。
樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。
樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。”
9.作文開(kāi)頭和結尾
友誼開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。團結開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。寬容開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！分享開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。感恩開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。集體溫暖開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！師生情開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
我們擁有同一顆熾熱的。
